Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet 10.12.2007 Tytti Tenhula



Samankaltaiset tiedostot
Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet OKTR-koulutuksen ryhmien tuotokset

Oulun yliopiston laatujärjestelmä: Toiminnan kehittämisen malli. Tiedotus- ja keskustelutilaisuus opintoasiainpäälliköille

Kansainvälistymisen valtavirtaistuminen: nousu vai tuho? Francesca Cucinotta Minna Koutaniemi, pj Irinja Paakkanen

HUOM! Tämä ohje korvaa päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä,

Pedagoginen johtaminen

Kopo-koulutus Mikko Punkari & Joachim Kratochvil Hallituksen korkeakoulupoliittiset vastaavat Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta

Oppaan käyttäjälle Opintojen suunnittelu, opinto-ohjaus ja opintoneuvonta

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

Kaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

PALAUTTEET OPS-TYÖSSÄ. Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen

Kopokoulutus (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia

LAADUNVARMISTUKSEN TILANNE JA ITSEARVIOINTIRAPORTIT LUKUVUODELTA 2006/2007

Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta

Opiskelijapalautteen kerääminen ja käsittely kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikössä (Kasope)

1. Koulutuksen strateginen johtaminen. 2. Opiskelijoiden rekrytointi ja valinta. Tavoitteet

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Linjakas palaute TAHI Palautteen pedagogiikkaa

Kokouksen 12 / 2009 asialista

1. Kokouksen avaus Puheenjohtaja avasi kokouksen ja totesi sen päätösvaltaiseksi.

Yliopiston hallinto, säännöt ja muuta kopon arkea

Opintojen suunnittelu ja opintoneuvonta

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari klo Pinni B1096

Kuopion Konservatorio

Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?

Laatutyön asiantuntija koulutus Saalastinsali. Rauli Svento

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

27-TPAJA: Opetussuunnitelmatyön johtaminen. Peda-forum -päivät, Tampere Tytti Tenhula ja Miia Wennström

TERVEYSTIETEIDEN PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET

Opiskelijapalaute ja tietosuoja

LAADUNHALLINNNAN KEHITTÄMINEN

yhteyshenkilö ihmeidentekijä?

Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi

LAATUTYÖ JA TOIMINTAKÄSIKIRJA. Taina Joutsenvirta

tiedekuntaneuvoston jäsenet ja varajäsenet rehtori vararehtorit yhteisöjohtaja henkilöstöpäällikkö

Rehtorin päätös 68/25/ Opetuksesta ja muista opetukseen liittyvistä tehtävistä maksettavat palkkiot

Yleistä kanditutkielmista

Yhteishankkeen tavoitteet vuoteen 2017 mennessä. Sidosryhmäseminaari

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

LAPIN YLIOPISTON TUTKINTOSÄÄNTÖ. Annettu Rovaniemellä 16 päivänä kesäkuuta 2014

Helsingin yliopisto WebOodi 1 Opiskelijarekisteri WebOodi.

KK! Toimintasuunnitelma v. 2011

Matematiikka. Orientoivat opinnot /

Oodi-päivät Oodin käyttöönotto tiedekunnan näkökulmasta. Tuija Komssi Eläinlääketieteellinen tiedekunta

LUT Opiskelijapalvelut

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Laatutyö ja opetuksen kehittäminen

Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Opettajan pedagogiset opinnot

06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta

HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi

Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma

KOULUTUKSEN PROSESSI / DIAK KOULUTTAJANA JA OPISKELUPAIKKANA

Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa

A 3/ Tiedekunnan edustajan nimeäminen yliopiston tasa-arvotoimikuntaan. A 4/ Tiedekunnan lausunto CISDE-tutkimuskeskuksen perustamisesta

Centria ammattikorkeakoulu

SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Satakunnan aikuiskoulutuskeskus

IL-palvelut Aalto-yliopistossa

Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena

Kaisu Säilä. KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta Teknillinen tiedekunta

Yhteinen alusta digitaaliseen opetukseen kysymyksiä ja alustavia ajatuksia

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

TIEDOLLA JOHTAMISEN KULTTUURIN VAHVISTAMINEN JA LAADUNVARMISTUS HY:N KOULUTUSOHJELMISSA

Kotoutumiskoulutuksen arviointi. Riina Humalajoki

Työpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen

Aliprosessit. KOOTuki-ryhmä Pekka Linna, CSC

Täydennyskoulutusohjelman esittely

Oppijan palvelut ehops-palvelun vaatimusmäärittely. Työpaja Opetushallitus

OPINTOPOLKU lukuvuosi

PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. Jaakko Seikkula, Jarl Wahlström,

OPINTOPOLKU lukuvuosi

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta. Kirjallinen suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä

Yleistä infoa opiskelun ja opintojen tueksi

MaA Joachim Kratochvil Koulutuspoliittinen asiantuntija Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta

OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna

Tuemme opiskelijoidemme työllistymistä ja turvaamme osaavan työvoiman saatavuutta yrityksille.

OHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN

Alkuorientaation tavoitteet

OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2009 Savonia-ammattikorkeakoulu. Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue Amk-tutkinto-opiskelijat. Raportti 14.6.

WebOodin opinto-opas ja ilmoittautuminen

Optime mitä opetushenkilöstön olisi hyvä tietää lukujärjestyssuunnittelusta

Opiskelijatutkimus Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014

Kandidaatin tutkinnon rakenne

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

TERVETULOA OPISKELEMAAN! Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median tutkinto-ohjelman infotilaisuus

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

B-koulutusohjelma B-koulutusohjelmaan l vuonna 2010 voidaan hyväksyä 30 opiskelijaa Vuonna 2009 kiintiö oli 35, hakijoita oli 122 Maisteriksi valmistu

Uudistuksen tuomat muutokset vuonna 2016

Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma

KASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO

Orientoiva info I uusille opiskelijoille Maanantaina klo Porthania I Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

Transkriptio:

Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet 10.12.2007 Tytti Tenhula Tehtäväkokonaisuus KOULUTUS Apukysymyksiä Koulutuksen markkinointi Mm. www-sivut, esitteet, abipäivät, abioppaat, valintaoppaat, koulutusmessut, koulu- ja oppilaitosvierailut Opiskelijoiden rekrytointi ja valinta perustutkintoon Opintotukiasiat Mm. opintotukihakemusten käsittely, opintosuoritusten toimittaminen KELAlle Opintoneuvonta Perusyksiköt Tiedekunnat, laitokset, osastot, klinikat, yksiköt Mitä asioita yksikkötasolla pitää sopia, tehdä tai varmistaa, jotta tehtävä tulee laadukkaasti hoidettua? Kuka vastaa tehtävän hoitamisesta? Hallinto ja tukipalvelut Opetus- ja opiskelijapalvelut, tietohallintopalvelut, suunnittelu- ja kehittämispalvelut, tutkimuspalvelut, talousja toimitilapalvelut, kirjasto, jne.) Mitä tukitoimia tehtävän tueksi tarvitaan, jotta yksiköt pystyvät hoitamaan tehtävänsä laadukkaasti? Mitä kannattaa tehdä keskitetysti koko yliopiston tasolla? Kuka vastaa tehtävän hoitamisesta? Johtaminen Yliopiston johto (hallitus, rehtori, hallintojohtaja, talousjohtaja, jne.), tiedekunnan johto (tiedekuntaneuvosto, dekaani, hallintopäällikkö, opintoasiainpäällikkö, jne.), laitosjohto (laitosneuvosto, laitosjohtaja, jne.) Mitä asioita johdon tulee tehdä, seurata tai varmistaa, jotta tehtävä tulee laadukkaasti hoidettua? Kenen vastuulla on tehtävän vastuiden nimeäminen? Laadun osoittimet Mikä kertoo hyvästä tuloksesta?

Mm. opiskeluoikeudet, tutkintovaatimukset, opiskelijoiden oikeusturva Opintosuoritusten rekisteröinti Mm. opintosuoritusten rekisteröinti, opintosuorituksista tiedottaminen, tentti-ilmoittautumiset, tenttikysymysten laatiminen ja käsittely, suoritusten vertaaminen tutkintovaatimuksiin Uusien opiskelijoiden opintoihin perehdyttäminen ja orientoivat opinnot Mm. uusien opiskelijoiden informointi (infopaketti hyväksymiskirjeen yhteydessä), laitokseen ja yliopistoon perehdyttäminen, akateemisten opiskelutaitojen ohjaus Pienryhmäohjaus HOPSien laatiminen ja ohjaus Opinto-ohjaus, opettajatuutorointi Kandidaatintyön ohjaus Pro gradu -tutkielman ohjaus Opiskelijoiden rekrytointi maisteriopintoihin Harjoittelu Mm. harjoittelun ohjaus ja tiedotus, harjoittelupaikkojen hankkiminen ja opastaminen Työllistymisen tukeminen ja seuraaminen Mm. työelämäyhteydet, uraohjaus, alumnitoiminta, työelämämentorointi, valmistuneiden työllistymisen ja sijoittumisen seuraaminen,

työelämäpalautetiedon kerääminen ja käsittely Valmistuminen, tutkinnon kirjaaminen ja muut valmistumiseen liittyvät menettelytavat Mm. opintosuoritusten vertaaminen tutkintovaatimuksiin, tutkintotodistusten tekeminen ja arkistointi, publiikin järjestäminen Jatko-opintoihin rekrytointi / hakeminen Jatko-opintojen ohjaus Opetuksen kehittäminen Mm. opetuksen kehittämistyöryhmän toiminta, opetuksen laadunvarmistusjärjestelmän kehittäminen, opetuksen itsearviointiraportin laatiminen Opetussuunnitelmatyö ja koulutusohjelmarakenteet Mm. opetussuunnitelman laatiminen henkilökunnan ja opiskelijoiden yhteistyönä: opetussisällöistä sopiminen (ydinainesanalyysi), opetussisältöjen jakaminen opetustapahtumiksi, opetustapahtumien nivominen yhtenäiseksi opetussuunnitelmaksi, opetusmuotojen ja -menetelmien suunnittelu, opetuksen ja tenttien ajoituksen suunnittelu ja lukujärjestysten laatiminen, opintojen mitoittaminen ja opintojen kuormittavuuden arviointi, opinto-oppaan laatiminen Opetustapahtumien (kurssien) sisältöjen ja menetelmien

suunnittelu sekä opetuksen toteuttaminen Mm. opetussisältöjen ja opetusmenetelmien suunnittelu, oppimistehtävien suunnittelu, opetus- ja opiskelumateriaalin laatiminen, tentin suunnittelu, toteuttaminen ja tarkastaminen Oppimisen arviointi ja tentit Oppimateriaalin tuottaminen Palautteen kerääminen ja hyödyntäminen Mm. opiskelijapalautteen (kurssipalautteen) kerääminen ja käyttäminen opetuksen kehittämisessä, työelämäpalautteen ja muun vastaavan palautteen kerääminen ja hyödyntäminen kehittämisessä, palautepäivien järjestäminen, Opintojen edistymisen seuraaminen ja raportointi Mm. opintoihin ja opetukseen liittyvän seuranta-/tilastotiedon hankkiminen, käsittely/tulkinta ja toimittaminen tarvittaville tahoille, opintojen edistymisen seuraaminen, opintojen kuormittavuuden seuraaminen Yhteistyö oman yliopiston sisällä ja muiden yliopistojen kanssa opetuksessa Opetuksen ja tutkimuksen yhteen liittäminen, koulutuksen tieteellisyys Kansainvälistyminen Mm. kansainvälinen opiskelijavaih-

to, lähtevien ja tulevien vaihtoopiskelijoiden ohjaus, kansainvälinen harjoittelu, vieraskielinen opetus (opetusmateriaalin laadinta ja vieraalla kielellä opettaminen), kansainväliset maisteriohjelmat, kansainvälinen opettajavaihto (tulevat ja lähtevät opettajat) (Opetus)henkilöstön rekrytointi ja virantäyttömenettelyt Mm. virantäyttöselosteen ja hakukuulutuksen laatiminen, hakemusasiakirjoista päättäminen ja ohjeistaminen (esim. CV, portfoliot), virantäyttötyöryhmän asettaminen ja toiminta, opetusnäytteen järjestäminen, hakijoiden haastattelu (Opetus)henkilöstön työhön perehdyttäminen