VIESTINTÄALAN VIIMEISTELTY ESITYS 1 (5) KOULUTUSTOIMIKUNTA

Transkriptio

1 VIESTINTÄALAN VIIMEISTELTY ESITYS 1 (5) KOULUTUSTOIMIKUNTA Opetus- ja kulttuuriministeriö PL VALTIONEUVOSTO Att. ville.heinonen@minedu.fi, seija.rasku@minedu.fi Pyyntö tutkintojen ja tutkintojen sisältöjen alustavaksi arvioinniksi/kirje VIESTINTÄALAN KOULUTUSTOIMIKUNNAN VIIMEISTELTY ESITYS OSAAMIS- JA TOI- MIALAN TUTKINTOJA JA TUTKINTOJEN SISÄLTÖJÄ KOSKIEN Koulutustoimikunta on kokouksessaan koonnut yhteistyössä painoviestinnän, audiovisuaalisen viestinnän ja kuvallisen ilmaisun tutkintotoimikuntien puheenjohtajiston kanssa viimeistellyn esityksen viestintäalan osaamisja toimialan tutkintoja ja tutkintojen sisältöjä koskien. Arviointi on suoritettu asiakirjan Ammatillisten tutkintojen kokonaisuus ( ) valossa. Lisäksi tutkintoja ja tutkintojen sisältöjä on arvioitu viestintäalan koulutustoimikunnan puheenjohtajiston ja sihteerin, painoviestinnän, audiovisuaalisen viestinnän ja kuvallisen ilmaisun tutkintotoimikuntien sekä Opetushallituksen kyseisten alojen ammatillisen peruskoulutuksen ja ammatillisen aikuiskoulutuksen tutkintojen perusteiden kehittämisestä vastaavien asiantuntijoiden kanssa eri tilaisuuksissa. Keskusteluja on käyty sihteerin välityksellä myös kuvataiteen koulutustoimikunnan kanssa. Myös pääosin vuonna 2012 Opetushallituksen myöntämällä valtionavustuksella toteutettu Viestintäalojen tutkintojen kehittämishanke selvitti ja osaltaan pohjusti maaperää laaja-alaisten tutkintojen muodostamiseksi viestintäaloille. Hankkeen tulosten mukaan viestintäaloille olisi mahdollista luoda laaja-alaiset tutkinnot, joissa yhdistyisivät sekä luova että tekninen osaaminen. Toimialan murros Viestintäalan toimintaympäristö on muuttunut monella tapaa viime vuosien aikana digitalisoitumisen, internetin ja globalisaation myötä. Teknologisen konvergenssin myötä eri medioiden rajat ovat hämärtymässä, ja median käyttö digitalisoituu. Kanavan sijaan media-alan yritykset erikoistuvat sisältöihin ja palveluihin. Viestinnän digitalisoituminen on jo vähentänyt painotuotannon volyymiä. Muissa kuin media-alan arvoketjussa painamisella on kuitenkin myös uusia liiketoimintamahdollisuuksia mm. osana pakkausteollisuutta ja logistia ratkaisuja sekä funktionaalisessa painamisessa. Työelämä ja osaamistarpeet ovat jatkuvassa muutoksessa viestintäalalla. Tutkintojen perusteiden sisältö laahaa kuitenkin pahasti jäljessä. Viestintäalan koulutustoimikunnan esittämä uusi joustavampi ja moduulirakenteinen tutkintorakenne vastaisi paremmin tämän päivän työelämän ja toimintaympäristön alati muuttuviin tarpeisiin.

2 VIIMEISTELTY ESITYS 2 (5) Koulutustoimikunnan esitys tutkintorakenteen kehittämiseksi Tutkintorakennetta tulee muuttaa seuraavasti: Perustutkinnot poistetaan rakenteesta seuraavat tutkinnot (2 kpl) audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto painoviestinnän perustutkinto lisätään rakenteeseen uusi perustutkinto media-alan perustutkinto, media-assistentti jolle seuraavat koulutusohjelmat/osaamisalat audiovisuaalisen viestinnän koulutusohjelma/osaamisala julkaisutuotannon koulutusohjelma/osaamisala painotuotannon koulutusohjelma/osaamisala Ammattitutkinnot poistetaan rakenteesta seuraavat tutkinnot (5 kpl) audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto digitaalipainajan ammattitutkinto jälkikäsittelykoneenhoitajan ammattitutkinto painopinnanvalmistajan ammattitutkinto painajan ammattitutkinto lisätään rakenteeseen uusi ammattitutkinto media-alan ammattitutkinto siirretään kirjansitojan ammattitutkinto tekniikan ja liikenteen koulutusalalta, opintoalalta graafinen ja viestintätekniikka, kulttuurialalle, käsi- ja taideteollisuuden opintoalalle Erikoisammattitutkinnot poistetaan rakenteesta seuraavat tutkinnot (6 kpl) audiovisuaalisen viestinnän erikoisammattitutkinto faktorin erikoisammattitutkinto konesitojamestarin erikoisammattitutkinto painajamestarin erikoisammattitutkinto rotaatiomestarin erikoisammattitutkinto sivunvalmistajamestarin erikoisammattitutkinto lisätään rakenteeseen uusi erikoisammattitutkinto media-alan erikoisammattitutkinto siirretään kirjansitojamestarin erikoisammattitutkinto tekniikan ja liikenteen koulutusalalta, opintoalalta graafinen ja viestintätekniikka kulttuurialalle, käsi- ja taideteollisuuden opintoalalle Tutkintojen nykytilanne on esitetty liitteissä 1 ja 2. Uudet tutkinnot on esitetty liitteessä 3. Koulutustoimikunta teki paljon työtä asian eteen, jota olivat pohjustaneet jo useat edeltävät hankkeet. Koulutustoimikuntatasolla keskustelut kävivät myös liitteen 4 mukaisen työvaiheen kautta, mikä halutaan saattaa esityksen pyytäjien tietoon.

3 VIIMEISTELTY ESITYS 3 (5) Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osalta liitteessä 3 esitetyt osaamisalat olisivat ne, joista lähdettäisiin liikkeelle, mutta tilanne voi ja saakin hyvin täsmentyä perusteiden laadintatyön yhteydessä. Perustelut esitykselle Tutkintojen ja tutkintojen sisältöjen arviointi on tehty koulutustoimikunnan tehtäviin kuuluvana työnä, huomioiden seuraavien hankkeiden ja ennakointiraporttien tulokset: Viestintäalojen tutkintojen kehittämishanke (2013) VOSE: graafinen teollisuus (2013) Viestintäalan ja -ammattien osaamistarpeita (2012) Monikanavaisen viestinnän osaamistarpeet (2013) Kestävään kehitykseen ja työturvallisuuteen liittyvät osaamistarpeet kulttuurialan tutkinnoissa (2013) Työnjohtokoulutusselvitys (2013) Aikataulu esityksen toteuttamiseksi Koulutustoimikunta on tiedostanut vahvasti uudistamistarpeet erityisesti painoviestintään ja audiovisuaaliseen viestintään liittyvien tutkintojen perusteiden osalta. Koulutustoimikunta on kuitenkin halunnut luoda nykyistä paremmin työelämän muuttuvia tarpeita palvelevat tutkinnot sekä niiden sisällöt siten, että käynnistettyjen hankkeiden ja selvitysten tieto on esityksiä tehtäessä käytettävissä. Nyt on edetty vaiheeseen, jossa tiedetään alalla yhteisesti toivottu kehityssuunta tutkintojen ja niiden sisältöjen suhteen. Siksi koulutustoimikunta esittääkin, että opetus- ja kulttuuriministeriö valmistelisi ja tekisi muutokset tutkintorakenteeseen niin pian kuin mahdollista, ehkä jo kevätkauden 2014 aikana. Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osalta muutostarpeet perusteissa ovat vielä selkeästi perustutkintoja kiireisempiä. Ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa toivotaan päästävän kiinni mahdollisten uusien perusteiden laadintatyöhön heti esitetyn tutkintorakenteen varmistuttua. Koulutustoimikuntien toimikauden vaihtuessa uusi viestintäalan koulutustoimikunta tulee jatkamaan keskusteluja alan tutkintojen ja niiden sisältöjen edelleen kehittämiseksi tässä esitettyjen linjausten mukaisena.

4 VIIMEISTELTY ESITYS 4 (5) Rajapinnat Esitettävien uusien tutkintojen osaamisessa on selkeitä liittymäpintoja kuvallisen ilmaisun perustutkintoon, valokuvaajan ammattitutkintoon ja valokuvaajan erikoisammattitutkintoon. Keskusteluja tullaan niiltä osin jatkamaan vielä seuraavalla koulutustoimikuntakaudella, tähtäimenä aikataulullisesti jokin myöhempi tutkintorakenteen muuttumisajankohta. Teatterialalla ei ole omaa tutkintoa perustutkintotasolla. Uuteen media-alan perustutkintoon on myös mahdollista sisällyttää esim. esitys- ja teatteri- /näyttämätekniikan koulutusohjelma/osaamisala. Aloilla on olemassa yhteistä osaamista (esim. tapahtumatekninen tuotanto, valo- ja äänituotanto) audiovisuaalisen viestinnän kanssa jo nyt. Näiltä osin keskustelut ovat vasta alkamassa, joten koulutustoimikunta haluaa tässä vaiheessa tuoda asian esiin erityisesti mahdollisuutena. Jo nykyisissä, mutta myös esitetyissä uusissa tutkinnoissa, on rajapintoja myös, prosessiteollisuuteen, tietojenkäsittelyyn sekä liiketalouteen ja markkinointiin. Näiltä osin syksyllä 2013 osassa rajapintoja aloitetut tunnustelut tullaan seuraavan koulutustoimikuntakauden aikana viemään konkreettisempien keskustelujen tasolle. Koulutustoimikunta toivoo, että koulutustoimikuntajärjestelmän ohjausryhmä mahdollistaisi erilaisissa, uuden tyyppisissä tilaisuuksissa keskustelujen käymisen vähintäänkin koulutustoimikuntien puheenjohtajiston ja sihteerien kanssa. Tämä toimintatapa verrattuna siihen, että jokainen koulutustoimikunta ottaa tahollaan irrallisia yhteyksiä sinne ja tänne, sekä tapaa tahoja itsenäisesti, voisi tuoda jotain kestävämpää ja mahdollistaa nopeatkin tunnustelut, jotka muutoin jäisivät tekemättä.

5 VIIMEISTELTY ESITYS 5 (5) Evästykset perustetyöhön Koulutustoimikunta haluaa myös evästää nykyisten perusteiden tarkistustyötä ja mahdollista uusien perusteiden laadintatyötä seuraavasti: perusteissa tulee vahvistaa valinnaisuutta vastaamaan koulutuspoliittisia tavoitteita paikallisesti tarjottavien tutkinnon osien suorittaminen tulisi olla mahdollista myös näyttötutkinnoissa laaja-alaisten tutkintojen muodostumissäännöissä tule varmistaa, että tutkinnon suorittaja tuntee koulutusohjelmansa/osaamisalansa tuotantoprosessit ja saa riittävät valmiudet toimia työtehtävissä ammatillisen suuntautumisensa mukaisesti. VIESTINTÄALAN KOULUTUSTOIMIKUNTA Jaana Villikka-Storm koulutustoimikunnan puheenjohtaja Kati Lounema koulutustoimikunnan sihteeri TIEDOKSI Viestintäalan koulutustoimikunnan jäsenet ja varajäsenet Kuvataiteen koulutustoimikunnan jäsenet ja varajäsenet Audiovisuaalisen viestinnän tutkintotoimikunta Painoviestinnän tutkintotoimikunta Kuvallisen ilmaisun tutkintotoimikunta Opetushallitus/ Heljä Järnefelt, Pertti Pitkänen, Hanna Ketonen, Eija Kauppinen