KÄDEN TAITOJA KEHITTÄVÄÄ TOIMINTAA KÄSIEN YHTEISTYÖTÄ EDISTÄVÄT LEIKIT, (KOORDINAATIO)

Transkriptio

1 4-5 -vuotias Käden taitojen kehittymisessä merkityksellistä: - käsien perusliikkeiden eriytyminen - kahden käden yhteistyötaidot - kolmisormiotteen kehittyminen, kätisyys eriytymässä Silmien ja käsien yhteistyö ja näköön perustuva hahmottaminen: - leikkiin ja askartelemiseen liittyvien työvälineiden käyttäminen - suuntahahmottamisen ja suunnittelukyvyn kehittyminen piirtelyssä ja rakentelussa Tähän monisteeseen on pyritty keräämään ja kuvaamaan 4-5 -vuotiaalle lapselle tyypillisiä leikkejä ja toimintamahdollisuuksia. Lapsi omaksuu uutta parhaiten kotona ja tutussa ympäristössä arjen keskellä. On tärkeää, että toiminnot houkuttelevat lastasi iloa tuottavaan tutkimiseen ja leikkiin, jossa lapsi saa onnistumisen kokemuksia. Vinkit ovat suuntaa antavia ja ohjaavia. Valitut materiaalit, esineet, tavarat ja toiminnat ovat esimerkkejä, joiden kautta voit ohjata lasta tietoisemmin tiettyjen käden liikkeiden ja otteiden kokeilemiseen ja niissä harjaantumiseen sekä silmien ja käsien yhteistyön suotuisan kehittymisen tukemiseen. Tärkeää on lapsen oma-aloitteinen tutkiva aktiivisuus ja kokeileminen, ei lapsen opettajana oleminen ja neuvominen miten asiat tehdään oikealla tavalla. Lapsi tarvitsee aikaa tutustuakseen uuteen. Oppiminen edellyttää lukuisan määrän samantyyppisen leikin toistamista sekä soveltamista juuri sinun lapsellesi sopivaksi. Pelkkä välineen, materiaalin tai tavaran antaminen lapselle ei useinkaan riitä, vaan aikuisen tulee leikillisesti ohjata lasta tekemisen alkuun ja antaa tarvittaessa mallia. On arvokasta, että aikuinen tekee asioita yhdessä lapsen kanssa. Lähteet: Ayres A.J, Aistimusten aallokossa. Sensorisen Integraation häiriö ja terapia. Juva. PS-kustannus Kahri M, Lapsen arki on leikkiä II. 3-6 vuotiaat leikin maailmassa. Kauhava. Pienperheyhdistys Karvonen P, Siren-Tiusanen S, Vuorinen R: Varhaisvuosien liikunta. Jyväskylä. VK-Kustannus Oy Lyytinen Paula, Varhainen leikki ja sen arviointi, Jyväskylän yliopisto lapsitutkimuskeskus ja Niilo Mäki Instituutti, Yliopistopaino, Jyväskylä 2000 Salpa P, Lapsen liikkumisen kehitys. Jyväskylä. Tammi

2 KÄDEN TAITOJA KEHITTÄVÄÄ TOIMINTAA KÄSIEN YHTEISTYÖTÄ EDISTÄVÄT LEIKIT, (KOORDINAATIO) 4-5 -vuotiaan lapsen pallopeleissä ja -leikeissä yhdistyy kehon asennon ja liikkeen hallinta näköhavaintoihin. Pallonkäsittelytaidot kehittyvät runsaiden toistojen myötä: ilmapallo ja iso pehmeä pallo soveltuvat hyvin aloitusvaiheeseen. Erilaiset pallot ja hernepussit sekä maila-pallopelit tuovat lisähaastetta ja mielenkiintoa leikkeihin. Pallotteluun voi liittää mukavia ideoita ja sääntöjä, jotka tekevät kopittelusta vuorottelevia ja haasteellisia pelejä: esim. onnistuneen kopin jälkeen pelaajat siirryvät pikkuaskeleen taaksepäin, jolloin heittomatka kaverille pitenee ja peli vaikeutuu. Rytmileikit, voimistelunauhat, huiskat ja rytmisoittimet aktivoivat ja kehittävät käsien ja sormien nopeita sarjallisia liikkeitä. Tällaista hienosäätöistä käsien liikkeiden hallintaa tarvitaan myöhemmin mm. kaikissa käsitöissä ja kirjoittamisessa. 2

3 RYTMISEN TAUSTAMUSIIKIN MUKAAN LAPSI VOI: leikkiä esim. cheerleader-tanssia huiskilla soitella itse mukana muita rytmisoittimia käyttäen (esim. rytmimunat, muovipurkeista ja herneistä tehdyt soittimet, pahvilaatikosta valmistettu kumilankakitara ) KOHDISTUSPELIT: tarkkuusheittoja lelulaatikkoon 3

4 PIIRTELYLEIKIT Piirtämisen valmiuksia voidaan tukea monilla leikinomaisilla tavoilla. Isoilla pensseleillä laatikoiden, pintojen, kivien ja ääriviivakuvien maalaaminen ohjaa kynäotteeseen ja sopivaan voimankäyttöön. Pahvilaatikoista lapsi voi valmistaa esim. nukeille koteja. Piirrostehtävät, joissa yhdistetään kuvapareja tai seurataan reittiä motivoivat lasta yhä tarkempaan työskentelyyn. Muovitaskussa olevan kuvan mukaan ääriviivapiirustusta ja värittämistä. Valmis kuva voidaan teipata ikkunaan ihailtavaksi. Puuha- ja värityskirjoista löytyy mukavia piirtelytehtäviä. 4

5 NÄKÖÖN PERUSTUVAN HAHMOTTAMISEN TOIMINTAVINKKEJÄ Rakenteluleikit ja askartelutyyppiset puuhat ohjaavat lasta silmien ja käsien yhteistyötä ja suunnittelukykyä edellyttävään ja harjaannuttavaan toimintaan. Kuvien ja rakennelmien kokoaminen sekä muotojen suunnitteleminen edesauttaa mm. lapsen kirjoittamisvalmiuksien kypsymistä. VASAROINTIMOSAIIKKI: paloissa valmiita hahmoja ja muotopaloja, joista voi suunnitella hahmon itse ASKARTELUTIKUT: aikuinen voi tehdä lapselle mallikuvion, jonka lapsi kopioi LEGO -rakentelu PALAPELIT: myös postikorteista saa helposti uusia palapelejä 5

6 SORMINÄPPÄRYYTTÄ JA SUUNNITTELUKYKYÄ KEHITTÄVÄÄ TOIMINTAA PURKIT JA PURNUKAT LEIKKEIHIN MUKAAN PYYKKILEIKKI PUJOTTELUTEHTÄVIÄ PIENTEN TYÖVÄLINEIDEN KÄYTTÖÄ: esim. muovailun välineet, sakset ja keittiövälineet KANAVANEULALLA ESIM PIHLAJANMARJOJEN TAI HELMIEN PUJOTTAMISTA ERILAISET LAUTAPELIT 6