Kisakentän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018
Toimintakulttuuri Toiminnassamme ovat tärkeitä hyvät tavat ja positiivinen ilmapiiri. Päiväkotimme jokaisessa ryhmässä on avoin oppimisympäristö, joka tarjoaa lapsen toimintaan tiedollisia, taidollisia ja kokemuksellisia aineksia. Pelit, aistiharjoitukset, piirtämis- ja askarteluvälineet, tietokoneet sekä kirjat ovat lasten saatavilla. Aikuisten tehtävänä on luoda lapselle turvallinen, luottamuksellinen, avoin ja iloinen sekä kiireetön oppimis- ja kasvuympäristö. Lasten ohjaamisessa otamme huomioon lapsen vahvuudet ja positiivisen palautteen vaikutuksen lapsen itsetunnon kehitykseen. Perheiden kanssa korostamme avointa ja rehellistä kasvatuskumppanuutta. Jokaiselle lapselle on nimetty oma vastuuaikuinen.
Laaja-alainen osaaminen Toimintamme tavoitteena on edistää laaja-alaista osaamista. Osaamista edistää se, että kaikki toimintamme osa-alueet toteutuvat toisiaan tukien. Perustaa laaja-alaiselle osaamiselle luomme niin hyviä tapoja kuin uusia taitoja ja tietoja opetellessa. Kannustamme lapsia käyttämään omia tietojaan ja taitojaan, pohtimaan ja miettimään ratkaisuja arjen eri tilanteissa ikätasonsa mukaisesti. Tehtävämme on luoda positiivinen ilmapiiri, jossa on tilaa niin onnistumisille kuin epäonnistumisille. Rohkeutta yrittää! Aikuisten apuun ja kannustukseen voi luottaa. Tiedostamme eri medioiden luomat mahdollisuudet lasten monilukutaidon kehittymiseen.
Oppimisen ilo Opin tekemään itse. Lapsen oman aktiivisuuden tulee näkyä, joten annetaan lapsen itse yrittää ja harjoitella esim. pukemista. Ollaan kuitenkin lähellä kannustamassa ja tarvittaessa auttamassa. Onnistumisista, pienistäkin, annetaan positiivista palautetta. Annetaan lapsille ikätason mukaisesti haasteita, jotka mahdollistavat oppimisen/hoksaamisen ilon. Pienryhmätyöskentely mahdollistaa rauhallisen ja kiireettömän työskentelyympäristön, jossa lapsen huomioimiseen ja ohjaamiseen jää paremmin aikaa.
Osallisuus Toimimme lapsilähtöisesti ja lapselle ominaisia toimintatapoja havainnoiden. Kysellään lapsilta heidän omia mielipiteitään ja kiinnostuksen kohteitaan. Jokaista lasta kuunnellaan ja kaikkien mielipiteet ovat yhtä tärkeitä. Kaikki saavat osallistua omien kykyjensä ja taitojensa mukaan. Näin lapsi kokee olevansa tärkeä osa ryhmää. Lasten mielenkiinnon kohteet huomioidaan suunnittelussa. Rohkaistaan perheitä tuomaan omia ideoita päiväkodin arkeen. Järjestetään esim. toiminnallisia tapahtumia, joihin koko perhe voi osallistua.
Leikki Kannustetaan lapsia leikkimään ja annetaan leikille runsaasti aikaa sekä tilaa. Leikki on tärkeä väline uusien taitojen esim. vuorovaikutustaitojen oppimiseen. Havainnoidaan lasten leikkiä ja tarvittaessa annetaan vinkkejä leikin rikastuttamiseen. Luodaan lapsille leikkiin kannustavia toimintaympäristöjä. Lelut pidetään hyvin lasten saatavilla ja järjestetään lapsille erilaisia, leikkiin kannustavia leikkipaikkoja.
Liikkuminen Meidän päiväkodissamme on erittäin hyvät mahdollisuudet sekä sisäliikuntaan että ulkoliikuntaan. Käytettävissämme on runsas liikuntavälineistö. Kannustamme lapsia liikkumaan päivittäin myös omatoimisesti eikä pelkästään ohjatuilla tuokioilla. Liikuntakasvatus on suunnitelmallista ja apuna käytämme esim. liikunnan vuosikelloa.
Oululaisuus Toimintaamme ohjaa omalta osaltaan oululainen kestävän kehityksen oppimispolku. Huomioimme erilaiset juhlapäivät ja niiden oululaiset erityispiirteet. Oulussa on vahvaa lastenkulttuuriosaamista (esim. lastenlaulut), jota hyödynnämme toiminnassamme. Päiväkotimme lähiympäristössä näkyy hienosti oululainen perinneympäristö (Oulujoen suisto siltoineen ja saarineen, Merikosken voimalaitos, Tuiranpuisto vanhoine rakennuksineen, Toivoniemi) Työtä tehdään yhteistyössä eri kulttuurilaitosten ja muiden oululaisten päiväkotien kesken esim. Varhaiskasvatus Oulussa-facebooksivustolla.
Lasten toiveita Kuuntelemme lasten toiveita, mielipiteitä ja ajatuksia. Huomioimme ne mahdollisuuksien mukaan toimintaa suunniteltaessa. Lapsen oma näkökulma ja kiinnostuksen kohde tuodaan esille. Lapsella on mahdollisuus vaikuttaa oman päivänsä sisältöön esim. leikeissä. Juttelimme lasten kanssa päiväkodin arjesta ja minkälaisia toiveita heillä on. Tässä muutamia esimerkkejä lasten toiveista: Pitäisi käydä retkillä (Useamman lapsen toive), Askartelukirjoja esille, että saisi niistä uusia ideoita, Kasvatetaan kukkia, Pidetään juhlat joissa pukeudutaan vaateisiin ja tanssitaan, Rakennetaan pienoismalleja, Saisi leikkiä päiväkodin hoitajaa, Pidettäisiin lasten toivepäivä, jolloin saisi tehdä mitä haluaa, Pitäisi olla uima-allas, Leikkiä piilosta, Syödä kesällä jäätelöä ulkona, Hevosmusiikkia, Autoleikkejä, Pelata tietokonepelejä. Lisäksi lapset toivoivat uusia leluja (leikkikaivureita, nostureita, kimallusponeja, karkkikone). Lasten toiveet ja ideat ovat tosi hyviä ja voimme niitä myös toteuttaa.
Huoltajien odotuksia varhaiskasvatukselle Huoltajien toiveita kuullaan ja heille tarjotaan mahdollisuus esittää ideoitaan toiminnan ja sen kehittämisen osalta esim. Vasu- ja lapsen esiopetussuunnitelmakeskustelujen yhteydessä. Olemme myös tehneet vanhemmille kyselyn, jossa tiedusteltiin vanhempien odotuksia ja heidän tärkeinä pitämiään seikkoja lapsen päivähoidon suhteen. Kyselyssä esille nousi esim. seuraavanlaisia toiveita ja terveisiä: Henkilökunnan pysyvyys, turvallista, hyvää ja laadukasta hoitoa ja huolenpitoa, läheisyyttä, syliä ja lämpöä, avointa vuoropuhelua henkilökunnan ja vanhempien välillä, perheiden erilaisten tarpeiden huomioon ottamista, laadukasta ja vastuullista opetusta/kasvatusta, paljon ulkoilua, terveellistä ja monipuolista ruokaa. Kaikki nämä asiat sisältyvät laadukkaaseen päivähoitoon ja ovat tärkeitä sisältöjä meidän päivittäisessä toiminnassamme.
Arviointi Varhaiskasvatussuunnitelman ja lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumisen arviointi on tärkeä osa toimintakulttuuriamme. Arviointi on jatkuvaa ja päivittäistä. Arvioinnin ja seurannan avulla voimme kehittää toimintaamme. Arviointia tehdään sekä ryhmissä että yhteisesti koko talon kesken.