Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

Transkriptio

1 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan yhteistyössä tutkinnon suorittajan, oppilaitoksen ja työelämän edustajien kanssa. Tutkinnon suorittaja voi itse esittää haluamansa paikan ja ajankohdan. Vastuu työpaikan soveltuvuuden arvioinnista tutkintotilaisuuspaikaksi on Seurakuntaopistolla. Vastuuopettajat selvittävät työpaikan kelpoisuuden tutkintotilaisuuden ympäristöksi. Tutkinnon suorittaja laatii henkilökohtaisen tutkinnon suorittamissuunnitelman työpaikan ja työtehtävien mukaan. Suunnitelmassaan hän esittää millaisissa aidoissa työtilanteissa ja minkälaisella aikataululla hän osaamisensa osoittaa. Hän sopii arvioijien kanssa ajankohdan, keston ja työn sisällöt. Peruslähtökohtana on, että osaaminen osoitetaan todellisissa lapsi- ja perhetyön työtilanteissa. Jos täydentäviä osoittamistapoja kuitenkin tarvitaan, ne voivat olla tutkinnon perusteissakin mainittuja täydentäviä arvioinnin menetelmiä, haastatteluja ja tehtäviä, dokumentteja, jotka on tuotettu tutkintotilaisuuden aikana: kirjallisia tuotoksia, projektitöitä, suullisia perusteluja sekä niiden erilaisia yhdistelmiä. Tutkinnon suorittaja tekee tutkintotilaisuudesta kirjallisen itsearvioinnin, jota hän voi suullisesti tai muulla sopivalla tavalla täydentää (esim. kuvat, dvd jne.). Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö -tutkintotilaisuudessa työpaikkoina voivat olla kirkon varhaiskasvatustyön paikat, esim. seurakunnan lapsi- ja perhetyö tai kunnallinen, yksityinen varhaiskasvatus tai perhetyö, leikkitoiminta, lastensuojelun työympäristöt. Ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa seuraavasti: Perhelähtöisessä ja yhteisöllisessä kasvatustyö-tutkintotilaisuudessa tutkinnon suorittaja toimii yhdessä perheiden kanssa. Hän suunnittelee, toteuttaa ja arvioi juhlan, retken tai tapahtuman yhteistyössä varhaiskasvatuksen työryhmän kanssa. Hän toimii arkipäivän viestintätilanteissa. Hän tukee yhteisöllisyyttä, vanhemmuutta, perheiden hyvinvointia ja toimintakykyä yhteistyöverkostojen avulla sekä arvioi ja kehittää omaa työtään. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

2 2 Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1.Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Perheen kanssa tehtävän yhteistyön suunnittelu ja toteutus Arvokasvatus Perheiden kristillisen/muuhun uskontoon tai katsomukseen liittyvän kasvatuksen tukeminen perhetyössä Yhdessä perheiden kanssa toimiminen sekä yhteisöllisyyden ja osallisuuden tukeminen Osallistuu perheen kanssa tehtävän yhteistyön suunnitteluun ja toteutukseen. Kohtaa eri kulttuuri- ja arvotaustasta tulevan lapsen ja perheen luontevalla tavalla. Osallistuu perheiden rohkaisemiseen ja tukemiseen kristillisen/muuhun uskontoon tai katsomukseen liittyvän kasvatuksen toteuttamiseen. Osallistuu perheiden kanssa järjestettävään toimintaan ja yhteisöllisyyden tukemiseen. Suunnittelee ja toteuttaa perheen kanssa tehtävää yhteistyötä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. Toimii ammatillisesti ja luontevasti kohdatessaan perheiden erilaiset arvot, elämänkatsomukset ja kasvatusnäkemykset. Suunnittelee ja toteuttaa perheiden kristillisen/ muuhun uskontoon tai katsomukseen liittyvän kasvatuksen tukemista. Kohtaa perheiden erilaiset arvot, elämänkatsomukset ja kasvatusnäkemykset ammatillisesti. Suunnittelee ja toteuttaa perheiden kanssa toteutettavaa toimintaa perhelähtöisesti. Suunnittelee ja toteuttaa perheen kanssa tehtävää yhteistyötä perustellusti kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. Käyttää palautetta suunnittelun perustana. Ottaa toiminnassaan huomioon erilaiset kulttuuritaustat ja katsomukset. Kannustaa ja rohkaisee perhettä sen arvojen mukaiseen toimintaan. Suunnittelee ja toteuttaa perheiden kristillisen/muuhun uskontoon tai katsomukseen liittyvän kasvatuksen tukemista elämyksellisesti ja luovasti perheen tarpeet huomioon ottaen. Arvioi, kehittää ja tukee perheiden osallisuutta ja yhteisöllisyyttä.

3 3 Erilaisten ja erilaisissa elämäntilanteissa olevien sekä tukea tarvitsevien perheiden kohtaaminen Osallistuu erilaisten ja erilaisessa elämäntilanteissa olevien perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön. Kannustaa perheitä keskinäiseen vuorovaikutukseen ja tukeen sekä vanhemmuuden ilon kokemiseen. Toimii yhteistyössä perheen kanssa sen kehitysvaiheen ja elämäntilanteen huomioon ottaen. Tukee vanhempia kokemaan myönteisesti lapsen merkityksen elämän sisältönä. Toimii perhelähtöisesti ottaen huomioon perheiden erilaisuuden, elämäntilanteen ja erityisen tuen tarpeen. Kohtaa tukea tarvitsevan lapsen ja perheen. Tietää, miten ottaa puheeksi huolen kysymyksiä. Työyhteisössä ja perhepalveluiden yhteistyöverkostoissa toimiminen Osallistuu moniammatilliseen yhteistyöhön. Osallistuu toimintaan perhepalveluiden yhteistyöverkostoissa. Toimii tilanteen vaatimalla tavalla ja vastuullisesti. Toimii aloitteellisesti, suunnitelmallisesti ja vastuullisesti yhteistyöverkostoissa. Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Arvioi omaa työtään ja muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Ottaa vastaan palautetta ja arvioi omaa työtään. Arvioi ja kehittää työtään siitä saadun palautteen pohjalta. Hyödyntää myös muiden ammattitaitoa ja kokemusta.

4 4 Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Perhetyön menetelmien tuntemus. Perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä käytettävien välineiden tunteminen ja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen. Viestintä ja mediaosaaminen Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Osallistuu perhetyöhön Käyttää perhetyön menetelmiä Käyttää perhetyön erilaisia käyttäen tavallisimpia tilanteeseen sopivalla tavalla menetelmiä monipuolisesti. perhetyön menetelmiä. perheiden tarpeista lähtien. Käyttää perheiden kanssa Käyttää ammatissa tarvittavia Hyödyntää monipuolisesti tehtävässä yhteistyössä välineitä sekä tieto- ja ammatissaan tarvittavia tieto- ja käytettäviä tarvittavia viestintäteknisiä välineitä viestintäteknisiä välineitä. tavanomaisia tieto- ja asianmukaisesti. viestintäteknisiä välineitä Tunnistaa niiden käyttöön toistuvissa työtilanteissa, liittyvät mahdollisuudet ja tarvitsee ajoittain ohjausta. haasteet. Tunnistaa ja havainnoi muuttuvaa mediaympäristöä. Selvittää mediakasvatuksen periaatteet. Soveltaa toiminnassa tietoa viestintätavoista ja mediatuotteista. Toimii mediaan liittyviä mahdollisuuksia ja riskejä tiedostaen. Soveltaa mediakasvatukseen liittyvää osaamistaan yhteistyössä lasten ja huoltajien kanssa ja käyttää monipuolisesti mediakanavia.

5 5 Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallinta Tutkinnon suorittaja Perhetyöhön liittyvien lakien ja Tuntee keskeisen Ymmärtää perhetyöhön Ymmärtää perhetyöhön liittyvät asiakirjojen tuntemus. (VASU, perhetyöhön liittyvän liittyvät asiakirjat ja asiakirjat ja lainsäädännön ja VAKE, lastensuojelulaki) lainsäädännön ja asiakirjat siten, että ne ohjaavat hänen toimintaansa. lainsäädännön ja soveltaa niitä toiminnassaan eri tavoin. soveltaa niitä toimintaansa vaihtelevissa tilanteissa sekä perustelee ratkaisujaan Arvopohjan ja toiminnan lähtökohtien tunteminen Tuntee eri toimintaympäristöjen arvopohjan ja lähtökohdat sekä toimii niiden mukaisesti. Tarvitsee ajoittain ohjausta. Toimii ymmärtäen oman alan arvoperustan, toiminnan lähtökohdat ja ammattietiikan merkityksen työtehtävässään. hankkimansa tiedon perusteella. Ymmärtää oman alan arvoperustan, toiminnan lähtökohdat ja ammattietiikan merkityksen työtehtävässään ja soveltaa niitä toiminnassaan. Uskontojen ja kulttuurien keskeiset käsitteet ja sisällöt. Osoittaa toiminnallaan, että hän arvostaa lapsuutta tärkeänä elämänvaiheena. Ottaa huomioon perheiden kristillisyyteen tai muuhun uskontoon ja kulttuuriin liittyviä tapoja ja käytäntöjä arjessa ja juhlassa. Osoittaa toiminnallaan lapsuuden suojelua. Soveltaa tietoa perheen kristillisyyteen tai muuhun uskontoon ja kulttuuriin liittyvistä tavoista ja käytännöistä. Ottaa huomioon varhaiskasvatuksen eettisiä ongelmatilanteita ja niiden vaikutuksia. Soveltaa tietoa eri uskonnoista ja kulttuureista sekä perustella valitsemiaan ratkaisuja tiedon pohjalta. Perheen kehitysvaiheiden, erilaisten tarpeiden, vanhemmuuden roolien sekä Toimii ymmärtäen perheen kehitysvaiheita ja vanhemmuuden rooleja. Soveltaa perheen kanssa tehtävässä yhteistyössä tietoa perheen kehitysvaiheesta, Soveltaa vaihtelevissa työtilanteissa vanhempien kanssa tehtävässä yhteistyössä tietoa

6 6 parisuhteen vaiheiden tunteminen Tunnistaa perheen tilanteen ja toimii yhteistyössä ohjattuna sen mukaisesti. erilaisista tarpeista, vanhemmuuden rooleista sekä parisuhteen vaiheista. perheen kehitysvaiheesta, erilaisista tarpeista vanhemmuuden rooleista sekä parisuhteen vaiheista. Perustelee ratkaisunsa hankkimansa tiedon pohjalta. Lapsen ja perheen ongelmatilanteiden ja kriisien huomioon ottaminen Lapsen ja perheen auttamis- ja tukijärjestelmien hyödyntäminen Yhteiskunnan, kunnan ja kirkon toiminnan ja päätöksenteon tunteminen Perheiden tukeminen terveyttä edistävään liikuntaan Tunnistaa lasta ja perhettä kohtaavia tavallisimpia ongelmatilanteita ja ottaa ne ohjeiden mukaan toiminnassaan huomioon. tuntee pääpiirteissään perheja lähisuhdeväkivallan vaikutuksia ja seurauksia eri osapuoliin Selvittää tavallisimmat lapsen ja perheen auttamis- ja tukijärjestelmät. Ottaa ohjattuna huomioon yhteiskunnan, kunnan ja kirkon keskeistä toimintaa ja päätöksentekoa. Kertoo perheille soveltuvista liikuntapalveluista paikkakunnalla. Tuntee lapsen ja perheen tavallisimmat ongelmatilanteet tai kriisit sekä toimii tilanteiden edellyttämällä tavalla. tietää keskeisimmät perhe- ja lähisuhdeväkivallan vaikutukset ja seuraukset eri osapuoliin sekä auttamistahoja Ottaa toiminnassa huomioon lapsen ja perheen keskeiset auttamis- ja tukijärjestelmät ja ymmärtää niiden merkityksen perheille. Toimii ottaen huomioon yhteiskunnan, kunnan ja kirkon toiminnan ja päätöksenteon sekä niiden merkityksen työssään. Ohjaa perheitä liikkumaan yhdessä säännöllisesti niiden omista tarpeista lähtien ja turvallisesti. Perustelee perhetyöhön liittyviä ratkaisuja tiedolla lapsen ja perheen kriiseistä ja soveltaa tietoa vaihtelevissa tilanteissa. tietää, miten ottaa puheeksi perheja lähisuhdeväkivallan tilanteita ja ohjaa avun piiriin Soveltaa tietoa lapsen ja perheen auttamis- ja tukijärjestelmistä vaihtelevissa tilanteissa. Soveltaa monipuolisesti tietoa yhteiskunnan, kunnan ja kirkon toiminnasta ja päätöksenteosta työssään. Neuvoo perheitä käyttämään paikkakunnan liikuntapalveluja ja perustelee perheille liikunnan terveydellisen merkityksen.

7 7 Varhaiskasvatuksen yritystoiminnan tunteminen ja arvioiminen Toimii tuntien varhaiskasvatuksen tyypillisiä yhteistyökumppaneita. Toimii ottaen huomioon varhaiskasvatuksen yritystoiminnan rakenteen ja tyypillisiä yhteistyökumppaneita. Käyttää hyödykseen varhaiskasvatuksen yritystoiminnan rakenteen, sen kehityssuuntia ja tyypillisiä yhteistyökumppaneita. Arvioi ohjattuna ammattialan yrittäjyyttä ja sen kehittämismahdollisuuksia. Arvioi varhaiskasvatuksen yritystoiminnan vahvuuksia ja kehittämismahdollisuuksia. Arvioi varhaiskasvatuksen yritystoimintaa ja kehittämismahdollisuuksia yhdessä asiantuntijoiden kanssa. Monikulttuurisessa kasvatustyössä toimiminen Vaihtoehtoisten pedagogisten suuntausten tunteminen Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Toimii ottaen huomioon monikulttuurisen kasvatustyön tavallisimpia erityispiirteitä. Tuntee tavallisimpia vaihtoehtoisia pedagogisia suuntauksia. Ottaa monikulttuurisen kasvatustyön erityispiirteitä huomioon toiminnassaan. Tuntee keskeiset vaihtoehtoiset pedagogiset suuntaukset. Toimii monikulttuurista kasvatustyötä tukien ja perustelee toimintansa tiedolla erityispiirteistä. Soveltaa tietoa vaihtoehtoisista pedagogisista suuntauksista toiminnassaan.

8 8 Arvioinnin kohde 4.Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Havaintoja tutkinnon suorittajan toiminnasta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tutkinnon suorittaja Hankkii tietoa ja suunnittelee Hankkii tietoa ohjeiden Toimii oma-aloitteisesti työtään. mukaan. tiedonhankkijana. Uusissa ja muuttuvissa Selviytyy muuttuvissa ja työtilanteissa tarvitsee valintatilanteissa omaaloitteisesti. ohjausta ja tukea. Tietää, miten toimitaan kriisitilanteissa turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja.

9 9 ARVIOINTIPÄÄTÖS Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö Tutkinnon suorittajan nimi: Tutkinnon osan arvosana: Kiitettävä 3 Hyvä 2 Tyydyttävä 1 Hylätty Perustelut arviointipäätökselle: Paikka ja aika työntekijä arvioija työnantaja-arvioija opettaja-arvioija nimen selvennys, ammatti nimen selvennys, ammatti nimen selvennys, ammatti Arvioijista yksi on näyttötutkintomestari kyllä ei Olen saanut tietooni arviointipäätöksen ja perustelut sekä oikaisumenettelyohjeet: tutkinnon suorittajan allekirjoitus ja nimen selvennys

10 10