Työpaikkaohjaajan opas
Omnian oppisopimustoimisto omnia.fi Oppisopimustoimisto Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia Omnia on monialainen oppilaitos, joka järjestää ammatillista koulutusta seitsemässä toimipisteessä Espoossa ja Kirkkonummella. Omnian jäsenkunnat ovat Espoo, Kauniainen ja Kirkkonummi. Omniassa on noin 10 000 opiskelijaa, henkilöstöä on yli 700. Omnia koostuu seuraavista yksiköistä: Omnian ammattiopisto Omnian aikuisopisto Omnian oppisopimustoimisto Omnian nuorten työpajat InnoOmnia 2
Sisältö Hyvä työpaikkaohjaaja!...4 Työpaikkaohjaajan tehtävät...5 Perehdyttäminen auttaa opintojen alkuun...6 Tavoitteet kirjataan henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan...7 Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma = työtehtäväkartoitus + tietopuolisen koulutuksen suunnitelma Työssä oppimisen järjestelyt...8 Työpaikkaohjaaja neuvoo ja ohjaa...9 Työssä oppimisen ohjauskeskustelut...10 Työssä oppimisen arviointi...11 Väliarviointi Päättöarviointi Arvioinnit toteutetaan sähköisesti...12 Oppiminen ja ammattitaito...13 Ammattitaito perustuu oppimiseen...14 Oppimista ja ammattitaidon kehittämistä voidaan edistää...15 Oppisopimuskoulutuksen aakkoset...16 3
Hyvä työpaikkaohjaaja! Sinulle on tarjoutunut antoisa ja haastava tehtävä. Työpaikkaohjaajana olet mukana koulutuksen suunnittelussa sekä opiskelijan ohjauksessa ja arvioinnissa. Ohjaajan roolit vaihtelevat oppisopimuskoulutuksen aikana opiskelijan tarpeen ja oppimisen edistymisen mukaan. Rooleja voivat olla esimerkiksi suunnittelija, ohjaaja, esimerkin antaja, arvioija,kannustaja ja yhteistyökumppani. Oppisopimuskoulutuksessa suurin osa, noin 80 % oppimisesta tapahtuu työpaikalla työtä tehden, minkä lisäksi ammatillista osaamista tuetaan tietopuolisilla opinnoilla. Opiskelija tarvitsee tukeasi onnistuakseen! Oppisopimus on yhteistyötä, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja, oppilaitoksen opettajat sekä koulutustarkastaja oppisopimustoimistosta. Yhteistyön tavoitteena on luoda oppisopimuksesta onnistunut oppimiskokemus. Koulutusyhteistyöhön kannattaa ottaa mukaan myös koko työyhteisö. Työpaikalla tapahtuvan työssä oppimisen peruspilareita ovat monipuoliset työtehtävät, ammattitaitoinen työyhteisö sekä ajanmukaiset koneet ja laitteet. Työpaikkaohjaajina pitkään toimineiden mukaan oppisopimuskoulutus on antoisaa. Erästä työpaikkaohjaajaa lainaten: Ohjaajana toimiessani pysyn mukana oman alan kehityksessä. Opiskelijat sitoutuvat koulutuksessa yritykseen, kehityshankkeet hyödyttävät yritystä ja opiskelijoiden osaaminen ja aktiivisuus lisääntyy. Tämän oppaan tarkoitus on antaa Sinulle vinkkejä ja toimintamalleja oppisopimusopiskelijan ohjaamiseen työpaikallasi. Innostavia oppimis- ja ohjaushetkiä toivottaen, Omnian oppisopimustoimisto 4
Työpaikkaohjaajan tehtävät Työpaikka on opiskelijan tärkein oppimisympäristö. Koulutuksen onnistumisen kannalta on keskeistä, että opiskelija saa mahdollisuuden tehdä monipuolisia ja ammattitaitoa kehittäviä työtehtäviä. Ohjaajana vastaat työpaikalla tapahtuvasta työssä oppimisesta ja olet oppisopimusopiskelijan tukihenkilö työpaikalla. Työpaikkaohjaajan tärkeimmät tehtävät Perehdyttäminen Työpaikan työtehtäväkartoituksen tekeminen Työssäoppimisen suunnitelman laatiminen Työssä oppimisen järjestelyistä sopiminen Ohjaus Arviointi 5
Perehdyttäminen auttaa opintojen alkuun Perehdyttämisen aikana opiskelija tutustuu uuteen asiaan, työympäristöön ja työyhteisöön. Kunnollinen perehdyttäminen helpottaa opiskelijan mukautumista yritykseen sekä poistaa turhia ennakkoluuloja ja pelkoja. Työpaikkaohjaaja perehdyttää opiskelijan yritykseen, sen toimintaan, henkilökuntaan sekä työn sisältöön ja työtehtäviin. Hyvä ja kannustava ilmapiiri edesauttaa perehtymistä. Oppisopimuskoulutuksesta tiedottaminen työyhteisölle on tärkeää, vaikka opiskelija jo työskentelisikin yrityksessä. Opiskelija tarvitsee tukea ja ohjausta työyhteisöltä koulutuksen aikana. Luo opiskelijalle mahdollisuudet kysyä, katsella ja tutustua oppimisympäristöön. 6
Tavoitteet kirjataan henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan Opiskelijan henkilökohtainen opiskeluohjelman koostuu henkilökohtaisesta opiskelusuunnitelmasta ja henkilökohtaisesta näyttösuunnitelmasta. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatimisessa huomioidaan opiskelijan aiempi osaaminen ja työpaikan tarjoamat oppimismahdollisuudet (työtehtäväkartoitus). Opiskelusuunnitelmaan tarkennetaan oppimistavoitteet sekä tietopuolisen koulutuksen tarjonta ja aikataulutus. Opiskelusuunnitelman sisällöt ja tavoitteet perustuvat valtakunnallisiin tutkinnon perusteisiin. Henkilökohtaisessa näyttösuunnitelmassa määritellään, mitä tutkintosuorituksia opiskelija tekee sekä missä, milloin ja miten ne toteutetaan. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma = työtehtäväkartoitus + tietopuolisen koulutuksen suunnitelma Työtehtäväkartoituksessa varmennetaan että opiskelija pääsee tekemään tutkinnon kannalta keskeisiä työtehtäviä. Työtehtävät jotka eivät toteudu työpaikalla, on opittava muualla, esim. kumppaniyrityksessä tai oppilaitoksen lähiopetuksessa. Tietopuolisen koulutuksen suunnitelmasta käyvät ilmi oppimisen tavoitteet, opiskelujaksot sekä opintojen ajoittuminen koulutusajalle. Paras lopputulos saavutetaan, kun suunnitelma laaditaan opiskelijan, työpaikkaohjaajan, koulutustarkastajan ja oppilaitoksen edustajan yhteistyönä. Suunnitelma on osa oppisopimusta. Vinkkejä työssä oppimisen suunnitteluun: Tutustu tutkinnon perusteisiin: www.oph.fi/nayttotutkinnot Arvioi opiskelijan lähtötason osaamista. esimerkiksi: www. osaan.fi arviointityökalun avulla Tee yhdessä opiskelijan kanssa työtehtäväkartoitus, aikatauluttakaa suunnitelma ja sopikaa ohjauksesta työyhteisössä. Tee yhteistyötä oppilaitoksen edustajan kanssa: selvitä tietopuolisen koulutuksen sisältö tavoitteineen, jotta teoria ja käytäntö yhdistyisivät työssä. 7
Työssä oppimisen järjestelyt Kun oppisopimuskoulutus käynnistyy, työssä oppimisen käytännön järjestelyistä tulee sopia työyhteisön ja opiskelijan kanssa. Varmista, että opiskelijalla on käytettävissä asianmukaiset työtilat ja työvälineet. Sovi opiskelijan kanssa henkilökohtaisten ohjauskeskustelujen ajankohdista. Huolehdi tarvittavasta työkierrosta ja ohjausvastuista työyhteisön kanssa. Jos yrityksessäsi on useita opiskelijoita, kannusta heitä yhteistyöhön kuten opintopiiritoimintaan. Keskustele opiskelijan kanssa työpaikan pelisäännöistä. Sovi esimerkiksi etätehtävien tekemisen periaatteista työaikana, yrityksen verkkoyhteyksien käytöstä ja opiskelumateriaalihankintojen maksuperiaatteista. 8
Työpaikkaohjaaja neuvoo ja ohjaa Työpaikkaohjaajana toimit opiskelijan tukihenkilönä ja neuvonantajana koko opiskelun ajan. Tärkeimpiä tehtäviäsi on ohjata opiskelijaa saavuttamaan ammattitaito. Hyvä työpaikkaohjaaja on alansa ammattilainen, joka osaa kuunnella, myötäelää, antaa tilaa, kannustaa ja tunnistaa ohjattavan tarpeet. Opiskelun alussa ohjausta tarvitaan enemmän. Ohjauksen määrä pienenee, kun opiskelija osoittaa valmiutta ja kypsyyttä ottaa vastuuta omasta työstä ja opinnoista. Ohjausvastuuta voit jakaa myös muulle työyhteisölle. Opiskelu voi ajoittain tuntua opiskelijasta raskaalta, jolloin kannustavat sanat auttavat. Ohjauksen välineitä Kehittävät työtehtävät Jatkuva palaute oppimisesta Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Oppimispäiväkirja Oppimistehtävät Opinnäytekansio eli portfolio Arviointi- ja kehityskeskustelut Vinkkejä opiskelijan ohjaukseen Tutustu opiskelijaan oppijana ja tunnista luontevat ohjaustarpeet ja -tavat. Selvitä odotukset ja toiveet ohjauksen suhteen. Hyväksy erilaisuus. Rohkaise opiskelijaa toimimaan oma-aloitteisesti. Rohkaise opiskelijaa tiedon hakemiseen ja oman ajattelun kehittämiseen. Tue uusia ideoita ja niiden toteuttamista. Anna opiskelijan itse keksiä keskeisiä ongelmia ja ratkaisuja niihin. Opeta työkokonaisuuksien avulla, havainnollista esimerkein opetettavia asioita. Perustele tieto, asiantuntemus sekä hyväksi koetut käytänteet. Kuuntele opiskelijaa ja keskustele aktiivisesti hänen kanssaan. Arvioi opiskelijaa ja anna hänelle kehittävää palautetta. 9
Työssä oppimisen ohjauskeskustelut Ohjauskeskustelujen tavoitteena on ammatillinen kasvu. Keskusteluihin liittyy oleellisena osana palautteen antaminen. Hyvä palaute on välitöntä, avointa ja rehellistä. Palautetta tulee antaa aina, kun se on mahdollista. Palautteen anto onkin osa päivittäistä ohjaustoimintaa. Ohjauskeskustelut ovat parhaimmillaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan keskinäisiä vuoropuheluja. Voit esittää opiskelijalle avoimia kysymyksiä ja auttaa häntä itse löytämään vastauksia ja tekemään ehdotuksia. Kysymyksiä ohjauskeskusteluun Mitä ajattelet? Mitä mieltä olet? Mihin perustuu? Mikä on mielestäsi keskeistä? Mitä siitä seuraa? Miten ymmärrät? Miten voisi soveltaa? Miksi näin toimitaan? Miten mielestäsi kannattaisi tehdä ja toimia? 10
Työssä oppimisen arviointi Arviointi antaa palautetta oppimisesta. Sen perusteella kehittyy tunne ja käsitys omasta pätevyydestä sekä siitä, mitä on hyvä ammattitaito ja ammattipätevyys. Jatkuva palaute työssä oppimisesta ja arviointikeskustelut kuuluvat oppisopimuskoulutukseen. Arvioinnit pohjautuvat henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan ja tutkinnon perusteissa oleviin ammattitaidon vaatimuksiin. Arviointikeskustelut kehittävät myös opiskelijan itsearviointitaitoja. Rohkaise opiskelijaa arvioimaan omaa osaamistaan. Väliarviointi Oppisopimuskoulutuksen arviointiin kuuluu kaksi kertaa vuodessa tehtävä väliarviointi. Väliarvioinnissa työpaikkaohjaaja arvioi yhdessä opiskelijan kanssa ammatillista kehittymistä sekä opintojen toteutumista. Arviointiin on hyvä varata runsaasti aikaa ja rauhallinen ympäristö. Työpaikkaohjaaja antaa arvosanan 1 3 vähintään yhdestä tutkinnon osasta. Arviointi on hyvä antaa sellaisesta tutkinnon osasta, jonka sisältöjä on käsitelty tässä jaksossa. Arvioinnissa voitte keskustella esimerkiksi Miten opiskelu, oppiminen ja yhteistyö on toiminut? Miten opiskelijan tiedot ja taidot ovat kehittyneet? Mitä asioita opiskelija on oppinut? Missä opiskelija tarvitsee lisää ohjausta? Miten ohjausta voidaan parantaa? Mitä toivomuksia ja kehittämisehdotuksia opiskelijalla ja työpaikkaohjaajalla on? Mitkä ovat seuraavan kauden tavoitteet? Hyvän arvioinnin tunnusmerkit Motivoi, kannustaa ja innostaa oppimaan uutta Molemminpuolista vuorovaikutusta Rakentavaa, kohdistuu toimintaan, ei henkilöön Oikeudenmukaista, rehellistä ja luottamuksellista Riittävän yksityiskohtaista ja laaja-alaista Korostaa positiivisia asioita Johtaa käytännön kehittämistoimenpiteisiin Päättöarviointi Oppisopimuskoulutuksen päätyttyä työpaikkaohjaaja tekee yhdessä opiskelijan kanssa päättöarvioinnin. Osaamista arvioidaan tutkinnon osittain asteikolla 1 3. Todistus perustuu työssä oppimisen päättöarviointiin, jonka osuus arvosanasta on 70% ja sekä oppilaitoksen antamaan tietopuolisen koulutuksen arviointiin, jonka osuus on 30%. 11
Arvioinnit toteutetaan sähköisesti Sähköisen arvioinnin kuvaus Omnian oppisopimustoimisto lähettää tunnukset ja ohjeet oppisopimuskopion yhteydessä Ohjeet myös Omnian nettisivuilla omnia.fi Automaattinen sähköposti-ilmoitus arvioinnin lähestymisestä Työpaikkaohjaajan ja opiskelijan välinen arviointikeskustelu Työpaikkaohjaaja tekee arvioinnin verkkopalvelussa Väliarvioinnissa annettava vähintään yksi arvosana Päättöarvioinnissa tutkinnon osat arvioidaan asteikolla 1 3 Sanallinen arviointi Arvioinnit toteutetaan sähköisesti Sopimus Pro -verkkopalvelun avulla. Opiskelijalle ja työpaikkaohjaajalle toimitetaan henkilökohtaiset käyttäjätunnukset ja osoite verkkopalveluun, jossa sähköinen arviointi ja mahdollinen koulutuskorvaushakemus tehdään. Työpaikkaohjaaja ja opiskelija saavat automaattisen sähköpostiviestin, kun väliarvioinnin voi tehdä. Väliarviointi on tehtävä puolivuosittain toukokuun ja joulukuun loppuun mennessä. Päättöarviointi tehdään oppisopimuksen päättyessä. Automaattinen sähköposti-ilmoitus lähetetään noin kuukausi ennen jakson päättymispäivää. Arvioinnin yhteydessä työpaikkaohjaajalla ja opiskelijalla on mahdollisuus antaa asiakaspalautetta. Palautteet antavat arvokasta tietoa oppisopimuskoulutuksen etenemisestä ja kehittämismahdollisuuksista. Arviointi ja koulutuskorvaus siirtyvät oppisopimustoimiston käsittelyyn Asiakaspalaute Opiskelija tekee itsearvioinnin ja kuittaa työpaikkaohjaajan tekemän arvioinnin Työtehtävien kirjaaminen arvioitavalta kaudelta Arviointikeskustelun kuittaaminen ja lähettäminen Asiakaspalaute 12
Oppiminen ja ammattitaito Mitä oppiminen on? Oppiminen on välttämätöntä ja jatkuvaa normaalia toimintaa elämässä: se liittyy saumattomasti havaitsemiseen, muistamiseen ja ajattelemiseen. Oppimisessa on kyse tiedon valikoinnista, muokkaamisesta, tulkinnasta ja soveltamisesta. Oppimisella tarkoitetaan suhteellisen pysyviä, kokemukseen perustuvia muutoksia yksilön tiedoissa, taidoissa ja valmiuksissa sekä näiden välityksellä itse toiminnassa. Onnistuneen oppimisen mittapuu on oppijan kyky ratkaista uusia tehtäviä ja ongelmatilanteita luovasti ja tehokkaasti käyttäen hyväkseen oppimiaan yleisiä periaatteita. Opimme valikoiden ja tulkiten Oppiminen on kuin rakennusprojekti, jossa tietoa valikoidaan ja tulkitaan sekä jäsennetään aiemman tiedon ja kokemusten pohjalta. Oppimisympäristö, oppimistilanne ja sosiaalinen vuorovaikutus vaikuttavat oppimiseen. Esimerkiksi keskustelut ja asioiden pohdinta työtovereiden kanssa auttavat vahvistamaan ja muuttamaan omia käsityksiä sekä helpottavat asioiden ymmärtämistä ja uuden oppimista 13
Ammattitaito perustuu oppimiseen Ammattitaito koostuu monesta tekijästä. Ammattialan työn osaaminen sekä työpaikan ihmissuhdetaidot ovat ammattitaidon perusta. Työn osaamista on työmenetelmien, työvälineiden, materiaalien, tiedon sekä työturvallisuusasioiden hallinta. Ammattitaito käsittää monia tietoja, taitoja, asenteita, kykyjä sekä valmiuksia, jotka näkyvät työsuorituksissa. Ammattitaito on laaja käsite, joka ilmenee myös opiskelijan opinnoissa. Tutkintoon tähtäävissä opinnoissa ammatin ydintaitojen lisäksi nousevat esille myös sosiaaliset taidot sekä oman osaamisen jatkuva kehittäminen muuttuvissa olosuhteissa. Ammattitaito voi olla myös kokonaisen ryhmän tai työyhteisön ominaisuus. Osaamisen vaatimukset muuttuvat jatkuvasti. Työpaikan nykyisten toimintamallien omaksuminen ei enää riitä, vaan uusia ajattelu- ja toimintamalleja kehitetään koko ajan. Uuden oppiminen helpottuu, kun ymmärretään nykyisen toiminnan perusteet. Ammattitaidon kolme osa-aluetta Työelämän ihmissuhdetaidot Tekniset ja taloudelliset taidot Suunnittelu-, arviointi- ja kehittämistaidot 14
Oppimista ja ammattitaidon kehittämistä voidaan edistää Selkeät tavoitteet koulutukselle ja keinot niiden saavuttamiseksi Selkeät tavoitteet luovat mielekkyyttä opintoihin ja motivoivat opiskelijaa. Oppimisen lähtökohtana ovat oppijan oma kiinnostus, halu ja voimavarat selvittää itselleen epäselviä asioita ja oppia ammatti. Haasteelliset työtehtävä- ja vastuualueet Oppimisen ja ammattitaidon kehittämisen kannalta on tärkeää tarjota opiskelijalle riittävän haasteellisia työtehtäviä ja vastuualueita. Myös opiskelijan kannustaminen ongelmien ratkomisessa, toiminnan kehittämisessä ja tiedon hankkimisessa vahvistavat näiden osa-alueiden kehittymistä. Rakentava vuoropuhelu opiskeltavista asioista ja toiminnan perusteista on tärkeää. Kannustava työilmapiiri Innostava ja kokeilun salliva ilmapiiri edesauttaa opiskelijan energian suuntautumista uuden omaksumiseen. Työtovereiden innostava ja sitoutunut työote kannustaa myös opiskelijaa. Työssä oppimisen ja tietopuolisen koulutuksen yhdistäminen Oppilaitoksen tietopuolisessa koulutuksessa käsitellään ammattiin liittyviä käsitteitä ja tietoperustaa sekä harjoitellaan keskeisiä työtehtäviä. Oppiminen on tehokkainta silloin, kun opittu voidaan ankkuroida omaan työhön. 15
Oppisopimuskoulutuksen aakkoset Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja sekä niihin valmistavaa koulutusta. Ammatillista aikuiskoulutusta on myös muu kuin näyttötutkintoon valmistava lisäkoulutus. Ammattikirja Opetushallituksen hyväksymään ammattikirjaan tehty merkintä näyttötutkinnosta on tutkintotodistukseen rinnastettava todistus näyttötutkinnon suorittamisesta. Ammattitutkintostipendi Stipendi, jonka Koulutusrahasto myöntää ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon näyttötutkintona suorittaneelle. Katso ammattitutkintostipendin ehdot www.koulutusrahasto.fi. Arviointiasteikko Näyttötutkinnot arvioidaan ammatillisissa perustutkinnoissa tutkinnon osittain arviointiasteikolla hylätty, tyydyttävä (1), hyvä (2) ja kiitettävä (3). Ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa näyttötutkinnot arvioidaan asteikolla hyväksytty / hylätty. 16
Arviointikriteerit Arviointikriteerit kuvaavat ja täsmentävät eritasoisia näyttötutkintosuorituksia. Kriteereillä ilmaistaan kynnykset, joiden avulla erotellaan eritasoiset suoritukset. Henkilökohtainen opiskeluohjelma Henkilökohtainen opiskeluohjelma sisältää suunnitelman työssä oppimisesta (työtehtäväkartoitus) ja tietopuolisista opinnoista sekä niiden ajoittumisesta koulutusajalle. Henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan liitetään myös tutkinnon osien suorittamissuunnitelma (näyttösuunnitelma). Jatko-opintokelpoisuus Ammatilliset tutkinnot antavat jatko-opintokelpoisuuden ammattikorkeakouluopintoihin ja yliopistoihin. Kolmikanta Kolmikantainen edustus näyttötutkintojärjestelmässä tarkoittaa työnantajien, työntekijöiden ja opettajien edustusta tutkintotilaisuuden arvioinnissa. Koulutuskorvaus Työnantajalle maksettava korvaus työpaikalla tapahtuvan koulutuksen järjestämisestä. Määrä sovitaan tapauskohtaisesti ennen oppisopimuksen hyväksymistä. Koulutuskorvaus maksetaan takautuvasti kaksi kertaa vuodessa. Näyttötutkinto Näyttötutkinto on ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettu ammattitaidon hankkimistavasta riippumaton perus-, ammatti- tai erikoisammattitutkinto. Tutkinnon perusteissa määritelty ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa. Oppisopimus Opiskelijan ja työnantajan välinen määräaikainen työsopimus tai yrittäjän ja koulutuksen järjestäjän välinen oppisopimus. Koulutustarkastaja hyväksyy oppisopimuksen. Oppisopimuksen muutokset Oppisopimuksen muutoksia ovat mm. työpaikkaohjaajan vaihtuminen, oppisopimusajan lyhentäminen, pidentäminen tai keskeyttäminen sekä oppisopimuksen purku. Muutoksista sovitaan yhdessä opiskelijan, työpaikkaohjaajan ja koulutustarkastajan kanssa. Muutoksesta tehdään kirjallisesti oppisopimustoimistoon Oppisopimuksen muutokset -lomakkeella. Lomake löytyy Omnian verkkopalvelusta omnia.fi. Oppisopimuksen purku Oppisopimus voidaan purkaa koeaikana tai työsopimuslain perusteella välittömästi. Oppisopimus voidaan purkaa myös opiskelijan ja työnantajan yhteisellä sopimuksella. Osallistumistodistus Oppisopimustoimisto laatii oppisopimuskoulutukseen osallistumisesta osallistumistodistuksen. Todistus perustuu työssä oppimisen päättöarviointiin, jonka osuus arvosanasta on 70% ja sekä oppilaitoksen antamaan tietopuolisen koulutuksen arviointiin, jonka osuus on 30%. Osatutkintotodistus Todistus ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon osan tai osien suorittamisesta. Todistuksen antaa tutkintotoimikunta tutkinnon suorittajan sitä pyytäessä. 17
Tietopuolinen koulutus Oppisopimuskoulutuksessa on noin 20 % tietopuolista koulutusta alan ammatillisissa oppilaitoksissa. Tietopuolisesta koulutuksesta puhutaan myös lähiopetuksena ja teoriaopetuksena. Tutkinnon perusteet Tutkinnon perusteisiin on kirjattu koulutusohjelman tai osaamisalan tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit sekä ammattitaidon osoittamistavat. Tutkintosuoritus Näyttötutkinnon suorittajan tutkintotilaisuudessa antama osoitus tutkinnon perusteissa vaadittavasta ammattitaidosta. Tutkintotoimikunta Hyväksyy lopullisesti tutkintosuoritukset ja antaa tutkintotai osatutkintotodistuksen Tutkintovastaava Tutkintovastaava on näyttötutkinnon järjestäjän vastuuhenkilö. Työpaikan työtehtäväkartoitus Työpaikan työtehtäväkartoitus on väline, jolla selvitetään työtehtävien soveltuvuutta tutkinnossa vaadittavien tietojen/taitojen oppimiseksi. Työtehtäväkartoituksia ei ole käytettävissä kaikkiin tutkintoihin. Tutkintotilaisuus Tilaisuus, jossa näyttötutkinnon suorittaja osoittaa tutkinnon perusteissa vaadittavan ammattitaidon. Tutkintotodistus Todistus ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon suorittamisesta. Todistuksen antaa tutkintotoimikunta kun kaikki tutkinnossa vaadittavat osat on suoritettu hyväksytysti. 18
19
Omnian oppisopimustoimisto p. (09) 2319 9890 oppisopimus@omnia.fi Käyntiosoite: Kirkkokatu 16 A, 02770 Espoo Postiosoite: PL 77706, 02070 Espoon kaupunki omnia.fi