Kestävää kehitystä edistävät oppimisympäristöt

Transkriptio

1 Kuva: Savon ammatti- ja aikuisopisto Kestävää kehitystä edistävät oppimisympäristöt Oppimaisemafestivaali Erkka Laininen OKKA-säätiö

2 Perustettu 1997 Ammattikoulutussäätiön ja Opetusalan koulutussäätiön yhdistymisen myötä Taustayhteisöinä Opetusalan Ammattijärjestö OAJ, valtakunnallisia ammatillisia opettajayhdistyksiä sekä Lastentarhanopettajaliitto Toiminta-aloina koulutus, tutkimus, julkaisut, apurahat ja erillisprojektit Vastaa Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnista

3 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen on ihmiskunnan elinehto. Se on myös yhteiskuntien kehittämisen ja työelämän merkittävä tulevaisuuden ajuri.

4 Olemme matkalla tulevaisuuteen, jossa vanhat ratkaisut eivät enää toimi! Miten ekosysteemipalvelut turvataan? Millainen on kiertotalousyhteiskunta? Tarvitaanko uusi talousjärjestelmä? Kärjistyykö kansallinen ja globaali eriarvoisuus? Kestävän tulevaisuuden osaaminen Miten energiamurros vaikuttaa? Miten digitalisaatio ja tekoäly muuttavat maailmaamme? Murtuuko materialistinen hyvinvointikäsitys? Loppuuko työ ja mitä tulee tilalle?

5 Kestävä kehitys eri ammattialoilla on materiaalitehokkutta ja kiertotaloudessa toimimista Kuva: Europan parlamentti (2015)

6 energiatehokkuutta, Valolähteet Ulkovalaistus Ohjaukset ja käyttöajat Sisävalaistus KULUTUS Kalusteet Vesi- ja viemärilaitteet Toiminta ja laitteet Virtaamat Valaistus Eristystaso Koneet ja laitteet Ilmanvaihto Lämmitys Rakenteet Tiiviys Ohjaukset ja käyttöajat Käyntiajat Säätölaitteet Sisälämpötila Ilmamäärät LTO Sulanapitolämmitykset Lähde: MOTIVA

7 päästöjen hallintaa ja uusia ratkaisuja, Kuvat: MS Office kuvakirjasto

8 vastuullista tuotantoa,

9 ympäristönsuojelua, luonnon monimuotoisuutta ja eläinten hyvinvointia, Kuvat: MS Office kuvakirjasto

10 kohtaamista ja välittämistä. Kuva: MS Office kuvakirjasto Ihmisarvon kunnioittaminen Itsemääräämisoikeus Oikeudenmukaisuus Tasa-arvo Vastuullisuus Yhteisöllisyys

11 Ammatillinen kasvu kestävän tulevaisuuden osaajaksi Oman työn ja työpaikan käytäntöjen kehittäminen AMMATTIETIIKKA, ARVOT, ASENTEET, OSALLISUUS, VAIKUTTAMINEN Vastuu työstä Vastuu muista Oman työn yhteys laajempiin kestävyyskysymyksiin Säädökset, määräykset ja ammattialan kestävyystavoitteet Vastuu itsestä Kestävän kehityksen merkitys, oma toiminta Kestävät työtavat Oman työn kestävyysnäkökohdat TIEDOT, TAIDOT, AJATTELU, YMMÄRRYS

12 Miten oppimisympäristö vastaa kestävän tulevaisuuden taitojen oppimisen haasteeseen?

13 Hyvinvoiva oppimisympäristö (Saky ry, THL) Sosiaalinen kestävyys ja työsuojelu oppilaitoksissa (Suomen ympäristöopisto SYKLI, OKKA-säätiö) Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit (OKKA-säätiö) PEDAGOGINEN YMPÄRISTÖ oppimistavoitteet ja -sisällöt opetusmenetelmät ja työskentelytavat opetusryhmät oppimisen tuki oppimisen ja osaamisen arviointi opiskelu oppilaitoksessa ja työpaikalla Opiskelijat, mm. kohtaaminen osallisuus ryhmään kuuluminen sosiaalinen tuki aito välittäminen vaikutusmahdollisuudet PSYKOSOSIAALINEN YMPÄRISTÖ ekologisuus turvallisuus terveellisyys vuorovaikutussuhteet yhteisöllisyys yhdenvertaisuus turvallisuus terveys yhteistyö: työpaikat, kodit, sidosryhmät FYYSINEN YMPÄRISTÖ viihtyisyys toiminnallisuus teknologia Henkilöstö, mm. työsuhteet työn suunnittelu työyhteisön ja esimiesten tuki vaikutusmahdollisuudet kehittymisen mahdollisuudet

14 PEDAGOGINEN YMPÄRISTÖ Synnyttää oppimistulokset Ratkaisee oppimisen tuen Ratkaisee oppilaitoksen kestävän kehityksen toiminnan vaikuttavuuden PSYKOSOSIAALINEN YMPÄRISTÖ FYYSINEN YMPÄRISTÖ Ihmisenä kasvun ja oppimisen lähtökohta Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin perusta Ratkaisee oppilaitoksen sosiaalisen kestävyyden toteutumisen Määrittelee pitkälle oppilaitoksen suorat ympäristövaikutukset Luo edellytykset turvalliselle ja terveelliselle oppimisympäristölle Tukee yhteisön sosiaalista kestävyyttä Mahdollistaa laadukkaan kestävän kehityksen asioiden oppimisen

15 HANKINNAT vastuullisuus, turvallisuus, terveellisyys, energiatehokkuus, materiaalitehokkuus MATERIAALITEHOKKUUS jätteen synnyn ehkäisy, lajittelu- ja kierrätysjärjestelmä TURVALLISUUS piha-alueet, tilat, koneet ja laitteet, vaaralliset aineet, hätätilanteet VIIHTYISYYS tilojen kunto, käyttömahdollisuudet, esteettisyys, sosiaalitilat FYYSISEN OPPIMISYMPÄRISTÖN KESTÄVYYSNÄKÖKOHDAT Hyvinvointi Oppiminen Ympäristövaikutukset ENERGIATEHOKKUUS rakenteet, lämmitys, ilmanvaihto, valaistus, vesi- ja viemärijärjestelmä (teknologia, säädöt, ohjaus) AMMATTITEKNOLOGIA ammattialojen paras teknologia oppimisympäristöissä TILOJEN ESTEETTÖMYYS fyysinen, sosiaalinen TERVEELLISYYS ilmanvaihto, lämpötila, kosteus, valaistus, ääniympäristö, home, hajut, pöly, terveydelle haitalliset aineet, kalusteiden ergonomia

16 1. Tehdään kestävä kehitys näkyväksi 3. Varmistetaan oppimisympäristön vaatimustenmukaisuus 4. Otetaan käyttöön parhaat työtavat ja teknologia Kuvat: Jämsän ammattiopisto (R Tenhunen), Savon ammatti- ja aikuisopisto, EGS-hanke (Keuda) 2. Tehdään työympäristön prosessit näkyviksi HANKINNAT OPETUSKEITTIÖ KIERRÄTYS Kuva: Haapajärven ammattiopisto ( 5. Kehitetään työympäristöä ja toimintatapoja yhdessä opiskelijoiden kanssa 6. Laajennetaan oppimisympäristöä (alkutuotanto, kiertotalous, ym.) ARASTOINTI PESU JA PUHDISTUS Kuva: Savon ammatti- ja aikuisopisto VALMISTUS JAKELU Kuva: Perho liiketalousopisto

17 OPPILAITOS Oppimisympäristöt uuden teknologian ja parhaiden käytäntöjen demonstraatioympäristöinä -> opetus ja oppiminen, vierailukohde työelämälle Työelämän kehittäminen vahvistuu oppilaitoksen tehtävänä Opettajan rooli laajentuu työelämän kehittämiseen 7. Oppilaitoksen ja työelämän kehittämiskumppanuus TYÖPAIKKA Työpaikat oppivina yhteisöinä: opiskelija ja työpaikka oppivat Työelämän kehittämisnäkökulma työpaikkaohjaajien koulutukseen Työpaikkojen parhaita käytäntöjä siirretään oppilaitokseen Työssäoppimiseen tehtäviä ja malleja, jotka mahdollistavat työympäristöjen kehittämisen KORKEAKOULUT Tutkimus- ja kehittämisyhteistyö Kytketään hankkeet suoraan koulutukseen, opiskelijoiden toimintaan sekä oppimis- ja työympäristöjen kehittämiseen

18 Kestävä kehitys näkyväksi mittaamalla Ekologinen ja taloudellinen kestävyys Vastuulliset hankinnat ja kestävä kulutus Seurannan kohde (mitä mitataan) Käytössä olevat ympäristömerkityt tai vastuullisen tuotannon tunnuksen saaneet tuotteet Mittari (mistä tieto saadaan) Hankintaluettelo, varastokirjanpito Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifiointi Esimerkkejä mittareista ja indikaattoreista (OKKA-säätiö) Indikaattori (mitä tunnuslukua mitataan) Tuotteiden lukumäärä (kpl) Jätteen synnyn ehkäisy ja kierrätys Kopiopaperin kulutus Tilaus- ja varastotiedot, kopiolaskuri Riisiä/kk tai vuosi, kopiomäärä/kk tai vuosi oppilasmäärään suhteutettuna Energia ja vesi Sekajätteen määrä Kierrätyksen tehokkuus Veden kulutus Jätehuoltoyhtiön laskutustiedot, punnitustiedot tai jäteastioiden tarkkailu Vesimittari kg, tn, m 3 tai l / vuosi oppilasmäärään suhteutettuna Kierrätysprosentti kaikesta jätteestä l tai m 3 /kk tai m 3 /vuosi, m 3 /vuosi rakennuskuutiota kohden Lämmitysenergian kulutus Energialaitoksen lasku tai kiinteistöhallintajärjestelmä MWh/rakennuskuutio kuukaudessa tai vuodessa Sähköenergian kulutus (valaistus, ilmastointi, koneet ja laitteet) Energialaitoksen lasku tai kiinteistöhallintajärjestelmä kwh/kk tai vuosi rakennusneliöihin tai oppilasmäärään suhteutettuna kuukaudessa tai vuodessa Lisää indikaattoreita löytyy Kestävän kehityksen web-arviointijärjestelmän indikaattoripankista:

19 Työympäristön ja työtapojen kehittäminen Ympäristöosaava.fi -palvelu tarjoaa oppilaitoksille ja työpaikoille työvälineitä ympäristöosaamisen ja toiminnan kehittämiseen. Alakohtainen materiaali: - kiinteistönhoitoala - kone- ja metalliala - puhdistuspalveluala - rakennusala - ruokapalveluala - sosiaali- ja terveysala Oppimateriaali ja osaamistestit Työ- ja oppimisympäristöjen kehittäminen: tarkistuslistat (mm. työympäristö, hankinnat, kemikaalit, jätehuolto ja energiatehokkuus) -> Voidaan hyödyntää opiskelijoiden kanssa oppimisympäristöjen ja työpaikkojen kehittämiseen (TOP)

20 SAVON AMMATTI- JA AIKUISOPISTO Energiankulutus näkyväksi Matkailu- ja ravitsemisalalla on otettu käyttöön sähköinen energiankulutuksen laitekohtainen seuranta opiskelijaravintolassa. Seuranta mahdollistaa eri ruoanvalmistusmenetelmien ja - prosessien energiankulutuksen vertailun. Opetuskeittiön työvuorossa olevat opiskelijat lukevat mittarin ja merkitsevät kulutuslukemat taulukkoon. Puhdas ja ekologinen työympäristö - kurssilla energiansäästötoimenpiteitä harjoitellaan käytännössä opetuskeittiöllä ja sisäisessä työssäoppimisessa. Kuva: Savon ammatti- ja aikuisopisto Opiskelijoiden tekemiä energiansäästösloganeita on esillä käytävien seinillä, sähkönsäästön ohjeet keittiöissä.

21 OMNIA Kestävä yrittäjyys OmniaShop on Omnian tiloissa toimiva kestävän kehityksen myymälä ja monimuotoinen oppimisympäristö. Pienten yritysten, nuorten työpajojen, oppilaitoksen osastojen ja oman osuuskunnan tuote- ja palvelutarjontaa. Tarjoaa opiskelijoille työssäoppimispaikan, tekee yhteistyötä myös ammattikorkeakoulujen kanssa. Yhdistää opiskelijat ja yritykset, lisää tietoa ja näyttää kestävän kehityksen esimerkkiä opiskelijoille, henkilökunnalle ja asiakkaille. Kuvat: Omnia

22 PERHO LIIKETALOUSOPISTO Perho on Herttoniemen Ruokaosuuskunnan Pelto -hankkeen jäsen. Oppimisympäristön laajentaminen Peltotöihin sekä sadonkorjuuseen osallistuvat sekä koulun henkilöstö että opiskelijat. Luomuraaka-aineita hyödynnetään Ravintola Perhossa ja opetuskeittiöissä. Kumppanuusmaatalous mahdollistaa tuottajan ja tulevien ammattilaisten yhteistyön rakentamisen ja ammattiylpeyden kehittymisen jo opiskeluaikana. Tietämys tuotteista innostaa ruuan alkuperän kertomisessa asiakkaille. Kuva: Perho liiketalousopisto

23 HAAPAJÄRVEN AMMATTIOPISTO (JEDU) Täysautomatisoitu navetta, jossa lypsyrobotti, automaattinen lannanpoistojärjestelmä ja automaattiruokkijat. Lanta hyödynnetään biokaasureaktorissa, joka tuottaa lämpöenergiaa ja ajoneuvobiokaasua oppilaitoksen käyttöön. Reaktori toimii samalla tutkimusympäristönä. Biokaasureaktorista poistuva liete on erinomaista typpilannoitetta. Tulevaisuuden ratkaisut Biolanta Rehutorni Biodieselin jalostus Kuvat: Haapajärven ammattiopisto Biokaasulaitos ja tankkauspiste Robottinavetta Biodieselin jalostuslaitoksessa tehdään rypsistä polttoainetta oppilaitoksen omiin koneisiin. Useita kehittämishankkeita biokaasun hyödyntämisen ja ravinnekiertojen tehostamisen ympärillä. Tavoitteena tiedon hyödyntäminen maatiloilla.

24 Osaaminen ja yhteistyö ovat oppimisympäristöjen hyödyntämisen kulmakiviä Opetushenkilöstön osaaminen Yhteistyö oppimisympäristöjen suunnittelijoiden kanssa Yhteistyö työelämän kanssa OPPIMISYMPÄRISTÖJEN HYÖDYNTÄMINEN JA KEHITTÄMINEN Moniammatillinen yhteistyö oppilaitoksessa Sidosryhmien osaamisen hyödyntäminen

25 Erkka Laininen OKKA-säätiö Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifiointi Rautatieläisenkatu 6 A Helsinki erkka.laininen@okka-saatio.com puh