1 SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet suunnitellaan yksilöllisesti yhteistyössä tutkinnon suorittajan ja työpaikan työelämäarvioijien kanssa. Tutkintotilaisuuksiin kuuluvien työtehtävien ja -tilanteiden tulee olla työelämälähtöisiä. Tutkintotilaisuudet ovat yleensä suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosesseja. Tutkintotilaisuuksien kesto voi vaihdella. Keston määrittelee tutkinnon suorittamisen suunnitelmaan määriteltyjen työtehtävien ajankohta ja sisältö. Kaikkiin tutkinnon osiin tutkinnon suorittaja laatii tutkinnon suorittamisen suunnitelman, jonka hän toteuttaa aidoissa työtilanteissa. Lisäksi jokaiseen tutkinnon osaan hän laatii kirjallisen itsearvioinnin, jossa hän arvioi toimintaansa ja osaamistaan suhteessa tutkinnon osan ammattitaito- vaatimuksiin. Lisäksi ammattitaitoa täydennetään erilaisilla tehtävillä ja portfoliolla siltä osin kuin sitä ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa Ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa seuraavasti: Tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla kirkon varhaiskasvatuksen toimintaympäristössä ja toteuttaa kirkon kasteopetukseen perustuvaa kristillistä kasvatusta. Hän välittää lapsille kristillistä juhlaperinnettä ja käyttää hyödykseen perinteen mukaisia symboleja ja toiminta- tapoja. Hän antaa jumalanpalvelukasvatusta ja tutustuttaa lapset Raamatun sisältöön. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.
Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Kristillisen kasvatuksen suunnittelu ja toteuttaminen lapsen kehitystason mukaisesti Tutkinnon suorittaja Suunnittelee ja toteuttaa kristillistä kasvatusta. Suunnittelee ja toteuttaa kristillistä kasvatusta kokonaisvaltaisesti. Suunnittelee ja toteuttaa kristillistä kasvatusta luovasti vaihtelevissa työtilanteissa. Lapsen hengellisen kasvun tukeminen lapsilähtöisesti ottaen huomioon lapselle ominaisen tavan toimia Tukee lapsen hengellistä kasvua ottaen huomioon lapselle ominaisen tavan toimia kuten leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen ja ihmettely. Tukee lapsen hengellistä kasvua. Arvioi ja perustelee toimintaansa. Tukee lapsen hengellistä kasvua ottaen huomioon lapsen yksilöllisen kehityksen ja tarpeet. Lapsen osallisuuden merkitys kristillisessä kasvatuksessa Luo lapselle mahdollisuuden osallisuuden kokemiseen. Arvostaa lasta ja lapsuutta. Luo lapselle mahdollisuuden osallisuuden ja yhteisöllisyyden kokemiseen ja ottaa lapsen yksilöllisyyden huomioon. Luo monipuolista yhteisöllistä ja osallistavaa toimintaa lapsille. Turvallisen ilmapiirin luominen kristillisessä kasvatuksessa (esimerkiksi jumalanpalveluksessa ja rukouselämässä) Luo ohjeiden mukaan turvallisen ilmapiirin ja ymmärtää sen merkityksen kristillisessä kasvatuksessa. Tunnistaa ja tiedostaa lapsen kokonaisvaltaisen uskonnollisen kokemisen merkityksen kristillisessä kasvatuksessa. Luo turvallisen ilmapiirin kristillisessä kasvatuksessa Luo turvallisen ilmapiirin ja toteuttaa kokonaisvaltaisesti kristillistä kasvatusta. Kasteen merkityksen ja kasvatuskumppanuuden huomioon ottaminen kristillisessä kasvatuksessa Tiedostaa kasteen ja kasvatuskumppanuuden merkityksen omassa työskentelyssään. Toteuttaa kasteopetusta ja kasvatuskumppanuuden periaatteita omassa työskentelyssään. Tukee ja rohkaisee perheitä kristillisen kasvatuksen toteuttamiseen.
Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Arvioi omaa toimintaansa ja muuttaa sitä ohjeiden mukaisesti sekä ottaa vastaan palautetta. Arvioi omaa toimintaansa sekä muuttaa sitä palautteen perusteella tarvittaessa. Hakee aktiivisesti palautetta ja kehittää omaa toimintaansa sen perusteella. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta
Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Kristillisen kasvatuksen menetelmien käyttäminen Käyttää kristillisen kasvatuksen menetelmiä. Käyttää tarkoituksenmukaisesti kristillisen kasvatuksen menetelmiä työssään. Käyttää luovasti ja joustavasti monipuolisia kristillisen kasvatuksen menetelmiä työssään Kristillisen kasvatuksen välineiden, materiaalien ja kristillisen varhaiskasvatusympäristön hyödyntäminen Käyttää yleisimpiä kristillisen kasvatuksen välineitä ja materiaaleja. Käyttää tarkoituksenmukaisesti ja monipuolisesti kristillisen kasvatuksen välineitä ja materiaaleja.. Käyttää luovasti ja monipuolisesti kristillisen kasvatuksen välineitä ja menetelmiä vaihtelevissa työtilanteissa ja työympäristöissä. Luo ohjeiden mukaisesti kristillisen varhaiskasvatusympäristön ja ymmärtää sen merkityksen. Luo kristillistä varhaiskasvatusympäristöä. Luo tarkoituksenmukaisen, esteettisen ja elämyksellisen kristillisen varhaiskasvatusympäristön. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta:
Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Kristilliseen kasvatukseen liittyvien ohjeiden, säädösten ja asiakirjojen tunteminen Ottaa huomioon kristilliseen kasvatukseen liittyvät keskeisimmät ohjeet, säädökset ja asiakirjat. Soveltaa työssään kristilliseen kasvatukseen liittyviä keskeisimpiä ohjeita, säädöksiä ja asiakirjo- ja. Ymmärtää kristilliseen kasvatukseen liittyvät keskeisimmät ohjeet, säädökset ja asiakirjat ja soveltaa niitä työssään tarkoituksenmukaisesti. Perustelee työhön liittyviä ratkaisuja hankkimansa tiedon perusteella. Jumalanpalveluskasvatuksen ja hengellisen elämän eri muotojen tunteminen Tutustuu jumalanpalveluskasvatuksen ja hengellisen elämän muotoihin. Ottaa huomioon jumalanpalveluskasvatuksen ja hengellisen elämän muotoja ja jäsentää kokemuksiaan. Hyödyntää monipuolisesti jumalanpalveluskasvatuksen ja hengellisen elämän muoto- ja. Kristillisen kasvatuksen sisällön tunteminen Seurakuntien nuoriso- ja rippikoulutyön tunteminen Tuntee ja hyödyntää työnsä kannalta keskeistä kristinuskon ja Raamatun sisältöä. Ottaa huomioon kirkon nuorisotyön ja rippikoulun osana kristillisen kasvatuksen jatkumoa. Käyttää työnsä kannalta keskeistä kristinuskon ja Raamatun sisältöä erilaisissa tilanteissa. Käyttää toiminnassaan kirkon nuorisotyön ja rippikoulusuunnitelman keskeistä sisältöä. Käyttää monipuolisesti työnsä kannalta keskeistä kristinuskon ja Raamatun sisältöä. Soveltaa tietämystään kristillisen kasvatuksen jatkumosta nuorisoja rippikoulutyössä. Diakonian ja sielunhoidollisen lähestymistavan sekä kirkon kansainvälisen vastuun tunteminen Ottaa huomioon diakonian ja sielunhoidollisen lähestymistavan sekä kirkon kansainvälisen vastuun. Tarvitsee ajoittain opastusta. Ottaa huomioon diakonian, sielunhoidollisen lähestymistavan sekä kirkon kansainvälisen vastuun periaatteita. Soveltaa toiminnassaan diakonian, sielunhoidollisen lähestymistavan sekä kirkon kansainvälisen vastuun peri- aatteita
Yhteiskunnan varhaiskasvatuksen ja kirkon varhaiskasvatuksen yhteistyön tunteminen Hyödyntää työssään tietoa yhteiskunnan varhaiskasvatuksen ja kirkon varhaiskasvatuksen yhteistyön muodoista erityisesti uskontokasvatuksen näkökulmasta. Ottaa monipuolisesti huomioon yhteiskunnan varhaiskasvatuksen ja kirkon varhaiskasvatuksen yhteistyön merkityksen erityisesti uskontokasvatuksen näkökulmasta. Soveltaa tietoa yhteiskunnan varhaiskasvatuksen ja kirkon varhaiskasvatuksen yhteis- työstä erityisesti uskontokasvatuksen näkökulmasta. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta:
Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Ammattietiikka Toimii kristillisen etiikan perusteiden mukaisesti. Toimii ottaen huomioon kristillisen etiikan sisällön ja merkityksen työssään. Toimii ottaen huomioon kristillisen etiikan sisällön ja merkityksen työssään. Ottaa huomioon oman ammatillisen identiteetin kehittymisensä lastenohjaajana. Ottaa huomioon oman ammatillisen identiteetin kehittymisensä lastenohjaajana. Tunnistaa oman alansa eettisiä ongelmatilanteita ja niiden vaikutuksia. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta:
ARVIOINTIPÄÄTÖSESITYS LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Kristillinen kasvatus Tutkinnon suorittajan nimi Tutkinnon osan arvosana Kiitettävä 3 Hyvä 2 Tyydyttävä 1 Hylätty Perustelut arviointipäätökselle: paikka ja aika työntekijä arvioija työnantaja- arvioija opettaja arvioija nimen selvennys, ammatti nimen selvennys nimen selvennys, ammatti Arvioijista yksi on näyttötutkintomestari kyllä ei Tiedoksi saaneena tutkinnon suorittaja nimen selvennys
Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon Arvioinnin oikaisumenettely Ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 16 mukaisesti näyttötutkinnon ja sen osan arvioinnin oikaisemisesta päättää kyseisen tutkinnon tutkintotoimikunta. Tutkinnon suorittaja voi 14 päivän kuluttua siitä ajankohdasta, jolloin hän on saanut tutkintotoimikunnalta (tutkinnon järjestäjän kautta) tiedon näyttötutkinnon tai sen osan arvioinnista, pyytää arvioinnin oikaisua tutkintotoimikunnalta. Tutkinnon suorittajalla on oikeus saada kopiot omista tutkintoon liittyvistä kirjallisista dokumenteista sekä arviointia suoritettaessa käytetyistä tai asiaa ratkaistaessa käytettävistä muista asiakirjoista. Tutkinnon suorittaja lähettää oikaisupyynnön tutkintotoimikunnalle kirjallisena. Oikaisupyyntöön tulee liittää perustelut oikaisupyynnölle, tutkintotilaisuuden (näytön) arviointilomake ja tarvittaessa itsearviointi. Tutkintotoimikunta voi pyytää mahdollisia lisäselvityksiä arviointiin osallistuneen kolmikannan jäseniltä. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan, jos päätös on ilmeisen virheellinen, velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. Mikäli arvioinnissa on tapahtunut selvä virhe, arvioijat voivat suorittaa uuden arvioinnin ilman oikaisupyyntöä (itseoikaisu). Hylätty tutkintotilaisuus voidaan suorittaa uudestaan heti, kun tutkinnon suorittaja on esim. valmistavan koulutuksen tai työkokemuksen avulla kartuttanut osaamistaan ja on valmis uusintaan. Arvioinnin oikaisupyyntömenettely on annettu tiedoksi tutkinnonosan suorittajalle paikka ja aika / 20 Tutkinnon/ tutkinnonosan suorittajan allekirjoitus