Kam oon China 7 opiskelijapalaute vaihdoista
|
|
- Ilona Sipilä
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kam oon China 7 opiskelijapalaute vaihdoista Päivi Kukkonen
2 Sain kaiken irti kiinalaisesta kulttuurista ja jakson lopussa olimme,kuin kalat vedessä Shanghain ihmisten joukossa/paljoudessa. En olisi ikinä voinut tajuta miten paljon reissu minulle antoi ja en ikinä tule unohtamaan sitä. Sain aivan uuden näkökulman maailmasta ja miten erilaista Kiinassa voikaan olla. Silmäni avautuivat uudestaan reissun jälkeen ja tajusin,kuinka onnellinen olen,kun olen syntynyt suomeen. Reissu ei ikinä tule unohtumaan
3 Palautteesta Kyselylomake pitkä Vastaajia N= 24, vaihdossa ollut 33 opiskelijaa => vastaus % 72 % Vastaajista suurin osa suoritti 6 ov työssäoppimista Shanghaissa
4 Vaihdossa olleiden opiskelijoiden tutkinto Suomessa N= datanomi kokki liikuntaneuvoja lähihoitaja Muu: kunnosaapitoasentaja, mediaassistentti ja kone- ja metalliala matkatoimistovirkailija merkonomi muu, mikä?
5 opiskelijavaihdossa / työssäoppimassa 4 viikkoa opiskelijavaihdossa / työssäoppimassa 6 viikkoa suoritin 10 ov valinnaisen tutkinnon osan (Traditional Chinense Careing)
6 Opiskelijoiden valmennus ennen vaihtoa Valmennus Perehdyin itsenäisesti Kiinaan ja kiinalaiseen kulttuuriin ennen vaihtojaksoa Asetin jaksoa varten henkilökohtaisia tavoitteita Tavoitteeni työssäoppimisjaksoa varten olivat selkeät Suomalaisen opettajan mukanaolo Kiinassa jakson alussa (perehdytyksessä) oli tarpeellista Webli-kokous ennen matkaa oli tarpeellinen Sain valmennusta käytännön järjestelyihin (liput, passit, viisumit, rokotukset ym.) Sain tarvittavan tiedon kiinalaisesta kulttuurista Sain tarvittavan perehdytyksen sopeutuakseni uuteen ympäristöön kohdemaassa 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
7 Valmennus: keneltä valmennusta sait: Ehdottomasti tärkein valmennuksen antajat olivat KV koordinaattorit ja/tai aiemmin Kiinassa olleet opettajat kaikki tarpeellinen perehdytystä kiinalaiseen kulttuuriin perehdytystä kiinan kieleen Opiskelija kaverit, aiemmin vaihdossa olleet antoivat paljoin Matkakirjeet Muutama opiskelija mainitsi, että hän oli itsenäisesti hankkinut tietoa Mutta valitettavasti myös: Sain tiedon pääsystä melko myöhään ja koulussa oli tosi tiukka teoriajakso menossa, joten aikaa ei ollut juuri tiedon hankintaan. Minkäänlaista(tai se oli tosi minimaalista) valmennusta en saanut ja se olisi ollut tosi hyvä ja ehdottomasti pitää järjestää jokaiselle lähtijälle. Se info mitä sain tuli sähköpostin välityksellä.
8 Miten kehittäisit valmennusta 1/2 Enemmän valmennusta: Jokaisen koulun kautta enemmän valmennusta, kerran tapaaminen opettajan kanssa, joka vastaisi tarpeellisiin kysymyksiin ja kertoisi Kiinasta. Henkilökohtaista tapaamista, jossa selvennettäisiin suullisesti asioita. Vieläkin enemmän valmennusta ja tietoa matkasta. Se voisi olla ajantasaisempaa. Ehkä enemmän ainakin itse työharjoittelupaikasta, tai ainakin ei mainostettaisi että päiväkoti kansainvälinen niin kuin nyt tehtiin, vaan asioita mitä oikeasti on. Olisi hyvä,että opiskelia saisi tietää tarpeeksi ajoissa,että hän pääsee reissuun.meille asia selvisi melko myöhään. Olisi kiva,jos esimerkikski jo vaihdossa oleet kertoisivat omia kokemuksiaan Toivoisin ehkä enempi selkeyttä siihen mitä asioita tulee hoitaa ennen lähtöä. Paljon oli asioita joista itse otti selvää, mutta toki näinkin selvittiin matkaan ja hyvin. Kulttuurista: Kultuurishokkiin Tietoa kulttuurierosta kaikille!
9 Miten kehittäisit valmennusta 2/4 Käytännön asioista enemmän tietoa: Olisi oikeasti kiva kuulla enemmän ihan käytännön asioista. Miten hankin puhelinliittymän, mitä ruokia kannattaisi testat, mitä ei saa tuoda kiinasta suomeen ja ennenkaikkea mitkä ovat rajoitukset matkatavaroissa ja niiden painoissa. Ja miten ne lasketaan. Itse Shanghain lentokentällä maksanut 300 e lisää. Myös kertominen, että kampukselta saa automaatista puhdasta vettä ja nostettua rahaa. Rahannostopaikan vieressä on myös postilaatikko
10 Miten kehittäisit valmennusta 3/4 Opiskelijoiden ongelmien selvittäminen jo kotimaassa: ehdottomasti otettava selvää siitä, onko kenelläkään matkaan lähtijöistä alkoholi ongelmia, onko miten paljon myöhästymisiä tunneilta (Suomessa) yleinen siisteys taso. Huolehtikaa että opiskelija vaihtaa tarpeeksi rahaa euroista yaneiksi ennen matkaa. Kurssien kanssa pitää olla tarkkana. Myös opiskelijan rahatilanteen tarkistaminen tärkeää. Pelkällä opintotuella on lähes mahdotonta pärjätä tai ainaki muulle porukalle tulee pahamieli, kun yksi makaa vain kampuksella, kun ei ole varaa tehdä mitään. Ottaisin paremmin selvää esimerkiksi opiskelijan ruoka-aine allergioista, koska Kiinan ei voi lähteä, jos jotakin isompaa allergiaa (ruuat koulunruokalassa otetaan kaikki samalla kauhalla).
11 Miten kehittäisit valmennusta 4/4 Kielen opiskelua: Kiinan kielen alkeet pakolliseksi kaikille! Mukavampi mennä maahan kun osaa edes yksinkertaisia sanoja, itse en osannut mitään. No että osata englantia hyvin että pärjää siellä. Ja myös että menee rohkeasti matkan ilman minkäänlaista pelkoja tai jotain ennakkoluuloja Kiinan kulttuurista. Pitää olla rohkea ja nauttia joka hetkistä. Valmennus oli riittävää: Mielestäni valmennus onnistui hyvin en osaa sanoa Omalla kohdallani valmennus oli täysin riittävä. Meidän valmennus oli sen verran hyvä, ettei siihen tarvitsisi puuttua. Eikä sitä kaikkea tarvitsekaan tietää, itse kokemalla oppii parhaiten. En näe mitään erityistä kehitettävää
12 Työssäoppimispaikka vastasi tavoitteitani Työssäoppimispaikka vastasi tavoitteitani 13 % 33 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä 54 %
13 Työssäoppimisaika oli riittävän pitkä oppimistavoitteiden saavuttamiseksi Työssäoppimisaika oli riittävän pitkä oppimistavoitteiden saavuttamiseksi 36 % 64 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä
14
15
16
17 Luennot Kiinassa jakson aikana olivat hyödyllisiä 4 % 8 % 55 % 33 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä
18 Pääsin tekemään työpaikalla käytännön työtehtäviä 4 % 29 % 21 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä 46 %
19 Työtehtäviä työpaikalla oli riittävästi suhteessa työaikaan 8 % 29 % Ei toteudu Tyydyttävä 38 % Hyvä Kiitettävä 25 %
20 Kokemuksia vaihtojaksosta 1/3 Positiivista: Oma työpaikkani oli kyllä melkein erittäin hyvä. Odotukset ylitti positiivisesti tämä paikka, sain tehdä kaikkea mitä halusin, ja näin erittäin monipuolisesti. Liikunnan puolella harjoittelupaikka oli erinomainen, pääsin tekemään oman alan hommia ja niitä oli riittävästi. Päiväkodissa puolestaan en päässyt pitämään liikuntaa eli se toimi vain hyvänä lisänä ja mahdollisuutena tutustua kiinalaisen päiväkodin arkeen. Oli kiva saada lisää tietoa Kiinasta ja sen historiasta. Minä pidin erityisesti lääketietteen luennoista, koska se eroaa niin paljon suomesta. Työssoppimis paikka toi tarpeeksi haasteita (ei yhteistä kieltä).minä pidin siellä työskentelmisestä. Ainut huono puoli oli se,että meillä oli yli 2 h tauko aivan päivän lopussa.olimme ehkä vähän turhaan siellä niin myöhään. Kun lapset nousivat päiväunilta,oli meidän jo melkein heti aika lähteä. Pääsimme koululla tekemään oman alamme hommia ihan kunnolla, sillä teimme itsenäisesti kokonaisen videotuotannon alusta loppuun. Joten hommia riitti, ja lopputuloksesta tuli hyvä. Työssäoppiminen ei ollut yhtään niin mielenkiintoista, kuin tunnit koulussa, joten jatkossa suosittelisin, että olisi enemmän tunteja koulussa ja esimerkiksi vain joka toinen viikko työharjoittelua. Huippu kokemus ja täydensi opintojaan paljon.
21 Kokemuksia vaihtojaksosta 2/3 Kielitaito-ongelmat Olisin toivonut että päiväkodissa olisi puhuttu hieman enemmän englantia. Silloin olisi ollut itse helpompia osallistua tekemiseen. Välillä myös oli vähän tekemistä. Varsinkin nukkariaikana oli tylsää koska meillä oli vain kerran viikossa jotain toimintaa ja joskus ei edes sitäkään. Koska ohjaajani ei osannut kunnolla englantia, oli välillä vaikea päästä tilanteisiin sisälle. Niin ikään "oppimis tavoitteita" ei voinut kovin korkealle asettaa tämän seikan vuoksi. Odotin että päiväkodissa osattaisiin englantia vähän paremmin koska lasten kanssa kommunikointi jäi myös elekielen varaan. Kokemus oli silti uskomaton. Kielimuuri TOP-paikassa oli iso ja haittasi työskentelemistä
22 Kokemuksia vaihtojaksosta 3/3 Negatiiviset kokemukset Työssäoppimispaikalla en päässytkään niin paljon tekemään kuin mitä kuvittelin. Tiesin, että työ on enemmän sitä, että seurailee, mutta olisin toivonut, että pääsisin tekemään enemmän hommia. Aika paljon oli pelkästään seisomista ja istumista. Mutta mielenkiintoista oli ja välineet tulivat tutuiksi. Työssäoppimispaikalla tekeminen oli lähinnä seuraamista. Paikkoja oli liian monta, ja samojen asioiden kertominen turhauttavaa. Ohjaajamme olivat pääasiassa paikallisia opiskelijoita. Suurinta osaa meistä turhautti koko harjoittelu. Paikalliset opiskelijat ottivat kyllä meidät hyvin vastaan. Harjoittelupaikassa saimme tehdä melko vähän, ja aikaa oli tekemiseen nähden liikaa. Opin kuitenkin paljon uutta. Luennot olivat erittäin mielenkiintoisia.
23 Kiinalaislta opettajilta ja ohjaajilta saatu ohjaus Sain ohjausta teoriaopintojen aikana kiinalaisilta opettajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana kiinalaisilta työpaikkaohjaajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia
24 Ohjaus Kiinassa Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana suomalaislta opettajilta Suomesta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta Kiinassa mukana olleilta suomalaisilta opettajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana omilta opettajiltani Suomesta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä
25 Opiskelijoiden väliset keskustelut Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Kävin muiden suomalaisten opiskelijoiden kanssa keskusteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Kävin kiinalaisten opiskelijoiden kanssa keskuteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia
26 Ohjaajien kanssa käydyt keskustelut Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Kävin ohjaajien (suomalaisten tai kiinalaisten) kanssa keskusteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Hain itse ohjaajiltani aktiivisesti palautetta
27 Ohjaus Suomalaiset opettajat paikan päällä hyvää ohjausta Harva opiskelija oli ollut yhteydessä omaan oppilaitokseen Suomessa tai opettajaan Kiinalaisilta opettajilta tuli myös hyvin palautetta (Lucy) Työpaikalta, silloin kun he puhuivat englantia Osalla työpaikoista ohjaajina toimivat kiinalaiset opiskelijalta
28 Monikulttuurisuus- ja kansainvälisyysosaamisten lisääntyminen ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Tietoni Kiinasta lisääntyivät jakson aikana Tietoni kiinalaisesta kulttuurista lisääntyivät jakson aikana Kirjallinen englannin kielen taitoni parani jakson aikana Suullinen englannin kielen taitoni parani jakson aikana Kiinan kielen taitoni parani jakson aikana Kykyni toimia monikulttuurisessa työyhteisössä kehittyivät jakson aikana Kykyni kohdata kulttuuritaustaltaan erilaisia ihmisiä parani jakson aikana Kykyni olla vuorovaikutuksessa kulttuuritaustaltaan erilaisten asiakkaiden kanssa parani jakson aikana Suvaitsevaisuuteni lisääntyi jakson aikana
29 Monikulttuurisuus- ja kansainvälisyys taidot Englanninkielen taidot lisääntyivät erityisesti rohkeus puhua englantia Kiinakielen taidot lisääntyivät, juuri kukaan ei osannut sitä ennakkoon Opiskelijat kokivat olevansa suvaitsevaisia jo lähdössä, mutta ymmärrys vieraassa kulttuurissa toimimisesta lisääntyi monella Elinikäiset ystävyyssuhteet kiinalasisten ja suomalaisten välillä lisääntyivät
30 Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Sairaalassa Opin patellan mobiilisaatiota, tekemään liikehoitoja paremmin vielä. Käyttämään niskanvenyttäjää, sähkölaitteita. Opin joitain akupuktiopisteitä, opin tekemään jonkin verran kiinalaista hierontaa. Sydänkäyrä EKG mittaaminen, lämmön mittaaminen korvasta, pulssin mittaaminen, verenpainemittarit, Opin paljon kaikista mainituista sairaalaan liittyen, koska en ollut ennen ollut sairaalassa. Perusteita opin yrttien käytöstä, akupunktiosta ja sitä tukevista menetelmistä sekä monenlaisia hierontamenetelmiä TuiNa hieronnasta.
31 Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Päiväkodissa Opin miten Kiinassa menetellään päiväkoti ympäristössä päivittäisissä askareissa (siirtymätilanteet, syöttäminen, nukuttaminen). Pääsin myös tutustumaan heidän opetus- ja englanninkielen tunneille. Opin hallitsemaan isompia ryhmiä, soveltaminen ja keksiliäisyys kehittyi huimasti pienistä tiloista ja välineistä johtuen. opin olemaan lasten kanssa aktiivisesti ilman yhteistä kieltä. Ymmärsin kuinka tärkeää on pelkkä elekiellen käyttö ja sen avulla voi päästä pitkälle. Tärkeintä siis mitä opin on se,että nyt olen sata varma,että haluan työskennellä lasten parissa jatkossa. Ymmärsin myös,että aina ei tarvita sanoja,vaan läsnäolo ja elekieli riittää pitkälle!
32 Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Toimisto puoli ja sovellus/ohjelma tietoisuus parani ja täydensi minun vastakohtaisia opintoja. (Oma erikoistuminen Markkinointi/myynti)
33 Työssäoppimisen arviointi ei tullut esille tyydyttävästi hyvin kiitettävästi S AI N P AL AU T E T T A T Y Ö S K E N T E L Y S T ÄN I K O K O J AK S O N AJ AN S AAM AN I P AL AU T E V AS T AS I O M AA AR V I O T A O S AAM I S E S T AN I H AI N AK T I I V I S E S T I I T S E O H J AAJ I L T A P AL AU T E T T A J AK S O N AI K AN A AR V I O I N T I P E R U S T U I E N N AL T A AS E T E T T U I H I N K R I T E E R E I H I N S AI N J AK S O N L O P U S S A K I R J AL L I S E N P AL AU T T E E N T Y Ö S S ÄO P P I M I S E S T A S U O M AL AI S E N O P E T T AJ AN M U K AN AO L O K I I N AS S A J AK S O N L O P U S S A ( T Y Ö S S ÄO P P I M I S E N AR V I O I N N I S S A) O L I T AR P E E L L I S T A
34 Ammattiosaamisen näytön arviointi (N=5) , , , , , kyllä ei
35 Kiinassa saavutetun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kyllä ei Kiinassa saavuttamani osaaminen luettiin minulle osaksi opintojani 23 1 Osallistuin itse osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (Esim. olit päättämässä, mihin opintohin osaaminen tunnistetaan) Sain Kiinassa todistuksen työssäoppimispaikalta/koululta 23 1
36 90% Vaihtojakson kokonaisuuden arviointi 80% 79% 70% 71% 67% 67% 60% 54% 50% 40% 42% 37% 38% 30% 20% 10% 0% 4% 17% Ammattitaitoni parani 25% 17% 4% 4% Osaan ilmaista itseäni paremmin vieraalla kielellä Sain itsevarmuutta 8% Työssäoppimisjakso tai kilpailuihin osallistuminen lisäsi kiinnostustani opiskelualaani kohtaan 4% 4% 25% Voisin tulevaisuudessa harkita työskentelyä ulkomailla 0 13% 21% Työssäoppiminen voi auttaa minua löytämään työpaikan ei tullut esille tyydyttävä hyvä kiitettävä
37 10 ov palaute: Valinnaisen tutkinnon osan suorittaneet Arvioi seuraavia asioita 10 ov valinnaisen tutkinnon osan opetuksessa Yhteensä Yrttilääkinnän opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Tuinan opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Taijin opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Akupunktuurin opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä TCM:n teoriaperustan opiskelu jakson aikana oli hyödykllistä Kiinan kielen opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3 3,1
38 10 ov palaute: Kerro, miten hyödynsit edellä mainittuja opintoja/osaamistasi jakson aikana Kiinassa. Kiinan kielen opiskelu Vanhainkodissa käydessämme oli mukavaa, kun pystyi esittelemään itsensä ja kertomaan olevansa suomalainen kiinaksi. Kiinan kielen opiskelu oli hyödyllistä monissa arjen asioinneissa Taijin opiskelu Taijin harjoittelu paransi hieman heikkoja lihaksia ja siinä oli hyvää harjoittelua oikealle hieronta-asennolle tuinassa. Taiji auttoi oman kunnon ylläpitämisessä Akupunktio Akupunktion opiskelu auttoi ymmärtämään paremmin sairaalassa tehtyjä lääkärin toimien seuraamisia
39 10 ov palaute: Kerro, miten aiot hyödyntää edellä mainittuja opintoja/osaamistasi jakson jälkeen kotimaassa. Hieronta Olen nyt jo ehtinyt hieroa veljen selkää, siskojen ja äidin niskoja ja veljen vaimon kädet. Vielä kun ehdin niin tilaan kuppaus kupit. Tui Na hierontaa voin hyödyntää myös ihan jo vain läheisteni hieromisissa. Yrttiluennot Mr.Wu suomenkielisen kirjankin ajattelin tilata. Yrttitietoutta voin hyödyntää omassa arjessani omani ja läheisteni terveyden ylläpitämisessä. Kiinan kieli Kiinan kieltä tahdon opiskella lisää siksikin että tyttöystäväni jäi vielä Kiinaan ja tahdon silti pysyä häneenkin yhteyksissä ja mahdollista että tulevaisuudessa kielitaidolle silläkin suunnalla hyötyä.
40 Kehitettävää vaihdoissa Työssäoppimispaikkana sairaala ei tällaisenaan hyvä, liian vähän tekemistä Harjoittelupaikkoja voisi olla useampia ja erilaisia (myös alemman tason sairaaloja ja esim. vanhainkoteja), lyhempi aika kussakin. Päiväkodissa pitäisi pyrkiä siihen että myös liikunnanopiskelijat pääsisivät pitämään edes yhden liikuntatuokion lapsille Kiinakielen tunteja lisää: työpäivä päättymään klo (nykyinen pitkä ruokatunti ja lasten lepohetki opiskelijoiden mielestä tyhjäkäyntiä) ja sen jälkeen sitten kiinankielen tunti kaikille pakollisena.
Tytöt LVI-alalla - Perusraportti
Tytöt LVI-alalla - Perusraportti 1. Ikäni on Tämä kysymys antoi harhaanjohtavan tuloksen, sillä kaksi tytöistä täyttää 16 vuotta tänä vuonna mutta kaksi 17, vielä loppuvuoden aikana. 2. Aiempi koulutukseni
LisätiedotKANSAINVÄLINEN TYÖHARJOITTELU 19.11.2013. Jaana Severidt, kv asiain suunnittelija
19.11.2013 Jaana Severidt, kv asiain suunnittelija Miksi? Mitä ulkomaan työkokemus antaa? Työkokemusta ja elämänkokemusta kehittää joustavuutta, itsenäisyyttä, ongelmanratkaisutaitoa, kykyä tulla toimeen
LisätiedotTyöelämän pelisäännöt www.jedu.fi
Työelämän pelisäännöt www.jedu.fi 1 Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Kalajoki Alavieska Oulainen Haapavesi Siikalatva Ylivieska Pyhäntä Nivala Kärsämäki Sievi Haapajärvi
LisätiedotMielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.
Ops-perusteluonnosten palaute Poikkilaakson oppilailta 1 LUKU 2 B Perusopetuksen arvoperusta Suunta on oikea, ja tekstissä kuvataan hyvin sitä, kuinka kaikilla lapsilla kuuluisi olla oikeus opiskella ja
LisätiedotKokemuksia Sihteerin ammattitutkinnosta. Paula Turunen
Kokemuksia Sihteerin ammattitutkinnosta Paula Turunen 2 Raision aikuiskoulutuskeskus Timali Kuulumme Raision seudun koulutuskuntayhtymään Olemme seuraavien alojen erikoisosaaja Turun seudulla: liiketalous
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 06 Västankvarns skola/ toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 06. Vuoden 06
LisätiedotMUUTOS 14! - Sosiaaliset kriteerit julkisissa hankinnoissa!
Kysely Välkky-projektissa keväällä 2011 toteutetuista MUUTOS! -koulutuksista MUUTOS 14! - Sosiaaliset kriteerit julkisissa hankinnoissa! Aika ja paikka: 11.3.2011, MTC Oy, Pori Kouluttajat: Timo Martelius
LisätiedotHän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme
Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua
LisätiedotMITEN MENETELLÄ ONGELMATILANTEISSA
MITEN MENETELLÄ ONGELMATILANTEISSA - Sairaspoissaolot - Myöhästelyt - Luvattomat poissaolot - Työssäoppimisen keskeytys muista syistä - Opiskelija haluaa keskeyttää työssäoppimisen SAIRASPOISSAOLOT Opiskelijan
LisätiedotTyössäoppiminen 16.4-26.5.2013, Fuengirola
Työssäoppiminen 16.4-26.5.2013, Fuengirola Matkaan lähdimme maanantaina 15.4 jännittynein, mutta iloisin mielin. Tiistai-aamuna lensimme Kööpenhaminan kautta Malagaan. Malagassa oli lämmintä ja jännityksestä
LisätiedotTyössäoppiminen - talous- etiikka
Työssäoppiminen - talous- etiikka! Soili Nevala Asiantuntija SuPer ry SuPerin eettinen työryhmä Työssäoppiminen Osa perustutkinnon vaatimasta ammattitaidosta opitaan oppilaitoksen ulkopuolella työpaikoilla
LisätiedotTyössäoppimassa Tanskassa
Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa
LisätiedotKokemusasiantuntijan tarina. Kasvamista kokemusasiantuntijaksi
Kokemusasiantuntijan tarina Kasvamista kokemusasiantuntijaksi Tie päihdekuntoutujasta kokemusasiantuntijaksi on ollut kivinen ja pitkä. En olisi joskus toipumiseni alussa voinut ikinä kuvitellakaan toimivani
LisätiedotEsiopetuksen arvot. Arvokysely tammikuu 2015
Esiopetuksen arvot Arvokysely tammikuu 2015 Yleistä kyselystä - Toteutettu Savonlinnan esiopetusyksiköissä - Aikuisille kysely netissä - Lapset keskustelivat ryhmissään aikuisen johdolla (valitsivat 12:sta
LisätiedotLuovissa saat olla oma itsesi. Opintoja omien tavoitteiden mukaan. Luovuus
Lyhyesti Luovista Luovissa saat olla oma itsesi Luovi on valtakunnallisesti toimiva ammatillinen erityisoppilaitos. Luovin henkilöstö huomioi jokaisen opiskelijan yksilönä. Luovilaiset ymmärtävät, että
LisätiedotVOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT
VOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT VOO LOPPUSEMINAARI TAMPEREEN KYLPYLÄ Ylihoitaja Tuija Sulonen Päijät-Hämeen alueella toimijoina ovat erikoissairaanhoidon osalta olleet Koulutuskeskus Salpaus ja Päijät-Hämeen
LisätiedotIsännän Ääni- Seuraseminaari. Kokkola 12.2.2016. SJK - juniorit
Isännän Ääni- Seuraseminaari Kokkola 12.2.2016 SJK - juniorit Kokemuksia Talentvalmentajan toiminnasta 2014-2015 Päätavoitteet Selkeyttää pelaajien käsitystä siitä, mitä on ja mitä tarkoittaa kokonaisvaltainen
LisätiedotTerveisiä tulevaisuuden työelämästä Etätyö ja työaikajoustot valtiolla -seminaari 18.9.2012
Nyt ne kuule miettii, että keitä me Ellun Kanat oikein ollaan ja miten työelämä liittyy viestintätoimistoon Terveisiä tulevaisuuden työelämästä Etätyö ja työaikajoustot valtiolla -seminaari 18.9.2012 KIRSI
LisätiedotMATKARAPORTTI Eeva Rontti LHK13AK26
MATKARAPORTTI Eeva Rontti LHK13AK26 Syksy 2013 Opiskelijavaihdossa Tanskassa Valmistautuminen lähtöön Suoritin kuntoutumisen tukemisen työssäoppimisjaksoni Tanskassa Herningissä. Herning on 45 000 asukkaan
LisätiedotSisällys. 1 Menomatka... 1 2. Saapuminen Tanskaan... 1 3. Työssäoppiminen... 2
MATKARAPORTTI Työssäoppiminen Tanskassa 14.4.2016-23.5.2016 LHk15ak30 Joentakanen Sirkka Oulaisten ammattiopisto, sosiaali- ja terveysalan yksikkö Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Sisällys 1 Menomatka...
LisätiedotKuntoutumisen tukemisen työssäoppiminen
Kuntoutumisen tukemisen työssäoppiminen Marja Huuki hoitotyön opettaja Pirjo Manninen hoitotyön opettaja Katja Koski hoitotyön opettaja Minna Nieminen palveluesimies Johanna Järvenpää lähihoitaja Kevät
LisätiedotTyöelämäyhteistyöhön liittyvät termit ja lyhenteet
Työelämäyhteistyöhön liittyvät termit ja lyhenteet ammattiosaamisen näyttö, näyttö Ammatillisessa peruskoulutuksessa käytettävä tutkinnon osien arviointimenetelmä, jossa opiskelija osoittaa osaamisensa
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Autoalan perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Autoalan perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Nivalan ammattiopisto Hyväksytty: Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4 4. JATKOOPINTOVALMIUKSIA
LisätiedotSukupuoli. Ikä. Koulutustausta. Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20. Peruskoulu 5 % Nainen 85 % Mies 15 % 18-25 0 % 26-35
Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20 Sukupuoli Nainen 8 Mies 1 Ikä 18-25 26-35 3 36-45 3 46-55 3 56-65 65- Koulutustausta Peruskoulu kansakoulu lukio oppikoulu ammatillinen peruskoulutus
LisätiedotOsaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opettajan opas
Osaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa Opettajan opas Mitä osaamisperusteisuus tarkoittaa? Tutkinnon perusteissa ammattitaitovaatimukset ilmaistaan ammattitaitona ja osaamisena, joita
LisätiedotInfo B2: Global Mindedness -kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijoiden asenteita ja voiko muutosta mitata? Irma Garam, CIMO
Info B2: Global Mindedness -kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijoiden asenteita ja voiko muutosta mitata? Irma Garam, CIMO Kv päivät Levi 21.5. May- 13 Tässä infosessiossa: Mikä on GlobalMindendess-kysely?
LisätiedotMolemmille yhteistä asiaa tulee kerralla enemmän opeteltavaa on huomattavasti enemmän kuin englannissa
Molemmille yhteistä alkavat Espoossa 4. luokalta 2 oppituntia viikossa etenemisvauhti on kappaleittain laskettuna hitaampaa kuin englannissa, mutta asiaa tulee kerralla enemmän sanat taipuvat, joten opeteltavaa
LisätiedotKotiväen ja tukijoukkojen kanssa yhteistyö nuorten hyväksi tulisi vahvistaa, luoda mahdollisuus
Yhteistyöverkostot KOTIVÄKI JA TUKIJOUKOT Kotiväen ja tukijoukkojen kanssa yhteistyö nuorten hyväksi tulisi vahvistaa, luoda mahdollisuus OPPILAITOSYHTEISTYÖ: ERI PERUSTUTKINTOJEN VÄLINEN, OMAN KOULUTUSALAN
LisätiedotRohkeus uudistua ja kasvaa. Uskallus uudistua, rohkeus rikkoja rajoja SMTS Helmiseminaari 17.2.2016
Rohkeus uudistua ja kasvaa Uskallus uudistua, rohkeus rikkoja rajoja SMTS Helmiseminaari 17.2.2016 Euroopan erikoisliikeketjut 2015 Olemme tänään Euroopan neljänneksi suurin omalla alallamme 227 112 115
LisätiedotKolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio
Kolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio Järki päätti ottaa selvää, keitä koulussamme hiihtelevät ja opoiksi itseään kutsuvat ihmisolennot todellisuudessa oikein ovat ja mistä he tulevat. Opinto-ohjaajat
LisätiedotLaajennetun työssäoppimisen työkalu opinto-ohjaajille. Luotsi2, SeTREENI5 hanketapaaminen Seinäjoki 19.3.2013
Laajennetun työssäoppimisen työkalu opinto-ohjaajille Luotsi2, SeTREENI5 hanketapaaminen Seinäjoki 19.3.2013 1 Esimerkkejä laajennetun työssäoppimisen malleista Opiskelijan opintopolkujen laajentaminen
LisätiedotKERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE
KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE Valmennusryhmät Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia tuli vanhemmille
LisätiedotMitä lapsen tulisi varhaiskasvatuksesta saada? Leikki-ikäisen hyvän kasvun eväät MLL 25.10.2013 Helsinki Marjatta Kalliala
Mitä lapsen tulisi varhaiskasvatuksesta saada? Leikki-ikäisen hyvän kasvun eväät MLL 25.10.2013 Helsinki Marjatta Kalliala Lasta ei voida ohjelmoida kokemaan sitä mitä aikuiset toivovat hänen kokevan.
LisätiedotNdoromo Owen Suomen Punainen Risti Vaasan suomalainen osasto. Miten kotoutua maahanmuuttajasta kuntalaiseksi?
Ndoromo Owen Suomen Punainen Risti Vaasan suomalainen osasto Miten kotoutua maahanmuuttajasta kuntalaiseksi? Useimmat meistä viettävät koko elämänsä yhdessä tietyssä kulttuuriympäristössä. Siitä syystä
Lisätiedot苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015
苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on
LisätiedotTani Savolainen ja Eveliina Kantola LAPIN AMK 2015
Kehittämistyö Tani Savolainen ja Eveliina Kantola LAPIN AMK 2015 Aina Aina ajatellaan, ajatellaan että se on joku muu muu, joka juo. juo Itse asiassa alkoholin suurkuluttajat ovat meillä mukana työelämässä,
LisätiedotROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla 1.11.2008 31.10.2012
ROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla 1.11.2008 31.10.2012 Projektin hallinnoija Rovaniemen koulutuskuntayhtymä/ Lapin ammattiopisto Rahoittaja
LisätiedotEmpatiaosamäärä. Nimi: ********************************************************************************
Empatiaosamäärä EQ Nimi: ******************************************************************************** Luen jokainen väite huolellisesti ja arvioi, miten voimakkaasti olet tai eri sen kanssa. 1. Huomaan
LisätiedotYHTEENVETO KAMOON CHINA 7 HANKKEEN OPPIMISPÄIVÄKIRJOISTA
YHTEENVETO KAMOON CHINA 7 HANKKEEN OPPIMISPÄIVÄKIRJOISTA Luettuja opiskelijoiden oppimispäiväkirjoja : 21 Oppimispäiväkirjan muoto: Opiskelijat: Teksti: 16 Video tai muu esitystapa: 5 kpl Lähihoitajaopiskelijat:
LisätiedotYmpäristökysely Taulukkoraportti N=644 Julkaistu: 22.5.2009
Ympäristökysely Taulukkoraportti N=644 Julkaistu: 22.5.2009 Kaikki vastaajat (N=644) Oletko Poika 45 % Tyttö 55 % Ikä 12 v. tai alle 10 % 13 v. 18 % 14 v. 23 % 15 v. 22 % 16 v. 9 % 17 v. 10 % 18 v. 4 %
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/31
KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/31 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/31 Kukaan
LisätiedotIV-kuntotutkimushanke_tutkijat
IV-kuntotutkimushanke_tutkijat 1. 1. Kuinka käyttökelpoisena pidät SuLVIn IV-kuntotutkimusohjeistusta yleisesti? 1 2 3 4 5 Yhteensä Keskiarvo Asteikko 0 0 0 3 0 3 4 2. 2. Kuinka hyvänä pidät IV-kuntotutkimuksen
LisätiedotInfo Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016
2 Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016 Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu 3 Miksi kieliä? Opiskelu on kansainvälistä.
LisätiedotMihin huomio kiinnittyy s, e kasvaa ja vahvistuu
Mihin huomio kiinnittyy, se kasvaa ja vahvistuu Marika Tammeaid 31.10.2011 1 1. päivä: ä Ratkaisukeskeisyyden perusteet Ratkaisukeskeisyyden perusteet Ongelmapuheesta ratkaisupuheeseen Arvostavan vuorovaikutuskulttuurin
LisätiedotKysely 1.vuoden opiskelijoille 2016
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien
Lisätiedoto l l a käydä 13.1. Samir kertoo:
13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.
LisätiedotEsitelmä saattohoidosta 22.9.2015
Esitelmä saattohoidosta 22.9.2015 Esitelmä Lapin sairaanhoitopiirin asiakasraadille Lapin keskussairaalassa tapahtuvasta saattohoidosta Tarja Huumonen Diakonissa-sairaanhoitaja AMK Saattohoito Saattohoidolla
LisätiedotEskarista ekalle. eskariope mukana ekaluokan alussa
Eskarista ekalle eskariope mukana ekaluokan alussa Taustaa: Kemi mukana Kelpo-kehittämistoiminnan 1. aallossa lv. 2008-2009 alkaen Tavoite: Esi- ja perusopetuksen nivelvaiheen kehittäminen ja yhteistyön
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen/tunnustaminen
Sotelan ttk 8509 Osaamisen tunnistaminen/tunnustaminen Hyviä käytäntöjä etsimässä Marjatta Karkkulainen 10.3.2015 Missä se osaaminen luuraa??? Lähtökohtana: osaamisen tunnistaminen Hakeutumisvaiheessa
Lisätiedotjalkapalloilijan ravitsemusasiaa Eerikkilä joulukuu 2007 Leif Bäck LT
jalkapalloilijan ravitsemusasiaa Eerikkilä joulukuu 2007 Leif Bäck LT taustaa terveellinen ja monipuolinen ruoka edellytys hyvälle toimintakyvylle jalkapalloilussa erityspiirteitä jalkapallossa erityistä
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Yrityksessä toimiminen 15 osp Tavoitteet:
TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Yrityksessä toimiminen 15 osp Tavoitteet: arvioi oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista. täsmentää
LisätiedotKANSAINVÄLISIÄ OSAAJIA LAUREASTA
KANSAINVÄLISIÄ OSAAJIA LAUREASTA Tiesitkö, että Laurea-ammattikorkeakoulusta on mahdollista saada kansainvälisiä opiskelijoita yritystoimintasi kehittämiseen? Laurea-ammattikorkeakoulun liiketalouden englanninkielisessä
LisätiedotCase 1. Saara. 1A. Näkökulmat: Saara itse ja opiskelijayhteisö
Case 1. Saara Saara on aina ollut hyvä koulussa ja yliopistoonkin hän pääsi ensimmäi-sellä yrittämällä opiskelemaan äidinkielen opettajaksi. Neljäs vuosi on lähtenyt käyntiin ja hän on edennyt opinnoissaan
LisätiedotMILLAISTA OLISI,, JOS LAPSET SAISIVAT
MILLAISTA OLISI,, JOS LAPSET SAISIVAT PÄÄTTÄÄ? LASTEN OIKEUDET LASTEN YLIOPISTO Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksessa 13.3.2010 ALOITUS Yhteiskuntatiede ja sosiaalityö Lasten oikeudet Lapset päättäjinä
LisätiedotSoTe 1215-RYHMÄN OPINTOMATKA OULUUN KEVÄÄLLÄ 2014
SoTe 1215-RYHMÄN OPINTOMATKA OULUUN KEVÄÄLLÄ 2014 Linja-autolla kohti opintomatkan seikkailuja, kuvassa mukana olleet opiskelijat. Aarre-kuski mahdollisti meille turvallisen matkan. Riitta-ope toimi matkanjärjestelijänä.
LisätiedotKysely työturvallisuusasenteista
Kysely työturvallisuusasenteista Kyselyllä kartoitetaan työmaiden työturvallisuutta ja työntekijöiden asenteita työturvallisuutta kohtaan. Toivon, että vastaat kyselyn rehellisesti omien mielikuviesi mukaan.
LisätiedotKOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON
LisätiedotMihin kotityöpalvelu perustuu asiakkaan kanssa tehtyyn sopimukseen
Mihin kotityöpalvelu perustuu asiakkaan kanssa tehtyyn sopimukseen Tässä materiaalissa kerrotaan tärkeät asiat kotityöpalvelusopimuksesta, kartoituskäynnistä asiakkaan kodissa. Laadukkaat kotityöpalvelut
LisätiedotTerveydenhuolto Suomessa
Stefan Gofferjé Terveydenhuolto Suomessa Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 03.08.2012 31-05.2013 Tampereen Aikuiskoulutuskeskus Sisällysluettelo Terveysjärjestelmä...3
LisätiedotII- luento. Etiikan määritelmiä. Eettisen ajattelu ja käytänteet. 1 Etiikka on oikean ja väärän tutkimusta
II- luento Eettisen ajattelu ja käytänteet Etiikan määritelmiä 1 Etiikka on oikean ja väärän tutkimusta 2. Etiikka ei ole samaa kuin moraali, se on moraalin tutkimusta 3. Etiikka ei ole tutkimusta siitä,
LisätiedotNuotta-valmennus toimiva työväline nuoren kohtaamiseen Suomen Nuorisokeskukset ry / Heljä Pitkänen
Nuotta-valmennus toimiva työväline nuoren kohtaamiseen Nuorisokeskukset ry / Heljä Pitkänen Nuorisokeskukset Tuemme nuorten kasvua ja kehitystä Taustaa Nuorisokeskustoiminnan lähtölaukaus oli Euroopan
LisätiedotKansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä
Kansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä KansainväliSYYSpäivät 6.11.2013 Rea Tuominen, Jyväskylän ammattiopisto S12012 Kehittämisen strategia Megatrendit (globalisaatio, tietotekniikka, verkostot
LisätiedotSähköpostiohjeet. Tehokas ja huoleton sähköposti
Sähköpostiohjeet 1 Uuden PST tiedoston luominen sähköposteille... 3 Tärkeää!... 3 Tiedoston luominen... 3 Kansioiden luominen datatiedostoon... 5 Pikatoimintojen luominen... 8 Odottaa vastausta allekirjoitus...
LisätiedotTutkittua tietoa OPI-hankevaiheesta
Tutkittua tietoa OPI-hankevaiheesta Kela Suuntaviivoja OPI-kurssien toteutukseen 17.11.2015 Kaija Miettinen Bovallius-ammattiopisto OPI-hankkeen arviointitutkimus opetuksen näkökulmasta Arviointitutkimuksen
LisätiedotULKOMAANJAKSON LOPPURAPORTTI
ULKOMAANJAKSON LOPPURAPORTTI Johanna Alanko, Hotelli- ravintola- ja catering-alan perustutkinto, kokki Saksa, Aachen: Hotel zur Heide, Raafstrasse 76-80, Lichtenbusch, www.hotel-zur-heide-aachen.de 5.10.-16.11.2013
LisätiedotTyössäoppiminen Bulgariassa 2.6.-13.7.2012
Työssäoppiminen Bulgariassa 2.6.-13.7.2012 Olimme työssä oppimisjaksomme kuusi viikkoa Sunny Beachilla, joka sijaitsee Bulgarian itälaidalla mustan meren tuntumassa. Bulgarian suurimpia kaupunkeja on pääkaupunki
LisätiedotAMK verkosto- opetuksen kehittämist. mistä parhaimmillaan. Annika Michelson ja Ari Vesikko
AMK verkosto- opetuksen kehittämist mistä parhaimmillaan Annika Michelson ja Ari Vesikko Kansankynttiläst stä ohjaajaksi... Rohkeat opettajat ottivat haasteen vastaan ja tulivat mukaan kehittämään opetusta...
LisätiedotTieVie-hanke 2001-02 Saksan kieli. Ritva Huurtomaa
TieVie-hanke 2001-02 Saksan kieli Ritva Huurtomaa Tavoitteet suunnitella ja toteuttaa verkkokurssina saksan kieliopin oppimiseen ja harjoittelemiseen innostava kokonaisuus saksan opintojaan aloittavia
LisätiedotOsaamisen tunnustaminen
Osaamisen tunnustaminen Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 12.2.2014 Markku Karkama Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Osaamisen
LisätiedotTeknologiateollisuuden kummiyritystoiminta
Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on pitkäjänteistä yhteistyötä yritysten ja oppilaitosten välillä, peruskoulusta ammatilliseen koulutukseen ja. Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta
LisätiedotOulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila
Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla
LisätiedotKURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET
KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa
LisätiedotKotiseutuihminen. - maailmankansalainen. Tapio Koski. Aulis Aarnion haastattelu
Tapio Koski Kotiseutuihminen - maailmankansalainen Aulis Aarnion haastattelu Tänään on 23. päivä huhtikuuta 2007. Istun nokitusten emeritusprofessori Aulis Aarnion kanssa Tampereen Siilinkarin kahvilassa
LisätiedotTervetuloa vastaamaan Turun AMK:n vuoden 2006 opiskelijakyselyyn!
Tervetuloa vastaamaan Turun AMK:n vuoden 2006 opiskelijakyselyyn! Turun ammattikorkekoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on
LisätiedotSASKY koulutuskuntayhtymä. Saskyn poijjaat ja tyttelit Pietarissa
SASKY koulutuskuntayhtymä Saskyn poijjaat ja tyttelit Pietarissa SASKY koulutuskuntayhtymä N. 3000 ammatillista opiskelijaa, henkilöstöä 560 9 eri ammatillista oppilaitosta, 11 eri kampuksella, lisäksi
LisätiedotBulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014
Bulgaria, Pazardzhik 4.3.-15.4.2014 Janet Valliovuo ja Ramoona Rahja, Horaca11 Johdanto Lähdimme ulkomaille, koska halusimme kokeilla jotain erilaista ja kokeilla rajojamme. Halusimme lähteä Iso-Britanniaan,
LisätiedotFSD2463 European Social Survey 2008: Suomen aineisto
KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2463 European Social Survey 2008: Suomen aineisto Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata
LisätiedotLUKIOLAISEN OPAS KANSAINVÄLISYYTEEN - MAAILMA KOTONA, KOTI MAAILMALLA!
LUKIOLAISEN OPAS KANSAINVÄLISYYTEEN - MAAILMA KOTONA, KOTI MAAILMALLA! Tiesitkö että.. Kansainvälinen nuori ymmärtää ja arvostaa muita kulttuureja ja tulee paremmin toimeen erilaisuuden kanssa. Kulttuuri-identiteetin
LisätiedotMiksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?
Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia
LisätiedotUlkoisen motivaation merkitys opiskelussa
Opettajankoulutuksen kehittämishanke Ulkoisen motivaation merkitys opiskelussa Ahopelto Satu Kitinoja Kimmo Sankelo Varpu 2008 8.12.2008 Ahopelto, Satu; Kitinoja, Kimmo; Sankelo, Varpu Ulkoisen motivaation
LisätiedotMatkaraportti. Malta 4.1.-13.2.2013. Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen
Matkaraportti Malta 4.1.-13.2.2013 Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen Johdanto Anniina oli miettinyt jo ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien ulkomailla työssäoppimista ja viime hetkellä sai myös Iidan
LisätiedotAMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI 15 osp
Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI 15 osp Ammattilaiseksi kansainvälisesti tutkinnon osa tarjoaa opiskelijalle yksilöllisen mahdollisuuden lisätä
LisätiedotSOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2016 ja kevät 2017
Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2016 ja kevät 2017 Työelämän edustajina,
LisätiedotValmentaudu tuleviin opintoihin!
Valmentaudu tuleviin opintoihin! Perusopetuksen jälkeinen koulutus 2016 2017 Koe tekemisen, osaamisen ja onnistumisen iloa! Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (Valma) Valmentavassa koulutuksessa
LisätiedotNormaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!
Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen
LisätiedotAIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET
1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija
LisätiedotElämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu arto.vaahtokari@helsinki.fi. Sari Muhonen
Elämänkatsomustieto Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu arto.vaahtokari@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Elämänkatsomustiedon opetuksen ydintehtävänä on edistää oppilaiden kykyä etsiä
LisätiedotYhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen. 3.12.2009 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi
Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen 3.12.2009 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi L 630/98 3 Vammaisille opiskelijoille voidaan järjestää
LisätiedotKansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua?
Kansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua? Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden kevätpäivät, Lahti 22.5.2012 Round Table -keskustelu Marjo Piironen ja Liisa Timonen Marjo Piironen ja Liisa
LisätiedotKevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
LisätiedotTutkimus järjestäytymisestä
Tutkimus järjestäytymisestä Tutkimuksen taustaa Tutkimuksen taustaa: Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta kansalaistutkimuksen ammatilliseen järjestäytymiseen liittyen Tutkimus toteutettiin
LisätiedotMoniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä
Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä
LisätiedotHAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu /
HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu / Ammatillinen opettajankoulutus Opetusharjoittelu ammatillisessa opettajankoulutuksessa VE14-verkko-opiskeluryhmien infotilaisuus Adobe Connect -istunto 4.6.2014
LisätiedotKehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.
RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan
LisätiedotHANKETAPAAMINEN. Suomussalmi 24.4.2012 KAIRA-hanke Vaikuttavuutta Kainuun rakennetyöttömyyden purkamiseen/s10179
HANKETAPAAMINEN Suomussalmi 24.4.2012 KAIRA-hanke Vaikuttavuutta Kainuun rakennetyöttömyyden purkamiseen/s10179 2 Näytön aika Virta-Kainuu Na-He ry Kotvanen Kuhmon työsilta Suomut ry Kaito Kaira Osallisuus
LisätiedotKOKEMUKSIA TOIMINTAKYKYÄ. Itsenäiseen elämään sopivin palveluin -hanke 2011-2014 Merja Marjamäki
KOKEMUKSIA TOIMINTAKYKYÄ ARVIOIVISTA MENETELMISTÄ Itsenäiseen elämään sopivin palveluin -hanke 2011-2014 Merja Marjamäki Itsenäiseen elämään sopivin palveluin -hanke Tavoitteena on saada tietoa lievästi
LisätiedotP A R T. Professional Assault Response Training 2002. Seppo Salminen Auroran koulu. Valtakunnalliset sairaalaopetuksen koulutuspäivät 16.11.
P A R T Professional Assault Response Training 2002 Seppo Salminen Auroran koulu Valtakunnalliset sairaalaopetuksen koulutuspäivät 16.11.2007 PART -taustaa Ammatillista reagointia uhkaavissa ja väkivaltaisissa
LisätiedotMonialaisen oppimiskokonaisuuden arviointikäytännöt. Työkaluja monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutumisen seurantaan ja arviointiin - OPS2016
Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointikäytännöt Työkaluja monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutumisen seurantaan ja arviointiin - OPS2016 Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointikäytännöt Arvioinnin
LisätiedotVanhempien näkemyksiä alle kouluikäisen neurologista kuntoutusta ja ohjausta saavan lapsen kuntoutuksesta sekä heidän osallisuudestaan siihen
Vanhempien näkemyksiä alle kouluikäisen neurologista kuntoutusta ja ohjausta saavan lapsen kuntoutuksesta sekä heidän osallisuudestaan siihen Mäntykangas 2 Kysely toteutettiin strukturoidulla lomakkeella
LisätiedotArkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen Eurooppalainen opintopolku verkosto http://eurooppalainenopintopolku.fi/index.php Leonardo kesäpäivät 2014 3.6.2014 Anne Mari Behm Savonlinnan ammatti ja aikuisopisto
Lisätiedot