Kuka johdattaisi nyytiä? Viestinnän Keskusliiton mediakasvatuslinjaukset. Pirjo-Riitta Puro Sanomalehtien Liitto

Transkriptio

1 Kuka johdattaisi nyytiä? Viestinnän Keskusliiton mediakasvatuslinjaukset Pirjo-Riitta Puro Sanomalehtien Liitto

2 Olipa kerran pikku nyyti nyytiäinen, hän ihan yksin asui taloaan ja talo oli myöskin yksinäinen. Siis kaksin kerroin yksin peloissaan hän sytytteli yöllä lamppujaan ja ryömi peiton alle vinkumaan kun kuului hemuleitten tassuttelu tiellä ja mörkö huusi pitkään pimeässä siellä. Tove Jansson, Kuka lohduttaisi nyytiä?

3 VIESTINNÄN KESKUSLIITTO 2000-luvulla syntynyt viestintäalan toimialajärjestö 3

4 Jäsenliitot Aikakausmedia (Aikakauslehtien liitto) Graafinen Teollisuus Sanomalehtien Liitto Suomen Kustannusyhdistys Suomen Radioiden Liitto Suomen Televisioiden Liitto Työnantajatoiminnassa mukana n. 340 jäsenyritystä Graafisen teollisuuden tutkimussäätiö Viestintäalan taloudellinen tutkimussäätiö

5 Missio Viestinnän Keskusliitto parantaa jäsenyritystensä toimintaedellytyksiä, jotta suomalaisilla on käytettävissään monipuoliset ja laadukkaat viestintäpalvelut.

6 Keskeiset tehtävät Viestintäpoliittinen edunvalvonta, (sananvapaus, tekijänoikeus, viestintämarkkina-lainsäädäntö) Työnantajakysymykset (työehtosopimukset, koulutuspolitiikka, neuvonta) Innovaatioympäristö, tutkimus & kehitys (kehitys-ohjelmat, t & K-rahoitus, säätiöt: GTTS, VTTS) Uutena mediakasvatus

7 Strategiset tavoitteet ja tehtävät 1. Vahvistetaan sananvapautta. Kaupalliseen sananvapauteen ja verkkoympäristöön kohdistuvien uhkien torjuminen Vahvistetaan jäsenyritysten tekijänoikeusasemaa. Lisätään yrityskohtaisuutta työehdoissa. Vahvistetaan alan kilpailukykyä innovaatiotyöllä. Taloudelliset oikeudet työsuhteissa luotuihin teoksiin laajemmin ja tukevammin työnantajille. Työehtosopimuksiin enemmän joustavuutta sopia yrityskohtaisesti palkoista ja työehdoista. Muodostetaan toimialan yritysten innovaatiotoimintaa tukevia ohjelmia, hankkeita ja verkostoja sekä hankitaan T & K- rahoitusta. Toimintaympäristön seuranta ja ennakointi muodostavat työn perustan.

8 Strategiset tavoitteet ja tehtävät 5. Tuetaan lasten ja nuorten monipuolista mediakäyttöä ja kriittistä medialukutaitoa Käynnistetään koko mediakenttää koskeva mediakasvatustoiminta. Samalla vahvistetaan nuorten toimialaan kohdistuvaa mielenkiintoa.

9 Mediakasvatus Mitä se on, miksi siihen panostetaan? 9

10 On tienoo äkkiä niin hiljainen ja musta ja mörkö niin kuin vuori tuijottaa, ja jäinen maa on täynnä kammotusta, kun kuustakin pois värit putoaa. Ja nyyti sanoi: helppoa ei tule olemaan! Tuo mörkö on niin kamala etten luullutkaan! Tove Jansson: Kuka lohduttaisi nyytiä?

11 Vaikeita kysymyksiä Mitä on media? jokainen voi määritellä sen omalla tavallaan TV, radio, lehdistö, tallenteet, mainosvälineet, pelit, blogit jne Onko Internet media? se on jakelukanava lähes kaikki mediat toimivat myös verkossa Onko sosiaalinen media media? Irc, Habbo, Facebook, Twitter jne Riittääkö mediakasvatukseksi tekninen osaaminen, laajakaistat koteihin ja kouluihin?

12 Viestinnän Keskusliiton näkemys Mediakasvatus on tavoitteellista toimintaa, jolla vaikutetaan lasten, nuorten ja aikuisten median käyttöön. Se tarkoittaa, että kehitetään mediataitoja ja mediakulttuurissa elämisen perusvalmiuksia. Mediataidolla tarkoitetaan taustarakenteiden tuntemusta, teknisiä taitoja, aktiivista ja kriittistä median käyttöä. Yksi mediakasvatuksen tavoitteista on kriittinen medialukutaito.

13 Medialukutaito Medialukutaito on kykyä analysoida ja tulkita mediaa. Siihen kuuluvat myös taidot osallistua vuorovaikutteiseen mediaan. Medialukutaitoinen henkilö kykenee tekemään omia valintoja, ilmaisemaan itseään, osallistumaan ja käyttämään mediaa niin, että hän osaa ottaa huomioon omat tavoitteensa sekä toimintaympäristön ja yhteisön tarpeet.

14 VKL toimii aktiivisesti media-alan yleisten toimintaedellytysten turvaamiseksi aktiivisen ja omaehtoisen itsesääntelyn kehittämiseksi yleisön medialukutaidon lisäämiseksi Medialukutaitoinen yleisö on tärkeä edellytys sille, että mediapalvelujen käyttö ja kulutus ovat pitkällä tähtäyksellä terveellä ja kestävällä pohjalla.

15 Jokelan ja Kauhajoen ampumistapahtumat nostivat keskusteluun nuorten mediaympäristön turvallisuuden Lasten ja nuorten medialukutaidon kehittäminen oikea kehityspolku rajoitukset eivät ole ratkaisu Valtakunnallinen suunnittelu ja koordinointi opetusviranomaisten tehtävä

16 Kuka osaa? Opettajankoulutukseen ei kuulu mediakasvatusta (joitakin kursseja joissakin yksiköissä) Mediataidot tai -kasvatus ei ole oppiaine Mediakasvatuksella ei ole professuuria Opettajien täydennyskoulutus keskittyy tekniseen osaamiseen ja sitäkin on vähän Kouluissa on pula sekä laitteista että osaajista Osaavatko vanhemmat?

17 Tätä pitäisi tehdä Opettajien valmiuksia on kehitettävä. Opettajankoulutus avainasemassa > miten järjestää mediaopetusta ilman oppiainetta? Mediakasvatuksen asemaa tulee vahvistaa ja tarkentaa opetussuunnitelmissa > Mediataidot on nostettava voimakkaasti esille perusopetuksen tavoitteisiin. Opettajien täydennyskoulutus on järjestettävä, vastuu koulutuksen järjestäjillä, pääosin kunnilla. Tutkimustoimintaa on kehitettävä ja lisättävä, professuurin perustaminen.

18 Jäsenliitot toimivat 18

19 Aikakausmedia Aikakauslehti opinnoissa toimintaa jo 1970-luvulta alkaen Tavoite: medialukutaidon tukeminen, tutustuttaa lapset aikakauslehtiin Tärkein tapahtuma vuosittainen koulujen Aikakauslehtipäivä marraskuussa: kouluille maksuttomia lehtiä ja Aikakausmedian tuottamia opettajanoppaita. Toteutetaan teemoina. verkkoon tulossa opetusmateriaalia

20 Sanomalehtien Liitto Sanomalehti opetuksessa -toimintaa vuodesta 1964 alkaen Tavoite: kasvattaa aktiivisia ja yhteiskunnasta kiinnostuneita kansalaisia, sanomalehtien monipuolisia käyttäjiä, lähdekriittisiä lukijoita Työnajako: jokainen sanomalehti vastaa oman levikkialueensa kouluyhteistyöstä liitto tuottaa tukimateriaaleja (mm. opettajien oppaita, oppilaiden työkirjoja) ja tutkimuksia (mm. Nuorison mediankäyttötutkimus joka kolmas vuosi)

21 Sanomalehti opetuksessa Suurin yksittäinen tapahtuma vuosittainen Sanomalehtiviikko helmikuussa: yli miljoona lehteä maksutta kouluille lehtien kaikki verkkopalvelut vapaasti käytettävissä Opettajille pedagogisia materiaaleja (maksuttomia), kaikille opettajiksi valmistuville Sanomalehti opetuksessa -kansio. Maksuttomia lehtiä saatavilla ympäri vuoden. Toimittajat vierailevat kouluissa pitämässä oppitunteja eri aiheista. Koululaisille työkaluja verkossa: Juniorijournalistin tutkinto, Lehtiverstas.

22 Suomen Kustannusyhdistys Kirja koulussa -kampanja: vuosittain, kohderyhmä vaihtuu

23 Nyytille kävi hyvin:...unohda jo mennyt kamaluus on edessämme kaikki kauneus ja ihanuus: on meri jota nähnyt en mä milloinkaan ja kauniit näkinkengät joita poimitaan. Kiitos, hyvää mediakesää kaikille! Pirjo-Riitta Puro