Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015



Samankaltaiset tiedostot
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.

KÄYRÄTORVI. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas

LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT

Kyynärvarren ja ranteen vahvistaminen sekä vammojen ennaltaehkäisy

Harjoite 3: Piirrä ja kirjoita suoritus osiksi

Yhden pelaajan pallokontrollitemput

Päällekkäisäänitys Audacityllä

LENTOPALLON PERUSTEKNIIKOITA

KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

D -IKÄISTEN HARJOITTELUA

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA

KONTRABASSO TAITOTAULU. Musiikkiopisto Avonia Musikintitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa

Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto

4. Toimiminen ohjaajana

PASUUNA TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

HUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)

FAGOTTI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

BAKASANA ELI KURKIASENTO ON YKSI TUNNETUIMMISTA SELÄN KIERTO, SAADAAN VÄHEMMÄN TUNNETTU PARSVA (SIVU) HALLINNAN JA SYVIEN VATSALIHASTEN TYÖSKENTELYN

OBOE TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Suukappaleharjoitus Vol.1

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

KUINKA TREENATA TEHOKKAASTI

Opi soittamaan kitaraa viikossa!

Näkökulmia köliveneen ajamiseen. Ville Voltti

Harjoituksia nivelrikkopotilaalle

KLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas

Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus

2. tai 3. opintovuosi Menetelmät Ryhmätunnit, itsenäinen harjoittelu, orkesterien ja/tai kuorojen harjoitusten ja konserttien seuraaminen

URUT. Opintokokonaisuus 1. Oppimaan oppiminen ja harjoittelu

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE

MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:

SVINGIN KIINNITYSKOHDAT

JOUSISOITTIMET. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas

NOKKAHUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

HARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Meiltä löytyy kaikki!

Kanteleen vapaa säestys

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET

Duettovihko alttoviulun alkeisopetukseen

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Juoksukoulu (

Taktiikan opettamisen tulee tukeutua pelaajien lajitaitoihin ja siihen, että valmentajalla on selvä kuva käyttämästään pelisysteemistä.

ARVIOINTI MAAHANMUUTTAJIEN KOULUTUKSESSA (Henkilökohtaistaminen) Ulla Viskari-Lippojoki

ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta

Käyttöönotto-opas RT Controller

Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen

SAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"

Ylivieskan seudun musiikkiopisto Pianon instrumenttikohtainen ops

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Viulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

Suunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa.

Future Olympic Lions

LIIKETALOUDEN OPINTOJAKSOT, yht. 5 op

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

Tavoite lähestyy. Syntyy kysymyksiä: Olenko harjoitellut riittävästi? Jaksanko juosta asetetun tavoitteen mukaisesti? Miten valmistaudun?

Jäämistöoikeuden laskennallisten ongelmien kurssi 2013

Kallion musiikkikoulu

DNF. Liuku. DNF on lajina erityisen herkkä sille että painotus ja liukuasento ovat kunnossa. Painotuksessa yleisimmät ongelmat liittyvät jalkoihin.

Sisällysluettelo. Moi Vastaajan käyttöohje 1/6

Lyhyet harjoitteiden kuvaukset: Keskittymisen valmiudet, perustaidot ja huipputaidot

Hiha- ja sormilyönnin ydinkohdat Must do -asiat valmentajien tueksi! Tuulevi Piesanen/Lännen alue

Sukset ostajan opas. Perinteisen suksen valinta. Ostajan oppaat"

JUNNUBandy syksyn 2015 jäätreenit (halli) - PAINOPISTE LUISTELUMOTORIIKASSA -

Käytä sitä kättä. Opas pareettisen yläraajan terapeuttiseen harjoitteluun. Lisätietoa:

Harjoite 9: Tavoitteenasettelu menestyksekkään kilpailemisen apuna

Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c

PLUS PÄIVÄ 1 PÄIVÄ 3 PÄIVÄ 4 PÄIVÄ 5 PÄIVÄ 6. Pidä 1 min tauko intervallien. Askelkyykky kävellen: 12 toistoa x 3 sarjaa

TYTTÖJEN TAITORYHMÄT - tytöt 7-12 vuotta Jyväskylän Voimistelijat-79

TEKNIIKAN OSA-ALUEITA

Laitilan Jyske ry Toimintakäsikirja

PIANONSOITON TAITOTAULUT

AKTIVOI KESKIVARTALO. Keskivartalolihasten hallinta ja vahvistaminen Opas yläkouluikäisten tyttöjen lentopallovalmentajille

Hamulan koulun valinnaisainetarjonta

KOKEILE 2VK ILMAISEKSI!

Lataa Clear Mind - Satu Kaski. Lataa

YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA

Yksikönmuunnospelit Oppilaalle kopioitavat ohjeet:

Mitä on taitovalmennus?

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Harjoituksen ohjaaminen

Yksinluistelun testijärjestelmät

Nokka-akselin hammashihnan vaihto Volvon B4204T moottorin

Polkuharjoituslaite Käyttöohje

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Sello. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA

Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus

KESKEISIMMÄT OPPIMISTAVOITTEET KOROSTETTAVAT YDINKOHDAT. TEKNISET TAIDOT perusluistelu - liu ut

TAKLAAMINEN BLOKKAAMINEN

Kota- hanke. Kohdennetun tuen antaminen

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista

F R I E N D S - sinut itsensä kanssa

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PUUPUHALTIMET

Transkriptio:

Asemanvaihtojen kvaliteetti Tuomas Haapanen Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015 Jousisoittajan taitoihin kuuluu olennaisena osana kyky liikkua eri asemissa otelaudan kaikilla alueilla. Osumisvarmuus ja hyvä intonatio vaativat paljon harjoitusta, ja erityisen tärkeätä on löytää jokaiseen tilanteeseen mahdollisimman luonteva käsivarren ja käden asento. Erityisesti viulunsoitossa, kun viulun kopan asettamia rajoituksia on väistettävä, tarvitaan erittäin suurta käsivarren, ranteen ja peukalon joustavuutta. Kaikki kädet eivät ole luonnollisestikaan samanlaisia, joten on selvä, että täysin pitäviä yleissääntöjä on vaikea esittää. Luontevien asentojen etsimisessä myös yksilölliset ratkaisut voivat tulla kysymykseen. Soittaminen eri asemissa vaatii paljon totuttelua, mutta varsinaisesti soiton laatuun vaikuttava tekijä on kuitenkin siirtyminen asemasta toiseen. Erityisesti rauhallisessa legatosoitossa kahden äänen välillä tapahtuva asemanvaihto vaatii aina tietyn ajan, eikä ole lainkaan yhdentekevää, minkälainen kuulovaikutelma vaihdon suorituksesta syntyy. Normaali musikaalinen aisti sanelee tietenkin soittajalle jo paljon siitä, mikä on asemanvaihdon luonnollinen ja aistikas laatu, mutta se ei yksin riitä. Opiskeluvaiheessa ongelmaan olisi paneuduttava jo riittävän varhaisessa vaiheessa, jotta vältettäisiin asemanvaihdoissa usein kuultavat turhat sivuäänet ja kömpelöt liukumiset. Viulupedagogisessa kirjallisuudessa ei ennen 1900-lukua ole lainkaan mainintoja asemanvaihtojen suoritustavoista, ja sittemmin mm. kuuluisat pedagogit Leopold Auer, Carl Flesch ja Ivan Galamian ovat kuvauksissaan myös olleet hyvinkin ylimalkaisia. Onhan selvä, että asemanvaihtojen suoritus, niinkuin moni muukin asia, opitaan varsinaisesti vasta opettajan ja oppilaan välisenä yhteistyönä. On tyypillistä, että edellämainitut mestareiden ylimalkaiset tekstit ovat kirjaimellisesti luettuina aiheuttaneet myös väärinkäsityksiä, jotka ovat häiritsevällä tavalla pesiytyneet joihinkin viulukouluihin asti. Niistä lisää tuonnempana Vanhoissa viulukouluissa on usein suuri määrä harjoituksia, jotka on suunnattu vain soittamiseen yhdessä asemassa kerrallaan, mutta tämä on sittenkin paljon vähäisempi ongelma, kuin hallittu siirtyminen asemasta toiseen. Asemanvaihdon vaikutus soiton kvaliteettiin on välittömästi

2 kuultavissa, ja sen aistikas suoritus edellyttää myös riittävää käden ja sormien joustavuutta, mikä on tietysti hyödyllistä jousisoiton tekniikassa yleisemminkin. Seuraavissa kaavakuvissa asemanvaihdot on luokiteltu sormitusjärjestysten perusteella viiteen ryhmään, joista jokainen voi sisältää myös intervallien ja sormitusten muunnoksia, variatioita ja vaihtelevia efektejä. Tämä on kaikkien asemanvaihtojen perusta, ja sen harjoittelu olisi mielestäni alettava jo heti siinä vaiheessa kun oppilas siirtyy soittamaan asemissa. Tällaista liukuvaa vaihtoa ei missään tapauksessa pitäisi väistellä nopealla nykäyksellä. Vaikka nopeissa kuluissa usein joudutaan vaihtamaan asemia myös hypynomaisesti, on hyvin harjoiteltu liukutekniikka niissäkin kaiken perustana. Alunalkaen olisi tärkeätä, että oppilas myös itse kuuntelee ja tarkkaillee vaihdon laatua. Carl Flesch on hiukan varomattomasti sanonut, että sormen painetta kieltä vasten on kevennettävä vaihdon aikana. Näin on epäilemättä joidenkin nopeiden teknillisten vaihtojen kohdalla, mutta vähänkin laulavassa tekstissä ajatus on vaarallinen. Kuvaavaa on, että tätä kyseenalaista ideaa on joissakin myöhemmissä pedagogisissa julkaisuissa kohtuuttomasti liioiteltu. Olen usein havainnut, että oppilaille kirjaimellisesti opetettu sormen kevennys vaihdon aikana tuottaa vain tuhruisia ja häiritseviä sekaääniä. Kuuluisa ranskalainen pedagogi Martin Pierre Marsick (1847-1924), jonka johdolla myös Carl Flesch opiskeli, piti yhden sormen liukuja aivan olennaisena harjoituksena ja esitti jopa, että sormea on liukuessa suorastaan painettava kieltä vasten. Mielestäni liukuvassa vaihdossa sormen on pysyttävä kunnollisesti pohjassa, eikä varsinaiseen kevennykseen ole vähäistäkään tarvetta. Liukuva vaihto asemasta toiseen kuuluu erityisen kömpelöltä, jos se toteutetaan tasaisella vauhdilla äänestä toiseen. Aistikas liuku alkaa parhaiten hitaasti, ikäänkuin sormi olisi vastahakoinen, ja liike kiihtyy sitten aktiivisesti kohti uutta ääntä. Tämä ilmiö havainnollistuu erityisesti, kun

3 harjoitellaan ja kuunnellaan pitkiä vaihtoja, esim. kvinttejä tai oktaaveja. On myös helppo havaita, että hyvä suoritus edellyttää ranteen ja sormien erityistä joustavuutta. Jäykällä kädellä ei mikään onnistu. Liukujen erillinen harjoittaminen on siis kaikin puolin suositeltavaa, mutta on muistettava, että kuulon ja musikaalisen aistin olisi aina oltava aktiivisesti mukana. Erittäin tärkeätä on huolehtia vaihdon rytmillisestä ajoituksesta. Silloin kun asemanvaihto tapahtuu yhdessä jousenvaihdon kanssa, on helppo havaita, että vaihdon on tapahduttava jo edellisen äänen ja edellisen jousenvedon aikana. Tällöin sekä uusi ääni että jousenvaihto osuvat rytmillisesti oikeaan kohtaan. On valitettavaa, että joissakin viulukouluissa esitetään malleja, jotka poikkeavat tästä luonnollisesta ajoituksesta. Poikkeuksia ja muunnelmia on toki aina, erityisesti silloin kun liukuja käytetään erikoisefekteinä, mutta se on kokonaan eri asia. Asemanvaihdon ajoitukseen on syytä paneutua huolellisesti, vanha kunnon metronomikin voi olla siinä avuksi. Tässä tyypillisessä vaihdossa ensimmäinen sormi lähtee liikkeelle aivan samoin kuin ensimmäisessä mallissa, mutta ei suinkaan liiku aivan loppuun asti, ja uusi sormi napsahtaa sitten kiihtyvän liikkeen jatkoksi kirkkaasti paikalleen. Tässä vaihtotyypissä ylemmän sormen tuloa uuteen asemaan käytetään usein myös liukuefektinä. Flesch ja Galamian nimittävät sitä venäläiseksi vaihdoksi. Monet variatiot ovat siinä mahdollisia. Alaspäin tullessa liian pitkä lähtöliuku kuulostaa jostakin syystä erityisen kömpelöltä, ja alemman sormen tuleminen paikalleen ei taas siedä liukua laisinkaan. Sen takia sitä ei saisi myöskään unohtaa vaihdossa kieleen kiinni. Tämäntyyppinen alaspäinen vaihto voi alkaa hiukan venyvällä sormella, jotta vältettäisiin mauton liukuminen.

4 Tämä vaihtotyyppi on skaalojen soitossa yleinen, mutta sisältää ehkä kaikkein eniten ongelmia. Perustana on selvästi alemman sormen siirtyminen uuteen asemaan juuri esimerkissä 1 esitetyllä tavalla, mutta ylemmän sormen käyttäytyminen liu un mukana vaikuttaa lopputulokseen ratkaisevasti, ja vaatii erityistä harjoittelua, parhaiten ikäänkuin hidastettuna suorituksena. Sieltä on löydettävissä joustava ja aistikas asemanvaihto. Suurissakin nopeuksissa lähtökohtana on alemman sormen siirtyminen esimerkin 1 mukaisella tavalla asemasta toiseen. Ylöspäisessä skaalassa sen olisi pysyttävä koko ajan kielellä. Ylempi sormi taas liukuu ensin mukana vaihdossa, mutta hitaammin, tehden tilaa nousevalle alemmalle sormelle. Vaihdon ajoitus on edelleen selvä: sekä rytmin että jousenvaihdon on osuttava pää-äänen kohdalle, ellei sitten ole kysymys jostakin tarkoituksellisesta efektistä. Viulukouluissa käytetään yleisesti asemanvaihtoja kuvaavia pieniä apunuotteja, jotka parhaimmillaan havainnollistavat vaihdon suoritusta, mutta joita ei luonnollisestikaan ole tarkoitettu kirjaimellisesti toteutettaviksi. Fleschin esittämä apunuottimalli on aiheuttanut paljon sekaannusta. Se on kuitenkin sellaisenaan looginen, sillä juuri alempi sormihan nousee vaihdossa uuteen asemaan.

5 Flesch mainitsee kuitenkin erityisesti, että apunuotti ei saa kuulua, mikä ei tietenkään ole mahdollista, ellei myös ylempi sormi osallistu liukuun oikeassa suhteessa. Joissakin vanhoissa viulukouluissa esiintyy tästä käsittämätön väärinkäsitys, kun apunuotin kohdalle on merkitty kaari, joka tuhoaa vaihdon ajoituksen, eikä ole suinkaan kuulumaton. Lisäksi se kuulostaa pahalta, puhumattakaan siitä, että se on nopeassa tempossa täysin mahdoton. Jotkut liukuefektit ovat tietenkin taas asia erikseen. Tämä asemanvaihtotyyppi on erittäin käytännöllinen ja monissa tilanteissa suositeltava. Se auttaa välttämään liukuvia vaihtoja silloin, kun se on musikaalisesti mielekästä. Se on myös omiaan notkistamaan sormia vaakasuorassa tasossa, mikä jo sinänsä on hyödyllinen harjoitus. On vain muistettava, että minkäänlaista liukumista ei tässä suorituksessa saisi esiintyä. Kurotustekniikka on monissa tilanteissa erittäin käytännöllinen, ja sen erillinen harjoittaminen edistää sormien joustavuutta ja valmiuksia tehokkaasti. Tämä yksinkertainen vaihtotapa ei juuri kaipaa selityksiä. Sitä voi soveltaa myös silloin, kun laskeudutaan luonnollisesta huiluäänestä alaspäin. Kun sormi nostetaan kohtisuoraan ylös kieleltä, huiluääni jatkaa soimista edelleen, ja sinä aikana vaihto alaspäin samalla kielellä ehtii tapahtua hyppäämällä. Liukuminen ei tässä tapauksessa kuuluisi lainkaan hyvältä. Loppulause Monet lahjakkaat soittajat saattavat löytää jo pelkästään musikaalisen aistinsa perusteella luontevan ja aistikkaan tavan suorittaa asemanvaihtoja.

6 Toisaalta varsin usein kuulee jopa kuuluisuutta saavuttaneiden solistien esittävän kömpelöitä ja maneerimaisia asemanvaihtoja, joille ei voi löytää mitään musikaalisia perusteita. Mielestäni asemanvaihtoja olisi harjoiteltava erityisen huolellisesti jo varhaisessa opiskeluvaiheessa. Etydejä on tähän tarkoitukseen olemassa runsaasti, ja jo pelkästään yhden sormen aistikas liuku asemasta toiseen tarjoaa riittävästi haastetta. Hyvin suoritetut ja kuulijaa häiritsemättömät asemanvaihdot ovat korkeatasoisen jousisoitinkvaliteetin ehdottomia tunnusmerkkejä. Jos haluaa soittaa ilman kuuluvia liukuja, on opeteltava liukumaan oikealla tavalla.