Nivelvaiheen tuki opinnoista töihin - vuosikello -

Transkriptio

1 Pähee OTE mallit työllistymiseen ja osallisuuteen - opinnoista töihin Nivelvaiheen tuki opinnoista töihin - vuosikello - vammaispalveluiden päiväaikaiset toiminnat Pähee OTE

2 Palvelutarpeen arviointi ja sosiaalihuollon päätös Alkukartoitus Palvelupolku Päijät-Hämeen maakunta 2020 päiväaikaiset toiminnat (vammaispalvelut) Osallisena yhteiskunnassa > Toiminta omien kiinnostusten mukaisesti Uusi asiakas: sosiaaliohjaus POLKU tai vammaispalvelut Palveluissa oleva: Asiakaskoordinaattori Osallisuutta tukevat palvelut Sosiaalinen kuntoutus? Palvelusuunnitelman seuranta ja uudelleen arviointi Työhönvalmennus Järjestäjänä? Kasvupalvelut Sote-palvelut Yksityiset yritykset Kohti työtä > työ- ja opiskeluvalmiuksien kehittämien Valmennus ja työn etsiminen Opiskelupaikan hakeminen Tuki työsuhteen aikana Palvelun: > jatkuminen > muuttuminen > päättäminen

3 Nivelvaiheen tuki työparityö Nivelvaiheen tuella tarkoitetaan suunnitelmallista toimintatapaa ohjata opiskelijan siirtymävaihetta opinnoista työelämään tai opintojen pariin (esim. peruskoulusta ammattiopintoihin, viimeistä lukuvuotta ammattiopinnoissa sekä ammattiopintoihin siirtymistä) Oppilaitos yhteistyön toteutuksesta vastaa vammaispalveluiden päiväaikaisissa toiminnoissa jatkossa työpari työhönvalmentaja/asiakaskoordinaattori ja nimetty ohjaaja Heidän työtehtäviä on avattu vuosikellon muodossa ja näin tehtävien syklimäisyys ja painotus tiettyihin vuodenaikoihin hahmottuu selkeämmin ja helpottaa esim. esimiestyön henkilöstösuunnittelua Sosiaaliohjauksen rooli on myös erittäin keskeistä nivelvaiheen työssä. Vuosikellon avulla kirkastetaan työnkuvia sosiaaliohjauksen kanssa. Tätä tehdään tulevan syksyn aikana hankkeen juurruttamisen vaiheessa Vuosikello toimii työvälineenä kun omaa työtä kuvataan muille toimijoille mm. tulevassa yhteistyöfoorumissa 3

4 Työnkuvat - nivelvaiheen tuki Työhönvalmentaja/asiakaskoordinaattori = ak. (Nivelvaihe)ohjaaja = ohj. Kartoittaa tulevan vuoden aikana valmistuvat opiskelijat, jatkosuunnitelmien käynnistys Opiskelija tapaamiset (ohj.) opiskelijan omaan tietopankin toteutuksen ohjaus (ohj.) Osaamisen ja työkyvyn kartoitus oppilaitoksista siirtyvien opiskelijoiden kanssa Kartoittaa oppilaitoksilta yhteistyö opintoprojektit ja niiden kontaktointi Yhteistyöfoorumiin osallistuminen Vanhempainiltoihin osallistuminen Sosiaaliohjauksen kontaktointi, käytännön toimista sopiminen Kasvupalvelujen kontaktointi Osaamisen ja työkyvyn kartoitus oppilaitoksista siirtyvien opiskelijoiden kanssa Tiimivastaavien kanssa yhteistyö (palaveriin osallistuminen) (ak/ohj.) Seuraavan toimintakauden suunnittelu mm. work-shop toiminta (ak/ohj.) Kartoittaa alueella toimivia hankkeita, joiden kanssa hyödyllistä rakentaa yhteistyötä opiskelijoiden tapaamiset tarpeen mukaan (ak/ohj.) Syksy Kesä Nivelvaiheen vuosikello Talvi Kevät Kasvupalvelujen kontaktointi, kartoittaa kevään tapahtumat ja koordinoida osallistujat (esim. ohjaamo) Tehdä tarpeen mukaista yhteistyötä asumispalveluiden palvelukoordinaattorin kanssa tulevan toimikauden suunnittelu esim. alkukartoitus jaksojen suunnittelu ja toimipaikkoien kontaktointi (ak/ohj.) opiskelijoiden tapaamiset tarpeen mukaan (ak/ohj.) Kartoittaa tulevan vuoden aikana valmistuvat opiskelijat, jatkosuunnitelmien käynnistys Sosiaaliohjauksen kontaktointi käytännön toimista sopiminen opiskelijan omaan tietopankin toteutuksen ohjaus (ohj.) opiskelijoiden tapaamiset tarpeen mukaan (ak/ohj.) Osaamisen ja työkyvyn kartoitus oppilaitoksista siirtyvien opiskelijoiden kanssa (ohj./pk) Yhteistyöfoorumiin osallistuminen Kasvupalvelujen kontaktointi, kartoittaa syksyn tapahtumat (esim. ohjaamo) Vanhempainiltoihin osallistuminen Tiimivastaavien kanssa yhteistyö (palaveriin osallistuminen)

5 Nivelvaiheen tuki syksy & kevät Nivelvaiheen tuki painottuu kevääseen ja syksyyn vaikkakin uuden reformin myötä työ jakautuu tasaisemmin ympäri vuotta (esim, jatkuvan hakua-ajan myötä) Sosiaalityön rooli on tärkeä siirtymävaiheessa ja hankkeessa saadun kokemuksen myötä yhteistyö heidän kanssaan tulee olla aktiivista mm. päällekäisen työn välttämiseksi. Toimintatapoja työstetään esim. palaverikäytännöt, nimetty yhteyshenkilö sosiaaliohjaaja jne. (kesken) Opiskelijan tietopankin kokoamisessa voidaan hyödyntää hankkeen aikana kokeiltuja työvälineitä esim. Book creator-kirja, ratkes-jana ja/tai videointia Luonnollista yhteistyötä opiskelijoiden välillä saadaan toteutettua opintoprojekti yhteistyöllä esim. Pop up tapahtumat ja niiden markkinointi Kasvupalvelun toimijoilla rekrytointi ja info tilaisuuksia, joihin osallistuminen keskeistä Osaamisen kartoittamisessa käytetään työvälineinä ohjaten uralle-kyselyä, työelämävalmiuksien itsearviointi lomaketta tai ratkes-janaa 5

6 Nivelvaiheen tuki talvi & kesä Talvella ja kesällä työkuvassa painottuu suunnittelu ja verkostojen kartoittaminen sekä yksilölliset opiskelija tapaamiset Verkostoyhteistyön tulee olla kantava toimintatapa kokoaikaisesti Suunnittelutyötä on keskeistä tehdä tiiviissä yhteistyössä asiakastyöntekijöiden ja eri toimipaikkojen/toimijoiden kanssa Asumispalveluiden kanssa yhteistyön tiivistämistä ja hyvien toimintatapojen jakamista listään tulevaisuudessa Sosiaaliohjauksen rooli on nivelvaihetuessa koko ajan keskeistä ja tämän huomiointi mm. suunnittelu työssä on huomioitava 6

7 Mikä tulee muuttumaan Ennakoidumpaa ja suunnitelmallisempaa uravalmennusta ja siirtymistä osallisuutta tukeviin palveluihin Yksilöllisten tarpeiden huomioiminen parantuu Päällekäisten työtehtävien määrä vähentyy Yhteistyömuotojen selkeytyminen Yhteistyö ja toimijaverkostojen hyödyntäminen lisääntyy 7