Liite kiinteistö- ja kotityöpalvelualan koulutustoimikunnan osaamis- ja toimialan ammatillisten tutkintojen tutkintorakenteen kehittämisesitykseen

Transkriptio

1 Liite kiinteistö- ja kotityöpalvelualan koulutustoimikunnan osaamis- ja toimialan ammatillisten tutkintojen tutkintorakenteen kehittämisesitykseen

2 Kiinteistöpalveluala kartalla - elintärkeää ja mittavaa toimintaa rakennetussa ympäristössä kiinteistöpalvelualan yritystä kiinteistöpalvelualalla työskentelevää 320/107 kuntaa, joista kolmasosa kaupunkeja ( ) 2/3 yksityisen sektorin palveluksessa 70 % / 50 % kansallisvarallisuudesta kiinni rakennetussa ympäristössä / kiinteistöissä erilaisine käyttäjäryhmineen Suomen väkiluku (Väestörekisterikeskus ) 26/147/377 koulutustoimikuntaa / tutkintotoimikuntaa / ammatillista tutkintoa 50 % työvoimasta eläköityy 2020 mennessä 11 % + työvoimasta ulkomaalaisia (keskimäärin) 185 ammatillista oppilaitosta ja aikuiskoulutuskeskusta Suomessa (Tilastokeskus 2013) 26 ammattikorkeakoulua Suomessa

3 Monipuolinen kiinteistöpalveluala monine rajapintoineen Kiinteistönhoito Puhdistus- ja siivouspalvelut Kotityöpalvelut (Kuva sisältää vain osan alan tehtäväkentästä eikä ole mittakaavassa )

4

5 Monipuolista toimialaosaamista erilaisten rakennusten ja ihmisten tarpeisiin Ympäristöalan tutkinnot Kiinteistöt Sote-alan tutkinnot Mara-alan tutkinnot Kauppakeskukset Muut liikekiinteistöt Kiinteistöjen käyttäjät Toimistot Oppilaitokset Muut kohteet Työntekijät ja muu henkilöstö R A K E N N E T T U Y M K P Ä R I S T Ö Teollisuuslaitokset Muiden alojen tutkinnot omasta klusterista Seurakuntien kiinteistöt Omistajat Liikennevälineet Asukkaat Muut käyttäjät Uimahallit ja muut erityiskohteet Asiakkaat Asuinkiinteistöt ja asunnot Majoitusliikkeet Sairaalat ja hoivakodit Muiden alojen tutkinnot muista klustereista

6 TAVOITETTA KOSKEVIEN VAHVUUKSIEN HYÖDYNTÄMINEN Uskotaan osaamisen tärkeyteen Kannustetaan työnantajia ja lähiesimiehiä motivoimaan henkilöstöä suorittamaan tutkintoja Osaamistarpeet samat yksityisellä ja julkisella sektorilla Lisätään julkisen ja yksityisen sektorin yhteistyötä koulutusasioissa Lisätään työn tilaajien, tuottajien ja työntekijöiden välistä vuoropuhelua ennakkoluulojen ja raja-aitojen poistamiseksi (keinoina mm. yhteiset työelämä- ja koulutushankkeet) Työelämän tarve ja tuki uudistukselle Haetaan onnistuneen uudistuksen varmistamiseksi työelämältä tietoa mm. seuraavista asioista: minkälaisilla tutkinnoilla/tutkintojen perusteilla saavutetaan selkeimmin työelämän tarvitsema osaaminen, mitkä tutkinnot liittyvät luontevimmin tämän alan töihin Koulutus- ja tutkintotoimikuntien jäsenten laaja asiantuntemus eri osa-alueilta Rakennetaan uudenlaista yhteistyötä toimikuntien sisälle ja välille olemassa olevan vahvan osaamisen ja resurssien hyödyntämiseksi parhaalla tavalla uudistuksen tukena TAVOITETTA KOSKEVIEN HEIKKOUKSIEN SELÄTTÄMINEN Alan tutkinnot eivät houkuttele koulutukseen Tehostetaan tutkintojen markkinointia yhteistyössä työnantajien, kouluttajien, liittojen ja muiden tahojen kanssa Kohdennetaan markkinointia peruskoulujen ja muiden oppilaitosten opintoohjaajille Järjestetään tutustumismahdollisuuksia erilaisiin tehtäviin esim. yritysvierailuin Työelämän jatkumo katoaa liian laaja-alaisessa tutkinnossa Lisätään opetuksen ja työelämän välistä tiedonvaihtoa ja vuoropuhelua (opettajille pakollinen mahdollisuus työelämäjaksoihin säännöllisin väliajoin) Erilaiset tarpeet/näkemykset työelämän eri osa-alueilla Selvitetään työelämältä ajantasaiset osaamistarpeet uudistustyön raamiksi Muutosvastarinta Edellytetään, että keskustelut ja argumentoinnit pohjautuvat faktoihin Otetaan uusia ihmisiä mukaan uudistusyhteistyöhön Mietitään uudenlainen rekrytointimenettely uudistustyöryhmiin Koulutustoimikunnan esityksiä toimenpiteiksi tukemaan laaja-alaiset tutkinnot tavoitetilaa TAVOITETTA KOSKEVIEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMINEN Suorittaja pystyy rakentamaan oman polkunsa yksilöllisesti ja joustavasti omasta, alueensa tai työelämän tarpeen pohjalta Lisätään ja kehitetään koulutettavan ohjausta, jotta työntekijä/opiskelija osaa valita työllistäviä koulutuskokonaisuuksia ja on tietoinen tutkintojen tarjoamista uusista, monipuolisista mahdollisuuksista Voi johtaa uusiin innovaatioihin ja kehitykseen (tekniikka, IT, ym.) Kannustetaan yrityksiä tekemään entistä tuloksekkaampaa innovaatio- ja kehitystyötä hyödyntämällä tutkintouudistuksia Alalla tarvitaan koko ajan enemmän osaamista Otetaan myös osaamista vaativia asiakkaita mukaan uudistustyöhön Edellytetään uudistustyötä tukevilta osaamiskartoituksilta nykyistä enemmän yhdenmukaisuutta Käydään rajapinnoilla olevat osaamistarpeet tarkasti läpi rajapinta-alojen edustajien kanssa Yhteinen verkosto lisääntyy Käytetään kasvavaa verkostoa hyödyksi uudistusta palvelevien keskustelujen ulottamiseksi myös rajapinta-aloille Mietitään sosiaalisen median hyödyntämistä verkostoyhteistyön helpottamiseksi Uudistetaan toimintatavat yhteneväisiksi ja toimiviksi TAVOITETTA KOSKEVIEN UHKIEN SELÄTTÄMINEN Laaja-alaisuuden takia syvä osaaminen jää puutteelliseksi Vahvistetaan oppilaitosten ja työelämän (työnantajien) välistä vuoropuhelua ja yhteistyötä Opettajien täydennyskoulutustarpeita ei ennakoida riittävästi, opettajien täydennyskoulutukseen ei ole riittäviä resursseja motivaation puute Taataan opettajille jatkuva mahdollisuus uudistaa osaamistaan Tehdään opettajien työelämäjaksoista lainsäädäntöteitse pakollisia Tunne siitä, ettei kukaan johda uudistusta/uudistuksia askelmerkit puuttuvat Käydään keskustelua opetushallinnon kanssa alakohtaisen uudistustyön edellyttämistä riittävistä taloudellisista ja henkilöresursseista Esitetään opetushallinnolle, että OPH tukisi vahvemmin uudistustyötä ja ohjaisi sitä nykyistä yhdenmukaisemmin ja kokonaisvaltaisemmin Tutkintojen rakenteiden erilaisuus yhdistettäessä (laaja-alaisuus syvyys) Pyydetään opetushallinnolta tukea ja ohjeistusta tutkintorakenteen yhdenmukaistamiseen (viestitään oman esimerkin avulla, että niin tutkintorakenteiden kuin perusteiden sisältöjen kirjaustapojen erilaisuus hankaloittaa tutkintojen uudistustyötä ja, että näin ei saisi olla enää jatkossa) Viestitään kentälle, että uudistuksessa ei tingitä mistään olemassa olevasta työelämälle tarpeellisesta osaamisesta. Mukaan otetaan myös ennakoitu tulevaisuuden osaaminen.

7 KIINTEISTÖ- JA KOTITYÖPALVELUALAN KOULUTUSTOIMIKUNTA OPETUSHALLITUKSELLE ESITYS KIINTEISTÖ- JA KOTITYÖPALVELUALAN KOULUTUSTOIMIKUNNAN OSAAMIS- JA TOIMIALAN AMMATILLISTEN TUTKINTOJEN TUTKINTORAKENTEEN KEHITTÄMISEKSI Kiinteistö- ja kotityöpalvelualan koulutustoimikunta esittää, että sen osaamis- ja toimialan ammatilliset tutkinnot kootaan laaja-alaisiksi perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnoiksi, jotka sisältävät nykyistä useampia osaamisaloja, useampia tutkinnon osia ja enemmän valinnaisuutta. Koulutustoimikunta esittää uusiksi tutkinnoiksi kiinteistöpalvelualan perustutkintoa, kiinteistöpalvelualan ammattitutkintoa ja kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkintoa. Uusilla tutkinnoilla korvataan nykyiset kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto, kiinteistöpalvelujen perustutkinto, laitoshuoltajan ammattitutkinto, kotityöpalvelujen ammattitutkinto, kiinteistöpalvelujen ammattitutkinto, siivoustyönohjaajan erikoisammattitutkinto, siivousteknikon erikoisammattitutkinto ja kiinteistöpalvelujen erikoisammattitutkinto. Koulutustoimikunta esittää kiinteistöpalvelualan perustutkinnon osaamisaloiksi puhdistuspalvelujen osaamisalaa, kiinteistönhoidon osaamisalaa ja kotityöpalvelujen osaamisalaa. Koulutustoimikunta esittää, että uudet tutkinnot sijoitetaan tekniikan ja liikenteen koulutusalaan.

8 Tavoitetila: Laaja-alainen tutkintorakenne. Toimialan ammatilliset tutkinnot ovat joustavia ja monipuolisia kokonaisuuksia. Tutkintojen osaamisalat mahdollistavat erikoistumisen eri osa-alueiden tarpeisiin. Linjakkaat, monenlaista ydinosaamista ja osaamisyhdistelmiä tarjoavat perus- ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Kiinteistöpalvelualan perustutkinto Kiinteistöpalvelualan ammattitutkinto Kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkinto Kiinteistönhoidon osaamisala -> kiinteistönhoitaja Puhdistuspalvelujen osaamisala -> toimitilahuoltaja LVI-huollon osaamisala Kiinteistönhoidon osaamisala Laitoshuollon tai toimitilahuollon osaamisala Toimialakokonaisuus tai eri osaamisaloja kiinteistönhoito toimitilahuolto X Kotityöpalvelujen osaamisala -> kodinhuoltaja Kotityöpalvelujen osaamisala Muita mahdollisia osaamisaloja kiinteistöpalvelujen tutkintokokonaisuuksiin tulevaisuudessa Turvallisuusalan perustutkinto Vartijan ammattitutkinto Suntion ammattitutkinto Virastomestarin ammattitutkinto Nuohoojan ammattitutkinto Turvallisuusvalvojan erikoisammattitutkinto Nuohoojamestarin erikoisammattitutkinto

9 Esitys uusiksi tutkinnoiksi ja ja perustutkinnon osaamisaloiksi (uudistusesitys vastaa teknisesti mm. auto- ja kuljetusalan, luonnonvara- ja ympäristöalan sekä tekstiili- ja vaatetusalan koulutustoimikuntien esityksiä) TUTKINNON NIMI OSAAMISALAN NIMI TUTKINTONIMIKE Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN PERUSTUTKINTO Korvaa nykyiset: - kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto - kiinteistöpalvelujen perustutkinto Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN AMMATTITUTKINTO Korvaa nykyiset: - laitoshuoltajan ammattitutkinto - kotityöpalvelujen ammattitutkinto - kiinteistöpalvelujen ammattitutkinto kiinteistönhoidon osaamisala puhdistuspalvelujen osaamisala kotityöpalvelujen osaamisala laitoshuollon tai toimitilahuollon osaamisala kotityöpalvelujen osaamisala kiinteistönhoidon osaamisala LVI-huollon osaamisala kiinteistönhoitaja toimitilahuoltaja kodinhuoltaja Ammattitutkintotasolla ei ole ollut tähän mennessä tutkintonimikkeitä. Tarvitaanko niitä jatkossa? (HE 12/2014: Tutkintonimikkeet säilytettäisiin kaikissa ammatillisissa perustutkinnoissa. Lisäksi tutkintonimikkeiden käyttö mahdollistettaisiin myös ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa, jos niiden käyttö on työelämän tarpeiden mukaista. ) Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Korvaa nykyiset: - siivoustyönohjaajan erikoisammattitutkinto - siivousteknikon erikoisammattitutkinto - kiinteistöpalvelujen erikoisammattitutkinto puhdistuspalvelujen tai toimitilapalvelujen osaamisala kiinteistönhoidon osaamisala TAI pelkkiä pakollisia ja valinnaisia tutkinnon osia Erikoisammattitutkintotasolla ei ole ollut tähän mennessä tutkintonimikkeitä. Tarvitaanko niitä jatkossa? Olisiko työelämän tarpeiden mukaista, että tietyt tutkinnon osat suorittanut saisi jatkossa tutkintonimikkeeksi esimerkiksi siivousteknikko, toimitilahuoltaja (eat ) tai kiinteistönhoitaja (eat) tai vastaavasti ammattitutkintotasolla esimerkiksi laitoshuoltaja (at), kodinhuoltaja (at) tai kiinteistönhoitaja (at)

10 Esitys Nykytilanne Esitys uudeksi perustutkinnoksi ja sen osaamisaloiksi (luonnos tutkintonimikkeiksi ) TUTKINNON NIMI OSAAMISALAN NIMI TUTKINTONIMIKE KIINTEISTÖPALVELUJEN PERUSTUTKINTO - kiinteistönhoidon osaamisala - toimitilapalvelujen osaamisala kiinteistönhoitaja toimitilahuoltaja KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO - puhdistuspalvelujen osaamisala - kotityöpalvelujen osaamisala toimitilahuoltaja kodinhuoltaja Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN PERUSTUTKINTO Korvaa nykyiset: - kiinteistöpalvelujen perustutkinto - kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto - kiinteistönhoidon osaamisala - puhdistuspalvelujen osaamisala - kotityöpalvelujen osaamisala kiinteistönhoitaja toimitilahuoltaja kodinhuoltaja 2 1

11 Esitys Nykytilanne Esitys uudeksi ammattitutkinnoksi (luonnos osaamisaloiksi) TUTKINNON NIMI OSAAMISALAN NIMI TUTKINTONIMIKE KIINTEISTÖPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO - LVI-huollon osaamisala - kiinteistönhoidon osaamisala - toimitilapalvelujen osaamisala ---- LAITOSHUOLTAJAN AMMATTITUTKINTO KOTITYÖPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN AMMATTITUTKINTO Korvaa nykyiset: - kiinteistöpalvelujen ammattitutkinto - laitoshuoltajan ammattitutkinto - kotityöpalvelujen ammattitutkinto - LVI-huollon osaamisala - kiinteistönhoidon osaamisala - laitoshuollon tai toimitilapalvelujen osaamisala - kotityöpalvelujen osaamisala Ammattitutkintotasolla ei ole ollut tähän mennessä tutkintonimikkeitä. Tarvitaanko niitä jatkossa? (HE 12/2014: Tutkintonimikkeet säilytettäisiin kaikissa ammatillisissa perustutkinnoissa. Lisäksi tutkintonimikkeiden käyttö mahdollistettaisiin myös ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa, jos niiden käyttö on työelämän tarpeiden mukaista. ) 3 1

12 Esitys Nykytilanne Esitys uudeksi erikoisammattitutkinnoksi (luonnos osaamisaloiksi) TUTKINNON NIMI OSAAMISALAN NIMI TUTKINTONIMIKE KIINTEISTÖPALVELUJEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO SIIVOUSTEKNIKON ERIKOISAMMATTITUTKINTO SIIVOUSTYÖNOHJAAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Uusi KIINTEISTÖPALVELUALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Korvaa nykyiset: - kiinteistöpalvelujen erikoisammattitutkinto - siivousteknikon erikoisammattitutkinto - siivoustyönohjaajan erikoisammattitutkinto - kiinteistönhoidon osaamisala - puhdistuspalvelujen tai toimitilapalvelujen osaamisala TAI pelkkiä pakollisia ja valinnaisia osia Erikoisammattitutkintotasolla ei ole ollut tähän mennessä tutkintonimikkeitä. Tarvitaanko niitä jatkossa? (HE 12/2014: Tutkintonimikkeet säilytettäisiin kaikissa ammatillisissa perustutkinnoissa. Lisäksi tutkintonimikkeiden käyttö mahdollistettaisiin myös ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa, jos niiden käyttö on työelämän tarpeiden mukaista.) 3 1

13 RAKLI: Kiinteistöliiketoiminnan sanasto 2012 KIINTEISTÖPALVELUALAN PT, AT ja EAT Mahdollisimman kattava nimi laaja-alaisille tutkintokokonaisuuksille. Nimi mahdollistaa tulevaisuudessa myös uusien osaamisalojen lisäämisen tutkintoihin. Työelämän, opiskelijoiden ja asiakkaiden kannalta tarpeelliset tarkennukset osaamisalojen nimien ja tutkintonimikkeiden avulla.