Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan asiakaskysely 2019

Samankaltaiset tiedostot
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Riitta Rajala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Kouvola (N = 231) Riitta Rajala

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Huoltajakysely Vertailut koko maa Järvenpää (N = 43)

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Paltamo (N = 10) Riitta Rajala

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Siikajoki (N = 29) Riitta Rajala

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN LAADUNARVIOINTI. Lukuvuosi

Oletteko tyytyväinen: 1 1. Saamanne tiedon määrään kerhopaikkaa hakiessanne?

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA HUOLTAJIEN KYSELYN TULOKSET LV

Koululaisten iltapäivätoiminta

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

Kysely huoltajille Järvenpään perusopetuspalveluista 2018

Varhaiskasvatuspalvelujen asiakaskysely

KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

PYHTÄÄN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Jämsän kaupunki ei tarjoa aamutoimintaa lukuvuonna

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

(015)

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen

ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUOSI Inarin koulu

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Västankvarns skola/ Stödsföreningen Almus rf.

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Esikoululaiset 1.-2.luokkaiset

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

UUDENKAUPUNGIN KAUPUNKI. Uudenkaupungin perusopetuksen iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

Kämmenniemen koulupolku

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Merituulen koulu

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla

LUHANGAN KUNNAN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA. (Laadittu Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 mukaisesti.

Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :45

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄ. Kaarilan koulupolku. Rahola - Kaarila. lv

Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :01

Päivähoidon asiakastyytyväisyyskyselyn vastaukset 2015

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2017

Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :50

Kysely huoltajille 2019

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Päiväkotien ja ryhmäperhepäivähoidon asiakaskysely - Perusraportti. Vastaajien määrä: 39

Koululaisten iltapäivätoiminta

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

Hakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.

Ko u l u l a i s t e n LAINSÄÄDÄNTÖ TOIMINTA OHJAAJAT VASTUU

Kysely Kankaanpään kaupungin perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnasta.

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2011

1. Lapseni on. Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 104, vastausprosentti n. 25 %.

Linnainmaan koulupolku

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄ. Pyynikin koulupolku. Wivi Lönn - Pispala. lv

Myllärin Paja. Tavoitteena on asiakkaan toimintakyvyn sekä oman elämänhallinnan parantaminen.

Lielahden koulupolku

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Vuoreksen koulu. lv

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi Inkoon kunta

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Juhannuskylän koulupolku Juhannuskylä - Tammela

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivä- toiminnan laatukriteerit

Muonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara

Varhaiskasvatuspalveluiden asiakaskysely 2014

ILTAPÄIVÄKERHOJEN TOIMINTASUUNNITELMA Haapaniemen alakoulu. Lukuvuosi Setlementti Puijola Kuopio

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Vuoreksen koulu. lv

Perusopetuksen iltapäivätoiminta Oulussa

Siuntion kunta. Toimintaan hakeminen. Iltapäiväkerhon toiminta. Kerhopäivän ohjelma. Välipala. Koulukuljetus ja iltapäiväkerho

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄ. Tesoman koulupolku. Tesoma - Lamminpää. lv

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Lentävänniemen koulu lv

LAPINLAHDEN KUNNAN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Kaarilan koulupolku. Harju - Rahola - Kaarila - Hyhky. lv

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma

Linnainmaan koulupolku

KOTIKULLAN AAMU-JA ILTAPÄIVÄKERHON Toimintasuunnitelma

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄ. Sammon koulupolku. Kissanmaa - Sampo. lv

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta

Hyvinvointi ja liikkuminen

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Espoon kaupunki Pöytäkirja 57

Yhteenvetoa kyselystä ILTAPÄIVÄTOIMINTA JA KERHOT LK. kyselyn yhteenvetoa (6.2019) Vastaajien kokonaismäärä: 115

ILTAPÄIVÄKERHOJEN TOIMINTASUUNNITELMA Haapaniemen alakoulu. Lukuvuosi Setlementti Puijola ry Kuopio

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Sammon koulupolku. Kissanmaa - Sampo. lv

HARRASTAVA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. Linnainmaan koulu lv

ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUOSI IVALON ALA-ASTEEN KOULU

Juhannuskylän koulupolku

HELSINGIN VARAHAISKASVATUKSEN ASIAKASKYSELY 2015

UUDENKAUPUNGIN TOIMINTASUUNNITELMA

ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Siv.ltk PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Varhaiskasvatuksen asiakastyytyväisyys ja palvelukykykysely

Transkriptio:

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan asiakaskysely 2019 Leikkipuisto Piika, N=5 Helsinki (N=1225) Kysely toteutettiin sähköisesti 7.1.-18.1.2019 välisenä aikana. Hallinto- ja tukipalvelut, kehittämispalvelut, erityissuunnittelija Sami Eriksson, puh. 09 310 8062, sami.eriksson@hel.fi 1/6

,7,6,,3,2,1 3,9 3,8 LAPSEN KANSSA YHDESSÄ VASTATTAVAT KYSYMYKSET, Helsinki 2019 (N=668) 2/6

5= Täysin samaa ILTAPÄIVÄTOIMINTAAN mieltä, 1= Täysin eri HAKEMINEN mieltä / ILMOITTAUTUMINEN, MAKSUT JA TOIMINTA-AIKA, 5 3,5 3 2,5 2 1,5 1 1. Olin tyytyväinen saamaani tietoon ja palveluun hakiessani ippaikkaa lapselleni. 2. Alueemme iltapäivätoiminnan tarjonta on monipuolista. 3. Päivittäinen toimintaaika vastaa tarpeitamme.. Olen tietoinen maksujen vapautus- tai alennusmahdollisuudesta. 5. Mielestäni maksu on kohtuullinen suhteessa palvelun laatuun. Helsinki 2019 (N=1203) 3/6

5= Täysin samaa mieltä, 1= Täysin ILTAPÄIVÄTOIMINNAN eri mieltä JÄRJESTELYT, 5 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Helsinki 2019 (N=120) /6

5/6 LAPSEN KANSSA YHDESSÄ VASTATTAVAT KYSYMYKSET Helsinki 2019 (N=668) 1. Iltapäivätoiminnassa on kivaa.,30 0,8 2. Iltapäivätoiminnassa on tarpeeksi aikaa leikkiä.,33 0,81 3. Ohjaajan pitämät toimintatuokiot ovat kivoja.,08 1,01. Iltapäivätoiminnassa ulkoillaan sopivasti.,0 0,82 5. Minulla on ip-ssä tarpeeksi kavereita. 7 0,76 6. Minut otetaan mukaan leikkeihin ja toimintaan., 0,80 7. Ohjaajat huolehtivat, että kukaan ei jää yksin.,37 0,88 8. Uskallan sanoa, mitä ajattelen tai miltä minusta tuntuu.,07 0,9 9. Ohjaajat huomaavat, jos minusta tuntuu jostakin syystä pahalta.,1 0,97 10. Lasten toiveita toteutetaan iltapäivätoiminnassa.,1 0,9 Helsinki 2019 (N=1203) ILTAPÄIVÄTOIMINTAAN HAKEMINEN / ILMOITTAUTUMINEN, MAKSUT JA TOIMINTA-AIKA 1. Olin tyytyväinen saamaani tietoon ja palveluun hakiessani ippaikkaa lapselleni.,37 0,95 2. Alueemme iltapäivätoiminnan tarjonta on monipuolista.,0 1,12 3. Päivittäinen toiminta-aika vastaa tarpeitamme.,63 0,8. Olen tietoinen maksujen vapautus- tai alennusmahdollisuudesta.,0 1,33 5. Mielestäni maksu on kohtuullinen suhteessa palvelun laatuun.,6 0,92 Helsinki 2019 (N=120) ILTAPÄIVÄTOIMINNAN JÄRJESTELYT 6. Siirtyminen koulusta iltapäivätoimintaan on turvallista.,67 0,73 7. Olen saanut säännöllistä tietoa iltapäivätoimintapaikasta esim. kuukausitiedotteessa. 8. Iltapäivätoiminnassa huomioidaan lasten yksilölliset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet. 9. Olen saanut mahdollisuuden osallistua iltapäivätoiminnan suunnitteluun. 10. Lapseni pystyy vaikuttamaan siihen, mitä iltapäivätoiminnassa tehdään.,12 1,25 3,89 1,13 2,71 1,3 3,78 1,05 11. Yhteistyö iltapäivätoiminnan ohjaajien kanssa on ollut riittävää.,30 1,0 12. Minulle on tarjottu riittävästi mahdollisuuksia henkilökohtaiseen keskusteluun ohjaajan kanssa. 3,82 1,33 13. Toiminnassa on päivittäin ohjattuja leikki- tai toimintatuokioita.,26 1,08 1. Toiminnassa on päivittäin mahdollisuus levähtämiseen ja rauhallisiin hetkiin. 3,87 1,22 15. Toiminnassa on tarvittaessa mahdollisuus läksyjen tekoon.,33 1,0 16. Toiminnassa huomioidaan lasten päivittäinen liikunnan tarve.,1 0,88 17. Toiminnassa ulkoillaan päivittäin vähintään 1 tunti. 6 0,82 18. Toiminta tukee kotimme kasvatustyötä.,29 0,96 19. Toiminnan arvomaailma ei ole ristiriidassa oman elämänkatsomuksemme kanssa. 9 0,80 20. Sisätilat ovat toimintaan soveltuvat. 3,91 1,23 21. Ulkotilat ovat turvalliset.,2 0,83 22. Toiminnassa ilmapiiri on turvallinen ja lämmin.,38 0,95 23. Lapseni viihtyy toiminnassa.,2 0,98 2. Välipala on vaihteleva, täysipainoinen ja riittävä. 3,88 1,17 25. Lapsellani on mahdollisuus osallistua iltapäivätoiminnan aikana muuhun kerho- tai harrastustoimintaan.,01 1,32 26. Ohjaajat arvostavat ja kohtelevat lastani kunnioittavasti.,63 0,77 27. Ohjaajien käytös on hyvänä esimerkkinä lapsille. 3 0,86 28. Ohjaajat rohkaisevat ja ohjaavat lapsia toimimaan yhdessä.,5 0,86 5. Yleisarvosana tyytyväisyydelle (asteikko -10) 8,76 1,15