Rouva ministeri, herra kenraali, arvoisat kutsuvieraat, hyvät naiset ja herrat



Samankaltaiset tiedostot
Valtioneuvoston asetus

MPKK:n tutkimustoiminnasta ja strategia 2020

Hyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa

MAANPUOLUSTUSKORKEAKOULU Suomen ryhdikkäin yliopisto

Puhe Jyväskylän yliopiston avajaisissa

Varhaiskasvatus Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille Helsinki. Heli Jauhola

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä,

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Keski-Pohjanmaan toisen asteen. yhteistyöstrategia

KAKSIPORTAISEN TUTKINNON ERILAISET RAKENNEMALLIT Työpaja Paasitorni. Pj. Asko Karjalainen.

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Arvoisa rehtori, Herrat professorit, Henkilökunta ja opiskelijat, Hyvät juhlavieraat, Tästä se taas lähtee uusi lukuvuosi!

Sopimuksen mukaiset koulutuksen järjestäjät: Kuopion kaupunki Kasvun ja oppimisen palvelualue, lukiokoulutus/ Kuopion lukiot

RAPORTTI. Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna Siru Korkala

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Tampereen yliopisto ja korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistaminen Vararehtori Harri Melin Opintopalvelupäällikkö Mikko Markkola

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia

MAANPUOLUSTUSKORKEAKOULUN PERINNEHUONEEN NÄYTTELY

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Arvoisa herra pääministeri, arvoisat MTS:n entiset ja nykyiset jäsenet sekä MTS:n ystävät, hyvät naiset ja herrat,

Ajankohtaista lukiokoulutuksesta

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä

Hiukan Lapin AMKista Mitä meillä tapahtuu? Opetussuunnitelmatyö Yhteishaku 2016 Miten hakeudun Lapin amkiin.

Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Suomen Akatemia - arvioinnista strategiseen kehittämiseen. Johtaja Riitta Maijala

Ammatillisen lisäkoulutuksen rahoitus

Korkeakoulujemme tulevaisuus. Yliopistopäivä 21.9.

ProComin rahaston perustaminen Helsingin yliopistoon. Hallituksen ehdotus, Ylimääräinen vuosikokous

Osaamispisteitä kertyy, kun niitä vastaava osaaminen on osoitettu. Yli-insinööri Timo Repo

ZA4982. Flash Eurobarometer 251 (Public attitudes and perceptions in the euro area) Country Specific Questionnaire Finland

Ammattistartin merkitys hakijalle ja opiskelijalle, tilastollinen tarkastelu

Uusi ohjausosaaminen ja oma ohjaustyö osana kokonaisuutta - HOPS ja kehityskeskustelut

Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma

Laatutyö ja opetuksen kehittäminen

ZA4979. Flash Eurobarometer 216 (Public attitudes and perceptions in the euro area) Country Specific Questionnaire Finland

Elämä ja työ -kansanopistopäivät klo15.00

ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ PERUSTELUT

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa?

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut

Metsämiesten Säätiö. Ihminen ja metsä-seminaari, Säätytalo, Arvoisat kutsuvieraat, hyvät ystävät,

Kohti visiota näkökulmia tulokselliseen ja hyvinvoivaan korkeakoulutyöhön

Ohjausta kehittämään

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki

Vs. stj:n esitys: Lautakunta käy lähetekeskustelun Sivistystoimen strategian toimeenpanon suunnittelua varten.

tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa

Pidä kiinni tulevaisuudesta

Lyseon kuulumisia kevät 2018

Ammattikorkeakoulujen rahoitus. Ammattikorkeakoulujen talous- ja hallintopäivät, Rovaniemi Johtaja Hannu Sirén

Korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistaminen, vaihe II

Työssäoppimisen toteuttaminen

OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos

HOPS ja opintojen suunnittelu

Sisältö julkaisuvapaa klo Puhetta sellaisenaan ei saa julkaista, mutta lainaukset on sallittu. Herra kenraali!

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

AIKUISTEN LUKIOKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA MUUTOSHAKEMUS

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä alkaen toistaiseksi. Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus ja sosiaalivakuutus

Maanpuolustuskorkeakoulu. Opinto-opas Sotatieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnot. 97./80. kadettikurssi SM1-kurssi

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Kaupunginvaltuusto hyväksynyt 25 / Hangon kaupungin sivistystoimen johtosääntö. 1 Toiminta-ajatus ja toimiala

Sosiaalisesti kestävä Suomi 2012

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK

MUSIIKIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN KEHITTÄMISKOHTEET

Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen Opetusministeriö Muuttuva akateeminen professio Timo Aarrevaara

On ilo tuoda valtiovallan tervehdys tähän Kankaanpään ryhmäkodin harjannostajaisiin!

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP!

Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa. Erityisopiskelijoiden arviointi Juhani Kulmala

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Oppijan polku - kohti eoppijaa. Mika Tammilehto

Lukiokoulutuksen kansalliset suuntaviivat Tavoitteena Suomen paras lukiokoulutus vuonna 2022

PALAUTTEET OPS-TYÖSSÄ. Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson

Työn ja tohtoriopintojen yhteensovittaminen

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

Taideyliopistoselvityksen tilannekatsaus

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ PERUSTELUT

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Oppijan verkkopalvelut -seminaari

Yrittäjien ja ammattikorkeakoulujen yhteistyö ja alueellinen vaikuttavuus Yrittäjien näkemyksiä

Lakimieskoulutus EU:ssa Pohjois-Irlanti

HUOM! Tämä ohje korvaa päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella

Testien käyttö korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa seminaari Fulbright Centerissä. Maija Innola

ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ

1. Tutkintojen uudistuksen ensimmäinen vaihe takana päin

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

Kuopion kaupunki Pöytäkirja 1/ (1) Kaupunginvaltuusto. 15 Asianro 1130/ /2012

Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta

Päätös. Laki. lukiolain muuttamisesta

Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP!

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu

Ammatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet

Koulutusjärjestelmän muutosmyrsky Sivistysvaliokunnan näkökulmasta

Transkriptio:

1 Maanpuolustuskorkeakoulun rehtori, lippueamiraali Veijo Taipalus Lukuvuoden avajaiset 5.9.2013 Rouva ministeri, herra kenraali, arvoisat kutsuvieraat, hyvät naiset ja herrat Toivotan teidät kaikki lämpimästi tervetulleiksi Maanpuolustuskorkeakoulun lukuvuoden avajaisiin. Alkava lukuvuosi on monellakin tapaa poikkeuksellinen tai ainakin hiukan erilainen verrattuna aikaisempiin lukuvuosiin. Maanpuolustuskorkeakoulu viettää parhaillaan 20 vuotisen yliopistotaipaleensa juhlavuotta. Kuluvalla viikolla aloitti opiskelunsa kadettikurssi numero 100. Huomenna toimeenpannaan korkeakoulun historian ensimmäinen tohtoripromootio, jossa promovoidaan kaikki maanpuolustuskorkeakoulussa väitelleet sotatieteiden tohtorit ja ensimmäiset sotatieteiden kunniatohtorit. Kovasti tarpeellisen uudisrakennuksen rakennustöiden käynnistyminen on vain lapion pistoa vailla. Uuden yleisesikuntaupseeritutkinnon ensimmäiset pääsykokeet järjestetään ensi keväänä. Alkavan lukuvuoden aikana tapahtuvia asioita voisi luetella enemmänkin, mutta jo pelkästään nämä esimerkkeinä mainitut tapahtumat tekevät lukuvuodesta mielestäni ainakin jossain määrin poikkeuksellisen. Hyvät kuulijat, Euroopan ja siinä mukana pienen Suomen taloudellinen tilanne ja erityisesti sen kehitys eivät juuri tällä hetkellä näytä kovinkaan selväpiirteisiltä ja ennustettavilta. Olemme kuluneina kuukausina ja viimeisinä viikkoina saaneet kuulla lähinnä synkkäsävyisiä uutisia taloutemme kehityksestä, lähes kaikki käyrät osittavat edelleen niin sanotusti väärään suuntaan. Saamme päivittäin kuulla julkisen talouden kestävyysvajeesta, rakenteellisesta työttömyydestä, kasvuedellytysten ja kilpailukyvyn luomisesta. Tosin, aivan viimeisinä päivinä on saatu myös positiivisemman kaiun omaavia kannanottoja. Tuntuu, ainakin jossain määrin, siltä että eri toimijat ja vaikuttajat ovat lopulta tulleet siihen lopputulokseen, että emme voi jatkaa hyvinvointiyhteiskuntamme ylläpitämistä yhä lisääntyvän velkarahan turvin.

2 On annettava kaikki kunnia päättäjien kovalle työlle. Ei ole helppoa löytää ratkaisuja, varsinkaan nopeasti vaikuttavia, näin mittavien haasteiden edessä. Jäämme mielenkiinnolla odottamaan miten hallituksen rakennepoliittinen ohjelma ja muut valtion talouteen liittyvät päätökset vaikuttavat puolustushallinnon, puolustusvoimien ja lopulta Maanpuolustuskorkeakoulun rahoitukseen ja toimintaan. Julkisten tietojen perusteella voimme kuitenkin varsin nopeasti tehdä sen johtopäätöksen, että rahoituskehyksissä ei ainakaan ole nähtävissä huomattavia korotuksia. Joskin harras yhteinen toiveemme lienee, että myöskään merkittäviä leikkauksia ei osallemme enää koituisi. Palatkaamme vielä hetkeksi historiaan. Siteeraan tähän väliin erään amiraalin tekstiä, sitaatti alkaa: Nyt tehtävä uudistus on osa puolustusvoimien pyrkimystä keskittää toimintoja ja parantaa tehokkuutta. Upseereiden korkeakoulutuksen jaksottaisuus, jossa opiskelu ja työelämä vuorottelevat, säilyy muuttumattomana. Uudistus onkin ensisijaisesti hallinnollinen ja toimintoja integroiva. Koko upseerikoulutuksen kattavien ainelaitosten perustaminen lisää opetuksen koordinointia ja parantaa opiskelijoiden tutkijapanoksen käyttöä tiedon lisäämiseen. Hallinnon keventäminen on aloitettu, mutta todelliset mahdollisuudet siihen tarjoutuvat vasta, kun Maanpuolustuskorkeakoulun toiminnot saadaan keskitettyä yhdelle maantieteelliselle alueelle esimerkiksi tänne Santahaminaan. Sitaatti päättyi. Teksti oli amiraali Klenbergin puheesta Maanpuolustuskorkeakoulun avajaisissa runsaat kaksikymmentä vuotta sitten. Amiraali totesi tuolloin tammikuussa 1993, luonnollisestikin aivan oikein, että korkeakoulun toiminnot on keskitettävä yhteen paikkaan. Ja melkein hetihän se tapahtuikin, olihan toteaja sentään puolustusvoimain komentaja. Keskittäminen edellyttää yhden uuden rakennuksen rakentamista ja myös jossain määrin olemassa olevan rakennuskannan korjaus- ja muutostöitä. Nämä hankkeet ovat etenemässä, ainakin vielä, täysin aikataulussa ja tuloreitin varrella olevan maa-alueen toiminta pysäköintialueena lakkaa ja alue muuttuu rakennustyömaaksi aivan lähiviikkoina. Asia on sikäli niin sanotulla kriittisellä polulla, että uudisrakennuksen valmistumiseen liittyy melkoinen ketjutus organisaatiomme eri osien muuttoja ja siirtymisiä. Vähäisimpiä niistä

3 eivät suinkaan ole kansainvälisen keskuksen siirtyminen organisaatiomme osaksi ja muutto Santahaminaan, sekä sotatieteellisen keskuskirjaston toimintaedellytysten palauttaminen ja parantaminen. Tavoite, että uudisrakennus on muun muassa näitä tarpeita varten käytössä vuoden 2015 alussa, ei ole muuttunut. Korkeakoulu sijoitettiin puolustusvoimauudistuksen prosesseja muokattaessa tukipalveluja tuottavien organisaatioiden ja toimintojen joukkoon. Edeltäjäni onkin jo aikaisemmin todennut, että kyseisen toimenpiteen tarkoitus jäi korkeakoululle epäselväksi, sillä emmehän me voineet ymmärtää, miten varusmieskoulutus voi olla avaintehtävä, mutta heidän esimiestensä koulutus olisi tukitehtävä. No, tämä asia on onneksi korjaantunut ja korkeakoulun ydintoiminnot, opetus ja tutkimus, on sittemmin siirretty puolustusvoimien tukiprosesseista pääprosesseihin ja sinne ne eittämättä kuuluvatkin. Tähänkin kehitykseen voimme olla tyytyväisiä. Amiraali Klenberg viittasi puheessaan myös ainelaitosten perustamiseen ja niiden opetusta ja tutkimusta koordinoivaan rooliin. Siinäkin hän oli oikeassa. Ainelaitosten osalta ollaan etenemässä siihen suuntaan, että puolustusvoimauudistuksen myötä ainelaitosten lukumäärä vähenee seitsemästä neljään. Keskeisin muutos on käyttäytymistieteen laitoksen siirtyminen aikanaan osaksi puolustusvoimien tutkimuslaitosta sekä taktiikan laitoksen, strategian laitoksen ja sotahistorian laitoksen yhdistäminen yhdeksi laitokseksi, sotataidon laitokseksi. Uskon, että laitosten yhdistämisellä päästään vieläkin paremmin amiraalin puheessa mainittuihin tavoitteisiin. Laitokset ovat saamieni tietojen mukaan tehneet yhdistämiseen liittyvää valmistelutyötä hyvässä ja rakentavassa hengessä. Yhdistämisessä ei kukaan saa tuntea olevansa häviäjä, vaan kaikkien on voitava tuntea itsensä voittajiksi tai ainakin tasapeliin päässeeksi. Tässäkin asiassa on hyvä pitää mielessä päätehtävämme, opetus ja tutkimus, ja lähestyä laitosten yhdistämisellä saavutettavia etuja tutkimuksen ja erityisesti opetuksen ja opiskelijan oppimisen kehittämisen näkökulmasta. Jokaisen laitoksen toiminta tarvitsee tuekseen toimivan organisaation ja kiinteistökannan. Edellä sanomani perusteella voimme todeta, että meillä asiat etenevät kannaltamme oikeaan suuntaan. Organisaation ja kiinteistökannan kanssa vähintäänkin yhtä tärkeää on,

4 että toimintaa ohjaava normisto on kunnossa ja kaikin puolin ajan tasalla. Näiltäkin osin työ on käynnissä. Lakia Maanpuolustuskorkeakoulusta, vaikka se onkin vasta pienen lapsen iässä, on puolustusvoimauudistuksen yhteydessä syytä tarkistaa vastaamaan paremmin vuoden 2015 tilannetta ja tehtäviä. Samalla voidaan korjata siihen edellisessä uudistamistyössä jääneitä pienehköjä valuvikoja. Keskeisin lain tarkistamiseen liittyvä asiakokonaisuus koskee Maanpuolustuskorkeakoulun entistä merkittävämpää roolia koko upseerikoulutuksen yhteensovittamisessa ja kehittämisessä. Lain tarkistamista vaativia asioita on edellä mainitun lisäksi useitakin, mutta otan esille enää vain yhden ja se koskee oppilaitoksemme nimeä tai pikemmin sen muuttamista. Käytyjen keskustelujen pohjalta voidaan todeta, että Maanpuolustuskorkeakoulun nimen muuttaminen Maanpuolustusyliopistoksi saa ainakin puolustushallinnon sisällä eri tahojen varauksettoman tuen. Kyse onkin enää oikeastaan siitä, että onko nimen muuttaminen juridisesti mahdollista. Asiaan kun liittyy joitakin perustuslakiin kirjattuja yliopistoja koskevia vaatimuksia. Asia ei kuitenkaan ole enää Maanpuolustuskorkeakoulun käsissä. Puolustusministeriön ja pääesikunnan oikeudelliset alat tekevät työtä asian eteenpäin viemiseksi. Vaikka olenkin asiassa jossain määrin optimistinen, en nyt kuitenkaan lähtisi vielä tilailemaan uusia nimikylttejä. Katsotaan nyt rauhassa pystyvätkö juristimme tekemään mahdottomaksi väitetystä mahdollisen. Siirryn seuraavaksi joihinkin tutkintojamme koskeviin ajankohtaisiin asioihin. Sotatieteiden kandidaatin tutkinnon kokonaisrakenne on sisällön osalta sinällään kunnossa. Ainakin valmistuneiden kandien kanssa käymieni keskustelujen perusteella ja heidän esimiestensä antaman viivästetyn palautteen perusteella käsitys tutkinnon tuottamista valmiuksista on sangen positiivinen. Ainoastaan toisen opintovuoden, voisiko sanoa teoriapainotteiseen vaiheeseen, on kohdistunut opiskelijoiden suunnasta jossain määrin kritiikkiä. Sotilas kuulemma kaipaa sotilaan taitoja ja toimintaa. Taitojen harjoittelussa ei saisi tulla liian pitkää taukoa, sanovat kadetit.

5 Tutkinnon rakenteessa on kuitenkin myös eräitä periaatteellisia kysymyksiä, jotka on otettu tarkastelun alle. Kandidaatin tutkinto on kaikkine aineineen ja suuntautumisvaihtoehtoineen erittäin hienojakoinen. Se on myös hallinnoinnin ja resurssien käytön kannalta lähes mahdoton. Tutkinto on myös opiskelijan näkökulmasta katsottuna kovin raskas ja kuormittava. Jo varsin pitkällä olevan kandidaatin tutkinnon sisällön tarkistustyön tavoitteena on saada aikaan kaikin puolin tasapainoisempi akateemisiin ja ammatillisiin osaamisvaatimuksiin pohjautuva kandidaatin tutkinnon opetussuunnitelma. Työssä on edetty siihen pisteeseen, että yhteistoiminnassa pääesikunnan ja puolustushaarojen kanssa on määritetty kandidaattien koulutuksen kehys, sen perusteella on edelleen määritetty koulutuksen yhteiset osaamisalueet ja - vaatimukset kuten myös puolustushaarakohtaiset osaamisvaatimukset. Työ jatkuu kuluvan syksyn aikana niin, että vuoden loppuun mennessä on tuotettu kandidaatin tutkinnon uusi osaamistarpeeseen pohjautuva opetussuunnitelma. Korostan vielä, että tutkintojärjestelmään ei olla tekemässä muutoksia, kyse on opetukseen liittyvien tavoitteiden ja sisältöjen tarkistamistyöstä. Oppilaitoksen menestymisen eräs avainkysymys on, että miten onnistutaan rekrytoimaan lahjakkaita ja alalle soveltuvia opiskelijoita. Puolustusvoimauudistukseen liittyvän myllerryksen yhteydessä heräsikin, ainakin täällä korkeakoululla, pelko siitä, että paljon julkisuudessa puhuttanut puolustusvoimien uudistus saattaa vaikuttaa negatiivisesti kadettikurssille hakeutuvien määrään. Niin ei kuitenkaan käynyt, vaan tänä vuonna hakijamäärä oli suurempi kuin koskaan 2000 -luvulla. Hakijoita oli yhteensä 662. Tuosta joukosta 160 uutta kadettia aloitti opintonsa eilen. Sotatieteiden maisterikurssi numero kaksi päättyi viime viikolla. Uutta kurssissa oli se, että opiskelijoiden joukossa valmistuivat myös ensimmäiset kaksi siviiliopiskelijaa. Maisterikurssin osalta on vielä liian aikaista puhua laajoista kehittämistarpeista, koska kahden kurssin perusteella ei mittaviin muutoksiin ole vielä perusteita, eikä muitakaan tiedostettuja tarpeita. Joka tapauksessa, saadun

6 välittömän palautteen perusteella näyttäisi siltä, että opintojen sisällöllinen suunta on ollut oikea. Jatkotutkinnon, siis nykyisen esiupseerikurssin ja yleisesikuntaupseerikurssin, muodostaman kokonaisuuden uudistaminen on edennyt ja etenee aikaisemmin tehtyjen päätösten mukaisesti. Uusi järjestelmä rakentuu yhtäältä kaksivuotisesta yleisesikuntaupseerikurssista, jolle opiskelijat valitaan soveltuvuuden ja pääsykokeen perusteella ja toisaalta yleisesikuntaupseerin tutkinnosta eriytettävästä vajaan puolen vuoden mittaisesta esiupseerikurssista. Ensimmäinen yleisesikuntaupseerikurssin pääsykoe järjestetään huhtikuussa ensi keväänä ja niihin liittyvä hakeutuminen on jo päättynyt ja pääsykokeisiin hyväksytyt on valittu. Hyväksyttyjen pyrkijöiden määrän ja kurssin tulevan tavoitevahvuuden perusteella voidaan todeta, että sisäänpääsyprosentti tulee olemaan lähes täsmälleen sama kuin vielä käytössä olevassa järjestelmässä, eli noin 30 prosenttia pyrkijöistä valitaan ja saa opiskeluoikeuden yleisesikuntaupseerin tutkintoon. Hyvät kuulijat, En ole puhunut mitään opetukseen liittyvien resurssien riittävyydestä tai riittämättömyydestä, tutkimustoiminnan joutumisesta jonkinlaisen sijaiskärsijän asemaan henkilöstökokoonpanon pienentyessä uudistuksen myötä, sotamuseoon liittyvien kiinteistöhaasteiden merkityksestä ja vaiheesta, kuten en monesta muustakaan tiedossa olevasta, sanoisinko perustoimintaamme kitkaa tuottavasta ongelmasta. Niiden mainitsematta jättäminen tässä yhteydessä ei suinkaan tarkoita, että emme olisi asiassa niin sanotusti asialla. Päinvastoin, kaikilla saroilla tehdään töitä kovasti asioiden eteenpäin viemiseksi. Maanpuolustuskorkeakoulun toiminnan painopiste on vuonna 2014 puolustusvoimauudistuksen toimeenpanossa, jonka loppuun saattaminen on merkittävä ponnistus koko henkilöstölle. Tämä edellyttää esimiehiltä jämäkkää

7 tehtävien priorisointia, jotta henkilöstön työpanos kohdistuu keskeisimpiin uudistusta edistäviin tehtäviin ja jotta opetuksen hyvä laatu pystytään säilyttämään. Näin ollen sellaiset tulostavoitteet, jotka voidaan lykätä vuosille 2015 ja 2016 on sinne myös siirrettävä. Näin toimien tuetaan myös henkilöstön jaksamista. Aloitetaan alkava lukuvuosi tässä hengessä. Alkanut syksy ja tuleva vuosi 2014 näyttävät joka tapauksessa resursoinnin osalta aivan kohtuullisilta, joten asetettuihin tavoitteisiin pääseminen niin opetuksessa kuin tutkimuksessa näyttää vähintäänkin realistiselta ellei peräti hyvältä. Onnistumisen edellytykset ovat siis olemassa. Toivotan kaikille niin intoa kuin jaksamista työtehtävien ja opiskelun parissa. Kiitän Maanpuolustuskorkeakoulun puolesta kaikkia kumppaneita ja yhteistyötahoja hyvästä yhteistyöstä ja korkeakoulun saamasta arvokkaasta tuesta. Julistan uuden lukuvuoden avatuksi.