Taideprojekti. Projektin halintaa. Maria Huhmarniemi

Transkriptio

1 Taideprojekti Projektin halintaa Maria Huhmarniemi

2 Esimerkiksi; Julkisen taiteen suunnittelu Kaija Kiuru, Mukulat, 2007

3 Esimerkiksi; Näyttelyprojekti Blue Noses, Games of Barents Minds, 2009

4 Projekti on kohtaamisen tila Esimerkiksi; Projekti on toimintaa, jossa älyttömät yrittävät saada haluttomat tekemään mahdottomia. Taiteidenvälinen yhteistyö, esim. tapahtuma Welfare State International: Lantern Festivals

5 Esimerkiksi; Yhteisötaide jne. Brandon Ballengée, Malamp UK, 2008

6 Projekti on kertaluonteinen, tavoitteellinen, varta vasten muodostetun yhteistyöryhmän/organisaation työkokonaisuus, jonka kesto ja resurssit on ennalta määritelty

7 Opettaja Ohjaaja Kanssaoppija Taiteellinen johtaja Organisaattori Aloitteen tekijä Tutkija Kokeilija Leikkijä Kriitikko Aktivisti Suunnittelija

8 Suunnittelu (puoleksi tehty) Kohteeseen, kuten paikkaan ja yhteisöön perehtyminen Dokumentointi Arviointi Raportointi?

9 PROJEKTISUUNNITELMA PROJEKTIN NIMI (+alaotsikko) Projektin luonne ja idea kiteytyvät projektin nimessä. MITÄ Kerron projektin ydin lyhyesti!

10 MIKSI ongelma, tarve tai resurssi Perustele projektin tarpeellisuus jonkin tarpeen tai ongelman näkökulmasta. Onko paikassa ja yhteisössä, joitakin koettuja ongelmia, joihin projekti tarttuu. Onko puitteita ja resursseja, joiden takia projekti kannattaisi toteuttaa Onko visio jostakin paremmasta, esim. kansainvälisen taiteen malli jota halutaan soveltaa. Tulikettu Utsjoen koulupiha TAVOITTEET projektin johtava idea Konkreettisia ja saavutettavissa olevia tavoitteita. Tiedolliset, taidolliset, asenteelliset ja sosiaaliset Ympäristön, kohteen tai asian suhteen Taiteilijan, osallistujan, yhteisön, yleisön, yhteiskunnan ja taidemaailman suhteen

11 MISSÄ Kuvaile toimintapaikkaa, perustele paikanvalinta ja pohdi siihen liittyviä mahdollisuuksia ja todennäköisiä ongelmia. KETKÄ Projektin toteuttajat hankepartnerit Suunnitelma mahdollisista vastuualueista KENEN KANSSA - osallistuvat organisaatiot tai yksittäiset henkilöt ja niiden pääasialliset tehtävät projektissa -asiantuntijat, tukijat ja rahoittajat sekä heidän rooli. Tuo esiin yhteistyötahojen tavoitteet, toiveet ja motivaation - Muut samaa asiaa käsittelevät hankkeet

12 PROJEKTISUUNNITELMA Kohteeseen tutustuminen Laadi suunnitelma Mitä pitäisi ottaa selville projektin paikasta tai yhteisöstä Miten: kokien, havainnoiden, mitaten, haastatellen... Missä aikataulussa Projekti itsessään voi olla taiteen keinoin toteutettu paikkaanalyysi.

13 PROJEKTISUUNNITELMA MENETELMÄT JA TYÖTAVAT Konkreettiset toimintatavat: mitä aiotaan tehdä ja miten. AIKATAULU Koska projekti alkaa ja päättyy? Mitkä ovat välietapit, joina projektin osa-alueet on toteutettu? TIEDOTUSSUUNNITELMA Koska tiedotetaan, ketä ja mistä asioita. Ulkoinen ja sisäinen tiedotus tai tiedonkulku Tiedottamalla lisätään saavutettavuutta, kuten yleisöä ja mediayleisöä, ja siten projektin vaikuttavuus lisääntyy.

14 PROJEKTISUUNNITELMA PROJEKTIN KUSTANNUSARVIO JA RAHOITUSSUUNNITELMA Mitkä ovat käytettävissä olevat resurssit? * Kustannusarvio ja rahoitussuunnitelma on yhtä suuria! DOKUMENTOINTISUUNNITELMA Mitä, miten, mihin tarkoitukseen, kenen luvalla ja millaisella luvalla. PROJEKTIN RAPORTOINTISUUNNITELMA Millainen raportti, kenelle ja koska se valmistuu.

15 PROJEKTISUUNNITELMA ARVIOIDUT TULOKSET JA VAIKUTUKSET konkreettisia vastauksia kysymykseen, miksi projekti on merkittävä Määrälliset: kuinka paljon osallisia, yleisöä, näkyvyyttä Taiteelliset Asenteelliset ja sosiaaliset: onko toiminnassa joitakin muutostavoitteita TAUSTATEORIA Taustateoriaa ja siihen liittyviä keskeisiä käsitteitä Perustele projekti-ideaa ja toimintatapoja tutkimustuloksilla ja oppimis- tai taidekäsityksillä. Referoi ja mainitse kirjallisuutta Tuo esiin esikuva taidetta

16 Laadukas ja kattava dokumentointi tukee projektin arviointia ja raportointia

17 MIKSI Aineistoa tarvitaan tiedottamiseen näyttelyihin arviointiin raportteihin uuteen suunnitteluun Dokumentointi lisää mielekkyyttä motivoituneisuutta saavutettavuutta vaikuttavuutta Dokumenteillä on teosarvo? DOKUMENTOINTI

18 MITÄ Teoksen toteuttaminen luonnostelua, pienoismallin tekoa työvaiheita työvälineiden käyttöä, tekniikoita taukojakin ja tunnelmia Teos paikassaan etäältä tai läheltä, eri puolilta lapsen silmin matalalta eri vuorokaudenaikoina ajan kuluessa Teoksen kokeminen kokijan suhde teokseen DOKUMENTOINTI

19 Onnistunut dokumentti välittää jotakin Paikasta tilan, hetken ja tilanteen paikan hengen Yhteisöstä sosiokulttuurisen kontekstin oppimisprosessin Teoksesta taideobjektin teoksen vaikuttavuuden havainnot kokemukset Erämaan kultaa -näyttely Kuva: Timo Jokela DOKUMENTOINTI

20 Onnistunut dokumentti välittää jotakin paikasta tilan, hetken ja tilanteen paikan hengen Dokumentoinnin oikea hetki, kun luonnon prosessit tai tapahtuman tilanteet saavat teoksen elämään. On oltava systemaattinen, jotta oikea hetki ei mene ohitse. DOKUMENTOINTI

21 Yhteisöstä sosiokulttuurisen kontekstin oppimisprosessin Tutkimukseen tai muutokseen tähtäävän toiminnan dokumentoimises sa ei voi keskittyä vain huippuhetkiin, joina kaikki menee hyvin Kuva: Antti Stöckell DOKUMENTOINTI

22 Teoksesta taideobjektin teoksen vaikuttavuuden havainnot kokemukset Jos taidekäsityksen on, ettei teos ole objekti, vaan yleisön suhde objektiin, kokemus tai arvomuodostusprosessi, miten teos on dokumentoitava? Miten tehdään näkyväksi yleisön suhde teokseen? Jokivalkeat 2003 Kuva: Emily Caron DOKUMENTOINTI

23 MITEN Ainakin valokuvaamalla videoimalla sanallisesti Mahdollisesti myös piirroksilla kartoilla, pohjapiirroksilla haastattelemalla Nukketeatteriesitys Poznanissa Puolassa Kuva: Laura Lampinen DOKUMENTOINTI

24 Dokumentointi suunnitelmassa voi huomioida: kohteesta työnjaosta dokumenttien käytöstä laitteista ja välineistä oikeuksista (lupalaput!) Pysyvä? Julkinen? Teos Tekijä tekijänoikeus? Yksityisyys?

25 DOKUMENTTIEN TYÖSTÖ Esimerkiksi teokseksi - monitasoisuus portfolioksi`- reflektointi/näyte opinnäyteeksi Monella tasolla, kuten osallistujien portfoliot oma työskentely julkaisut ja oppimateriaalit Tavoitteena prosessin välittäminen jakaminen tarkoitukseen sopiva muoto Atte Salmela & Janne Pyykkönen: Talvileikit DOKUMENTOINTI

26 DOKUMENTTEISTÄ TEOKSEKSI Un Studion juliste The Snow Show -taidetapahtumaa esittelevässä näyttelyssä Venetsian biennaalissa Kuva: Eros Piovesan

27 DOKUMENTTEISTÄ TEOKSEKSI Timo Jokela: Matkakertomuksia, Rovaniemen taidemuseo, Kuva: Maria Huhmarniemi

28 DOKUMENTTEISTÄ TEOKSEKSI Mirja Hiltunen: Kaamosterveisiä. Rovaniemen taidemuseo Kuvat: Mirja Hiltunen

29 DOKUMENTTEISTÄ TEOKSEKSI Marina Abramovic Traveling Cabinet, Studio K, Kiasma 1999 Walking on the Great Wall 1988, China my body as Rock

30

31 Arviointi niin projektin arviointi, taidekasvatuksen arviointi, soveltavan kuvataiteen arviointi kuin toimintatutkimuksen arviointi on toiminnan keskeinen osa ollessaan oppimisprosesessin ja muutokseen tähtäävän toiminnan metodi.

32 ARVIOINTI: YHTEISÖTAITEEN JA YHTEISÖLLISEN TAIDEKASVATUKSEN ARVIOINTI Lea ja Pekka Kantonen: Lempipaikka (valokuvasarja)

33 ARVIOINTI: YHTEISÖTAITEEN JA YHTEISÖLLISEN TAIDEKASVATUKSEN ARVIOINTI Yhteisölliseen toimintaan perustuva (taitelijan) teos > soveltuu arvioitavaksi perinteisen taidekritiikin keinoin Suomen valokuvataiteen museo:

34 Jokela pitää toteutuneita teoksia yhteisötaiteen keskeisenä arvioinnin aineistona, koska ne osoittavat kuinka toimiva, onnistunut ja voimaannuttava projekti on ollut osallistuneelle yhteisölle. Mikäli projektin tavoitteena on tutkimus, arviointiin on käytettävä myös toiminnan ja kokemusten analysointia. Vaikuttavuuden arviointikriteereinä Jokela pitää muun muassa teoksen ja tutkimuksen kykyä herättää ajatuksia, tunteita ja mielikuvia sekä tunnetta voimaantumisesta, jossa osallistujien luottamus omaan pystyvyyteen ja omiin taitoihin lisääntyy. Jokela, Timo. (2009). Kollaborative, projekkorientierte Studien in der Kunstpädagogenausbildung,

35 ARVIOINTI: YHTEISÖTAITEEN JA YHTEISÖLLISEN TAIDEKASVATUKSEN ARVIOINTI Taidekasvatuksen ja yhteisötaiteen osana oteutetun teoskokonaiuuden arviointi julkisena taiteena, kapunkisuunnitteluna, käytettävänä kohteena What s Your Problem? Milton area of Glasgow 1999.

36 Miten tavoite - koulupihan viihtyvyyden ja toiminallisuuden lisääminen tavoitettiin? Rantavitikan Lumikaupunki Kuva: Sanna Siirtola

37 ARVIOINTI: taiteellinen laatu Prosessi >< loputulos (teoksen tai tapahtuman vaikuttavuus tai taiteellinen laatu) Jokivalkeat 2001 ja Kuvat: Timo Jokela

38 VAIKUTUS niin toimintaan kuin tiedostamiseen niin yleisöön kun taiteilijoihin itseensä niin toisten taiteilijoiden toimintaan kuin taiteen määritelmään ARVIOINTI Taide ei ole ensisijaisesti tuotos vaan arvonmuodostusprosessi, eettinen toiminta, sosiokulttuurinen näkökulma. Susanne Lacy: Introduction. Cultural Pilgrimages and Metaphoric Journeys. Mapping the Terrain. New Genre Public Art Jokivalkeat 2003 Kuva: Emily Caron

39 ARVIOINTI: innostaminen INNOSTAMISEN ARVIOINTI Jatkuvaa prosessiarviointia (toimintaa korjaavaa) sekä tuloksiin suuntautuvaa loppuarviointia Tarpeita, prosesseja, tuloksia, tehokkuutta ja kustannuksia Hyvä arvionti parantaa innostamisen (vrt. yhteisöllisen taidekasvatuksen) ohjelmaa - mutta myös ihmisten osallistumista arkipäivänsä rakentamiseen ja kohtalonsa luomiseen. Osallisten oma itsearviointi on arvioinnin perusta Leena Kurki. Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere. Vastapaino, Lumemme 2004 Kuvat: Noel Bridgeman

40 ARVIOINTI: mitä arvioida Projektin osa-alueisiin ja tavoitteiden saavuttamiseen: ympäristö- ja yhteisöanalyysiin, projektisuunnitelmaan, yhteistyön onnistumiseen, tiedottamiseen ja dokumentointiin. Mitattaviin vaikutuksiin: esimerkiksi, kuinka paljon osallistujia ja tuotettuja tapahtumia. Projektissa toteutettujen teosten tai tapahtumien laatuun: teosten vaikuttavuuteen suhteessa tekijöiden intentioihin sekä ihmisten kokemuksiin teosten ja tapahtumien yleisönä. Sosiaalisiin vaikutuksiin: vaikutukset itseen, osallisiin, ympäristöön, yhteisöön, taidemaailmaan ja yhteiskuntaan. Yhteisöllisissä projekteissa kiinnitetään erityistä huomiota yhteistyön ja vuorovaikutuksen onnistumiseen eri toimijoiden välillä. Omaan toimintaan ja oppimiseen.

41 Raportointi päättää projektin ja mahdollistaa uuden projektin tai prosessin.