7.4.8. KOTITALOUS VALINNAINEN LISÄKURSSI



Samankaltaiset tiedostot
KOTITALOUS VALINNAISAINE

Kotitalous 7. VUOSILUOKKA, KURSSIT 1 3

Kotitalouden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa. Salla Venäläinen

LUOLAVUOREN KOULU KOTITALOUS Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit LISÄYSEHDOTUKSET: 8. luokka

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH

Kotitalous vl luokka. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI

Savonlinnan normaalikoulu

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

KUVATAIDE VALINNAISAINE

Kempeleen kunta Liite 1

7. OPPILAAN ARVIOINTI

Savonlinnan normaalikoulu

KOTITALOUS. Oppiaineen tehtävä

ARVIOINTIKESKUSTELUT PERUSOPETUKSEN VUOSILUOKILLA 3-6

Työskentelyn arviointi eri oppiaineissa vuosiluokilla 1-9

KLAUKKALAN YLÄASTEEN VALINNAISAINEIDEN VALINTAOPAS

Yläkoulun valinnaiset opinnot

& KESTÄVÄ ARKI. Neuvonnan johtaja Teija Jerkku #Järkiruokaa lautasella -seminaari

Kotitalousopetus kotitalouksien omatoimisuuden edistäjänä

8. Oppilaan arviointi

Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2016 Kotitalous vuosiluokka 7

Arviointitiedote. Vuosiluokat 1-6

Catering-alan perustutkinto, suurtalouskokki, 3.vuosi

KOTITALOUS. Oppiaineen tehtävä

Koulun nimi: Tiirismaan koulu

SEINÄJOEN LYSEO. VALINNAISAINEET lk oppilaille

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

ARVIOI KOULUUN LIITTYVIÄ ASIOITA. OPPILAAT 1/13

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito hyvä.

TIKAPUU-PROJEKTIN OPETUSSUUNNITELMA

Miten arvioimme oppimista? Lahden perusopetus. Arvioinnin päivä Lahden perusopetuksen opettajille

Marttajärjestön ja Pohjois- Karjalan Marttojen ympäristöteemat ja toimet. Maarit Sallinen-Uusoksa/Pohjois-Karjalan Martat ry 5.9.

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä Taide- ja taitoaineiden käsittely

Yhteiset arvioinnin periaatteet

* * * Koulun nimi: todistusten testikoulu Sivu 1(2) Testi Oppilas Luokka 1T. Taito erinomainen. Taito kehittymässä.

Ajatuksia arvioinnista. Marja Asikainen ja työpajaan osallistujat Yhteinen tuotos julkaistaan HYOL:n sivuilla

Kotitalouden lukiodiplomin ohjeet lukuvuonna Sisältöä

Valinnaisopas Lukuvuosi

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

Päiväharjun koulu. Elämäntaitojen yksikkö. Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke

Esimerkkejä formatiivisesta arvioinnista yläkoulun matematiikan opiskelussa

Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua

OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS AIHEKOKONAISUUS

Tavoitekeskustelu 7-9 lk.

Oppilaan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään oppilaan kykyä itsearviointiin.

Kalliomaan koulu. Taito- ja taideaineet ja valinnaiset aineet

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA

KOTITALOUS. Syventävät opinnot 8-9 vuosiluokilla, taito ja taideaineet

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

Mankolan koulu. Pitkät valinnaisaineet Saarijärventie JYVÄSKYLÄ

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO

Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista?

Sompion koulun liikuntapainotusluokka

Ruokavalinnoilla on merkitystä. s. 8 15

Aikuisten perusopetus

Oppilaan arvioinnin kohteena ovat oppimistulokset, työskentely sekä käyttäytyminen.

MATEMATIIKKA. Elina Mantere Helsingin normaalilyseo Elina Mantere

Oheismateriaali / sivltk

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti

Arviointi Isojoen Koulukolmiossa

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi

Siilinjärven OPS-veso / Marja Rytivaara TAVOITTEENA LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN

MATEMAATTIS- LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN

KOTITALOUDEN LUKIODIPLOMI

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka

LIELAHDEN KOULU

MUSIIKKI LUOKAT 1-2

Munkkiniemen ala-aste

Näyttöympäristö ravintolakeittiöt (esim. Kissanviikset, Pöllövaari, Figaro, Huviretki, Fransmanni jne.)

Perhejuhlapalvelut 20 osp

6.8 Paikallisesti päätettävät asiat

Mitä arvioidaan ja milloin?

Kasvilajikohtainen tuottaminen (Nurmentuotanto) 1. Työprosessin hallinta. Valitun kasvin viljelyn suunnitteleminen

OPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa

6.3 Arvioinnin kohteet

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen:

Kodin siivous erityistilanteissa 20 osp. Ammattitaitovaatimukset. Opiskelija osaa

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Arvioinnin perusteista yksilön havainnointiin Mirja Hirvensalo, Jyväskylän yliopisto. Kuva Erkki Tervo

Lintu Sininen. Karjaan yhteiskoulun ja Karjaan lukion kouluruokala

8. luku Oppilaan arviointi. 8.1 Arviointi opintojen aikana

arvioinnin kohde

Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus

KOTITALOUDEN LUKIODIPLOMI

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

MAOL ry on pedagoginen ainejärjestö, joka työskentelee matemaattisluonnontieteellisen. osaamisen puolesta suomalaisessa yhteiskunnassa.

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. työskentelee matkailutapahtuman

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

Pysyvätkö suomalaiset lapset pinnalla eli onko koulujen uimaopetuksella merkitystä? Matti Pietilä Opetushallitus OPS2016_SUH 11.1.

Ylöjärven opetussuunnitelma Valinnainen kieli (B2)

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta

VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla

Transkriptio:

7.4.8. KOTITALOUS VALINNAINEN LISÄKURSSI 351 TAVOITTEET oppii ymmärtämään hyvien tapojen ja tasa-arvon merkityksen yksilön ja perheen hyvinvoinnin kannalta pohtimaan kotitalouden arjen hallintaa ja sen yhteyksiä omiin valintoihinsa ja toimintaansa tekemään ruokatalouden, asunnon ja tekstiilien hoitoon liittyviä perustehtäviä käyttämään tarkoituksenmukaisia, turvallisia ja kestävän kehityksen mukaisia aineita, välineitä ja työtapoja toimimaan harkitsevana ja vastuunsa tuntevana kuluttajana sekä tiedostamaan kulutukseen liittyviä ongelmia tiedostamaan kotitalouksien toimintaan liittyvää kansallista kulttuuria sekä kansainvälistymisen ja monikulttuurisuuden tuomia mahdollisuuksia arvostamaan kotia ja perhettä sekä kotona tehtävää työtä ja kotitaloustaitoja syventämään jo opittuja kotitaloustaitoja ja -tietoja. SISÄLTÖ LUOKKA 8 Perhe ja yhdessä eläminen tasa-arvo, työnjako ja ajankäyttö perheessä hyvät tavat, kattaminen ja tarjoilu sosiaalinen vastuu ja toisen ihmisen huomioon ottaminen kodin ja kalenterivuoden juhlia Ravitsemus ja ruokakulttuuri ravitsemussuositukset, terveellinen ja turvallinen ruoka elintarvikkeiden pakkausmerkinnät ruoka-aineiden ominaisuuksia ja ruoanvalmistuksen ilmiöitä suomalaisen ruoka- ja tapakulttuurin keskeiset piirteet ateriasuunnittelua teemoittain ja aihepiireittäin kasvikset, marjat, sienet ruoanvalmistuksessa maito ja maitovalmisteet ruoanvalmistuksessa vilja ja viljavalmisteet ruoanvalmistuksessa kala ruoanvalmistuksessa

liha ruoanvalmistuksessa leivontamenetelmät 352 Kuluttaja ja muuttuva yhteiskunta rahan käytön suunnittelu kuluttajan vastuu ja vaikutusmahdollisuudet kulutuksen ympäristövaikutukset tuotteiden ja palvelujen hankinta ja käyttö Koti ja ympäristö kodin puhtaanapidon ja tekstiilien hoidon perusasiat työvälineiden ja kotitalouskoneiden käyttö, puhdistus ja turvallisuus kotitalouden jätehuolto LUOKKA 9 Perhe ja yhdessä eläminen tasa-arvo, työnjako ja ajankäyttö perheessä hyvät tavat, kattaminen ja tarjoilu sosiaalinen vastuu ja toisen ihmisen huomioon ottaminen kodin ja kalenterivuoden juhlia Ravitsemus ja ruokakulttuuri ravitsemussuositukset, terveellinen ja turvallinen ruoka elintarvikkeiden pakkausmerkinnät perusruoanvalmistus- ja leivontamenetelmät ruoka-aineiden ominaisuuksia ja ruoanvalmistuksen ilmiöitä suomalaisen ruoka- ja tapakulttuurin keskeiset piirteet ateriasuunnittelua teemoittain ja aihepiireittäin kansainvälisiä ruokia kerrataan 8. luokalla opittuja asioita Kuluttaja ja muuttuva yhteiskunta rahan käytön suunnittelu kuluttajan vastuu ja vaikutusmahdollisuudet kulutuksen ympäristövaikutukset

tuotteiden ja palvelujen hankinta ja käyttö 353 Koti ja ympäristö kodin puhtaanapidon ja tekstiilien hoidon perusasiat työvälineiden ja kotitalouskoneiden käyttö, puhdistus ja turvallisuus kotitalouden jätehuolto KOTITALOUDEN VALINNAISEN LISÄKURSSIN ARVIOINTI Kotitalouden arvosanaan vaikuttavat oppilaan käytännön työskentelytaidot, teoriatiedot ja niiden soveltaminen käytäntöön, yhteistyötaidot, asennoituminen aineeseen ja harrastuneisuus. Arviointi on jatkuvaa ja opettaja arvioi oppilasta suullisesti, kirjallisin kokein ja käytännön työskentelytaitoja tarkkailemalla. suorittaa itsearvioinnin neljä kertaa vuodessa kirjallisesti erillisellä kaavakkeella, jossa arvioidaan mm. oppilaan tietoja, taitoja ja asennetta. Päivittäin oppilas arvioi omaa onnistumistaan suullisesti. Erinomainen 10 hallitsee erinomaisesti oppiaineessa ops:ssa edellytetyn tieto- ja taitotason on omatoiminen, itsenäinen, vastuuntuntoinen ja ongelmaratkaisukykyä osoittava osaa perustella tekemisiään, arvioida eri vaihtoehtoja ja soveltaa tietoa suorittaa huolellisesti kaikki työt loppuun saakka ja auttaa toisia on yhteistyökykyinen, myönteinen ja vapaaehtoisesti palveleva on aina aktiivinen ja huolellinen koulutyöskentelyssä osoittaa harrastuneisuutta kotitalouden sisältöalueilta Kiitettävä 9 hallitsee kiitettävästi oppiaineessa ops:ssa edellytetyn tieto- ja taitotason on omatoiminen, itsenäinen, vastuuntuntoinen ja ottaa vastuuta kaikilla kotitalouden sisältöalueilta suorittaa kaikki tehtävät huolellisesti loppuun saakka ja auttaa toisia tarvittaessa on yhteistyökykyinen ja palveleva on myönteinen, aktiivinen ja huolellinen koulutyöskentelyssä

Hyvä 8 Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot osaa noudattaa hyviä tapoja ja ottaa muut huomioon käyttäytymisellään sekä toimia itsenäisesti ja ryhmässä tuntee kotitaloustyön suunnittelun, tasapuolisen työnjaon ja ajankäytön perusteita ja osaa soveltaa niitä oppimistilanteessa. 354 Käytännön työtaidot tuntee ruoka-aineiden ominaisuuksia, tavallisimpia ruoanvalmistuksen menetelmiä ja osaa käyttää näitä hyväkseen ruoanvalmistuksessa osaa valmistaa ohjatusti suomalaisia perusruokia ja leivonnaisia ja koostaa ateriansa ravitsemussuositukset huomioon ottaen osaa käyttää tarkoituksenmukaisia työtapoja ja tavallisimpia kodinkoneita ja -välineitä turvallisesti osaa tulkita tekstiilien hoito-ohjeita ja hoitaa tavallisimpia tekstiilejä osaa tehdä kodin siivouksen perustehtäviä osaa toimia ympäristöä säästäen, valita tarkoituksenmukaisia pesu- ja puhdistusaineita sekä huolehtia kodin jätteiden peruslajittelusta. Tiedonhankinta- ja käsittelytaidot osaa etsiä ja hyödyntää kotitalouden tietoja eri lähteistä, tulkita yleisimpiä tuote- ja pakkausmerkintöjä ja symboleja sekä pohtia erilaisen tiedon luotettavuutta osaa pääpiirteittäin kertoa mistä kotitalouksien menot koostuvat ja tehdä oman rahankäyttösuunnitelmansa tuntee tärkeimmät kuluttajan vastuu ja vaikutusmahdollisuudet. Lisäksi arvioidaan on omatoiminen ja itsenäinen lähes kaikilla kotitalouden sisältöalueilla suorittaa kaikki työnsä lähes aina huolellisesti loppuun saakka on yhteistyökykyinen ja myönteisesti toisiin suhtautuva on yritteliäs koulutyöskentelyssä Tyydyttävä 7 osoittaa kykenevänsä hallitsemaan osan oppiaineessa ops:ssa edellytetyn tieto- ja taitotason on epävarma työotteissa ja työvälineiden valinnassa on satunnaisesti innostunut ja yhteistyökykyinen on kiinnostunut koulutyöskentelystä

Välttävä 6 pystyy saavuttamaan osan oppiaineessa ops:ssa edellytetystä tieto- ja taitotasosta oppilas tarvitsee paljon ohjausta ja on kiinnostunut vain yksittäisistä asioista kotitalouden sisältöalueilta tekee työnsä huolimattomasti ja jättää työt toisten tehtäväksi on yhteistyötaidoiltaan joskus vastahankainen, välinpitämätön ja itsekeskeinen on joskus häiriökäyttäytyjä 355 Heikko 5 huomattavia vaikeuksia pystyä saavuttamaan osaakaan oppiaineessa ops:ssa edellytetystä tieto- ja taitotasosta on käytännön taidoiltaan heikko on välinpitämätön, yhteistyökyvytön ja itsekeskeinen on häiriökäyttäytyjä ja hänellä on luvattomia poissaoloja Hylätty 4 ei kykene ollenkaan saavuttamaan oppiaineessa ops:ssa edellytettyä tieto- ja taitotasoa on ollut luvatta poissa ei hallitse omaa käyttäytymistään ja on hankala toisille oppilaille ja opettajalle.