Meidän kaikkien juttu -mediakasvatuskoulutus Hanna Romppainen & Piia Hietamäki

Transkriptio

1 SANOMALEHTI OPETUKSESSA -TOIMINTA Meidän kaikkien juttu -mediakasvatuskoulutus Hanna Romppainen & Piia Hietamäki

2 TAVOITTEENA KRIITTINEN JA AKTIIVINEN LUKIJA Tahdomme tukea lasten ja nuorten kriittistä medialukutaitoa, aktiivista osallistumista ja yhteiskuntaan vaikuttamista. Teemme tiivistä yhteistyötä koulujen kanssa. Näemme tärkeänä, että sanomalehti on läsnä lasten ja nuorten arjessa. Tuotamme mediakasvatuksellisia oppimateriaaleja ja oppituntivinkkejä eri kouluasteille. Järjestämme valtakunnallisia kampanjoita. Teemme tutkimuksia. Työllä on pitkä historia: Suomessa sanomalehdet ovat tehneet mediakasvatustyötä jo yli 50 vuoden ajan.

3 MEIDÄN YHTEINEN JUTTU! Valtaosa sanomalehdistä tekee mediakasvatustyötä - yli 200 median asiantuntijaa ympäri Suomen! Opettajista yli 80 prosenttia näkee sanomalehden hyödyntämisen opetuksessa tärkeänä tai erittäin tärkeänä (Lähde: Sanomalehti opetuksessa kysely, 2015)

4 MIKÄ TOIMINNASSA KOROSTUU JUURI NYT? 1. Kannustus aktiiviseen osallistumiseen & vaikuttamiseen. Tuotetaan itse journalistista sisältöä ja opitaan medialukutaitoa. 2. Media- ja lähdekriittisyys. Mitä on journalismi? Miten se eroaa muusta sisällöstä. Työkaluja median luotettavuuden arviointiin.

5 TYÖ AJANKOHTAISTA JUURI NYT! Valeuutiset. Kärjistynyt keskustelukulttuuri. Infosota. Kriittinen medialukutaito entistä tärkeämpi taito. Tarve media- ja journalismikasvatukseen yhä suurempi. Luotettavan tiedon ja vastuullisen median merkitys korostuu. Koulun muutos Monilukutaito ja medialukutaito sen osana on uudessa opetussuunnitelmassa. Tarvitaan taitoja tulkita moninaisia mediatekstejä kontekstissaan ja myös tuottaa niitä.

6 UUSIA MATERIAALEJA

7 ONKO TÄMÄ TOTTA? Onko tämä totta? -oppimateriaali antaa työkaluja lähdekritiikkiin ja median luotettavuuden arviointiin. Verkkoaineisto, 2016

8 NUORET ESTRADILLE Nuoret estradille. Äänenavaus materiaali antaa työkaluja vaikuttamisen taitojen harjoitteluun. (2015)

9 VER KON VALTIAAT Verkon valtiaat video-oppimateriaali avaa iltapäivälehtien journalismia.

10 SANOMALEHTI MUKANA MUUTTUVASSA KOULUSSA -PROJEKTI

11 SANOMALEHDET MUKANA MUUTTUVASSA KOULUSSA Sanomalehdillä on uuden opetussuunnitelman tavoitteiden näkökulmasta paljon annettavaa kouluille. Sanomalehti on hyvä väline medialukutaidon oppimiseen, itsenäiseen tiedon rakentamiseen ja vaikuttamiseen. Halusimme innostaa sanomalehtiä tekemään koulujen kanssa yhteistyötä uuden opsin hengessä ja nehän innostuivat! Lehdet halusivat tietää, mitä uusi ops sisältää ja miten lehti voisi olla osa koulun ja koululaisten arkea ympäri vuoden. Toimituksissa huomattiin, että nyt on mahdollisuus uudistaa omaa tekemistä, luoda lapsia ja nuoria osallistavia projekteja ja kantaa vastuuta journalismikasvatuksesta.

12 JOTAIN UUTTA, JOTAIN VANHAA Viime marraskuussa alkanut ja keväällä jatkunut hanke poiki kolme keskeistä tulosta. 1) Uutta puhtia lehtien ja koulujen yhteistyöhön. Suunnitelmallisuus säästää oppilaiden, opettajien ja toimittajien aikaa ja vaivaa. Jos koululle oli aiemmin luvattu julkaista oppilaiden tekemiä sisältöjä aiheista tai merkkimääristä sopimatta, nyt suunniteltiin yhdessä oppilaiden kanssa juttutyypit, näkökulmat ja merkkimäärät. Toimittajan yksinpuhelu luokan edessä muuttui oppilaita osallistaviksi projekteiksi. Toimittaja kertoi luokan edessä työstään, mutta samalla käynnisti projektin, jonka tuloksista saatiin myöhemmin nauttia. 2) Vanhat, hyvät ideat kiertoon. Esimerkiksi Uutisviisaat-tietokilpailu.

13 MUSTAA VALKOISELLE YHTEISTYÖSTÄ 3) Paikallisiin opetussuunnitelmiin kirjattiin konkreettisia ideoita koulun ja lehden yhteistyöstä, ja tavoitteista. Esimerkki Keski-Suomesta: Paikallislehti toteuttaa mahdollisuuksien mukaan vuosittain koulujen kanssa yhteisiä projekteja, joita voivat olla esimerkiksi: * Yhden paikallislehden numeron tekeminen lehden juttutyyppejä ja rakennetta noudattaen. Oppilaat voivat opetella journalististen työvaiheiden lisäksi ilmoitusmyyntiä ja markkinointia. * Oppilaat voivat vallata paikallislehden toimituksen sovituksi ajaksi ja tehdä juttuja ohjatusti havaitsemistaan asioista ja ilmiöistä. * Paikallislehden arkistot ovat oppilaiden käytettävissä.

14 PROJEKTEJA, JOILLA ON MER KITYSTÄ Koulun näkökulmasta sanomalehden avulla voidaan opettaa moni- ja medialukutaitoa sekä tukea aktiivista vaikuttamista ja itsenäisen tiedon hankintaa jokaisessa oppiaineessa. Lehden näkökulmasta tavoitetaan lehdille vaikea kohderyhmä, lapset ja nuoret. Oppilaan näkökulmasta opiskeluun sisältyy mielekkäitä projekteja, joissa opitaan vaikuttamista, kriittistä medialukutaitoa ja lähdekriittisyyttä itse journalistisia sisältöjä tekemällä.

15 KÄYTÄNNÖN VINKKEJÄ T E K IJÖILT Ä T E K IJÖILLE Käytännössä testattuja ja uuden opsin henkeen sopivia projekteja esitellään opettajien, toimittajien ja oppilaiden silmin uudessa Toimitusvaltaus ja yhdeksän muuta mediakasvatusprojektia oppaassa, jota saa täältä tänään mukaan tai sitä voi tilata liitosta. Kuulemme kokemuksia ops-projekteista iltapäivällä, kun niissä mukana olleet opettajat, toimittajat ja oppilaat pääsevät ääneen. Sanomalehti mukana muuttuvassa koulussa on osa Sanomalehti opetuksessa toimintaa. Hanke jatkuu tänä syksynä ja ensi vuonna Meidän juttu -verkkolehden rinnalla.

16 MEIDÄN JUTTU -VERKKOLEHTI

17 MEIDÄN JUTTU -VERKKOSANOMALEHTI Valmisteilla Suomi juhlavuodeksi. Julkistetaan Sanomalehtiviikolla Toimitukseen kutsutaan kaikki Suomen koululaiset Hangosta Utsjoelle. Pilottiluokat aloittavat testauksen jo tänä syksynä.

18 KÄYTÄN N ÖN TYÖKALU KSI Meidän juttu on kouluille käytännön työkalu uuden opetussuunnitelman mukaisten projektien toteuttamiseen. Osallistuminen ja vaikuttaminen Monilukutaito Journalististen taitojen harjoitteleminen, mediatekstien tuottaminen Kriittinen medialukutaito, journalismikasvatus Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Koulun digiloikka Käytännössä: Verkkolehdessä on kaksi osaa : 1) Lehti, jossa julkaistaan lasten ja nuorten tekemiä sisältöjä heidän näkökulmastaan, yhteiskunnallisesti kiinnostavista aiheista. Lapsilta ja nuorilta koko kansalle. 2) Toimitus eli oppiympäristö, jossa oppilaat kirjoittavat juttuja. Apuna heillä on Ryhdy toimittajaksi! Jutuntekijän opas -materiaali. Opettaja tarkistaa jutut ja tekee julkaisupäätöksen. Helppokäyttöinen alusta, lähtökohtana opettajaystävällisyys. Luokkakohtaiset tunnukset yhdellä (opettajan) kirjautumisella.

19 ÄÄNI LAPSILLE JA NUORILLE Tuetaan lasten ja nuorten äänen kuulumista yhteiskunnassa. Lisätään heidän mahdollisuuksiaan vaikuttaa. Tarjotaan ympäristö, jossa sananvapauden oikeuksia ja vastuita voi harjoitella turvallisesti. Opetetaan erottamaan oikea tieto väärästä. JÄSENLEHDILLE Meidän juttu on helppo tapa tehdä kouluyhteistyötä ja vahvistaa sanomalehden läsnäoloa kouluissa ympäri vuoden. Jäsenlehdet voivat julkaista oman alueensa oppilaiden tekemiä sisältöjä omissa kanavissaan ja tuoda esille, millaisin silmin lapset ja nuoret katsovat satavuotiasta Suomea.

20 KIINNOSTUITKO? Haluatko luokkasi / lehtesi mukaan Meidän jutun tekemiseen? Ole yhteydessä: piia.hietamaki@sanomalehdet.fi p Suomi nyt Meidän juttu -verkkolehti on osa valtakunnallista Suomi 100 -hanketta.