HUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Transkriptio

1 HUILU TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

2 JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme huilunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa. Taitotaulu on työväline tavoitteiden konkretisoimiseksi ja oppimisen arviointiin, erityisesti oppilaan itsearviointiin. Tavoitteena on kirkastaa oppilaille ja heidän huoltajilleen huilunsoiton oppimisen sisällöt. Taitotaulu ei ole itseopiskelun työväline, vaan sitä käytetään yhteistyössä oman opettajan kanssa. Eri osa-alueet ovat soittimeen tutustuminen, soittotekniikka, musiikin hahmottaminen, luovat taidot, yhteissoitto, harjoittelu ja konserttivalmiudet. Osioissa soittimeen tutustuminen, soittotekniikka, musiikin hahmottaminen ja harjoittelu käsitellään teknisiä valmiuksia, joita oppilaalla tulisi olla., yhteissoitto ja konserttivalmiudet tuovat käytännön näkökulman: kuinka nuottikuvasta syntyy musiikkia, miten valmistaudumme konserttiin.

3 1 Soittimeen tutustuminen soittimen rakenne ja osat miten ääni syntyy Soittotekniikka ergonomia: osaa kannatella huilua oikein soittoasennon opettelussa tavoitteena luonteva kehon asento pystyy soittamaan lyhyen kappaleen niin, että soittoasento pysyy kappaleen ajan hyvänä pystyy soittamaan selkeällä äänellä ääni niin vakiintunut, että mahdollista virittää ja viritystaso ei muutuolennaisesti lyhyen kappaleen aikana pystyy soittamaan lyhyitä säkeitä hallitulla yhtenäisellä ilmavirralla (samalla puhalluksella) osaa huilun perussormitukset d1---g3 pystyy soittamaan sujuvasti d1---d3 alueella pieniä kappaleita osaa soittaa legatossa, non legatossa ja staccatossa improvisointi: sävelillä leikittely äänellä sekä opettajan kanssa että rymässä, mielikuvien ja tarinoiden avulla huilun äänimaailmaan tutustumista osaa soittaa pieniä yhteissoittokappaleita osaa harjoitella soittotehtävät huolellisesti sekä rytmin että sävelpuhtauden osalta valitsee opettajansa kanssa esitettävät kappaleet osaa huomioida yleisön esiintymistilanteessa osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan harjoittelee kappaleen esityskuntoon hallitsee nuottien lukemisen sujuvasti g1-h2 osaa lukea nuotteja d1-d3 alueella hahmottaa opeteltavia asioita kuuntelemalla soittoansa pitää tempon ja hahmottaa kappaleen pulssin hallitsee perusrytmikuviot osaa soittaa eri voimakkuuksilla p, mf ja f pystyy soittamaan pieniä kappaleita hallitusti alusta loppuun hallitsee kappaleiden vaikeat yksityiskohdat hahmottaa kokonaisuuden ja siihen kuuluvat osat osaa soittaa ulkoa osaa soittaa eri tyylisiä kappaleita

4 2 Soittimeen tutustuminen huolehtii oman soittimensa päivittäisestä huollosta Soittotekniikka ergonomia: soittaa hyvässä soittoasennossa pystyy soittamaan kappaleen niin, että soittoasento pysyy kappaleen ajan hyvänä pystyy soittamaan selkeällä äänellä, jossa on vivahteita huulien asento vakiintunut, tuntee oman huulien asentonsa osaa virittäessä soittaa reippaan ja selkeän äänen pystyy säilyttämään saman viritystason kappaleen aikana pystyy soittamaan säkeet hallitulla yhtenäisellä ilmavirralla (samalla puhalluksella) osaa huilun perussormitukset sujuvasti d1-g3 osaa perussormitukset c1-h3 pystyy soittamaan sujuvasti d1-d3 kappaleita osaa soittaa useilla erilaisilla artikulaatiotavoilla hallitsee nuottien lukemisen sujuvasti c1-g3 osaa lukea nuotteja c1-h3 alueella hahmottaa kuulemalla soittoansa ja osaa arvioida sitä pitää tempon ja hahmottaa kappaleen pulssin hallitsee erilaisia rytmikuvioita ja tahtilajeja osaa soittaa eri voimakkuuksilla pp, p, mp, mf, f ja ff pystyy soittamaan erityylisiä kappaleita hallitusti alusta loppuun hallitsee kappaleiden vaikeat yksityiskohdat hahmottaa kokonaisuuden ja siihen kuuluvat osat osaa soittaa ulkoa tunnistaa kappaleiden ominaistyylejä (esim. barokki, moderni) osaa kertoa itselleen tärkeistä kappaleista suunnittelee opettajan kanssa ohjelmistoansa improvisointi: korvakuulolta soittaen pienten sointujaksojen päälle melodioita helpoissa asteikoissa, mielikuva improvisointia ja yksinkertaisen melodian muuntelua vaihtoehtoisesti itse keksityt pienet kappaleet, voi olla myös ohjeistettu tehtävä osaa soittaa yhteissoittokappaleita sekä pienyhtyeessä että orkesterissa osaa harjoitella soittotehtävät huolellisesti sekä rytmin että sävelpuhtauden osalta osaa huomioida yleisön esiintymistilanteessa osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan harjoittelee kappaleen esityskuntoon jaksaa hioa kappaletta ja esittää sen uudestaan

5 3 Soittimeen tutustuminen huolehtii oman soittimensa päivittäisestä huollosta Soittotekniikka: soittoasento ergonomisesti oikein osaa korjata soittoasentoaan soittoasennossa ei jännityksiä hartiaseudulla eikä käsissä hyvä seisoma-asento ansatsi: osaa käyttää huulien asentoa eri tavoin soitossa niin,että huilun äänessä on eri värisävyä, ja että pystyy hienosäätämään intonaatiota osaa virittää itse (myös viritysmittarin käyttö) soiton aikana osaa kuunnella ja korjata äänenpuhtautta hengitystekniikka niin hallittua, että se tukee fraseerausta osaa huilun perussormitukset c1-c4 osaa kaikki perusartikulaatiot (myös kaksoiskieli) osaa harjoitella metronomin kanssa nuottien lukeminen c1-h3 sujuvaa osaa kuunnella soittoaan hallitsee ja muistaa tempomuutokset hahmottaa erilaiset pulssit (esim. nopeat kuviot voivat olla hitaassa tempossa rauhallisia osaa soittaa eri voimakkuuksilla niin, että intonaatio pysyy hyvänä osaa soittaa laajamuotoisia ja eri tyylikausien teoksia osaa harjoitella vaikeat kohdat (erikseen) kappaleen muodon hahmottaminen ja huomioon ottaminen tulkinnassa osaa soittaa osan ohjelmistostaan ulkoa ohjelmisto koostuu erityylisistä ja eri aikakausien sävellyksistä suunnittelee opettaja kanssa opinnot ja ohjelmistot osaa lisätä pieniä koristenuotteja melodisiin kappaleisiin ja lopukkeisiin, erityisesti barokkimusiikissa improvisointi: musisoi korvakuulolta lyhyen sointujakso päälle ja/tai opettelee pienten laulujen variointia lyhyen kadenssin (2-4 iskualaa) tekeminen ja omat sävellykset yhteissoitossa osaa toimia eri rooleissa (johtava, säestävä) erilaisissa kokoonpanoissa osaa tauottaa harjoitteluaan osaa harjoitella tarkoituksenmukaisesti osaa huomioida yleisön esiintymistilanteissa osaa eläytyä kappaleen tunnelmaan itselleen luontevalla tavalla osaa työskennellä pitkäjänteisesti valmisteilla olevan (mahdollisesti esitettävän) ohjelmiston parissa

6 4 Soittotekniikka syvennytään hyvän ergonomian lähtökohtiin ja tarkistetaan soittoasento säännöllisesti tarvittaessa ohjataan oppilas esim. Pilatestunneille suositellaan oppilaalle säännöllistä kuntoilua ja soittamista tukevan lihaskunnon huoltoa sormitekniikan kehittäminen sujuvaksi ja vaivattomaksi puhallustekniikassa laajojen intervallien hallinta sekä staccatoettä legatosoitossa vibraton monipuolinen käyttö ja sen variointi eri tyylilajeissa artikulaation monipuolinen hallinta: suora- ja kaksoiskieli sekä näiden yhdistelmät erilaisissa rytmikuvioissa (duoli, trioli kvartoli jne) nuotinluku hallitaan koko alueelta c1- c4 (-d4) pulssin hallinta myös primavista soitossa laajamuotoisten kappaleiden valmistaminen erityylikausien syvempi tunteminen ulkoasoittaminen omien ohjelmien suunnittelu barokkisonaattien ornamentointi omien kadenssien kirjoittaminen (huilukonsertot ja barokkisonaatit) oppilaan kiinnostuksen mukaan kamarimusiikki ohjelmiston olennaisena osana sujuva musiikillinen kommunikointi muiden soittajien kanssa osaa suunnitella harjoitteluaikataulunsa viikko-ohjelmaansa osaa harjoitella järkevästi ja hyödyllisesti osaa käyttää erilaisia harjoittelutapoja tiedostaa eri osa-alueiden (sormet, kieli, äänenmuodostus ja hengitys)merkityksen soitossa ja tarvittaessa kohdentaa harjoittelua tiettyyn alueeseen luonteva lavakäytös oman persoonallisuuden välittyminen esityksissä ja eläytyminen musiikkiin hyvin valmistetut esitykset