Vapaan sivistystyön esteettömyys -työpaja tiistaina 14 helmikuuta 2012
|
|
- Tuulikki Hänninen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Susanna Haapala MUISTIO Vapaan sivistystyön esteettömyys -työpaja tiistaina 14 helmikuuta 2012 Muistion liitetiedostot puheenvuoroihin liittyvät PowerPoint -esitykset Työpajan avaus Taina Törmä, johtava rehtori Helsingin kaupungin suomenkielisestä työväenopistosta avasi työpajan ja totesi, että: Helsingin kaupungin myöntämät avustusmäärärahat vapaan sivistystyön toimintaan olivat euroa tänä vuonna. Toiminnan tulee olla helsinkiläisille suunnattua. Yleisavustuksen luonteisina mutta johonkin teemaan osoitettavat rahat jaettiin tänä vuonna sen perusteella, että opiskelu, oppimisen tukeminen ja opetus ovat esteettömiä. Sama teema jatkuu myös ensi vuonna. Helsingin työväenopiston hakukierroksilla mukana olleet ovat tulleet esteettömyys-teemasta tietoisemmiksi. Kaikki ovat erilaisia oppijoita, mutta toiset tarvitsevat enemmän yksilöllisten tekijöiden huomioon ottamista kuin toiset. Miten esteettömyys toteutuu kansalais- ja kansanopistojen kentällä?
2 Matti Laitinen, tutkimuspäällikkö Vapaan sivistystyön esteettömyys -tutkimuksesta esitteli tutkimushanketta kokonaisuudessaan ja kertoi sen eri osa-alueista: opinnäytetyöt, esteettömyyskartoitukset ja rehtorikysely. Liisa Suni, erityispedagogiikan opiskelija Turun yliopistosta teki gradun, joka käsittelee kansalaisopisto-opiskelijoiden kokemuksia esteettömyydestä. Hän teki kyselytutkimuksen vammaisille, kuuroille, erilaisille oppijoille ja pitkäaikaissairaille opiskelijoille. Vastauksia verkkokyselylle tuli 160. Määrällinen aineisto käsiteltiin tilastollisella ohjelmalla. Tutkimusjoukko oli hyvin heterogeeninen. Tutkimuskysymykseksi opinnäytetyöhön muodostui millainen on kansalaisopistojen esteettömyys opiskelijoiden kokemusten perusteella, ja tämä pilkkoutui kolmeen pienempään kysymykseen, 1. Mistä opiskeluympäristön osa-alueista esteettömyys opiskelijoiden kokemuksissa rakentuu?, 2. Miten vastaajat kokevat esteettömyyden opiskeluympäristön eri osaalueilla? ja 3. Millaisena vastaajat kokevat kansalaisopistojen yleisen esteettömyystason? Eri osa-alueet, joista kansalaisopisto-opiskelijoiden kokemuksissa muodostavat esteettömyyden, olivat asenteet, tiedotus ja viestintä, opetustilanteet, opiskeluolosuhteet, rakennukset ja ympäristö ja monenlaisuuden huomiointi. Asenteet oli myönteisin osa-alue. Rakennusten ja ympäristön esteettömyys ja monenlaisuuden huomioiminen sitä vastoin koettiin heikoimpana. Esteettömyys on kuitenkin parantunut kaikilla osa-alueilla vuosien myötä. Minna Markkanen, erityisopettaja Diakoniaopistolta, teki gradun kansanopisto-opiskelijoiden kokemuksista esteettömyydestä. Minna Markkanen määritteli esteettömyyden siten, että psyykkinen, sosiaalinen ja fyysinen opiskeluympäristö on rakennettu siten, että opiskelumahdollisuudet ovat yhdenvertaiset. Tutkimus oli määrällinen, laadullisilla asioilla höystettynä. Verkkokyselyyn vastanneita oli 777, joista erilaisia oppijoita ja vammaisia opiskelijoita oli yhteensä 279 ja verrokkiryhmäläisiä 498. Erilaiset oppijat ja vammaiset opiskelijat kokevat kansanopistoissa merkittävästi enemmän verrokkiryhmäläisiin suhteutettuna yhdenvertaisuuden esteitä. Tutkimuksessa ilmeni myös, että esteellisyyden kokivat vähäisemmäksi korkeasti koulutetut, vain vähän apua tarvitsevat ja miespuoliset erilaiset oppijat ja/tai vammaiset opiskelijat. Puhuttiin myös esteettömyyden kehittämiseen liittyvistä asioista, tutkimuksesta nousi esiin mm., se, että pyritäänkö yhdenvertaisuuteen vai mahdollisimman laajaan hyötymiseen ja se, että pyritäänkö esteettömyyden kehittämiseen tukitoimin vai pyritäänkö esteitä poistamaan?
3 Matti Laitinen jatkoi aiheella Kansalais- ja kansanopistojen esteettömyys rehtorikyselyn aineiston valossa. Hän toi ennakkotietoja tutkimuksesta, joka valmistuu vuoden 2012 loppuun mennessä. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää esteettömyyden toteutumista ja siihen mahdollisesti liittyviä ongelmia kansalais- ja kansanopisto-opinnoissa sekä opistojen muussa toiminnassa. Vastausprosentiksi tuli 81(2), mitä voidaan pitää hyvänä tämäntyyppisessä tutkimuksessa. Rehtoreille suunnatussa kyselyssä esteettömyys voidaan jakaa kolmeen alueeseen. Rakennetun ympäristön esteettömyys o Opiskelun liikkumisesteettömyys o Asuntolan liikkumisesteettömyys (vain kansanopistoissa) o Näkemis- ja kuulemisympäristön esteettömyys Opiskelun esteettömyys o Tiedotus-, tuki- ja neuvontapalvelut o Opetus Hallinto o Henkilöstön koulutus o Toiminnan suunnittelu Suhteellisesti heikoimmat esteettömyystilanteet ovat tiedotuksessa ja ohjauksessa. Jos haluaa tietoa esteettömyydestä, on mentävä paikan päälle. Myönteisimmin arvioitiin opetusta. Rakennetussa ympäristössä havaittiin vakavia esteitä. Esteettömyyskartoituksia on tehty vain alle viidesosaan opistoista, ja niistäkin vain hieman yli puolet on asiantuntijoiden tekemiä. Olisiko niin, että kun on esteitä, vammaiset henkilöt ja erilaiset oppijat eivät osallistu koulutukseen ja heitä ei näin ollen nähdä? Myös hallinnossa ja suunnittelussa pitäisi ottaa esteettömyys huomioon. Mikä on rehtorikyselyn suhde Minnan Markkasen ja Liisa Sunin tutkimuksen tuloksiin? Matti Laitisen mielestä näiden tutkimusten tulokset vastaavat suunnilleen toisiaan. Opiskelun esteettömyyden haaste ja siihen vastaaminen
4 Kirsi Lähde, ylitarkastaja Opetus- ja kulttuuriministeriöstä, palasi ensin perusasioihin, YK:n vammaissopimukseen ja Suomen vammaispoliittiseen ohjelmaan, Vampoon, jotka ovat nyt agendalla. Koulutuksessakin yhdenvertaisuus, syrjinnän kielto ja osallistuminen ovat tärkeitä tekijöitä. Myös vammaisilla henkilöillä ja erilaisilla oppijoilla on oikeus elinikäiseen oppimiseen. Koulutuksen esteettömyydellä voidaan vaikuttaa myös yhteiskunnalliseen osallistumiseen ja aktiiviseen kansalaisuuteen. Vapaan sivistystyön esteettömyyttä ja saavutettavuutta kehitetään edelleen tulevaisuudessa. Nyt on saatu alkuun tutkimustyö, ja sitä toivottavasti myös jatketaan. Kirsi Lähde pohti esteettömyyden toteutumisen laittamista laatukriteeriksi opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämiin laatu- ja kehittämisavustuksiin (LAKE). Hän pohti myös opintosetelien jakoa vammaisuuden perusteella. Näistä seuraisi haaste vammaisille ihmisille, jo olemassa olevia järjestelmiä pitäisi hänen mukaansa hyödyntää tehokkaasti. Miten tästä eteenpäin... Jaana Nuottanen, toiminnanjohtaja Kansalaisopistojen liitosta näki, että on olemassa puutteita vammaisten opiskelijoiden näkökulmasta, mutta sanoi, että esteettömyyden huomioiminen on kompromissien tekemistä, vaikka lait ja linjaukset otetaan huomioon. Hänen mielestään tiedottamisen puutteet ovat kohtuullisen helppoja korjata, ja tiedottaminen laajemmin vähentäisi vammaisuutta kohtaan tunnettua ennakkoluuloisuutta. Rehtorikyselyyn liittyen opetuksen toteuttaminen sai myönteisimmät arviot, mikä on valtavan positiivinen ja hieno asia. Kun kansalaisopistoja peruskorjataan, kuntokartoitusten osana tulisi tehdä esteettömyyskartoitus. On hyvä, että eri tahot ovat kohdannet toisensa ja puhuvat samoilla käsitteillä näistä esteettömyysasioista. Jyrki Ijäs, pääsihteeri Suomen kansanopistoyhdistyksestä, vertasi Suomen ja Ruotsin kansanopistoja, ja esitteli Ruotsin folkhögskolanin erinomaiset sivut. Ruotsissa ollaan paljon edistyneempiä tässä asiassa. Siellä on näkövammaisille, viittomakielisille ja selkokielellä tehty omat sivut yleisten sivujen alle. Jyrki Ijäs näki opintosetelin inkluusiovälineenä. 1/6 opiskelijoista opiskelee Suomessa opintosetelillä. Opintosetelillä tuettavan koulutuksen kohderyhmiä ovat maahanmuuttajat, työttömät, alhaisen pohjakoulutuksen omaavat, senioriväestö, eläkkeellä olevat sekä henkilöt, joilla on oppimisvaikeuksia.
5 VSE -hankkeessa on tutkittu kansan- ja kansalaisopistojen yleisiä linjoja. Tämä on tärkeää yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon kannalta. Työpajat 1. Opiston esteettömyyden johtaminen Puheenjohtaja Gunborg Gayer (Förbundet för arbetar- och medborgarinstitut i Svenskfinland FAMI) Millainen on esteetön opisto? Esteettömyys on sosiaalista, psyykkistä ja fyysistä pääsy opistoon, kulku opiston sisällä fyysisesti esteetöntä mahdollisuus nähdä, kuulla ja oppia lähtökohtana asennetason muutos maksupolitiikka, rahoitus taloudellisten esteitten madaltaminen iäkkäitten määrä opiskelijakunnassa kasvaa liikuntaesteisten/kuulo- ja näkövammaisten määrä kasvaa erilaiset oppijat otetaan opetusjärjestelyissä huomioon viestintä on esteetöntä markkinointiviestintä tavoittaa erityisryhmätkin mahdollistaa vammaisen opiskelijan autonomisuuden opiskelijana Mitä kaikkea esteettömyyden johtaminen tarkoittaa rehtorin työssä? Erityisryhmien huomioon ottaminen tilojen ja toiminnan suunnittelussa erilaiset lähestymiskulmat aiheeseen sisällön suuntaaminen, esim. ripeästi eteneville jne. edellyttää selkeää pedagogista johtamista opinto-ohjauksen suunnittelu ja ohjauksen varmistaminen esteettömyyden huomioiminen viestinnässä henkilöstön täydennyskoulutuksesta ja osaamisesta huolehtiminen opetusjärjestelyjen moninaistaminen
6 kiinteistöt ongelma suuret kustannukset pois kehittämisestä rehtorien tehtävänä oppimisen ja osallistumisen esteitä koskevan tietämyksen lisääminen kunnan hallinnossa lainsäädännön tuntemus vammaisten näkyminen vs. näkymättömyys pohdittava syy-seuraussuhteita Miten esteettömyys-näkökulma otetaan opiston johtamisessa ja hallinnossa huomioon? yhteistyöverkostot, esim. vammais- ja potilasjärjestöt, muut koulutusorganisaatiot, terveysja sosiaalipalvelut jne. hyvän tiedon ja kokemuksen jakaminen vastuuhenkilön nimeäminen paikallinen esteettömyyspolitiikka opiston esteettömyyden toteuttamisen voimavarana astutaan ulos norsunluutornista, lakataan suunnittelemasta ja toteuttamasta toimintaa itsemme kaltaisille johtamisen kannalta tärkeä huomata, että myös tiede tutkii alaa oman alan tutkimuksen seuraaminen resursseista huolehtiminen viranomais- ja viranhaltijayhteistyö, yhteydenpito poliitikoihin toimintasuunnitelmat, talousarvio, strategiat esteettömyyskysymykset huomioitava joka tasolla johdonmukaisuus ja sitkeys: sotaa ei voiteta yhdessä yössä investointiluonteinen kehittämiskohde säästää pitkällä tähtäimellä opiskelijaryhmien kuuleminen; missä ongelma, siellä tulevaisuus KoL ja FaMi sitoutettava esteettömyyden edistämiseen Vapaan sivistystyön esteettömyys on koulutuspoliittisesti merkittävä kysymys tasa-arvon, kansalaisyhteiskunnan ja yhteiskunnallisen aktiivisuuden kannalta! 2. Mitä voitaisiin tehdä vapaan sivistystyön esteettömyyden edistämiseksi? Puheenjohtajat: kehittämispäällikkö Tytti Pantsar (Suomen kansanopistoyhdistys) ja arkkitehti Niina Kilpelä (Kynnys ry)
7 Työpajassa pohdittiin konkreettisia toimenpiteitä, joiden avulla vapaan sivistystyön oppilaitoksista saataisiin esteettömiä (niin fyysisesti, sosiaalisesti kuin psyykkisesti). Työryhmä esitti seuraavia huomioita: Esteettömyys on prosessi, jossa edetään pienin askelin kohti päämäärää. Erityisen tärkeää on lisätä tietoisuutta esteettömyyteen liittyvistä asioista. Esteettömyyttä edistävät parannukset hyödyttävät kaikkia ja pieniin muutoksiin ei välttämättä tarvita suuria taloudellisia resursseja. Tavoitteiden asettamisen ja tietoisuuden lisäämisen kannalta olisi hyödyllistä, että oppilaitokset kirjaisivat esteettömyyden omaan strategiaansa. Esteettömyyden kannalta myös viestintä on tärkeää: o oppilaitosten verkkosivujen tulisi olla esteettömät o oppilaitosten tulisi tiedottaa verkkosivuillaan toimitilojensa saavutettavuudesta sekä laittaa sivuille puhelinnumero, josta saa lisätietoja asiasta Valtionhallinto voisi tukea esteettömyyden edistämistä mm. lisäämällä tämän LAKE- ja opetushenkilöstön täydennyskoulutusrahoituksen painopistealueisiin. Vapaan sivistystyön oppilaitoksille voisi tuottaa räätälöidyn esteettömyysoppaan sekä esteettömyysohjeistuksen (tiivistetty versio edellisistä), joihin koottaisiin tietoa, käytännön vinkkejä ja hyviä käytänteitä esteettömyyteen liittyvistä asioista. Tähän voisi mahdollisesti hakea erillistä rahoitusta OKM:stä tai OPH:sta. Todettiin, ettei opetushenkilöstöllä ole aina riittäviä valmiuksia huomioida esteettömyyteen liittyviä tekijöitä. Vapaan sivistystyön järjestöt voisivat suunnitella yhteisen opetushenkilöstön täydennyskoulutushankkeen. 3. Esteettömyys opettajan näkökulmasta Puheenjohtaja Olli Viljanen, yhteiskunnallisten aineiden johtava opettaja, Helsingin kaupungin suomenkieliseltä työväenopisto.
8 Työpajan kysymykset: Millaista on esteetön opiskelu? - puitteiden pitäisi olla kunnossa - tiedonsaannin tulisi koskea kaikkia - pitäisi havainnoida koko ajan, mitä kukin tarvitsee ja toteuttaa se - tahtotila ja asenne tulisi olla kunnossa Millaisilla tavoilla esteetöntä opiskelua voitaisiin edistää? - koulutuksella, keskustelutilaisuuksilla - osana perehdyttämistä - vammaisjärjestöt ja opistot voisivat järjestää yhteisiä koulutuksia - lisää tilaa aikuisopetuskoulutuksessa, erityisopettajakoulutus - monitorointeja, seurantaa, tiedotusta - konsultti, esteettömyystarkastaja Mitkä asiat voivat olla esteettömän opetuksen kompastuskiviä? - kehitysvammaiset ihmiset ja mielenterveyskuntoutujat ovat vammaisten ihmisten marginaalissa - opettajat voivat kuvitella, etteivät he osaa toimia vammaisten kanssa - palvelut ja koulutusta vailla olevat eivät kohtaa - ei tiedetä, keneltä voisi kysyä Työpajojen tulosten esittely, keskustelu ja yhteenveto Ryhmä 1. Ks. ylempänä. Kommentit: Näkövammaisten keskusliiton tiedonhallintakeskus tekee tarkistuksia eri sivustoille pyydettäessä. Ryhmä 2. Ks. ylempänä.
9 Kommentit: ensin esteettömyys tulee tiedostaa, sitten siitä tulee tiedottaa sitten saada strategioihin. Ryhmä 3. Ks. ylempänä. Kommentit: Henkilöstökoulutuksiin tulisi ottaa mukaan myös vammaisia tai erilaisia oppijoita. Tällöin tapahtuu ryhmäytymistä ja vammaiset ja erilaiset oppijat tulevat tutuksi oppilaitosten henkilökunnalle. Tilaisuuden päättäminen Matti Laitinen päätti työpajan listaamalla konkreettisia tavoitteita. - Esteettömyysopas oppilaitoksille - Työpajaan osallistujille tieto siitä, kun opasta lähdetään suunnittelemaan - Erilainen aikuisoppija teemalle seminaari - Kol, Kansanopistoyhdistys ja Fami toimivat tiedon levittäjinä - opistot voivat hakea LAKE -rahaa ja järjestää paikallisia seminaareja - Opasta käsitellään VSE -tutkimuksen seuraavassa johtoryhmän kokouksessa - mahdollisia koulutuksia käsitellään VSE-tutkimuksen seuraavassa johtoryhmän kokouksessa - voisivatko yhteistyötahot ("laajennettu johtoryhmä") jatkaa toistensa tapaamista? Tätäkin käsitellään seuraavassa VSE -tutkimuksen johtoryhmän kokouksessa Muistion kirjoitti VSE -tutkimuksen tutkimusassistentti Susanna Haapala.
10
Vammaisohjelma 2009-2011. Turun ja Kaarinan seurakuntayhtymä
Vammaisohjelma 2009-2011 Turun ja Kaarinan seurakuntayhtymä Turun ja Kaarinan seurakuntayhtymän vammaisohjelma Johdanto Seurakuntayhtymän vammaisohjelma pohjautuu vammaistyöstä saatuihin kokemuksiin. Vammaistyön
LisätiedotESOK-projekti ja esteettömyyden edistäminen yliopistossa. Vammaisasiamies Paula Pietilä, TY Email:paula.pietila@utu.fi
ESOK-projekti ja esteettömyyden edistäminen yliopistossa Vammaisasiamies Paula Pietilä, TY Email:paula.pietila@utu.fi MITÄ ESTEETTÖMYYS YLIOPISTOSSA ON? Yliopiston fyysinen ympäristö: tilat ja laitteet
LisätiedotYhdenvertaiset osallistumismahdollisuudet ja kulttuuripalvelujen saavutettavuus
Yhdenvertaiset osallistumismahdollisuudet ja kulttuuripalvelujen saavutettavuus Aura Linnapuomi, Kulttuuria kaikille - palvelu, Valtion taidemuseo 9.11.2011 Esityksen rakenne Yhdenvertaiset osallistumismahdollisuudet
LisätiedotKyselytuloksia: Oikeuksien toteutuminen vammaisten henkilöiden arjessa Tea Hoffrén
Kyselytuloksia: Oikeuksien toteutuminen vammaisten henkilöiden arjessa 1 15.12.2017 Tea Hoffrén Mitä ja miksi? Kohderyhmä: vammaiset henkilöt, omaiset ja läheiset sekä vammaisneuvosto- ja vammaisjärjestötoimijat
LisätiedotSaavutettavuus ja esteettömyys opetuksessa ja oppimisessa
Saavutettavuus ja esteettömyys opetuksessa ja oppimisessa Johanna Korkeamäki, VTM, tutkija, Kuntoutussäätiö 3.2.2014 1 Oppimisvaikeuksien yleisyys eri koulutusasteilla Itseraportoituja vaikeuksia koulunkäynnissä
LisätiedotEsteettömyys kansalaisopistojen haasteena
Esteettömyys kansalaisopistojen haasteena Vapaan sivistystyön tutkimushankkeen seminaari 8.3.2011, Helsinki Tj Jaana Nuottanen Kansalaisopistojen liitto KoL VAPAAN SIVISTYSTYÖN MÄÄRITELMISTÄ Elinikäisen
LisätiedotRakennetun ympäristön esteettömyys. Saija Sikkilä, suunnittelija, Kynnys ry / Kynnys konsultit, 8.3.2011 Vapaan sivistystyön esteettömyys
Rakennetun ympäristön esteettömyys Saija Sikkilä, suunnittelija, Kynnys ry / Kynnys konsultit, 8.3.2011 Vapaan sivistystyön esteettömyys Fyysinen esteettömyys Jne. Tiedonsaannin esteettömyys Saavutettavuus
LisätiedotVapaan sivistystyön kehittämisohjelman tilanne OPH:n näkökulmia
Vapaan sivistystyön kehittämisohjelman tilanne OPH:n näkökulmia Pertti Pitkänen 30.3.2011 Osaamisen ja sivistyksen asialla KEHO: Toteutuneet muutokset - Lain tarkoitus ja tavoitteet sekä lain piiriin kuuluva
LisätiedotVapaa sivistystyö OPINTOSETELIT
Vapaa sivistystyö OPINTOSETELIT Pertti Pitkänen 17.11.2010 Osaamisen ja sivistyksen asialla Taustaa Opintosetelikokeilu 2002, 2003 Laaja lisäselvitys 2003, Pentti Arajärvi (OPM 25:2003) - Aikuisten opintosetelin
LisätiedotEspoon kaupunki Kokouskutsu Asia 15. Kaupunkisuunnittelulautakunta Sivu 1 / 1
Kaupunkisuunnittelulautakunta 24.05.2017 Sivu 1 / 1 47/2016 00.01.01 15 Päätöksiä ja kirjelmiä Valmistelijat / lisätiedot: Mauri Hämäläinen, puh. 043 826 5237 etunimi.sukunimi@espoo.fi Päätösehdotus Kaupunkisuunnittelujohtaja
LisätiedotSelkokieli saavutettavuuden edistäjänä. Idastiina Valtasalmi väitöskirjatutkija, Tampereen yliopisto Kielitieteen päivät Klaara-työpaja
Selkokieli saavutettavuuden edistäjänä Idastiina Valtasalmi väitöskirjatutkija, Tampereen yliopisto Kielitieteen päivät 8.5.2018 Klaara-työpaja YK:n yleissopimus vammaisten henkilöiden oikeuksista Yleissopimus
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotKESTI Kestävän aluerakentamisen uudet teknologiat ja menetelmät Itämeren alueella / Esteettömyys ja kestävä kehitys aluerakentamisessa
KESTI Kestävän aluerakentamisen uudet teknologiat ja menetelmät Itämeren alueella / Esteettömyys ja kestävä kehitys aluerakentamisessa SAAVUTETTAVUUDEN ARVIOINNIN TARKASTELULISTA LUONNOLLISEN JA RAKENNETUN
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotLausunto Uudistuvien opetussuunnitelman perusteiden vaikutus opiskelijoiden osallisuuteen, hyvinvointiin, oppimiseen ja jaksamiseen
Lausunto 9.4.2019 Opetushallitus PL 380 (Hakaniemenranta 6) 00531 Helsinki kirjaamo@oph.fi Asiatunnus: OPH-632-2019 Aikuisten lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet 2019 Luonnos 14.3.2019 Yleistä
LisätiedotHenkilöstöjohtaja Leena Kaunisto
16.5.2017 Henkilöstöjohtaja Leena Kaunisto Suunnitelmasta tiedottaminen Suunnitelman toteuttaminen edellyttää sekä johdon että henkilöstön sitoutumista tasaarvo- ja yhdenvertaisuus-työhön. Työyksiköitä
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 122. Kaupunkisuunnittelulautakunta Sivu 1 / 1
Kaupunkisuunnittelulautakunta 08.06.2016 Sivu 1 / 1 1206/2016 00.01.03 122 Espoon kaupungin vammaisasiamiehen selvitys vuodelta 2015 Valmistelijat / lisätiedot: Sirkku Kiviniitty, puh. 050 344 5190 etunimi.sukunimi@espoo.fi
LisätiedotAjankohtaista vapaasta sivistystyöstä Kevät Pertti Pitkänen
Ajankohtaista vapaasta sivistystyöstä Kevät 2012 Pertti Pitkänen 28.3.2012 LAKE-avustukset 2012 Kansalaisopistot 1 100 000 (950 000 ) Kansanopistot 950 000 (1450 000) Opintokeskukset 1 150 000 (1 670 000
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 23/ (6) Kaupunginhallitus Sj/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 23/2013 1 (6) 706 Lausunto opetus- ja kulttuuriministeriölle lukiolain ja opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamista koskevasta lakiluonnoksesta HEL
LisätiedotKoulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa
Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme
LisätiedotESTEETTÖMYYDEN EDISTÄMINEN JA HAASTEET YLIOPISTOSSA. Vammaisasiamies Paula Pietilä
ESTEETTÖMYYDEN EDISTÄMINEN JA HAASTEET YLIOPISTOSSA Vammaisasiamies Paula Pietilä Email: paula.pietila@utu.fi ESTEETTÖMYYSTYÖN ORGANISOINTI TY:SSÄ Vammaisasiamies vastaa esteettömyyden edistämisestä ja
LisätiedotVapaan sivistystyön ajankohtaiskatsaus. Pertti Pitkänen Opetusalan johtamisen foorumi Vapaa sivistystyö
Vapaan sivistystyön ajankohtaiskatsaus Pertti Pitkänen Opetusalan johtamisen foorumi Vapaa sivistystyö 5.6.2013 Vapaan sivistystyö 2013 Nykyinen vapaa sivistystyö on syntynyt, kun viisi eri oppilaitosmuotoa
LisätiedotOpettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä
Opettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä Kimmo Hämäläinen, pääsihteeri Opetustoimen henkilöstökoulutuksen neuvottelukunta Virtuaaliopetuksen päivät Helsinki 08.12. 09.12.2010 Neuvottelukunnan
LisätiedotYmpärivuotinen opiskelu ja koulutuksen strateginen suunnittelu TYÖPAJA 3, YHTEENVETO 16.-17.9.2014
Ympärivuotinen opiskelu ja koulutuksen strateginen suunnittelu AMK-KOULUTUKSESTA JA PEDAGOGISESTA KEHITTÄMISESTÄ VASTAAVIEN VARAREHTOREIDEN TYÖPAJA TYÖPAJA 3, YHTEENVETO 16.-17.9.2014 Työpajan osallistujat
LisätiedotKehittämisohjelma prosessina kunnan tasolla
Oulun kaupunki Opetustoimi Erityisen tuen keskus - 2008 Kehittämisohjelma prosessina kunnan tasolla Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi raimo.salo@ouka.fi 044 703 9689 MAAHANMUUTTAJIEN
LisätiedotVerkoston puheenvuorot
Verkoston puheenvuorot 15.11.2012 Yksilöllisten opintopolkujen tukeminen yhteistyössä Taustalla ammatillisilla erityisoppilaitoksilla on lakisääteinen erityisopetuksen ohjaus-, tuki- ja kehittämistehtävä
LisätiedotKansalais- ja työväenopistojen vapaus ja vastuu
Kansalais- ja työväenopistojen vapaus ja vastuu SVV- luentosarja 2015-2016 Ma= Korolainen, Pilvi Mansikkamäki, Ma= Saari Laki vapaasta sivistystyöstä (21.8.1998/632 ja 29.12.2009/1765) 1 Vapaan sivistystyön
LisätiedotLausunto Näkövammaisten liitto ry kiittää opetushallitusta mahdollisuudesta lausua lukion opetussuunnitelman perusteiden luonnoksesta.
Lausunto 8.4.2019 Opetushallitus PL 380 (Hakaniemenranta 6) 00531 Helsinki kirjaamo@oph.fi Asiatunnus: OPH-632-2019 Lukion opetussuunnitelman perusteet 2019 Luonnos 14.3.2019 Näkövammaisten liitto ry kiittää
LisätiedotSaavutettavuus esittävissä taiteissa
Saavutettavuus esittävissä taiteissa Saavutettavuusasiantuntija Aura Linnapuomi, Kulttuuria kaikille -palvelu Sirkuksen tiedotuskeskuksen toimisto 30.1.2018 Alustuksen sisältö Kulttuuria kaikille -palvelusta
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Tervon yhtenäiskoulu
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Tervon yhtenäiskoulu Sisällys 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman laadintavelvoite... 2 2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tavoite...
LisätiedotOhjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja
Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja tulevaisuusorientaatio Kuvallinen aloitussivu, tavoitteellisella kuvan koko 230 x 68 mm opintopolulla Penttinen, Kosonen, Annala
LisätiedotAjankohtaista vapaasta sivistystyöstä. Pertti Pitkänen OPH
Ajankohtaista vapaasta sivistystyöstä Pertti Pitkänen OPH 18.3.2014 Vapaan sivistystyön valtionrahoituksen kehitys (Valtion talousarvio 29.30.30. Valtionosuus vapaan sivistystyön oppilaitosten käyttökustannuksiin)
LisätiedotHAKUTIEDOTE 1 (3) 13.12.2010 84/2010. Asia HAKUTIEDOTE 2011 Vapaa sivistystyö Opintosetelityyppiset valtionavustukset Kansanopistot
HAKUTIEDOTE 1 (3) 13.12.2010 84/2010 Asia HAKUTIEDOTE 2011 Vapaa sivistystyö Opintosetelityyppiset valtionavustukset Kansanopistot Taustaa Säädösperusta: Laki vapaasta sivistystyöstä 21.8.1998/632 14,
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 97. Kaupunginhallitus Sivu 1 / 1
Kaupunginhallitus 31.03.2014 Sivu 1 / 1 1246/00.01.03/2014 97 Espoon kaupungin vammaisasiamiehen katsaus vuodelta 2013 Valmistelijat / lisätiedot: Sirkku Kiviniitty, puh. 050 344 5190 etunimi.sukunimi@espoo.fi
LisätiedotTietoa vammaisten ihmisten toimeentulosta: Kysely oikeuksien toteutumisesta Tea Hoffrén
Tietoa vammaisten ihmisten toimeentulosta: Kysely oikeuksien toteutumisesta 1 6.2.2018 Tea Hoffrén Mitä ja miksi? Kyselyn kohderyhmä: vammaiset henkilöt, omaiset ja läheiset sekä vammaisneuvosto- ja vammaisjärjestötoimijat
LisätiedotKasvatuksen ja koulutuksen toimialan tulospalkkiotavoitteet vuonna
Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan tulospalkkiotavoitteet vuonna 2018 6.3.2018 1 1. Helsingissä joustavat elinikäisen oppimisen polut ottavat huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet, 30 % Mittarit: Varhaiskasvatus
LisätiedotTiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry.
Tiedotussuunnitelma Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. 1 1. Lähtökohdat... 2 2. Tiedottamisen tarpeet... 2 3. Tiedottamisen tavoitteet... 2 4. Sisäinen tiedotus... 3 5. Ulkoinen
LisätiedotEsteettömyyskartoitus ja esteettömyyden kehittäminen Lapin yliopistossa
Esteettömyyskartoitus ja esteettömyyden kehittäminen Lapin yliopistossa 13.3.2006 Hyväksytty hallituksessa 28.3.2006 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Esikartoitus... 4 2.1 Toteutus... 4 2.2. Tulokset...
LisätiedotSAAVUTETTAVUUSOHJELMA 2014 2016
SAAVUTETTAVUUSOHJELMA 2014 2016 Turun ja Kaarinan seurakuntayhtymä, Yhteinen kirkkoneuvosto 28.11.2013 1 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO.2 1. SAAVUTETTAVA SEURAKUNTA.2 2. FYYSINEN SAAVUTETTAVUUS ELI ESTEETÖN
LisätiedotErityisen hyvää liikuntaa
Erityisen hyvää liikuntaa Saku Rikala KKI-Päivät 16.-17.3.2016 Soveltava Liikunta SoveLi ry Valtakunnallinen liikuntajärjestö Tavoitteena parantaa pitkäaikaissairaiden ja vammaisten mahdollisuuksia liikuntaan
LisätiedotSaavutettava yliopisto esteetön opiskelu. Hannu Puupponen Hakija- ja opiskelijapalvelut
Saavutettava yliopisto esteetön opiskelu Hannu Puupponen hannu.puupponen@jyu.fi Hakija- ja opiskelijapalvelut Jyväskylän yliopiston linjaukset opetussuunnitelmiin ja opetusohjelmiin lukuvuosille 2017-2020
LisätiedotRaportti Tapahtumia kaikille! -oppaasta tehdystä kyselystä
Raportti Tapahtumia kaikille! -oppaasta tehdystä kyselystä Kulttuuria kaikille -palvelu 4.1.2017 2 / 6 Johdanto Tapahtumia kaikille! Opas saavutettavan kulttuurifestivaalin järjestämiseen on Kulttuuria
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Rauman musiikkiopisto Sivistysvaliokunta, kesäkuu 2018 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus. 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä
LisätiedotSyrjintäselvityksen tulokset (vielä julkaisematon) : Syrjintä koulutuksessa: Erityistarkastelussa yhdenvertaisuuden toteutuminen opintojen ohjauksessa
Syrjintäselvityksen tulokset (vielä julkaisematon) : Syrjintä koulutuksessa: Erityistarkastelussa yhdenvertaisuuden toteutuminen opintojen ohjauksessa Nexhat Beqiri, Ylitarkastaja SEMINAARI: Oikeus oppimiseen
LisätiedotEsteettömyyteen liittyvät palvelut osana kansainvälisyttä. Vammaisasiamies Paula Pietilä, Turun yliopisto Email: paula.pietila@utu.
Esteettömyyteen liittyvät palvelut osana kansainvälisyttä Vammaisasiamies Paula Pietilä, Turun yliopisto Email: paula.pietila@utu.fi 2 Mitä on saavutettavuus korkeakouluissa? Saavuttavuudella tarkoitetaan
LisätiedotKansainvälisen opiskelijavaihdon saavutettavuus
Kansainvälisen opiskelijavaihdon saavutettavuus Paula Pietilä, Turun yliopisto Sini Piippo, CIMO Hannu Puupponen, Jyväskylän yliopisto Kv-kevätpäivät Lahti 23.5.2012 klo 8:30-10:00 Kansainvälisen opiskelijavaihdon
LisätiedotLAHDEN HISSI ON KIINTEISTÖN KEHITTÄMISTÄ ESTEETTÖMYYS - TYÖRYHMÄ. Asumisen ja hyvinvoinnin rahoitus 04.11.2014 Lahti
LAHDEN HISSI ON KIINTEISTÖN KEHITTÄMISTÄ ESTEETTÖMYYS - TYÖRYHMÄ Asumisen ja hyvinvoinnin rahoitus 04.11.2014 Lahti Esteettömyys on asumisen kehittämistä - seminaarisarja Ari Juhanila Asuntoasiainpäällikkö
LisätiedotOpistojohtaminen muutoksessa hanke. Kansanopiston kehittämissuunnitelma. Tiivistelmä kehittämissuunnitelman laatimisen tukiaineistoista
Opistojohtaminen muutoksessa hanke Kansanopiston kehittämissuunnitelma Tiivistelmä kehittämissuunnitelman laatimisen tukiaineistoista Opistojohtaminen muutoksessa hankkeessa ryhmä kansanopistoja laati
LisätiedotEsteettömyyskartoitus tarjouksesta toteutukseen
Esteettömyyskartoittajatapaaminen 21.10.2016 Tampere Esteettömyyskartoitus tarjouksesta toteutukseen Niina Kilpelä esteettömyysasiantuntija, arkkitehti (SAFA) Invalidiliiton Esteettömyyskeskus ESKE p.
LisätiedotMaahanmuuttajakoulutusten kokonaiskuva kansanopistoissa
Maahanmuuttajaten kokonaiskuva kansanopistoissa Maahanmuuttajien lukioon valmistava kansanopistoissa Mikkeli 26.3.2013 Maria Suoraniemi, Tytti Pantsar Selvityksen lähteet Kansanopistojen www-sivut (tilanne
LisätiedotTASA-ARVOA JA YHDENVERTAISUUTTA IHMISTEN KANSSA TYÖSKENTELYYN Mitä, miksi ja miten? Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke Sokra
TASA-ARVOA JA YHDENVERTAISUUTTA IHMISTEN KANSSA TYÖSKENTELYYN Mitä, miksi ja miten? Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke Sokra 2016 Video Gnestan koulusta Ruotsista: https://www.youtube.com/watch?v=kxiefues1dy
LisätiedotKestävän kehityksen mentoriverkoston kokoaminen, toiminta sekä mentorointimallit Tytti Pantsar ja Jaana Nuottanen
Vapaan sivistystyön keskusjärjestöjen toimenpidesitoumus ja mentorointi osaamisen kehittämisessä Kestävän kehityksen mentoriverkoston kokoaminen, toiminta sekä mentorointimallit Tytti Pantsar ja Jaana
LisätiedotOsaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö
Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö Osaava-ohjelma 2010-2017 lyhyt tausta Kolmas osa opettajista ilmoitti
LisätiedotSuomen Kansanopistoyhdistys KEHO ohjelman vaiheet
Suomen Kansanopistoyhdistys KEHO ohjelman vaiheet 22.9.2010 Jyrki Ijäs Valtioneuvoston 5.12.2007 hyväksymän Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelman (KESU) mukaan: Valtakunnallisen arvioinnin
LisätiedotOpiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit
Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit Osaava, Lempäälä 15.4.2014 Lounais-Suomen aluehallintovirasto, Esko Lukkarinen, Opetus- ja kulttuuritoimi-vastuualue 17.4.2014 1 Opiskeluhuollon prosessit ja toimijat
LisätiedotEettisiä kysymyksiä vammaisen ja perheen kohtaamisessa
Eettisiä kysymyksiä vammaisen ja perheen kohtaamisessa Ritva Halila, LT, dosentti, pääsihteeri etene@stm.fi Sosiaali- ja terveysalan eettinen neuvottelukunta ETENE Sidonnaisuudet ei sidonnaisuuksia teollisuuteen
LisätiedotOpetushallituksen valtionavustukset Pertti Pitkänen OPH
Opetushallituksen valtionavustukset 2013 Pertti Pitkänen OPH 20.3.2013 Vapaan sivistystyön valtionrahoituksen kehitys 2008: 152 219 000 2009: 157 569 000 2010: 163 359 000 2011: 167 109 000 2012: 164 442
LisätiedotYhdenvertaisuus järjestötoiminnassa
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa tyy-sopo@utu.fi 5.3.2018 Olli-Pekka Paasivirta Koulutuksen sisältö Diasarja Ryhmätehtävä Ryhmätehtävän purku Lopetus Miksi yhdenvertaisuutta on tärkeää edistää järjestöissä?
LisätiedotSuomen Kansanopistoyhdistys. Finlands Folkhögskolförening 10.4.2008
Suomen Kansanopistoyhdistys Finlands Folkhögskolförening 10.4.2008 10.4.2008 Jyrki Ijäs VOS -työryhmä puheenjohtaja Hannu Salvi rehtori Ville Marjomäki talouspäällikkö Jorma Kallio sihteerit: Jyrki Ijäs,
LisätiedotYK:N VAMMAISTEN IHMISTEN OIKEUKSIA KOSKEVA YLEISSOPIMUS
YK:N VAMMAISTEN IHMISTEN OIKEUKSIA KOSKEVA YLEISSOPIMUS Tekstin kokoaminen ja kuvat: Tommi Kivimäki SOPIMUKSEN ARTIKLAT 5-30: 5. Vammaisten syrjintä on kielletty Vammaisten ihmisten on saatava tietoa ymmärrettävässä
LisätiedotKOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN
KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,
LisätiedotKolmiportaisen ja erityisen tuen kehittämissuunnitelma Vantaalla. Opetuslautakunta
Kolmiportaisen ja erityisen tuen kehittämissuunnitelma Vantaalla Opetuslautakunta 10.6.2019 VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITELMA 2019-2021 Kehityksen ja oppimisen tuen henkilöstön lisääminen Henkilöstön kokemus
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Puumalan yhtenäiskoulu
Hyvinvointilautakunta 20.3.2017 19 LIITE NRO 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Puumalan yhtenäiskoulu Sisällys 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma... 3 1.1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman
LisätiedotSosiaalisen median käyttö autokaupassa. Autoalan Keskusliitto ry 3/2012 Yhdessä Aalto Yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu opiskelijatiimi
Sosiaalisen median käyttö autokaupassa Autoalan Keskusliitto ry 3/1 Yhdessä Aalto Yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu opiskelijatiimi Sosiaalinen media suomessa Kaikista suomalaisista yli % on rekisteröitynyt
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotNuorten tieto- ja neuvontatyön suuntaviivoja. Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Jaana Fedotoff Seinäjoki 3.10.2013
Nuorten tieto- ja neuvontatyön suuntaviivoja Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Jaana Fedotoff Seinäjoki 3.10.2013 Mikä on keskeistä, mihin pyritään? Nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden
LisätiedotAmmatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus
Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Seija Eskola Asiantuntijapalveluiden työryhmän pj Kehittämispäällikkö Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus Ammatillisen
LisätiedotAnna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki 24.3.2015 Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja
Anna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki 24.3.2015 Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja Petri Puroaho Taustaa Vates-säätiö: asiantuntijaorganisaatio, joka toimii (1993
LisätiedotVapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt
IDEAKAHVILA: Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt Rekrytointi Henkilökohtainen kontakti/kutsu Pakottaminen/suostuttelu Järjestöjen välinen yhteistyö
LisätiedotOhjauksen ajankohtaisfoorumi: Koulunsa päättävien palvelut kehittämispäällikkö Tytti Pantsar, Suomen Kansanopistoyhdistys
Kansanopistojen tarjoamat mahdollisuudet urapolun eri vaiheissa Ohjauksen ajankohtaisfoorumi: Koulunsa päättävien palvelut 24.3.2017 kehittämispäällikkö Tytti Pantsar, Suomen Kansanopistoyhdistys Kansaopistoista
LisätiedotOpiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden uudistaminen
Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen
Lisätiedot10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi
10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Lappeenrannan työpajan keskustelun teemoja
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue Lappeenrannan työpajan keskustelun teemoja Tulevaisuuden osaamistarpeet ja osaamisen vahvistaminen Taitojen ja ominaisuuksien kehittäminen:
LisätiedotVaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi
Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi Palvelun tuottavat yhteistyössä oikeusministeriö, opetus- ja kulttuuriministeriö ja Koordinaatti - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Nuorten vaikuttamispalvelu
LisätiedotWIITAUNIONIN KOULUTOIMEN YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA v
665/001/2016 Sivistyslautakunta 29.11.2016 138 WIITAUNIONIN KOULUTOIMEN YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA v. 2017 2018 Sisällysluettelo 1. Yhdenvertaisuuslaki 3 2. Ketä koskee, kenen on vastuu 3 3. Koulut ja
LisätiedotVarhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia -
Varhaiskasvatus murroksessa - haasteita, riskejä ja mahdollisuuksia - LIIKKUMISEN NÄKÖKULMA Ilo kasvaa liikkuen seminaari 10.3.2015 Säätytalolla Päivi Lindberg 09/03/15 Varhaiskasvatus murroksessa / Päivi
LisätiedotYhdenvertaisuuskysely
Yhdenvertaisuuskysely Koonti kamppailulajien vastauksista Judoliitto Miekkailu- ja 5-otteluliitto Painiliitto Taekwondoliitto Nyrkkeilyliitto Karateliitto Aikidoliitto Vastausmäärät Judo Miekkailu ja 5-ottelu
LisätiedotVammaiskortin mahdollisuudet
Vammaiskortin mahdollisuudet 2.12.2016 Miksi Vammaiskorttia tarvitaan? Euroopassa on noin 80 miljoonaa ihmistä, jotka kohtaavat arjessaan haasteita osallistumisessa ja liikkumisessa vammaisuuden vuoksi.
LisätiedotMielen hyvinvointi projekti 2009 2011. OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen
Mielen hyvinvointi projekti 2009 2011 OPH:n verkottumisseminaari 22.9.2010 Ulla Ruuskanen Miksi mielen hyvinvointia kannattaa edistää? edistää tutkinnon suorittamista edistää työllistymistä tukee nuorten
LisätiedotMarttilan kunnan suunnitelma vammaisväestön tueksi ajalle
Kh 6.8.2018 Liite 1 ( 122) Kv 3.9.2018 Liite 3 ( 27) Marttilan kunnan suunnitelma vammaisväestön tueksi ajalle 2018-2020 Vammaisväestön tulevaisuuden visio YHDENVERTAISUUS KUNTALAISENA SAMAT OSALLISTUMISEN
LisätiedotYhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle
Yhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle Marke Hietanen-Peltola, LT, ylilääkäri Kokkola 20.9.2018 Opiskeluhuoltoa toteutetaan Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä
LisätiedotLAITILAN LUKION TOIMINNALLINEN TASA- ARVOSUUNNITELMA JA YHDENVERTAISUUDEN EDISTÄMISSUUNNITELMA
LIITE 7 LAITILAN LUKION OPETUSSUUNNITELMA LAITILAN LUKION TOIMINNALLINEN TASA- ARVOSUUNNITELMA JA YHDENVERTAISUUDEN EDISTÄMISSUUNNITELMA 2016-2018 Laadittu 26112015/mnh Hyväksytty 18042016 sivistyslautakunta
LisätiedotMiten HAO /JEDU toimii. Laatukoordinaattori Arto Veikkola
MITTAREISTA Miten HAO /JEDU toimii Laatukoordinaattori Arto Veikkola JEDU/Hao oma toimintakäsikirja intrassa Mittaamista ohjaa vahvasti rahoitus, valtionosuudesta 3% otetaan kaikilta jaettavaksi tuloksellisuusrahana
LisätiedotMISSÄ MENNÄÄN OHJAAMOISSA
MISSÄ MENNÄÄN OHJAAMOISSA Tuija Kautto Kohtaamo Lahti 23.9.2015 MITEN SELVITETTY Ohjaamokierros 2015 Projektisuunnittelijat kiertäneet Suomea Kaikkia Ohjaamoja ei ole vielä tavattu Tapahtumat, esimerkiksi
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS
MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS 19.-20.3.2009, Helsinki Marget Kantosalo Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19.-20.3.2009 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla AMMATILLISEN KOULUTUKSEN
LisätiedotPÄIHDEKUNTOUTUJA KANSANOPISTO-OPISKELIJANA - haasteet ja mahdollisuudet
PÄIHDEKUNTOUTUJA KANSANOPISTO-OPISKELIJANA - haasteet ja mahdollisuudet Yhteiskunnallinen ja yksilöllinen tarve työn lähtökohtana Viittakivi toimintaympäristönä Uusien rahoituskanavien ja hallintomallien
LisätiedotOpiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille
Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö Otus rs Elina Lavikainen Johanna Penttilä Esteettömien opintopolkujen
Lisätiedot31.5.2013. Arkkitehtien tasa-arvosuunnitelma
31.5.2013 Arkkitehtien tasa-arvosuunnitelma 01 Johdanto miksi tasa-arvosuunnitelma? Tasa-arvo tarkoittaa kaikkien ihmisten yhtäläistä arvoa yksilöinä ja yhteiskunnan jäseninä. Yhdenvertaisuus on perusoikeus
LisätiedotOpetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa
Opetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa Ammattikorkeakoulujen ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät 9.10.11.2011 Laurea Vuokko Kohtamäki, Tampereen yliopisto/ Higher Education Group Lähtökohtia
LisätiedotOn ilo tuoda valtiovallan tervehdys tähän Kankaanpään ryhmäkodin harjannostajaisiin!
30.1.2015 Kankaanpään kehitysvammaisten ryhmäkodin harjannostajaiset Hyvä juhlaväki, On ilo tuoda valtiovallan tervehdys tähän Kankaanpään ryhmäkodin harjannostajaisiin! Tämä hanke on tärkeä monessakin
LisätiedotMitä ovat kohtuulliset mukautukset ja kenelle?
Mitä ovat kohtuulliset mukautukset ja kenelle? 13.4.2015 Pirkko Mahlamäki Pääsihteeri, Vammaisfoorumi ry Kohtuulliset mukautukset Nykytilanne Uudistettu yhdenvertaisuuslaki voimaan 1.1.2015 Käytäntöjä
LisätiedotPALO (Testori) Kielitaidon ja oppimisen alkukartoituskeskus
PALO (Testori) Kielitaidon ja oppimisen alkukartoituskeskus Projektin tavoitteet Projektin tavoitteet Maahanmuuttajien alkukartoitusmallin luominen (ensisijainen tavoite) Tiedon lisääminen ja eteenpäin
LisätiedotAJANKOHTAISTA KULTTUURI TEA HANKKEESTA. Kuntien kulttuuritoiminnasta annetun lain infotilaisuus 1
AJANKOHTAISTA KULTTUURI TEA HANKKEESTA Kuntien kulttuuritoiminnasta annetun lain infotilaisuus 1 KULTTUURI TEA HANKE MIKSI? Tiedontuotannon ja tietovarannon kehittäminen opetus- ja kulttuuriministeriön
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki lapsen oikeuksien näkökulmasta
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki lapsen oikeuksien näkökulmasta Ohjelmajohtaja L A S T E N S U O J E L U N K E S K U S L I I T T O Arm feltintie 1, 00150 Helsinki Puh. (09) 329 6011 toim isto@lskl.fi Lapsen
LisätiedotMiten tehdä kaikille toimivaa ja moninaisuutta kunnioittavaa taidekasvatustyötä? Sari Salovaara
Miten tehdä kaikille toimivaa ja moninaisuutta kunnioittavaa taidekasvatustyötä? Sari Salovaara 4.10.2018 Suomi on jo moninainen Jokainen meistä on itsestään moninainen roolit, ryhmät, ominaisuudet Vähemmistöt
LisätiedotHallituksen esitys eduskunnalle lukiolaiksi ja laiksi ylioppilastutkinnon järjestämisestä annetun lain muuttamisesta
1 Vammaisfoorumi ry Lausunto Finnish disability forum Handikapforum rf 5.3.2018 Opetus- ja kulttuuriministeriö kirjaamo@minedu.fi lukiouudistus@minedu.fi Hallituksen esitys eduskunnalle lukiolaiksi ja
Lisätiedot12 Esityslistan hyväksyminen kokouksen työjärjestykseksi. 18 Avoin kuntalaistilaisuus kyytiasioista , Cumulus
Mikkeli Pöytäkirja 2/2018 1 (14) Aika 22.03.2018, klo 16:30-18:10 Paikka Lounashuone, kaupungin virastotalo Käsitellyt asiat 9 Kokouksen avaus 10 Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 11 Pöytäkirjan
LisätiedotKieli ja syrjäytyminen -seminaari Ulla Tiililä
Mitä Suomessa pitäisi tehdä selkokielen edistämiseksi? Selkokielen toimenpideohjelma 2019 2022 Kieli ja syrjäytyminen -seminaari 8.2.2019 Ulla Tiililä Kuka: selkokielen neuvottelukunta Edustaja 52 eri
LisätiedotPerusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden
Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden arviointi Elina Harjunen Pro Lukio ry 9.5. Arviointi pohjautuu OKM:n toimeksiantoon Karvi kartoittaa perusopetuksen ja lukiokoulutuksen
Lisätiedot