Kursseille on vaikea päästä (erilaiset rajoitukset ja pääsyvaatimukset) 23 % 24 % 25 % 29 % 29 % 27 % 34 % 30 % 32 %

Transkriptio

1 Opintojen sujuvuus Kursseille on vaikea päästä (erilaiset rajoitukset ja pääsyvaatimukset) % 40 % 60 % 80 % 100 % Vastaajista noin joka viidennellä on ollut ongelmia kursseille pääsemisestä melko paljon tai erittäin paljon erilaisten rajoitusten ja pääsyvaatimusten takia. Noin joka toinen kuitenkin sanoo, että ongelma on ollut vain vähän tai ei ollenkaan. Kakkos ja kolmosvuotisten mielipiteet kursseille pääsemisen vaikeudesta eivät ole juurikaan muuttuneet kolmen vuoden aikana. Vitosvuotisissa niiden osuus, joilla ei ole ollut lainkaan tai ainoastaan vähän ongelmia päästä kursseille kasvoi vuoden 50 prosentista 57 prosenttiin vuonna ja edelleen 58 prosenttiin. Vastaavasti niiden määrä, joilla on melko paljon tai erittäin paljon laski 17 prosentista 10 prosenttiin. ( /5: p = ja /5: p = 0.009) Kursseja järjestetään harvoin % 1 0 % 40 % 60 % 80 % 100 % Hieman vajaa kolmannes vastaajista on sitä mieltä, että kursseja järjestetään harvoin.

2 Kolmannes on jonkin verran tätä mieltä ja viimeisen kolmanneksen mielestä näin ei ole lainkaan tai ainoastaan vähän. Viitosvuotisten opiskelijoiden mielipiteissä on tapahtunut väitteen kohdalla jonkin verran muutosta. Niiden osuus, joiden mielestä opintoja viivästyttävät harvoin järjestettävät kurssit, on laskenut vuoden 35 prosentista ensin 32 prosenttiin ja edelleen 23 prosenttiin vuonna. Samalla aikavälillä niiden osuus, joiden mielestä harvoin järjestettävät kurssit eivät viivästytä heidän opintojaan lainkaan tai vähän, on myös kasvanut 27 prosentista 36 prosenttiin. Eroavuus on tilastollisesti merkitsevä ja vitosten välillä (p= 0.007). Kakkos ja kolmosvuotisten osalta merkitsevää eroa ei ole havaittavissa. Kurssikirjallisuutta on vaikea saada % 40 % 60 % 80 % 100 % Vastaajista noin prosentilla on ollut melko paljon tai erittäin paljon vaikeuksia kurssikirjallisuuden saamisessa. Noin kolmannes myös sanoo, ettei vaikeuksia ole ollut lainkaan tai vain vähän. Vastaajien näkemysten mukaan vaikeudet kurssikirjallisuuden saamisessa ovat kuitenkin lieventyneet ainakin jossain määrin vuodesta vuoteen. Vuonna kolmosvuotisten vastaajista 35 prosenttia vastasi kurssikirjallisuuden saamisen vaikeuksien viivästyttävän opintojaan joko melko paljon tai erittäin paljon. Vuonna ja samaa mieltä olevien osuus oli laskenut 29 prosenttiin. ( p = 0.001) Vuonna jonkin verran tätä mieltä olevien osuus kohosi kuitenkin vuosien ja 32 prosentista 38 prosenttiin ja tilastollista merkitsevyyttä erossa vuoteen ei enää ole (p=0.112). Viitosvuotisissa suunta on säilynyt parempana. Niiden vastaajien osuus, joilla ei ole ollut kurssikirjallisuuden saamisen suhteen lainkaan vaikeuksia tai vähän vaikeuksia on kasvanut vuoden 26 prosentista 35 prosenttiin ja vastaajien osuus, joilla on ollut ongelmia melko paljon tai erittäin paljon, on laskenut 40 prosentista 28 prosenttiin. Toisen vuoden opiskelijoilla jakaumat ovat säilyneet vuosina tasaisina. ( /5: p= 0.028, /5: p =0.462, /5: p = 0.002)

3 Kurssit menevät ajallisesti päällekkäin % 40 % 60 % 80 % 100 % Noin puolet vastaajista sanoo kurssien menevän ajallisesti päällekkäin joko melko paljon tai erittäin paljon. Sekä kolmos että vitosvuotisissa aikavälillä on tapahtunut kuitenkin jossain määrin muutosta vastauksissa väitteeseen. Kolmannen vuoden opiskelijoilla ongelmia melko paljon tai erittäin paljon kokeneiden määrä laski 56 prosentista 49 prosenttiin ja vähän tai ei lainkaan ongelmia kokeneiden määrä kasvoi 17 prosentista 25 prosenttiin. Viidennen vuoden opiskelijoilla muutokset vuosien välillä ovat jopa selkeämmät. Erittäin paljon tai melko paljon ongelmia kohdanneiden määrä on laskenut 55 prosentista 42 prosenttiin ja ei lainkaan tai vähän vastanneiden määrä puolestaan on kasvanut 16 prosentista 29 prosenttiin. Muutokset 3 ja 5 vuotisissa vuosien ja sekä ja välillä ovat myös tilastollisesti merkitseviä. ( /3: p = 0.003, /5: p = 0.013, /5: p < 0,001). 2 vuotisissa erot ovat pienempiä eivätkä tilastollisesti merkitseviä.

4 Yleisiä tenttipäiviä on liian harvoin % 40 % 60 % 80 % 100 % Noin prosentin mukaan vastaajista yleisiä tenttipäiviä on liian harvoin prosenttia puolestaan vastaa, ettei tällaista ongelmaa ole lainkaan tai ainoastaan vähän. Tilastollisesti merkitsevää muutosta eri vuosien välillä esiintyy ainoastaan kolmosvuotisten vastaajien kyselyissä. Melko paljon tai erittäin paljon vastanneiden osuus laski vuoden 26 prosentista 18 prosenttiin vuonna ja samalla ei lainkaan tai vähän vastanneiden osuus kasvoi 52 prosentista 63 prosenttiin (p = 0.006). Vuoden kyselyssä erot tasoittuivat hieman ja tilastollisesti ero vuoteen ei säilynyt merkitsevä (p = 0.075). Kakkos ja viitosvuotisten kyselyiden vastaukset ovat vuosina säilyneet melko samansuuntaisina.

5 Kursseista on vaikea päästä läpi (esim. tiukka arvostelu) 4 3 Vitoset Kolmoset % 0 % 40 % 60 % 80 % 100 % Kursseista läpi pääsemisessä ei ole tapahtunut kyselyiden välillä muutosta. Noin joka toisella ei ole ollut lainkaan vaikeuksia päästä läpi kursseista ja hieman yli kolmannes sanoo vaikeuksia olleen vähän. Graduun liittyvät tekijät (ohjaus, aikataulu, aineiston hankinta) % 1 % 0 % 40 % 60 % 80 % 100 % Pro graduun liittyvät tekijät ovat haitanneet luonnollisesti useammin viitosvuotisten opiskelun etenemistä kuin varhaisemmassa opiskeluvaiheessa olevia. Viitosvuotisista silti noin puolet sanoo, etteivät ne ole aiheuttaneet ongelmia lainkaan tai ainoastaan vähän. Joka neljännellä viitosvuotisella ongelmia on ollut jonkin verran ja noin joka viides vastaa melko paljon tai erittäin paljon. Kolmannen vuoden opiskelijoista noin 20

6 prosenttia ja toisen vuoden opiskelijoista noin 15 prosenttia näkee graduun liittyvien tekijöiden jo jossain määrin vaikuttavan vähintäänkin jonkin verran. Graduun liittyvien tekijöiden merkityksessä opintoja viivästyttävänä tekijänä ei ilmene eri vuosikurssien sisällä eri vuosien välisiä suuria muutoksia. Ainoa tilastollisesti merkitsevä muutos on kolmosvuotisten ja välillä. Ei lainkaan vastanneiden osuus kasvoi kyselyssä kymmenellä prosenttiyksiköllä, mutta palautui jälleen vuonna ( /3: p = 0.024). Tutkintovaatimusten joustamattomuus 40 % % % 40 % 60 % 80 % 100 % Valtaosa vastaajista näkee, että tutkintovaatimusten joustamattomuus ei ole haitannut heidän opintojensa etenemistä lainkaan tai ainoastaan vähän. Hankaluuksia on esiintynyt jonkin verran noin joka viidennellä ja joka kymmenennellä melko paljon tai erittäin paljon. Muutosta eri vuosien välillä ei ole tapahtunut tilastollisesti merkitsevällä tavalla minkään vuosikurssin sisällä.

7 Opintojen ohjauksen puute % 40 % 60 % 80 % 100 % Opintojen ohjauksen puute on haitannut viidennen vuoden opiskelijoiden opintojen etenemistä hieman useammin kuin aiemmilla vuosikursseilla. Vitosvuotisista vaikeuksia on ollut vähintään jonkin verran joka toisella, kolmosvuotisista neljällä kymmenestä ja kakkosvuotisista hieman yli joka kolmannella. Muutosta vastauksissa opintojen ohjauksen suhteen ilmenee ja vitosvuotisten välillä (p = 0.027). kyselyssä melko paljon tai erittäin paljon valinneita oli yhteensä 31 prosenttia vastaajista. Heidän osuutensa väheni /5 kyselyssä 24 prosenttiin ja edelleen kyselyssä 23 prosenttiin vastaajista. Vastaajien osuus, joiden opintoja opintojen ohjauksen puute viivästytti erittäin paljon, väheni 11 prosentista 5 prosenttiin.

8 Epätietoisuus opiskelukäytännöistä % 40 % 60 % 80 % 100 % Vastaajista hieman yli puolet näkee, ettei epätietoisuus opiskelukäytännöistä ole haitannut heidän opintojensa etenemistä lainkaan tai ainoastaan vähän. Hieman alle kolmanneksella vaikeuksia on ollut jonkin verran. Epätietoisuus opiskelukäytännöistä ei ole muuttunut eri vuosien kyselyissä tilastollisesti merkitsevällä tavalla. Viitosvuotisten kyselyissä suunta on hivenen parempaan ja ei lainkaan ja vähän vastanneiden osuus on kasvanut yhdeksän prosenttiyksikön verran vuodesta vuoteen, mutta eroavaisuus ei ole vielä tilastollisesti merkitsevä. Vaikeudet tenttiin lukemisessa ja/tai kirjallisten töiden tekemisessä % 40 % 60 % 80 % 100 %

9 Noin prosenttia vastaajista näkee vaikeuksien tenttiin lukemisessa ja/tai kirjallisten töiden tekemissä haitanneen opintojensa etenemistä erittäin paljon tai melko paljon. Jonkin verran ongelmia on ollut hieman alle kolmanneksella ja vähän noin kolmanneksella. Neljäs sanoo, etteivät edellä mainitut syyt ole haitanneet opintojen etenemistä lainkaan. Viidennen vuoden opiskelijoilla vaikeudet tenttiin lukemisessa ja/tai kirjallisten töiden tekemisessä eivät ole muuttuneet tilastollisesti merkitsevällä tavalla (p = ). Sen sijaan kolmosvuotisten kyselyssä ja kakkosvuotisten kyselyssä pientä muutosta on tapahtunut edellisvuosiin nähden. Toisen vuoden opiskelijoilla vaikeuksia kokeneiden osuus kasvoi vuodesta vuoteen hieman (p = 0.024) ja vuonna ei lainkaan vastanneiden joukko pieneni edelleen hieman. Kaiken kaikkiaan muutosta vuosien ja välillä ei lainkaan vaikeuksia tai vähän vaikeuksia vastanneissa on kymmenen prosenttiyksikön verran (p = 0.004). Kolmosvuotisissa tapahtui myös pientä muutosta vuosien ja kyselyissä. Sekä melko paljon tai erittäin paljon vaikeuksia kohdanneet että ei lainkaan vaikeuksia kohdanneet vähenivät hieman, ja vähän ongelmia kohdanneiden joukko kasvoi yhteensä kahdeksan prosenttiyksikön verran vuodesta (p = 0.026). Työssäkäynti % % 40 % 60 % 80 % 100 % Työssäkäynti hidastaa jossain määrin enemmän viidennen vuoden opiskelijoiden opintojen etenemistä, kuin aiemmilla vuosikursseilla. Viitosvuotisista noin kolmannes sanoo työssäkäynnin hidastavan melko paljon tai erittäin paljon, kun kolmosvuotisista samaa sanoo noin joka neljäs ja kakkosvuotisista vielä harvempi. Työssäkäynti opintojen etenemistä haittaavana tekijänä on muuttunut eri vuosien kyselyiden välillä erityisesti viitosvuotisten kyselyiden ja välillä. Vuonna 52 prosenttia vastaajista sanoi, ettei työssäkäynti haitannut lainkaan tai haittasi heidän opintojaan vähän. Vuonna viidennen vuoden opiskelijoiden kyselyssä heidän osuutensa laski 44 prosenttiin, mutta muutos ei ollut vielä aivan tilastollisesti merkitsevä

10 (p = 0.061). Vuonna sama muutos kuitenkin jatkui ja ei lainkaan tai vähän vastanneiden osuus väheni 41 prosenttiin vastaajista (p suhteessa vuoteen = 0.016) Elämäntilanne (esim. sairaus, vanhempainvapaa) % % % 40 % 60 % 80 % 100 % Elämäntilanne hidastaa opintojen etenemistä osalla opiskelijoista. Noin puolet vastaajista näkee, ettei asialla ole lainkaan merkitystä. Melko paljon tai erittäin paljon sen kokee opintojensa etenemiseen vaikuttavan noin prosenttia vastaajista, viidennen vuoden opiskelijoilla jonkin verran useammin, kuin erityisesti kakkosvuotisilla. Muutosta eri vuosien välillä ei kuitenkaan ole havaittavissa (p = ).

11 Epätasa arvoinen kohtelu sukupuolen, iän, vamman tai muun ominaisuuden perusteella /2 /2 /2 /3 /3 /5 / % % % 40 % 60 % 80 % 100 % Vastaajista suurin osa ei koe, että epätasa arvoinen kohtelu sukupuolen, iän vamman tai muun ominaisuuden perusteella olisi haitannut lainkaan heidän opintojensa etenemistä. Kuitenkin noin kymmenen prosenttia sanoo, että sillä on ollut vähän merkitystä ja joka vuosi muutama vastaaja sanoo myös, että merkitystä on ollut enemmän. Muutosta eri vuosien välillä ei väitteen kohdalla ole havaittavissa. Myöskään selkeää selitystä kymmenen prosentin valitsemalle vähän vaihtoehdolle ei näy. Vähän vastanneet näyttävät olevan yhtälailla molempia sukupuolia sekä eri ikäryhmistä.