Tutkintoja voi järjestää EU-/ETA-alueen ulkopuolisten maiden kansalaisille ammatillisen koulutuksen lain 33 ja 35 mukaisesti

Samankaltaiset tiedostot
Koulutusvienti ja ammatillisen koulutuksen reformi

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ohje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Osuvampaa osaamista työelämäyhteistyöllä. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

Tutkintoviennin tilannekatsaus Ammatillinen koulutusvientikokeilu tutkintovientiä vauhdittamassa

Tehdään yhdessä! Mitä, miten ja miksi?

Arvioinnin kokonaisuus/osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OAMK/AMOK (Mäntykangas, Kilja, Korkala) Tervetuloa mukaan!

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen

Yhteiset tutkinnon osat

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

KOTA-AMKOTA -seminaari

LAKI AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA HALLITUKSEN ESITYS ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ

Laki. EDUSKUNNAN VASTAUS 67/2011 vp. Hallituksen esitys laiksi ulkomaalaislain muuttamisesta ja eräiksi siihen liittyviksi laeiksi.

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Näyttötutkintojen arviointipäätösten ja osaamisen tunnustamispäätösten toimitus tutkintotoimikunnille näyttötutkintojen suoritusrekisteriin

Henkilökohtaistamisen prosessi

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Ajankohtaista ammatillisessa aikuiskoulutuksessa

Lukuvuosimaksut korkeakoulujen kansainvälisen toiminnan näkökulmasta ja taustoitus apurahoja koskeviin linjauksiin

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Laki. ammatillisesta koulutuksesta. 1 luku. Yleiset säännökset. Soveltamisala

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa

KOKOUSAIKA Torstai klo Noormarkun Klubi, Laviantie 14, Noormarkku

Ammatillisen koulutuksen reformi

SATAKUNNAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Kokouspäivämäärä Sivu Yhtymähallitus Noormarkun Klubi, Laviantie 14, Noormarkku

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

Ennakkokysymyksiä ja aiheita - vastauksia

Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen 2016

Laki. EDUSKUNNAN VASTAUS 89/2013 vp

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen reformista

Seminaarin avaus korkeakouluopetuksen ja opiskelijavalintojen kehittämien. Hannu Sirén

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta /2015 Laki. ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi

Satu Neuvonen Tampereen Aikuiskoulutuskeskus

AMKien vieraskielisten koulutusten hakuja valintaprosessi hakijapalveluiden näkökulmasta

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työpajatoiminta. Synergiaseminaari, Hämeenlinna Ulla-Jill Karlsson, OKM

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Toimikunta päättää aikaisemmin osoitetun osaamisen tunnustamisesta. (Näyttötutkintoopas 2015 s, 27)

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Mikä on ammatillinen tutkinto?

Reformin alakohtaiset infot. Katriina Huttunen

Ammattiin opiskelevien ulkomaanjaksot (Erasmus+ ja vastaavat)

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMISSOPIMUKSET JA -SOPIMUSTEN TEKEMINEN

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työvoimakoulutus. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Päätös Opetus- ja kulttuuriministeriön ehdotus , OKM/141/531/2017, ja Pop & Jazz Konservatorion Säätiö sr:n vastine 11.8.

Opiskelijan kokonaisvaltainen ohjaus

Kankaanpään opisto. Osaamisen osoittaminen ja arviointi NÄYTÖSSÄ

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

Päätös Opetus- ja kulttuuriministeriön ehdotus , OKM/29/531/2017

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

Päätös OKM/176/531/2017. Turun Konservatorion kannatusyhdistys - Garantiföreningen för Åbo Konservatorium. r.y. LINNANKATU ÅBO

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ja tutkinnoista

Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen Minna Bálint Opetushallitus

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Muutoksia Muutoksia

HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén

Muutokset alkaen

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma

Reformi puheesta nostettua

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Päätös Opetus- ja kulttuuriministeriön ehdotus , OKM/100/531/2017

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Transkriptio:

Kysymys Kuka voi myöntää suomalaisia ammatillisia tutkintoja EU- ja ETA-alueen ulkopuolella? Vastaus Suomalaiset koulutuksen järjestäjät, joilla on kyseisiin tutkintoihin järjestämislupa. Mikäli koulutuksen järjestäjä ei ole yksi 2017 kokeiluluvan saaneista, on hyvä ennen tutkintoviennin aloittamista olla yhteydessä Opetushallitukseen. Kuka voi myydä ammatillista tutkintokoulutusta? Kyseessä on kilpailluilla markkinoilla tapahtuva voittoa tavoitteleva toiminta, mikä ei lähtökohtaisesti ole kunnan, kuntayhtymän, säätiön tai yhdistyksen perustehtävä. Myyvä ja toteuttava organisaatio voivat olla eri tahot. Myyvällä taholla tulee olla sopimus järjestämisluvan omaavan organisaation kanssa. Koulutuksen järjestäjän on huolehdittava siitä, että VOS-rahoitteinen ammatillinen koulutus pysyy erillään koulutusviennistä, joka rahoitetaan siitä perittävillä maksuilla lain 36 :n mukaan. Mitkä ovat tutkintoviennin kohdemaat? Tutkintoja voi järjestää EU-/ETA-alueen ulkopuolisten maiden kansalaisille ammatillisen koulutuksen lain 33 ja 35 mukaisesti

Kenelle ammatillista tutkintokoulutusta voi antaa kohdemaissa? Lain 33 :n mukaista tilauskoulutusta tai 35 :n mukaista tutkintokoulutusta voi antaa kohdemaan kansalaisille seuraavin rajoituksin: Koulutusta ei voida järjestää Euroopan talousalueeseen kuuluvien valtioiden kansalaisille eikä niille, jotka Euroopan unionin ja sen jäsenvaltioiden muun sopimuspuolen kanssa tekemän sopimuksen mukaan rinnastetaan Euroopan unionin kansalaisiin, eikä edellä mainittujen perheenjäsenille. Koulutusta ei myöskään voida järjestää niille, joilla on ulkomaalaislaissa (301/2004) tarkoitettu Euroopan unionin sininen kortti, jatkuva tai pysyvä oleskelulupa tai pitkään oleskelleen kolmannen maan kansalaisen EUoleskelulupa, eikä edellä mainittujen perheenjäsenille. Perheenjäsenen määrittelyyn sovelletaan ulkomaalaislakia. Lain 35 :n mukaista tutkintokoulutusta voi antaa yksilöille ainoastaan EU-/ETA-alueen ulkopuolisissa maissa. Pitääkö koulutuksen järjestäjän perustaa koulutusvientiyhtiö tutkintovientiä varten? Laki ammatillisesta koulutuksesta ei edellytä yhtiömuotoisuutta, mutta kyseessä on kilpailluilla markkinoilla tapahtuva voittoa tavoitteleva toiminta, mikä ei lähtökohtaisesti ole kunnan, kuntayhtymän, säätiön tai yhdistyksen perustehtävä.

Miten Euroopan talousalueen ulkopuolella järjestettävä tutkintokoulutus (35 ) eroaa tilauskoulutuksesta (33 )? Ammatillisen koulutuksesta annetun lain 35 :n mukaan tutkintokoulutusta tai tutkinnon osia voidaan järjestää EU-/ETA-alueen ulkopuolisissa maissa kyseisten maiden yksittäisille kansalaisille, jotka voivat myös itse maksaa koulutuksen. Ammatillisen koulutuksesta annetun lain 33 :n mukaisena tilauskoulutuksena voi myydä koko tutkinnon tai tutkinnon osista muodostuvaa koulutusta. Tilauskoulutuksen koulutuspaikkaa ei ole rajattu: sitä voidaan järjestää joko Suomessa, EU-maissa tai EU- /ETA-alueen ulkopuolisissa maissa. Erona tutkintokoulutukseen tilauskoulutus järjestetään aina ryhmille. Lisäksi, tilaajana ja rahoittajana voi olla valtio, kansainvälinen järjestö taikka suomalainen tai ulkomainen julkisyhteisö, säätiö tai yksityinen yhteisö (esim. yritys). Voiko englanninkielistä tutkintokoulutusta tai sen osia järjestää Suomessa maksullisesti EU/ETAalueen ulkopuolisille asiakkaille? Voi, jos kyseessä on useamman henkilön opiskelijaryhmä ja koulutuksen tilaa ja rahoittaa valtio, kansainvälinen järjestö taikka suomalainen tai ulkomainen julkisyhteisö, säätiö tai yksityinen yhteisö, esim. yritys (tilauskoulutus, ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 33 ). Tilauskoulutusta ei voi järjestää yksittäiselle opiskelijalle eikä yksityishenkilö voi olla tilauskoulutuksen tilaaja tai maksaja. Se on mahdollista vain ammatillisen koulutuksen lain 35 :n mukaisessa tutkintokoulutuksessa, joka järjestetään EU-/ETA-alueen ulkopuolisissa maissa. Koulutuksen järjestäjän on aina huolehdittava siitä, että valtion rahoitus ja tilauskoulutuksen tuotot ja kulut pysyvät erillään kirjanpidossa.

Voiko Suomessa järjestettävään tutkintokoulutukseen osallistua opiskelijoita EU- /ETA-alueen ulkopuolisista maista, jos he itse maksavat koulutuksen? Mitä tutkintokoulutuksen järjestäminen kohdemaassa edellyttää? Ei voi. Tutkintokoulutus tai tutkinnon osien koulutus maksaville yksilöille tapahtuu aina EU-/ETA-alueen ulkopuolisessa maassa. Suomalaisen koulutuksen järjestäjä voi toteuttaa koulutuksen itse tai käyttää kumppaneita, kunhan varmistetaan, että kouluttajat on perehdytetty ja ovat päteviä kouluttamaan suomalaisia ammatillisia tutkintoja. Suomalainen koulutuksen järjestäjä on aina vastuussa koulutuksen toteutuksesta ja osaamisen arvioinnista. Voiko ulkomainen koulutuksen järjestäjä kouluttaa suomalaista ammatillista tutkintoa omassa maassaan? Saako koulutuksen järjestäjä tilauskoulutusopiskelijoista suoritus- tai vaikuttavuusrahoitusta? Pelkkä tutkinnon perusteiden käyttö ei riitä tuottamaan suomalaista tutkintoa, vaan kumppanina täytyy aina olla suomalainen koulutuksen järjestäjä, jolla on ammatillisen koulutuksen järjestämislupa ja joka voi järjestämislupansa mukaisesti arvioida opiskelijoiden osaamista ja antaa todistukset. Ei saa. Tilauskoulutus ja tutkintokoulutus EU-/ETA-alueen ulkopuolelle eivät kuulu kansallisen rahoituksen piiriin, joten niistä ei voi saada perus-, suoritus tai vaikuttavuusrahoitusta. Koulutusvientiopiskelijat on siksi pidettävä erillään valtion rahoituksesta ja siihen liittyvästä seurannasta. Kts. ohje Tutkintoviennin edellyttämät muutokset opintohallintajärjestelmään. Mistä saan englanninkieliset tutkinnon perusteet vientiä varten? Pitääkö opiskelijoille tehdä henkilökohtaistamissuunnitelma? Ota yhteyttä Opetushallitukseen. OPH vahvistaa tutkinnon perusteet tutkintovientiä varten. EU-/ETA-alueen ulkopuolella järjestettävässä lain 35 :n mukaisessa tutkintokoulutuksessa henkilökohtaistaminen tehdään Suomen mallin mukaisesti. Lain 33 :n mukaisessa tilauskoulutuksessa henkilökohtaistaminen ei ole pakollista, vaan siitä sovitaan asiakkaan kanssa.

Voiko tutkinnon perusteista poiketa? Kuka voi toimia arvioijana? Opetushallitus päättää tutkinnon perusteista. Perustutkinnon perusteista on mahdollista poiketa ammattitaitovaatimusten tai osaamistavoitteiden osalta ja tietyillä ehdoilla, jotka on annettu ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 66 :ssä. Ainoastaan perustutkinnoissa voidaan poiketa ja mukauttaa. Tutkinnon osia ei voi jättää pois. Koulutuksen järjestäjän nimeämät kaksi arvioijaa päättävät ja toteuttavat yhdessä ammatillisten tutkinnon osien osaamisen tutkinnon osittain ja yhteisten tutkinnon osien arvioinnin. Toinen arvioijista on opettaja tai erityisestä syystä muu koulutuksen järjestäjän edustaja ja toinen työelämän edustaja. Erityisestä syystä arvioinnin voi toteuttaa ja arvioinnista päättää myös kaksi opettajaa tai muuta koulutuksen järjestäjän edustajaa. Koulutuksen järjestäjä vastaa arvioijien perehdyttämisestä. Miten kirjaan opiskelijoiden suoritukset opintohallintajärjestelmään? Onko tutkinnoilla jatko-opintokelpoisuus? Minkälainen tutkintotodistuksen tulee olla? Miten tunnistetaan ja tunnustetaan opiskelijan aiempi osaaminen? Miten yhteiset tutkinnon osat tunnistetaan ja tunnustetaan? Kts. ohje Tutkintoviennin edellyttämät muutokset opintohallintajärjestelmään. Kyllä. Jatko-opintokelpoisuus on sama kuin Suomessa suoritetuissa tutkinnoissa. Tutkintotodistuksesta ei anneta erillistä määräystä vaan sitä koskee sama ohjeistus kuin Suomessa suoritettavia tutkintoja. Koulutuksen järjestäjä laatii ja myöntää tutkintotodistuksen. EU-/ETA-alueen ulkopuolella järjestettävässä tutkintokoulutuksessa henkilökohtaistaminen tehdään Suomen mallin mukaisesti. Tilauskoulutuksessa henkilökohtaistaminen ei ole pakollista, vaan siitä sovitaan asiakkaan kanssa. Mikäli henkilöllä on omassa maassa tunnustettu päättötodistus, se voidaan huomioida henkilökohtaistamisprosessissa yhteisten tutkinnon osien osalta ja myös muilta osin siten kuin osaamisen tunnustamisesta säädetään.

Miten ammatillinen tutkinto rinnastetaan kohdemaan vastaavaan tutkintoon? Tutkintovientiin vahvistettuja tutkinnon perusteiden vaatimuksia on noudatettava. Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan, koulutuksessa hankitaan puuttuva osaaminen, jota seuraa näyttö. Ulkomaisen oppilaitoksen opetussuunitelma ja maan standardit eivät vaikuta suomalaisten tutkintojen ammattitaitovaatimuksiin ellei ko. standardeihin erikseen viitata tutkintovientiin vahvistetuissa tutkinnon perusteissa. Miten opiskelijoiden suorituksia hallinnoidaan? Missä järjestyksessä tutkinnon osat voidaan tilauskoulutuksessa suorittaa? Miten vapaasti tilauskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän ja tilaajan kesken voidaan sopia kohdemaahan sopivista toteutussuunnitelmista? Esimerkiksi moni maa on tottunut lukuvuoteen sidottuun OPSiin. Opiskelijoiden tiedot kirjataan opintohallintajärjestelmään, josta ne siirtyvät automaattisesti KOSKI-järjestelmään, jos integraatio on toteutettu. Kts. ohje Tutkintoviennin edellyttämät muutokset opintohallintajärjestelmään. Suorittamiseen pätevät samat säännöt kuin Suomessa järjestettäviin tutkintokoulutuksiin. Keskeistä on tutkinnon perusteissa vaaditun osaamisen saavuttaminen, ei se miten tutkintokoulutus järjestetään.