Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta

Transkriptio

1 Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta (esitelmän slaidit)

2 KOSKETTIMIIN TUTUSTUMINEN nuottien nimet, oktaavialat ja solfat valkoiset koskettimet korotetaan/alennetaan valkoisia ja nimetään työskentelytapoja: opettaja soittaa nuotin, oppilas etsii koskettimistolta ja kertoo nimen ja oktaavialan opettaja laulaa esim. c d e c ja oppilas soittaa perässä sormien käyttö: opettaja laulaa sorminumeroilla ja oppilas soittaa perässä opettaja soittaa tai laulaa d r m f s -melodioita ja oppilaat soittavat ja laulavat saman perässä (in C: ja G:) soitetaan tuttu laulu ja lauletaan samalla solfaten (in C: ja G:) -parityöskentelynä nuottipelejä osoitteessa: (Matti Jordman)

3 ASTEIKOT soitetaan asteikkoja koskettimilla, lauletaan mukana soittonimin ja solmisoiden työskentelytapoja: kirjoitetaan asteikko vihkoon tilapäisin etumerkein, soitetaan koskettimilla ja lauletaan isompien oppilaiden kanssa rakennetaan duurija molliasteikkoja koko- ja puoliaskelin sattumanvaraisista lähtösävelistä opettaja kertoo etumerkinnästä viimeisen korotuksen (=ti) tai alennuksen (=fa), haetaan siitä do tai la, luetellaan asteikon etumerkintä ja soitetaan koskettimilla Teoria I: soitetaan moodeja eri lähtösävelistä Säveltapailu I: opettaja soittaa esim. eslyydisen asteikon, oppilas hakee lähtösävelen, soittaa ja tunnistaa moodin -parityöskentelynä etumerkintäpelejä osoitteessa: (Matti Jordman)

4 INTERVALLIT intervallipaja: harjoitellaan koskettimilla intervallien laatuja työskentelytapoja: intervallien laadut ensin valkoisilla koskettimilla: päätellään puoliaskelten määrästä intervallin laatu rakennetaan p2, s2, p3 ja s3 koskettimilla edeten koko- ja puoliaskelilla painetaan sattumanvaraisesti kosketinta ja muodostetaan siitä pyydetty intervalli opettaja pyytää soittamaan tietyt sävelet ja oppilas tunnistaa intervallin, toimii myös kuunteluharjoituksena kuunteluharjoitus: kädet ristikkäin painetaan sattumanvaraisesti kahta lähekkäistä ääntä ja yritetään tunnistaa intervalli korvalla, sen jälkeen katsotaan ja pohditaan mikä se olikaan -parityöskentelynä intervallipelejä osoitteessa: (Matti Jordman)

5 SOINNUT JA SOINTUTEHOT harjoitellaan kolmisointujen rakenteita (D, M, Vä, Y), reaalisointumerkkejä sekä laulujen soinnuttamista ja säetystä työskentelytapoja: muodostetaan koskettimilla eri kolmisointuja terssien ja kvinttien avulla opettaja piirtää taululle reaalisointumerkkejä esim. C Cm C C+, näyttää taulun koskettimilta sormituksen, oppilaat soittavat mallista ja laulavat samalla soinnut solfilla etsitään koskettimilta reaalisointumerkkejä esim. C F G C, G C D G ja F B C F ja Am Dm E Am, Em Am H Em, Dm Gm A Dm säestetään helppoja I-V -lauluja, osa luokasta laulaa, toiset säestävät rytmisoittimin Oi sä rakas Augustin Kahvikaanon -parityöskentelynä kolmisointupelejä osoitteessa: (Matti Jordman)

6 TAUSTASÄESTYS MYÖS VERKOSTA kitarasäestyksen rakentaminen osoitteessa: gclid=ckngz4vh244cfraszwodfsuxya pianosäestys (voi lisätä basson ja rummut):

7 RYTMIT toistetaan yhdellä koskettimella opettajan perässä pieniä rytmejä ja melodioita suokkitehtävä: oppilaille jaetaan omat rytmikortit, jotka soitetaan ensin yhdellä koskettimella, sitten sävelletään siihen melodia ja esitetään muille tititoidaan rytmi ja soitetaan samalla perussykkeenä melodiaostinatoa esim. c d e f LAULAMINEN soitetaan laulu koskettimilla solfaten mukana Säveltapailu I: laula ja soita mukana alaääntä tai sointuja valmiista reaalisointumerkeistä MELODIADIKTAATTI käytetään diktaatissa koskettimia apuna kirjoitetaan koskettimien avulla tuttuja lauluja nuoteiksi soitetaan pieniä lauluja ja transponoidaan ne soittaen

8 YLEINEN MUSIIKKITIETO nettiä käytetään jokaisella tunnilla runsaasti haetaan tietoja ja ääninäytteitä tunnin aiheesta YouTube-sivusto ahkerassa käytössä KENRAALIBASSO 45 min soittotunnilla jokaisella 3-4 oppilaalla käytössä kiipparit kaiken aikaa opettaja kiertelee luokassa

9