Aistit, muistot ja neuroantropologia
|
|
- Pirjo Auvinen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Elore (ISSN ), vol. 17 1/2010. Julkaisija: Suomen Kansantietouden Tutkijain Seura ry. [ Kolumni Aistit, muistot ja neuroantropologia Jan Löfström Paljastan nyt erään erikoisuuteni: nuuhkin usein kirjoista niiden tuoksua. Kirjoilla on erilaiset tuoksunsa, jotka syntyvät monista eri tekijöistä: painomusteesta, paperista, selän liimasta, kannen materiaalista sekä joskus myös satunnaisista tekijöistä, kuten kirjan säilytysolosuhteista. Hartvig Frischin Euroopan kulttuurihistoria I IV ( ) on tietyn kirjatuoksun tyylipuhdas edustaja, kun taas Länder och folk i ord och bil (1937) edustaa toista hajutyyppiä, samaa johon kuuluu Mannerheimin Muistelmat I II (1951), joskin viimeksi mainitun bukee on lapsuudenkotini kappaleessa paljon kevyempi ja lyyrisempi kuin Länder och folkin. Uusissa kotimaisissa taskukirjoissa tuoksu on verraten neutraali, sen sijaan englanninkielisissä pokkareissa, niin tieto- kuin kaunokirjallisissa teoksissa, lehahtaa nenään kiillottamattoman paperin rouhea tuoksu. Samanlaisen voi aistia Aku Ankka -taskukirjoissa, mutta niissä sitä höystää painoväreistä syntyvä notkea aromi. Periaatteessa kirjahyllyni voisikin yrittää järjestää kirjojen tuoksun mukaan, samaan tapaan kuin puutarhojen istutukset eurooppalaisissa hoveissakin saatettiin suunnitella, ennen kuin visuaalista vaikutelmaa korostavat uudet arvostukset 1600-luvulta lähtien alkoivat kiinnittää huomion kukkien muotoon, väriin ja kokoon niiden tuoksun sijasta prosessi joka huipentui itse asiassa 1800-luvun lopulla (ks. Classen 1993, 15 36). En ole kuitenkaan toistaiseksi ryhtynyt tuollaiseen tuoksuperustaiseen ryhmittelyyn, enkä myöskään ole liukunut niin syvälle olfaktorisen mässäilyn tiellä, että hankkisin painoteoksia hyllyyni niiden tuoksun ansiosta. Erään kirjan tosin olen sieltä poistanut nimenomaan sen takia, että se lemusi niin pahasti: aikoinaan Englannissa 75 pencellä käytettyjen kirjojen laatikosta ostamani taskukirjaeditio Edmund Wilsonin sosialismin historian klassikkoteoksesta To the Finland station (1940) osoittautui lähitarkastelussa siis lähihaistelussa myöhemmin niin epämiellyttävän hajuiseksi (hometta?), että epäilin sen infektoivan vierustoverinsa kirjahyllyssä ja laitoin sen paperinkeräykseen. Kirjatuoksujen viehätys ei kuitenkaan ole tuoksussa sinänsä, vaikka se toki on 12
2 usein miellyttävä itsessäänkin. Asian viehätys piilee siinä, että mieleeni on kertynyt ajan myötä eräänlainen kirjatuoksujen muistopankki, jossa tuoksut assosioituvat paitsi kirjoihin esineinä myös erilaisiin, yleensä myönteisiin menneisiin kokemuksiin ja tilanteisiin, joissa tietty kirja siis tietyntuoksuinen kirja on ollut läsnä. Tällainen mieleni sopukoissa syntyvä assosiaatioketju voi sisältää esimerkiksi kirjan Mitä hän tekee? (1972, kuvitettu tietoteos nuorille erilaisista ammateista), sen tuoksun sekä välähdyksenomaisen muistuman, jossa kouluikäinen minä ajaa pyörällä heinäkuisen myöhäisiltapäivän auringossa ja tuulen kohinassa Pernajan kunnankirjastosta kotiin kirjapino repussa iloisena siitä, että kesälomaa on edessä vielä viikkokausia. Tuoksujen merkitys muistamisen helpottajana ja muistojen herättäjänä on toki tuttua anekdootinomaisista ja omaelämäkerrallisista yhteyksistä, kuuluisana esimerkkinä Marcel Proustin romaani Kadonnutta aikaa etsimässä, ja laboratoriokokeista, mutta asia on todennettu myös asetelmaltaan arkisemmassa psykologisessa tutkimuksessa. John Aggleton ja Louise Waskett tekivät taannoin tutkimuksen, miten tuoksuvihjeet parantavat kykyä muistaa, mitä tietyntuoksuisessa ympäristössä on aiemmin nähty ja opittu (Aggleton & Waskett 1999). Heillä oli koehenkilöinä 45 henkilöä, jotka olivat käyneet Yorkissa sijaitsevassa viikinkikautta rekonstruoivassa Jorvik Viking Centre -näyttelyssä. Näyttelyssä liikutaan eräänlaisen aikavaunun kyydissä tiettyä reittiä, ja matkan varrella on historiallisia tuoksuja tietyissä kohdin. Koehenkilöiden vierailut Jorvikissa olivat tapahtuneet melko kauan, keskimäärin 6 7 vuotta ennen Aggletonin ja Waskettin koetta. Koehenkilöt saivat täyttää näyttelyn sisältöä koskevan kokeen, kysymyslomakkeen kerran ja lyhyen ajan jälkeen toisen kerran. Heidät oli jaettu kolmeen ryhmään, joista yksi täytti lomakkeen ilman apuneuvoja. Yksi ryhmä sai lomakkeen lisäksi ampulleja, joissa ensimmäisellä kerralla oli Jorvikin tuoksuja ja lomakkeen toisella täyttökerralla muita tuoksuja, ja koehenkilöitä kehotettiin haistelemaan ampullien tuoksuja mielensä mukaan lomaketta täyttäessään. Kolmas ryhmä sai myös tuoksuampullit, mutta ensin kontrollituoksut ja toisella kertaa Jorvikin tuoksut. Tutkimuksen keskeinen tulos oli, että viimeksi mainitun ryhmän koetulos parani dramaattisesti, ja johtopäätös oli, että tuoksut siis voivat myös laboratorion ulkopuolisissa todenmukaisissa oloissa toimia tehokkaina mieleenpalauttamisen vihjeinä pitkänkin ajan kuluttua. (Herää kysymys, kannattaisiko ainakin historiallisia teemoja tutkivien etnologien jatkossa varustautua informanttien haastatteluun ottamalla mukaan aina sopivasti valittu tuoksuampullien kokoelma.) Tämä tuoksujen ja tuoksuaistimusten yhteys yhtäältä muistiin, ja tarkemmin sanoen nimenomaan pitkäkestoiseen muistiin, sekä toisaalta tunteisiin on asia, joka selvästi kiehtoo ja kiinnostaa ihmisiä ja josta heillä on usein myös omakohtaista sanottavaa. Pääsin havaitsemaan tämän kirjoitettuani 1990-luvulla professori Bo Lönnqvistin Arkielämän historiaa -projektin yhteydessä pari pientä tekstiä tuoksumuistoista ja tuoksujen historiallisesta antropologiasta (Löfström 2000a, Löfström 2000b). Nuo artikkelit poikivat lyhyessä ajassa useita lehti- ja jokusen radiohaastattelunkin, ja haastattelupyyntöjä tipahteli tasaiseen tahtiin vielä vuosia jälkeenpäin. (Itse asiassa viimeisin yhteydenotto asian tiimoilta on tullut Hämeen Sanomista syksyllä 2009.) Haastatteluissa oli yleensä kolme toistuvaa puheenaihetta: Miksi tuoksut herättävät usein voimakkaita muistoja? Elore 1/
3 Onko yleismaailmallisesti hyvänä tai pahana pidettyjä tuoksuja? Miksi tuoksuista ei puhuta nykyään enempää, vaikka aihe on tavattoman kiinnostava? Nuo kysymykset avautuvat oikeastaan antropologis-etnologisen aistien tutkimuksen laajemmiksi kysymyksiksi: Millainen paikka aistimuksilla on persoonamme ja oman muistoista rakentuvan minämme rakentumisessa? Millaisia merkityksiä aistimuksiin (esim. tiettyihin tuoksuihin) liitetään ja vastaavasti mitä aistimuksia assosioidaan eri asioihin (esim. mikä on Suomen väri tai syksyn ääni tai miltä koulu tuoksuu)? Mihin arvo- tai tärkeysjärjestykseen aistit asettuvat eri kulttuureissa, ja miten niiden keskinäinen suhde nähdään? Kuinka monta aistia ylipäänsä katsotaan olevan olevan olemassa? Tuoksuihin ja hajuaistiin suhtautumisen historiaa koskevat haastattelukysymykset tuntuivat minusta aikanaan helpoimmilta vastata. Alain Corbinia lukeneena saatoin tarjota haastattelijalle tulkintaa, että modernissa kulttuurissa hajua koskevat asiat ovat olleet kiusallinen ja epähieno puheenaihe. Corbinhan esitti, että tuoksukielteisyys ja hajuttomuus oli nousevan porvariston symbolinen ase taistelussa yhteiskunnallisesta valta-asemasta 1700-luvulta alkaen. Hajupolitiikallaan porvaristo vahvisti mielikuvaa kurinalaisuudestaan ja puhtaudestaan; vastapuolina katsottiin olevan parfyymeissä ja tuoksuvoiteissa piehtaroiva turmeltunut aristokratia sekä lialta haiseva köyhäläisten alaluokka. (Corbin 1982.) Porvarillis-keskiluokkaisen tuoksuregiimin myötä hajuaisti joutui kulttuurisesti sivuraiteelle. Mutta mitä myöhäismodernin länsimaisen kulttuurin aistihierarkiassa on mahdollisesti tapahtumassa ja miksi hajuaisti näyttää alkaneen taas saada arvostusta osakseen? Eräs esimerkki: Helsingin Sanomat uutisoi japanilaisen kodon, tuoksujen tien eli rituaalis-esteettisen tuoksujen harrastamisen saapuneen jo Suomeenkin. Tähän asiaan olisi kiinnostavaa saada antropologeilta ja etnologeilta punnittu analyysi ja tulkinta. Aistimusten erilaisista merkityksistä ja arvostuksista tiedetään jo paljon historiallisantropologisen tutkimuksen ansiosta (esim. monipuolisuudessaan inspiroiva Classen, Howes & Synnott 1994). Se on yleisinhimillisen tiedon ja ymmärryksen tavoittelun kannalta arvokasta tutkimusta itsessään, mutta tiedon käyttöarvoa ja sovellettavuutta peräänkuuluttaville virkamiehille pitäisi kaiketi puhua jostakin konkreettisemmasta lisäarvosta. Voitaisiinko heille esittää, että kulttuurisen moninaisuuden kasvaessa suomalaisessakin yhteiskunnassa ihmisten peruskokemuksiin ja niiden variaatioon pureutuva tutkimus kuten aistihierarkioiden ja aistimisprofiilien (Howes 1991b) antropologis-etnologinen tutkimus voisi edistää sujuvaa yhteiseloa eri kulttuurien edustajien kesken? Se kuulostaa sietämättömän välineelliseltä ja kulttuurista toiseutta liioittelevalta ja banalisoivalta, mutta jospa sillä saisi rahoitusta... Edellä sanotusta löytyy ironian takaa vakavasti otettava ydin, jonka David Howes esitti jo noin 20 vuotta sitten: tutkiessamme erilaisia ja meille toisenlaisia tapoja aistia maailmaa saamme ehkä samalla innoitusta yrittää tavoitella itsellemme uusia tapoja olla suhteessa maailmaan (Howes 1991a). Kyse ei tällöin ole vain siitä, että näemme (modernin länsimaisen kulttuurin keskeinen aistihavainto!), miten tiettyjä aistimuksia saatetaan merkityksellistää eri tavoin (mikä on hyvä, mikä paha tuoksu jne.) ja miten aistimuksia sen mukaisesti pyritään tuottamaan ja säätelemään tietyn päämäärän suuntaisesti (mm. oman kehon tuoksun osalta; ks. Low 2007). On myös Elore 1/
4 tärkeä oppia huomaamaan se mahdollisuus, että jokin asia tai esine saatetaan aistia toisten kvaliteettiensa kautta, kuin olemme itse tottuneet. Nadia Seremetakis kysyy retorisesti: Kun tulkitsemme monin aistein lähestyttävissä olevia esineitä, esimerkiksi vaatetta, missä määrin tekstin lukemisen metafora vinouttaa tulkintaamme vaientamalla tavat, joilla [kyseisessä] kulttuurissa panostetaan aistimuksiin ja vastaanotetaan niitä [...] Millä tavalla ihmiset olivat kosketuksissa vaatteeseen, ja mihin he sen kautta olivat kosketuksissa? (Seremetakis 1996, 134) Eräänlainen kulttuurikonstruktionistinen näkökulma aisteihin ja aistimuksiin onkin hedelmällinen, kun haluamme vastata aiemmin mainittuihin kysymyksiin aistimusten kulttuurisista merkityksistä ja eri kulttuurien mahdollisista erilaisista aistiprofiileista ja aistiregiimeistä. Mutta entä kysymys, millä tavoin aistimukset ovat rakentamassa persoonaamme ja miksi esimerkiksi tuoksut herättävät usein voimakkaita muistoja? Niihin vastaaminen haastatteluissa oli minulle vaikeaa, sillä se edellyttäisi laajempia psykologian ja neurofysiologian tietoja. Aisteihin ja yleensäkin hermojärjestelmään liittyvä tutkimus on edennyt jättiaskelin viime vuosina. Onkin kuvaavaa, että vuonna 2004 lääketieteen ja fysiologian Nobel-palkinto annettiin Richard Axelille ja Linda Buckille nimenomaan hajuaistin neurofysiologiaa koskevista tutkimuksista. Biologian, lääketieteen ja fysiologian alan tutkimuksen tuntemus ei ole perinteisesti kuulunut antropologien ja etnologien (kuten myöskään yhteiskuntatieteilijöiden tai historiantutkijoiden) ydinosaamiseen. Norbert Elias edelleen ehkä jossain määrin aliarvostettu suurten sosiologis-antropologisten kysymysten tutkija opiskeli uransa alussa myös lääketiedettä, ja hänen kerrotaan myöhemmin kysyneen retorisesti, miten yhteiskuntatieteilijät voivat muodostaa ihmisen toiminnasta hyvän kuvan, jos he eivät ymmärrä itse organismia, ihmisen fysiologiaa ja anatomiaa (Mennell 1989, 7). On siis ehkä aika ryhtyä voimaperäisesti kehittämään neuroantropologiaa [ neuroanthropology.net], joka yhdistäisi antropologian, aivotutkimuksen ja vaikkapa filosofian ja sosiologiankin näkökulmia tutkiessaan ihmistä aistimellisena olentona. Se on kohtalaisen suuri haaste, mutta eivät antropologit ja etnologit kaiketi ole ennenkään haasteita pelänneet. Kirjallisuus AGGLETON, JOHN & WASKETT, LOUISE 1999: The ability of odours to serve as state-dependent cues for real-world memories: Can Viking smells aid the recall of Viking experiences? British Journal of Psychology, 90:1, 1 7. CLASSEN, CONSTANCE 1993: Worlds of sense: Exploring the senses in history and across cultures. London: Routledge. CLASSEN, CONSTANCE & HOWES, DAVID & SYNNOTT, ANTHONY 1994: Aroma. The cultural history of smell. London: Routledge. CORBIN, ALAIN 1982: Le miasme et la jonquille. L odorat et l imaginaire social (XVIIIe- XIXe siècle). Paris: Aubier Montaigne. HOWES, DAVID 1991a: Introduction. David Howes (toim.), The varieties of sensory experience: A sourcebook in the anthropology of the senses. Toronto: University of Toronto Elore 1/
5 Press. HOWES, DAVID 1991b: Sensorial anthropology. Teoksessa David Howes (toim.), The varieties of sensory experience: A sourcebook in the anthropology of the senses. Toronto: University of Toronto Press. LOW, KELVIN 2007: Presenting the self, the social body, and the olfactory: Managing smells in everyday life experiences. Sociological Perspectives, 49:4, LÖFSTRÖM, JAN 2000a: Lapsuuden hajut, vanhempien tuoksut. Bo Lönnqvist (toim.), Arjen säikeet aikakuvia arkielämään, sivilisaatioon ja kansankulttuuriin. Jyväskylän yliopiston etnologian laitoksen julkaisusarja Etnografia 3. Jyväskylä: Atena, LÖFSTRÖM, JAN 2000b: Aromeja aistien historiallisesta antropologiasta. Tutkimuskohteena hajut ja tuoksut. Historiallinen Aikakauskirja, 98:1, MENNELL, STEPHEN 1989: Norbert Elias: Civilization and the human self-image. Oxford: Oxford University Press. NEUROANTROPOLOGY.NET [online] < Neuroantropology.net > [ ]. SEREMETAKIS, C. NADIA 1996: Implications. Teoksessa C. Nadia Seremetakis (toim.), The senses still: Perception and memory as material culture in modernity. Chicago: Chicago University Press. Jan Löfström toimii historian didaktiikan yliopistonlehtorina Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitoksella ja historiallisen antropologian dosenttina Jyväskylän yliopistossa. Elore 1/
Johdatus vuorovaikutteiseen teknologiaan 14.10.2013. TAUCHI Tampere Unit for Computer-Human Interaction
Hajuaisti Saila Ovaska Informaatiotieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto Hajuaisti Aiheina Sense of olfaction, olfactory sense, sense of smell Smell, odor, scent, aroma, aistin toiminnasta makuaisti ohitetaan
Juhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria. Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi
Juhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi Jos koulun juhla on kasvatuksen väline, - millainen väline se on? - miten se toimii? - kuka sitä
Mistä ei voi puhua? Matti Häyry Filosofian professori Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu matti.hayry@aalto.fi
Mistä ei voi puhua? Matti Häyry Filosofian professori Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu matti.hayry@aalto.fi Etiikan päivä: Hyvä ja paha tieto - Tieteiden talo 12.3.2015 Kolme esimerkkiä Ei kannata? Giubilinin
Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia
Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva
Kivi leivässä vai manteli puurossa?
Kivi leivässä vai manteli puurossa? Itseoppineet perinteenkerääjät arkiston keruuideologian haastajina FT tutkijatohtori Kati Mikkola Helsingin yliopisto / SKS:n tutkimusosasto Esityksen kuvat: SKS ja
HENKISTÄ TASAPAINOILUA
HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan
Kulttuurit ja yhteisöt muuttuvassa maailmassa (KUMU)
Kulttuurit ja yhteisöt muuttuvassa maailmassa (KUMU) Etnologia, antropologia & kulttuuripolitiikka 1 Kuva: Pixabay Mikä on KUMU? Jyväskylän yliopiston uusi, täysin uniikki tutkinto-ohjelma, jossa yhdistyvät
Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin
Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Posted on 18.12.2013 by Eeva-Liisa Viitala 2 Helsingin yliopiston kirjaston keväällä 2013 eläkkeelle jäänyt ylikirjastonhoitaja
Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!
Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Tuula Kurkisuo KM, Erityisopettaja,Tiimimestari Omnian ammattiopiston yrittäjyyspolkuvastaava TYÖTAITAJAHANKE, vastuuvalmentaja
Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY
Arjen hurmaa ympäristöstä Osallistumisen hurmaa loppuseminaari 3.11.2014 Kotka Dos. Erja Rappe HY Ympäristö Fyysinen ympäristö: luonnollinen ja rakennettu Sosiaalinen ympäristö: suhteet ihmisten välillä,
JÄTTIhampaan. ar voitus
JÄTTIhampaan ar voitus Fossiili on sellaisen olion tai kasvin jäänne, joka on elänyt maapallolla monia, monia vuosia sitten. Ihmiset ovat löytäneet fossiileja tuhansien vuosien aikana kivistä ja kallioista
Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus
Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi
Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä
Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Kaisa Raitio Yhteiskuntapolitiikan laitos Joensuun yliopisto Monitieteisen ympäristötutkimuksen metodit 12.-13.10.2006 SYKE Esityksen
EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina
EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella
Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation
Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Jokaisessa uudessa kohtaamisessa kannamme mukanamme kehoissamme kaikkien edellisten kohtaamisten historiaa. Jako kahteen! - Ruumis
Kuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
Seinäjoen opetustoimi. Henkilöstön kehittäminen 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa)
Seinäjoen opetustoimi Henkilöstön kehittäminen 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa) Yhteistulos, henkilöstön kehittäminen Henkilöstön kehittäminen 5 4 3 2 1 Ka 1 Miten suunnitelmallista
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa Aistit. Aistien maailma Ympäristön havainnointi tapahtuu aistien välityksellä. Tarkkailemme aistien avulla jatkuvasti enemmän tai vähemmän tietoisesti
9.-luokkalaisen kulttuurikansio
9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -
Brändäystä lyhyesti. Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit
Brändäystä lyhyesti Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit BRÄNDÄYSTÄ HELPOSTI -KURSSIN SISÄLTÖ Päivä 1 Päivä 2 PERUSTEET Mitä kurssi sisältää? Mitä on luova ajattelu brändäyksessä? Brändi-aakkoset
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien
KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006
KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006 QUESTIONNAIRE: FSD2209 STUDENT EXCHANGE EXPERIENCES OF UNIVERSITY
SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN. - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM
HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? To be or Wellbe 11.2.2010 Oulu Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM Nuoret työntekijät muuttavat työelämää: MEGATRENDIT
Kiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen
Kiipulan ammattiopisto Liiketalous ja tietojenkäsittely Erja Saarinen 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Hyvät internetsivut... 3 3. Kuvien koko... 4 4. Sivujen lataus... 4 5. Sivukartta... 5 6. Sisältö...
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4.
KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op Käyttäjäaineiston tulkinta Katja Soini TaiK 11.4.2007 1. MÄÄRITTELE 2. TUNNISTA RATKAISU 5. ARVIOI 3. MÄÄRITTELE 4. LUO Aiheena keskiviikkona 11.4.2007 Luento Käyttäjäaineiston
Hae tutkimusrahoitusta Koneen Säätiöltä!
Hae tutkimusrahoitusta Koneen Säätiöltä! Tiedeasiamies Kalle Korhonen syyskuu 2015 6.9.15 KONEEN SÄÄTIÖ 1 Koneen Säätiö Koneen Säätiö on itsenäinen ja riippumaton v. 1956 perustettu yleishyödyllinen säätiö
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6
Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 9 1.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 10 1.2 LAADULLINEN TUTKIMUS VS. MÄÄRÄLLINEN
Ajatukset - avain onnellisuuteen?
Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi
GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY
GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN Markus Jokela, Psykologian laitos, HY Akateeminen tausta EPIDEMIOLOGIA - PhD (tekeillä...) UNIVERSITY COLLEGE LONDON PSYKOLOGIA -Fil. maisteri -Fil. tohtori KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINE
Lataa Kehittyvä ihmiskuva ja tiede - Peter Heusser. Lataa
Lataa Kehittyvä ihmiskuva ja tiede - Peter Heusser Lataa Kirjailija: Peter Heusser ISBN: 9789526853925 Sivumäärä: 422 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 29.88 Mb Peter Heusser on lääketieteen professori ja
Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?
1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut
Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa
Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 21.11.2014 Elina Nivala & Sanna Ryynänen Lähtökohtia 1. Tutkimusmenetelmien osaaminen ei kuulu yksinomaan
Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo
Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo 31.10.2008 Ääntä etsimässä Mikä ääni? Käytetty usein poliittisessa mielessä, nuorten ääni politiikassa, kirkossa, kulttuurien välisessä vuoropuhelussa.
Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.
Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.
MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN
MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua
Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana
People-centric problem solving Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana Gemic on strategiseen tutkimukseen, ihmislähtöisiin innovaatioihin ja liiketoiminnan kehittämiseen erikoistunut konsulttitoimisto.
VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO
YHTEENVETO 5.9.2013 VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO Taustaa Aikuisten turvapaikanhakijoiden asiakaspalautekysely järjestettiin 17 vastaanottokeskuksessa loppukeväällä 2013. Vastaajia
Ikääntyneiden lähiöasukkaiden suhde paikkaan. Kalle Puolakka, Ilkka Haapola, Marjaana Seppänen
Ikääntyneiden lähiöasukkaiden suhde paikkaan Kalle Puolakka, Ilkka Haapola, Marjaana Seppänen Paikka Paikan kaksi merkitystä: 1) Paikka fyysisenä kokonaisuutena, jossa ihminen toimii ja liikkuu. Erilaiset
Esipuhe. Esipuhe. Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu?
11 Esipuhe Tämäpä yllätys, sanoi Ihaa iltapäivällä nähdessään kaikkien tulevan taloaan kohti. Onko minutkin kutsuttu? (Nalle Puh) Paula Määtän kirjoittama Perhe asiantuntijana -teos päätyi kymmenen vuotta
LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä
LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.
Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
Palaute oppimisessa ja ohjaamisessa
Palaute oppimisessa ja ohjaamisessa Kirsi Viitanen Palautteen merkitys oppijalle Oppimisen edistäminen Osaamisen tunnistaminen Ongelmanratkaisun kehittäminen Ryhmässä toimiminen vuorovaikutustaidot Itsetuntemuksen
Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa
Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta
AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.
AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI Mia Kohi, Olarin koulu (mia.kohi@espoo.fi) Tiina Salonen, Olarin koulu (tiina.salonen@espoo.fi) Sami Keijonen, Pohjois-Tapiolan lukio (sami.keijonen@pohjois-tapiola.com) NOVELLIANALYYSI
Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa
Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa Anne Tarvainen, FT Musiikintutkimus Tampereen yliopisto 14.3.2013, Suomen musiikintutkijoiden 17. symposium, Turku Ääni-ilmaisu Laulajan ilmaisu tuntuu kuuntelijan
EDUTOOL 2010 graduseminaari
EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma
Studia Generalia syksy 2011 AINEEN ARVOITUS. Tervetuloa!
Studia Generalia syksy 2011 AINEEN ARVOITUS Tervetuloa! 10.11.2011 1 Onko koko todellisuus ainetta? 10.11.2011 2 Todellisuus on se, mikä on totta. Että jos vaikka uskoo, että mörköjä on olemassa, niin
Työyhteisön näkökulma - osatutkimus
Kaikille sopiva työ ja työyhteisö Työyhteisön näkökulma - osatutkimus Erikoistutkija Outi Hietala, 1 RATKO-malli työyhteisöjen näkökulmasta Osatutkimuksen tavoitteena: - kuvata RATKO-mallin & -kehittämistyön
HYVÄT KÄYTÄNNÖT TOIMIJUUTTA VAHVISTAMASSA
MIELELLÄÄN-SEMINAARI 7.10.2015 Puistotorni, Tampere HYVÄT KÄYTÄNNÖT TOIMIJUUTTA VAHVISTAMASSA Jyrki Jyrkämä Professori (emeritus) Sosiaaligerontologia, sosiologia jyrki.jyrkama@jyu.fi TEEMAT Käytännöt
Politiikka ja pedagogiikka: tehtäviä ja toimintahäiriöitä
Sosiaalipedagogiikka epäoikeudenmukaisuuden ja haavoittuvuuden kohtaajana Xavier Úcar, Barcelonan autonominen yliopisto En ajattele itseäni sosiaalisena olentona vaan olentona, joka kykenee tekemään valintoja,
Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus vammattomalle vapaaehtoiselle. Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013
Tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutus vammattomalle vapaaehtoiselle Kehitysvammaisten Tukiliitto Best Buddies -projekti Marraskuu 2013 Tämä on esimerkki tasavertaisen kaveritoiminnan aloituskoulutuksesta.
OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE
OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa
Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön
Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry:n Lukio-hankkeen tekemässä selvityksessä Lukiolaiset ja päihteet laadullinen selvitys opiskelijoiden ja opettajien näkemyksistä
Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä
Evoluutio ja luominen Mian tekemä esitys Jannen esittämänä Väite: tiedemiehet ovat todistaneet evoluutioteorian todeksi Evoluutioteorialla tässä tarkoitan teoriaa, jonka mukaan kaikki elollinen on kehittynyt
Raportti myönnetystä apurahasta. YTT Kati Kallinen
Raportti myönnetystä apurahasta YTT Kati Kallinen Sain teiltä myönteisen apurahapäätöksen keväällä 2014. Jäin pois työstäni avoimen yliopiston opettajana ja siirryin kokopäiväiseksi apurahatutkijaksi Jyväskylän
Kasvuympäristö, aikuisuus, ikääntyminen
Kasvuympäristö, aikuisuus, ikääntyminen Miten lasten ja nuorten minäpystyvyysuskomuksiin voi vaikuttaa? NLP-harjoitus: kielteisen, rajoittavan uskomuksen muuttaminen hyödynnetään kieltä Minäpystyvyyden
KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli
KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen
TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla
TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA - Oulun yliopiston Ohjaus- ja työelämäpalvelujen koulutusmateriaalia - mitä haluat mitä osaat millä ehdoilla TYÖNHAUN SUUNNITELMA Tavoite saavutettu? Haastattelu Aloita tästä: Mitä
Kulttuuriset käytännöt opetuksessa ja oppimisessa Marianne Teräs
Kulttuuriset käytännöt opetuksessa ja oppimisessa Marianne Teräs Esitys koulutuksessa: Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus, 20.3.2009 Opetushallitus Esityksen sisältö Lähestymistapoja kulttuuriin ja
Räjäytetään taidemarkkinat! Seminaaritehtävien avainlöydökset: esimerkkejä ja yhteenvetoa keskusteluista
Räjäytetään taidemarkkinat! Seminaaritehtävien avainlöydökset: esimerkkejä ja yhteenvetoa keskusteluista ? Miten saada tavalliset suomalaiset ostamaan arvokkaampia teoksia kuin nykyään? Kerro entistä paremmin
Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski
Taiteen ja sosiaalityön rajalla Aikuissosiaalityön i i päivät ä 18.-19.1.201119 1 Työryhmä 19.1.2011: Taiteen avaamat mahdollisuudet d sosiaalityössä Arja Honkakoski Mahdollisuus enemmän kuin todellisuus?
Kollektiivinen etnografia - mitä IHMEttä?
Kollektiivinen etnografia - mitä IHMEttä? Kaija Collin, JY, Kasvatustieteiden laitos kaija.m.collin@jyu.fi Susanna Paloniemi, JY, Kasvatustieteiden laitos susanna.s.paloniemi@jyu.fi 1 Etnografia = kulttuurin
Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä
Solmu /019 7 Kolmannen neljännen asteen yhtälöistä Esa V. Vesalainen Matematik och statistik, Åbo Akademi Tämän pienen artikkelin tarkoituksena on satuilla hieman algebrallisista yhtälöistä. Erityisesti
PROFESSORILUENTO. Professori Leila Koivunen. Humanistinen tiedekunta. Yleinen historia
PROFESSORILUENTO Professori Leila Koivunen Yleinen historia Humanistinen tiedekunta 16.12.2015 Professori Leila Koivunen pitää professoriluentonsa Educariumin Edu 1 -salissa, Assistentinkatu 5 16. joulukuuta
Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit. duration ca. 23
Maija Hynninen: Orlando-fragmentit (2010) 1. Unelma Sormiharjoitus 1 2. Tammipuu Sormiharjoitus 2 3. suunnit duration ca. 23 Työskentelimme Henriikka Tavin kanssa löyhässä symbioosissa, keskustelimme ja
TERAPIA MERKITYSTYÖNÄ MISTÄ RAKENTUU AUTTAVA KESKUSTELU? Jarl Wahlström Jyväskylän yliopiston psykologian laitos
TERAPIA MERKITYSTYÖNÄ MISTÄ RAKENTUU AUTTAVA KESKUSTELU? Jarl Wahlström Jyväskylän yliopiston psykologian laitos Psykoterapiakeskustelujen tutkimus Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksella 1 Laitoksen
Ytimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja
Ytimenä validaatio Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja 18.05.2015 on amerikkalaisen validaatiomenetelmän pohjalta suomalaiseen hoitokulttuuriin kehitetty vuorovaikutusmenetelmä validaatio tulee englannin
Työryhmä 2. Hyväksi havaittuja käytäntöjä tutkimuseettisestä koulutuksesta. Keskiviikko 29.10.2014 Tieteiden talo, 405 Puheenjohtajana Petteri Niemi
Työryhmä 2. Hyväksi havaittuja käytäntöjä tutkimuseettisestä koulutuksesta Keskiviikko 29.10.2014 Tieteiden talo, 405 Puheenjohtajana Petteri Niemi Eettinen tutkija... Tunnistaa asioiden eettisen puolen
Clifford Geertz 1926-2006 Ø 1926 syntyy San Franciscossa
Clifford Geertz 1926-2006 Ø 1926 syntyy San Franciscossa Ø 1950 BA, Ohio, Englannin kieli ja filosofia Ø 1950 tapaa Margaret Meadin ja päättä alkaa antropologian opiskelun Harvardissa Ø 1952-54 Javalle
Kaksi kehittäjäädynaamiset
Kaksi kehittäjäädynaamiset kumppanit tutkimushankkeessa STKS:n syysseminaari 16.11.2018 Professori Petri Karonen Tietoasiantuntija Marja Kokko JYU. Since 1863. 20.11.2018 1 Lähtökohta Historia on kirjojen
VERTAISARVIOINTI. s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Mitä sulle kuuluu? Minkälainen tyyppi sä olet? Onko sulla hyvä olla täällä?
VERTAISARVIOINTI s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Minkälainen tyyppi sä olet? Mitä sulle kuuluu? Onko sulla hyvä olla täällä? VALTTI VERTAISARVIOINTI SIJAISHUOLLOSSA VERTAISARVIOINTI? MIKSI? MITÄ HYÖTYÄ?
ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi
ESIINTYMINEN Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi Jännitys hyvä renki huono isäntä Kumpi kuvaa sinua? Jännitys auttaa minua. Jännitys lamaannuttaa ja vaikeuttaa esillä oloani. Jännitys
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?
EKOLOGISUUS Ovatko lukiolaiset ekologisia? Mitä on ekologisuus? Ekologisuus on yleisesti melko hankala määritellä, sillä se on niin laaja käsite Yksinkertaisimmillaan ekologisuudella kuitenkin tarkoitetaan
KYSELY MUISTIHÄIRIÖPOTILAAN LÄHEISELLE
KYSELY MUISTIHÄIRIÖPOTILAAN LÄHEISELLE Suomen Alzheimer-tutkimusseura ja muistitutkimusyksiköiden asiantuntijaryhmä Kustantaja: Novartis Oy otilaan ja omaisen huolellinen haastattelu on tärkeä osa muistihäiriöpotilaan
MILLAISESTA NÄKÖKULMASTA AISTITIEDON KÄSITTELYN HÄIRIÖITÄ JA NIIDEN APUKEINOJA TARKASTELLAAN?
MILLAISESTA NÄKÖKULMASTA AISTITIEDON KÄSITTELYN HÄIRIÖITÄ JA NIIDEN APUKEINOJA TARKASTELLAAN? ELLA MUTANEN SOT12 SYVENTÄVÄ PORTFOLIO, KEVÄT 2015 PORTFOLION LÄHTÖKOHDAT Oma kiinnostus Opinnäytetyö aiheeseen
Tutka ja julkaisufoorumien murros Mitä tapahtui historialle?
Tutka ja julkaisufoorumien murros Mitä tapahtui historialle? TUTKA 15.5.2014 Jari Ojala Jyväskylän yliopisto, Historian ja etnologian laitos jari.ojala@jyu.fi Suomen yliopistojen julkaisut 2011-2012 Kaikki
Sulkevat ja avaavat suhteet
Sulkevat ja avaavat suhteet Nuoret, vertaisuus ja yhteisöllinen kiinnittyminen Sosiaalipedagogiikan päivät Mikkeli 7.4.2017 Riikka Korkiamäki riikka.korkiamaki@uta.fi Lähtökohta-ajatus Intiimikään suhde
KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät 04.11.2009
KESKUSTELUNANALYYSI Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät 04.11.2009 Esitelmän rakenne KESKUSTELUNANALYYTTINEN TAPA LUKEA VUOROVAIKUTUSTA ESIMERKKI: KUNINGAS ROLLO KESKUSTELUNANALYYSIN PERUSOLETTAMUKSET
Koulumaailman tehtäväpaketti. alakoululaisille
Koulumaailman tehtäväpaketti alakoululaisille TEHTÄVÄ 1 Miltä sanomalehti tuntuu? Tuleeko kotiisi sanomalehti? Mihin se laitetaan lukemisen jälkeen? 1 Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2 Miltä
Miten saan ystäviä, menestystä ja vaikutusvaltaa verkossa liikkuvin kuvin
Miten saan ystäviä, menestystä ja vaikutusvaltaa verkossa liikkuvin kuvin 5.3.2009 Sanomatalossa Reidar Wasenius Prometium Oy ...eli mitä ihmisiin vaikuttajan kannattaa ajatella videoleikkeistä verkossa...?
Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25
1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias
TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu
52 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu Kvartti-malli MURROSIKÄÄN TULEVAN LAPSEN VANHEMMUUS Tavoitteena: - vanhemmat pohtivat vanhemmuutta
ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien
Sosiaalityön vaikuttavuus
Sosiaalityön vaikuttavuus 13.3.2018 Minna Kivipelto, THL 1 Sosiaalityön vaikuttavuuden vaade uusi ja vanha asia Sosiaalityötä kohtaan suunnatut syytökset sen tehottomuudesta Sosiaalityö ja sosiaaliset
Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!
Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan! Miten tarkastelemme oppimisvaikeutta? 1. Medikaalinen tarkastelukulma Esim. luki vaikeuden lääketieteelliset piirteet: hahmotus, muisti, silmänliikkeet, aivopuoliskojen
Taide, tutkimus, rii. Metodologia 2012
Taide, tutkimus, rii. Metodologia 2012 Miksi ja mitä taiteellinen tutkimus? Ei taiteen tutkimusta eikä taiteilijan tekemää tutkimusta = taiteilijan, tutkijan ja maallikon välisen eron krii.stä tutkimista
Pikkulapsen seksuaalisuus
Pikkulapsen seksuaalisuus Tunteita ja turvallisuutta Erityisasiantuntija Psykoterapeutti (YET), seksuaaliterapeutti (ET, NACS), työnohjaaja Väestöliiton Seksuaaliterveysklinikka Seksuaalikehityksen tasot
Muotoilijan aarrearkkuja esiopetusryhmiin syksyllä 2012
Muotoilijan aarrearkkuja esiopetusryhmiin syksyllä 2012 Vuoden 2012 World Design Capital kaupungit Helsinki, Espoo, Vantaa, Kauniainen ja Lahti toteuttavat yhdessä Muotoilijan aarrearkku -hankkeen, jossa
Laadullisen tutkimuksen piirteitä
Laadullisen aineiston luotettavuus Kasvatustieteiden laitos/ Erityispedagogiikan yksikkö Eeva Willberg 16.2.09 Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisessa tutkimuksessa tutkitaan ihmisten elämää, tarinoita,
Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa?
Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa? Mervi Hangasmaa Jyväskylän yliopisto Kokkolan yliopistokeskus Chydenius Kasvatustieteen päivät
RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019
RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019 Espoon tuomiokirkkoseurakunta Kirkkokatu 10 09 80501 Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu
PU:NC Participants United: New Citizens
PU:NC Participants United: New Citizens 2013 PU:NC Participants United: New Citizens * Kolmas Loimaan teatterin (Suomi) & County Limerick Youth Theatren (Irlanti) yhteinen Youth in Action projekti * CIMOn