KUMMUN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LV 2018-2019 Päivitetty syyslukukaudella 2018
SISÄLLYSLUETTELO 1 OPPILASHUOLLON KOKONAISTARVE JA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT OPPILASHUOLTOPALVELUT 1.1 Oppilashuollon palveluiden järjestäminen ja sen edellyttämä työn - ja vastuunjako sekä palvelujen toteuttamisessa tarvittava yhteistyö 2 KOULUN YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO JA SEN TOIMINTATAVAT 2.1 Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt 2.2 Yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa yhteisöllisen oppilashuollon kehittämisessä 2.3 Yhteistyö oppilaan ohjauksessa ja koulutuksen siirtymävaiheissa 2.4 Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen 2.5 Tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus 2.6 Koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet 2.7 Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen 3 YKSILÖKOHTAISEN OPPILASHUOLLON JÄRJESTÄMINEN 3.1 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen ja nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisen tuen toteuttamiseksi 3.2 Yhteistyö kouluterveydenhuollon laajoissa terveystarkastuksissa 3.3 Oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa 3.4 Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä 3.5 Asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä 3.6 Oppilashuoltokertomuksen laatiminen ja säilytys 3.7 Yhteistyö koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi 4 OPPILASHUOLLON YHTEISTYÖN JÄRJESTÄMINEN OPPILAIDEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA KANSSA 4.1 Osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa 4.2 Tiedottaminen periaatteista ja menettelytavoista 5 OPPILASHUOLTOSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN JA SEURAAMINEN 6 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ 7 KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA PELASTUSSUUNNITELMA LIITE 1
KUMMUN KOULUN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LV 2018-2019 1 OPPILASHUOLLON KOKONAISTARVE JA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT OPPILASHUOLTOPALVELUT 1.1 Oppilashuollon palveluiden järjestäminen ja sen edellyttämä työn - ja vastuunjako sekä palvelujen toteuttamisessa tarvittava yhteistyö Oppilashuollon palvelujen järjestämisen koordinoinnista vastaa koulun rehtori yhteistyössä opettajien ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän koollekutsumisesta ja asialistan koonnista vastaa rehtori. Kuraattori toimii kokouksissa sihteerinä. Kummun koulussa on perusopetuksessa 616 oppilasta ja esiopetuksessa 81 oppilasta oppilashuollon piirissä. Kummun koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 4 kertaa lukuvuodessa rehtorin kutsumana. Yksilökohtaisen oppilashuollon asiantuntijaryhmä kootaan mahdollisimman pian tarpeen ilmettyä. Oppilashuollon käytettävissä olevat palvelut: - koulun opetus- ja ohjaushenkilökunta: rehtori, apulaisrehtori ja 52 opettajaa, 17 ohjaajaa - esiopetus koululla: varhaiskasvatusjohtaja, varhaiskasvatuksen 7 opettajaa ja yksi varhaiskasvatuksen erityisopettaja, 4 varhaiskasvatuksen lastenhoitajaa ja 2 avustajaa - terveydenhoitajat (1-2) koululla päivittäin klo 8-16 - kuraattori koululla päivittäin klo 8-16 - psykologi tarvittaessa - tarvittaessa asiantuntijoita eri tahoilta, esim. Kasvatus- ja perheneuvola, Lastensuojelu, Lasten neurologinen osasto, Lasten psykiatrinen osasto, Honkalampikeskus, Nuorten tiimi Oppilashuoltohenkilöstö osallistuu tarvittaessa myös koulun pedagogisten tiimien toimintaan. Yksilöllisen oppilashuollon tarvetta arvioivat opettajat, koulukuraattori ja kouluterveydenhoitaja. 2 KOULUN YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO JA SEN TOIMINTATAVAT 2.1 Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt Kummun koulun yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kuuluvat lv. 2018-2019 rehtori- ja vararehtori, varhaiskasvatuksen johtaja, vastaava lastentarhanopettaja, opinto-ohjaaja, opettajien edustajat, kouluterveydenhoitajat, koulukuraattori, koulupsykologi, nuorisotyöntekijä, kasvatuskeskustelija, oppilaskunnan edustaja, koulunkäynninohjaajien edustaja, vanhempaintoimikunnan edustaja sekä muita tukipalveluiden edustajia eri ammattikunnista. Lisäksi ryhmään voidaan kutsua mm. poliisi ja koululääkäri. Ryhmän tehtävänä on seurata, arvioida ja kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia, esim. kiusaamisen vastainen työskentely, luokkien hyvinvointi ja muu ilmapiiri, laajennetun terveystarkastuksen koonnit, yhteisöllisten toimintatapojen kehittäminen, erilaisten kyselyjen koonnit, oppilaiden osallisuuden edistäminen, verkostoyhteistyö, yhteistyö kotien kanssa ja oppilashuollon koulukohtaisen suunnitelman arviointi ja päivittäminen.
Lisäksi oppilashuoltotyöryhmän tehtävänä on poissaolojen ja rangaistusten seuraaminen. Kokoontumiset lukuvuoden aikana: Syyslukukausi : to 27.9.2018 klo 15-16 ja to 29.11.2018 klo 15-16 Kevätlukukausi: to 28.2.2019 klo 15-16 ja to 23.5.2019 klo 15-16 Ryhmän puheenjohtajana toimii rehtori ja sihteerinä kuraattori. Kokouskutsu lähetetään viikkoa ennen kokousta. Kokouksista tehdään vapaamuotoinen muistio, joka lähetetään osallistujille. 2.2 Yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa yhteisöllisen oppilashuollon kehittämisessä Kummun koulu tekee tiivistä yhteistyötä varhaiskasvatuksen, lastensuojelun, perheneuvolan, terveydenhuollon, poliisin sekä kolmannen sektorin toimijoiden (esim. urheiluseurat, järjestöt) kanssa. Outokummussa kokoontuu säännöllisesti myös monitoimijainen verkosto, jonka tarkoituksena on edistää, tiedottaa ja kehittää verkostona lasten, nuorten ja perheiden hyvinvointia. 2.3 Yhteistyö oppilaan ohjauksessa ja koulutuksen siirtymävaiheissa Oppilaan ohjaus on kaikkien opettajien tehtävä. Luokilla 1-6 yhteistyötä tehdään pääsääntöisesti luokka-astekohtaisesti. Nivelvaiheissa esiopetuksesta alkuopetukseen, alkuopetuksesta 3.-luokalle, 6.-luokalta 7.-luokalle sekä perusasteen loppuvaiheen nivelkohdassa toteutetaan yhteistyötä erillisen nivelsuunnitelman mukaisesti. 2.4 Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Koulun tehtävä on seurata oppilaiden poissaoloja. Runsaat poissaolot vaikeuttavat opiskelua ja vaarantavat oppivelvollisuuden suorittamisen. Huoltaja vastaa siitä, ettei oppilas ole aiheettomasti pois koulusta. Huoltajan tulee ilmoittaa oppilaan opettajalle poissaolosta heti ensimmäisenä poissaolopäivänä Wilman kautta tai puhelimella. Ennalta tiedossa oleviin poissaoloihin (esim. loma- tai kilpailumatka) tulee pyytää lupa. Luokanopettajalla/ luokanvalvojalla on oikeus myöntää lupa poissaoloon enintään 5 päiväksi. Tätä pidemmät vapautukset myöntää koulun rehtori. Lupahakemuslomakkeen saa omalta opettajalta ja koulun nettisivuilta. Milloin lupaa ei ole voitu ennalta pyytää, huoltajan tulee ilmoittaa poissaolon syy mahdollisimman pian luokanopettajalle/luokanvalvojalle. Poissaolot kirjataan Wilmaan. Koulussamme on käytössä keväällä 2018 päivitetty seudullinen ohjeistus huolta herättävien poissaolojen toimintamalliksi (LIITE 1). 2.5 Tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Koulussa pyritään ehkäisemään mahdollisimman hyvin koulutapaturmien synty huomioimalla kouluyhteisön ja ympäristön terveellisyys ja turvallisuus. Koulussa tai koulumatkalla sattuvien tapaturmien varalta oppilaat ovat vakuutettuja. Koulussa sattuneen tapaturman ensiapu annetaan koululla ja tarvittaessa oppilas toimitetaan lääkärin hoitoon. Vanhemmilla on ensisijaisesti vastuu kuljettamisesta. Opettajalla tulisi olla tieto siitä, mistä huoltajan saa kiinni oppilaan mahdollisen tapaturman tai sairastumisen varalta. Koulutapaturmasta täytetään vahinkoilmoituslomake kaupungin vakuutusyhtiölle. Jos
tapaturma aiheuttaa koulukyyditystarpeen, siitä on heti ilmoitettava koululle ja sitä varten tarvitaan lääkärintodistus, jossa on mainittu kuljetuksen ajanjakso. Koulu tilaa oppilaalle koulu koti koulu-kuljetuksen (yleensä taksin), tarvittavalle ajalle oppilaan työjärjestyksen mukaisesti. Huoltajan vastuulle jää sovitun aikataulun noudattaminen. 2.6 Koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet Outokummun kaupungin koulukuljetussääntö löytyy päätöksestä Siviltk 29.10.2013 72 2.7 Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden hallussapitoon ja käyttöön koulupäivän aikana puututaan seudullisen, perusopetuslakiin (1.1.2014) perustuvan työrauhaohjeistuksen mukaisesti. Kouluun ei saa tuoda alaikäiseltä kiellettyjä alkoholilain sekä tupakkalain mukaisia tuotteita. Mikäli niitä oppilaalla havaitaan, on opettajalla ja rehtorilla oikeus ottaa kielletty tuote pois oppilaalta. Luovutus tapahtuu huoltajalle, kun alaikäiseltä on otettu pois tupakkatuotteet ja alkoholi sekä tuotteet, joiden luovuttamisen ei arvioida olevan turvallista alaikäiselle. Poliisille luovutetaan alaikäiseltä pois otetut huumausaineet. 3 YKSILÖKOHTAISEN OPPILASHUOLLON JÄRJESTÄMINEN 3.1 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen ja nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisen tuen toteuttamiseksi Yksilökohtaisen oppilashuollon tavoitteena on ehkäistä ongelmien syntymistä, edistää terveyttä ja hyvinvointia sekä oppilaan osallisuutta. Kummun koulussa yksilökohtainen oppilashuolto tarkoittaa kouluterveydenhuoltoa, psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa. Työtä toteutetaan monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä, johon kuuluvat opetustoimi, sosiaali- ja terveystoimi, oppilas ja hänen huoltajansa sekä muut tarvittavat tahot. 3.2 Yhteistyö kouluterveydenhuollon laajoissa terveystarkastuksissa Koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoa koskeva asetus (338/2011) säätää, että laajat terveystarkastukset toteutetaan peruskouluikäisillä lapsilla 1. 5. ja 8. luokilla. Laajojen terveystarkastusten tarkoituksena on arvioida oppilaan hyvinvointia laajasti eri kehitysympäristöt huomioiden. Laajojen terveystarkastusten tavoitteena on: 1. Vahvistaa lapsen, vanhempien ja koko perheen voimavaroja, terveyttä ja hyvinvointia. 2. Varhentaa perheen ja perheenjäsenten tuen tarpeen tunnistamista. 3. Varmistaa tuen oikea-aikainen antaminen ja järjestäminen perheille. 4. Tehostaa syrjäytymisen ehkäisyä ja terveyserojen kaventumista. Laajaan terveystarkastukseen kutsutaan huoltajat mukaan. Laajaan terveystarkastukseen sisällytetään huoltajan kirjallisella luvalla myös opettajan arvio oppilaan selviytymisestä ja hyvinvoinnista koulussa. Laajoista terveystarkastuksista kertyvää anonyymistä tietoa koko luokan hyvinvoinnista kerätään jatkossa luokka- ja edelleen koulutasoisiksi yhteenvedoiksi sähköisessä muodossa. Nämä yhteenvedot toimivat yhteisöllisen oppilashuollon työkaluina ja auttavat suuntaamaan koulun ehkäisevää hyvinvointia. Usein paras kokonaisnäkemys oppilaiden hyvinvoinnista on koulumme terveydenhoitajilla.
3.3 Oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa Jos oppilaalla on perussairaus, joka vaatii tai mahdollisesti vaatii hoitoa tai seurantaa koulupäivän aikana, huoltajien on ilmoitettava asiasta koulun henkilökunnalle ja kouluterveydenhuoltoon hyvissä ajoin ennen oppilaan saapumista kouluun. Huoltajien ja koulun henkilökunnan kanssa sovitaan kuka/ketkä auttavat oppilasta koulupäivän aikana lääkitsemisessä ja muissa sairauden hoitoon liittyvissä toimenpiteissä. Tarvittaessa oppilaan hoitoon osallistuville henkilöille järjestetään lisäkoulutusta toimenpiteiden turvallisen toteuttamisen varmistamiseksi. Huoltajien vastuulla on toimittaa koululle oppilasta hoitavilta tahoilta ohjeet toimenpiteistä ja lääkkeistä sekä käytettävät lääkkeet. Jos oppilaalla on sairaus (esim. migreeni), johon hän saattaa tarvita lääkettä koulupäivän aikana, on lääke oltava oppilaalla mukana. Jos oppilas ei pysty itsenäisesti ottamaan lääkettä, voi huoltaja neuvotella opettajan kanssa lääkkeenannosta. Tähän huoltaja antaa kirjallisen suostumuksensa. Terveydenhoitajalla on ensiaputilanteita varten kipulääkettä. Oppilaan sairastuessa koulupäivän aikana huoltajalle ilmoitetaan asiasta. Huoltaja huolehtii jatkohoidosta. Jos oppilaalla on todettu ruoka-allergia, joka aiheuttaa merkittäviä tai hengenvaarallisia oireita, järjestetään oppilaalle koulussa erityisruokavalio. Tarvittavasta erityisruokavaliosta tulee huoltajan täyttää ja allekirjoittaa erityisruokavalioilmoitus, joka toimitetaan keittiöhenkilökunnalle. Tarvittaessa erityisruokavalion tarpeellisuudesta voi keskustella lääkärin tai terveydenhoitajan kanssa. Tähän löytyy ohjeistusta koulun sähköisiltä kotisivuilta. 3.4 Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä Varsinaisia kurinpitorangaistuksia ovat kasvatuskeskustelu, jälki-istunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen koulusta. Runsaiden kasvatuskeskustelujen ja jälki-istuntojen vuoksi on käynnistettävä yksilökohtainen oppilashuoltotyö. Ennen kirjallisen varoituksen antamista rehtorin on kuultava oppilasta ja huoltajia sekä konsultoitava asianosaista oppilashuoltohenkilöstöä. Määräaikaisesta koulusta erottamisesta päättää sivistyslautakunta. 3.5 Asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä Monialainen yksilökohtainen asiantuntijaryhmä kutsutaan koolle, kun herää huoli lapsen fyysistä, psyykkisestä ja/tai sosiaalisesta hyvinvoinnista. Ryhmän koollekutsumisesta huoltajien kanssa sopii se henkilö, joka on asiaa jo huoltajien kanssa aiemmin käsitellyt. Mikäli lapsen huoltajat ja huolen tunnistaja yhdessä haluavat järjestää monialaisen asiantuntijaryhmän kokoontumisen, ilmoittaa huolen tunnistaja toiveen ryhmän järjestämisestä koulun oppilashuollon vastuuhenkilölle (1-6 luokkien osalta koulukuraattori ja 7-9 luokkien osalta opinto-ohjaaja). Vastuuhenkilö tai hänen määräämänsä henkilö (pääsääntöisesti luokanvalvoja) kutsuu huoltajien kirjallisen luvan mukaisesti muut asiantuntijatahot paikalle. 3.6 Oppilashuoltokertomuksen laatiminen ja säilytys Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi tarpeelliset tiedot kirjataan oppilashuollon kertomukseen. Kirjauksia laativat asiantuntijaryhmän vastuuhenkilö sekä muut asiantuntijaryhmän jäsenet.
Oppilashuollon kertomus laaditaan Wilman tuki-lehdeltä löytyvälle muistiopohjalle. Muistion lukuoikeus on vain asianosaisilla ja oppilashuollon vastuuhenkilöllä. 3.7 Yhteistyö koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi Yksilökohtaiseen oppilashuoltoon liittyvää yhteistyötä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa tehdään tapauskohtaisesti huoltajien luvalla. 4 OPPILASHUOLLON YHTEISTYÖN JÄRJESTÄMINEN OPPILAIDEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA KANSSA Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Yhteistyö huoltajien kanssa tulee perustua avoimuuteen, luottamukseen ja arvostukseen. Vanhempainillat, vanhempainvartit, arviointikeskustelut ja Wilma-tiedotteet ovat keskeisiä yhteistyömuotoja ja kanavia. 4.1 Osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Yhteisöllisen oppilashuollon suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin huoltajat pääsevät vaikuttamaan vanhempaintoimikunnan kautta. Vanhempaintoimikunnasta nimetään edustaja koulun yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään. Myös muita kuin opetusalaa edustavia henkilökunnan jäseniä ja oppilaskunnan edustaja (oppilaskunnan hallituksen puheenjohtaja) valitaan vuosittain yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän jäseniksi. Oppilaiden osallisuutta koulun toimintakulttuurin kehittämiseen pyritään edistämään aktiivisen oppilaskuntatoiminnan kautta. Yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa ovat aina mukana asiantuntijoiden lisäksi oppilas ja huoltajat. 4.2 Tiedottaminen periaatteista ja menettelytavoista Kummun koulun oppilashuoltosuunnitelma julkaistaan koulun kotisivuilla Pedanetissa. Käytännön oppilashuoltotoimintaa kuvataan siellä myös lukuvuoden alkaessa. 5 OPPILASHUOLTOSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN JA SEURAAMINEN Kummun koulun esi- ja perusopetuksen oppilashuoltosuunnitelma ohjaa kouluyhteisön työntekijöiden sekä muiden suunnitelmassa mainittujen ammatillisten asiantuntijoiden toimintaa. Lukuvuosittain seurataan yksilökohtaisten oppilashuoltotapausten määrää ja niihin liittyvien toimenpiteiden toteutumista ja vaikutusta. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän tehtävä on seurata, arvioida ja kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia sekä päivittää tämä E 9 oppilashuoltosuunnitelma ja arvioida toteutus lukuvuosittain. 6 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ Suunnitelma on lakisääteinen [(Perusopetuslaki 29 (1267/2013), Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, 13 ] Kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan ehkäisemiseksi opastamme monin eri tavoin yhdessä kodin
kanssa oppilaita kasvamaan sosiaalisissa ja erityisesti tunnetaidoissa. Turvallisuuden ja yhteenkuuluvuuden tunnetta lisää alaluokilla kummitoiminta ja yläluokilla aktiivinen tukioppilastoiminta. Pienetkin riidat keskustellaan ja pyritään sopimaan välittömästi osapuolten kesken paikalla olevien koulun aikuisten tuella. Käymme keskustelua yhteistilaisuuksissa, päivänavauksissa, vanhempainilloissa sekä tapaamisessa. Lisäksi aihetta käsittelevät vierailijat. Kiusaamisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Kiusaamisen ehkäisemisessä ja siihen puuttumisessa toimimme seudullisen mallin mukaisesti: https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/otjo/kejsp Kiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi koulussamme käytetään erilaisia tunne- ja vuorovaikutustaitoja harjoittavia sekä mm. Huomaa hyvä -vahvuuspedagogiikan materiaaleja. Lukuvuoden 2018 19 kehittämiskohteena on koko kouluyhteisön hyvinvointi ja positiivisen pedagogiikka. KiVa-tiimiä vastaavana koulussamme toimii ns. kiusaamisen vastainen työpari, joka ottaa selvittelyyn heille ohjatut kiusaamistapaukset. Arjessa jokainen koulumme aikuinen puuttuu ja selvittelee erilaisia riita- ja kiusaamistilanteita. Näihin tarvitaan usein huoltajien vahva tuki lapsen ja nuoren kasvun edistämiseksi. Nettikiusaaminen on usein osa muuta kiusaamista. Nettikiusaamisella tarkoitetaan tarkoituksellista ja toistuvaa pahan mielen aiheuttamista, kuten pilkkaamista, nöyryyttämistä ja uhkailua netin, kännykän tai muiden elektronisten laitteiden avulla. Jos nettikiusaamista tulee ilmi ja koulu saa tietää siitä, neuvomme huoltajaa ottamaan suoraan yhteyttä poliisiin. Nettikiusaamisen ehkäisemiseksi tuemme oppilaiden turvallista netinkäyttöä osana opetusta. Kohdistamme jatkossa huoltajille tukimateriaalia lapsen ja nuoren turvallisesta nettikäytöstä.
Myös koulumme tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmassa otetaan kantaa oppilaidemme yhdenvertaisuuden tukemiseksi ja mahdollisen syrjinnän ehkäisemiseksi. Väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Koulussamme ei saa käyttäytyä väkivaltaisesti tai aggressiivisesti toisiaan tai itseään kohtaan. Väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen on kuvattu Kummun koulun turvallisuussuunnitelmassa. Häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Koulussamme mahdollisen häirinnän, kuten seksuaaliseen ja sukupuoleen kohdistuvaan häirinnän, ennaltaehkäisemiseksi ja siihen puuttumiseksi löytyy ohjeistus seudullisesta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmasta. Kouluterveyskyselyyn osallistutaan säännöllisesti ja puututaan esiin tulleisiin ongelmiin avoimen keskustelun keinoin. Tasa-arvokysely suoritetaan kahden vuoden välein ja tuloksista keskustellaan opettajankokouksissa, ryhmänohjaajan tunneilla, oppilaskunnan hallituksen kokouksissa ja pohditaan ratkaisut mahdollisiin ongelmiin. Asian käsittely yksilö-, ryhmä- ja koko yhteisön tasolla, oppilaan yksilöllinen tuki, tarvittava hoito ja jälkiseuranta sekä teon tekijän että teon kohteena olevan osalta Ensisijaisen tärkeää on, että tilanteisiin puututaan heti johdonmukaisesti ja asia selvitetään kaikkia osapuolia kuulemalla ja hoidetaan loppuun asti. Mikäli kiusaamista, väkivaltaa tai häirintää on tapahtunut, eikä asiaa saada keskustelemalla sovittua, käsitellään asia kiusaamisen vastaisen työparin toimesta ja tarvittaessa vahvistettuna esim. rehtorin ja kuraattorin työpanoksella sekä teon tekijän että kohteena olevan osalta. Tapahtunut teko yksilöidään ja päätetään jatkotoimenpiteistä sekä seurannasta. Harkinnan mukaan ollaan yhteydessä koulun ulkopuolisiin tahoihin (esim. terveydenhuolto, sosiaalitoimi, poliisi). Outokummun kaupungissa koko varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen henkilöstö koulutetaan kansalliseen MiniVerso- ja Verso-toimintamalliin vuoden 2019 aikana. Tässä yhteydessä koulutetaan 20 oppilasta vuosiluokilta 5 9 vertaissovittelijoiksi ja heille aikuiset ohjaajiksi tukemaan toiminnan toteutusta. Tavoitteena on saavuttaa paremmat kohtaamisen ja sovittelun taidot aikuisten ja lasten ristiriitatilanteiden ratkaisemiseksi. Yhteydenottotavat kotiin ja yhteistyö huoltajan kanssa Yhteistyössä pyritään kaikkia arvostavaan yhteistoimintaan, jossa keskiössä on lapsen etu ja silloin yhteisenä tavoitteena edistää lapsen oppimista, kasvua ja hyvinvointia. Koulun opettajan tai rehtorin tulee ilmoittaa tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta tai väkivallasta niihin syyllistyneen ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle (POL 29 ). Yhteistyö viranomaisten kanssa Yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa tehdään aktiivisesti. Pääpaino tässä työssä tulisi olla ennaltaehkäisevässä toiminnassa. Vakavissa häirintä-, kiusaamis- tai väkivaltatilanteissa ollaan yhteydessä poliisiviranomaiseen ja tarvittaessa myös esimerkiksi lastensuojeluilmoituksen kautta sosiaaliviranomaisiin.
Suunnitelmasta tiedottaminen ja kouluyhteisön henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä yhteistyökumppanien perehdyttäminen ohjeisiin Tähän suunnitelmaan perehdytään joka lukuvuosi opettajainkokouksessa ja ryhmänohjaajan tunnilla syyslukukauden alussa. Suunnitelma täydentää voimassa olevaa koulumme seudullista opetussuunnitelmaa ja on julkisesti esillä koulun kotisivuilla kohdassa Oppimisen ja hyvinvoinnin tuki /oppilashuolto. Suunnitelman päivittäminen, toteutumisen seuranta sekä seurantaan liittyvä kirjaaminen ja arviointi Oppilaitoskohtaisessa oppilashuoltoryhmässä arvioidaan suunnitelman toteutumista ja päivittämistarvetta lukuvuosittain. 7 KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA PELASTUSSUUNNITELMA Koulumme järjestyssäännöt päivitetään tarvittaessa vuosittain ja käydään yhdessä henkilökunnan ja oppilaiden kanssa läpi. Järjestyssäännöt löytyvät koulun kotisivuilta pedanetista. Pelastussuunnitelmassa kirjataan mm. suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Myös perus- ja esiopetuksen yhteinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma tarkentaa em. ohjeistusta. LIITE 1