Perustelut piispainkokouksen antaman säädöksen kanttorin viran kelpoisuuksista (Kirkon säädöskokoelma 108) tarkentamiseksi
|
|
- Oskari Aro
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kanttorikoulutustoimikunta Liite Perustelut piispainkokouksen antaman säädöksen kanttorin viran kelpoisuuksista (Kirkon säädöskokoelma 108) tarkentamiseksi Piispainkokouksen tehtäväksianto : 1. Kanttorikoulutustoimikuntaa pyydetään seuraamaan piispainkokouksen päätöksen soveltamista koulutusta antavissa kouluttavassa laitoksissa. Kanttorikoulutustoimikunta toteaa: Kanttorikoulutustoimikunta käy tarpeen mukaan keskustelua kouluttavien laitosten kanssa kirkkomusiikin koulutusta koskevien opetussuunnitelmien sisällöstä ja toteutumisesta. 2. Toimikunnalta pyydetään mennessä selvitys mahdollisista tutkintoja tarkentavista kohdista sekä siitä onko piispainkokouksen tarpeen tehdä säädökseen teknisiä tarkennuksia. Kanttorikoulutustoimikunta toteaa: 2.1 Yleistä Kelpoisuussäädöksiä valmisteltaessa sovitetaan yhteen kirkon toiveet ja kouluttavien laitosten mahdollisuudet toteuttaa nämä toiveet tutkintojen opetussuunnitelmissa. Valtion opetusviranomaiset ovat olleet tähän asti sillä kannalla, että kirkko on yksi työnantaja toisten joukossa ja että kirkon virkoihin ja tehtäviin kelpoistavat koulutukset toteutetaan yhteiskunnan rahoittamina, osana koulutusjärjestelmään kuuluvia tutkintoja. Koulutustalouden näkökulmasta tutkinnot, jotka antavat myös kirkon alan kelpoisuuden ovat laadukkaita ja erittäin hyvin työllistäviä tutkintoja, mutta koulutustalouden näkökulmasta kalliita. Siksi kirkon virkoihin ja tehtäviin kelpoistavia opintoja ei ole eri koulutusasteilla kuin muutamassa tutkinnossa. Piispainkokouksen edellyttämät opinnot toteutuvat aina integroituna tutkinnon muihin opintoihin, koska ne ovat osaltaan päällekkäisiä myös tutkinnon muiden opintojen kanssa. Kokonaan erilliset, kirkon tehtäviin kelpoistavat opinnot, olisivat tästä syystä koulutustaloudellisesti ja pedagogisesti mahdottomia toteuttaa irrallaan tutkinnon muista opinnoista. Koska piispainkokouksen edellyttämät opinnot toteutuvat osana tutkinnon muita opintoja, niiden taso myös määräytyy samaksi kuin suoritettavan tutkinnon taso. Mikäli piispainkokouksen edellyttämät opinnot eriytetään erillisiksi opinnoiksi, on 39
2 riski, että ne voidaan ehdottaa siirrettäväksi koulutusjärjestelmän ulkopuoliksi kirkon itsensä toteuttamiksi ja rahoittamiksi. Tällöin niihin voisi olla vaikea saada yhteiskunnan maksamia opinto- ja koulutustukia. Jo yhden ammattiryhmän osalta piispainkokouksen edellyttämien opintojen kustannukset olisivat sellaisia, että nykyisessä taloudellisessa tilanteessa tämänkaltaista riskiä ei ole haluttu ottaa. Korkea-asteella ammattikorkeakoulut ja yliopistot ovat hyvin autonomisia koulutuksen toteuttamisen suhteen. OKM myös seuraa jokaisen koulutuksen järjestäjän tuloksellisuutta, läpäisyä sekä työllistyvyyttä. Osa korkea-asteen koulutuksen rahoituksesta määräytyy OKM:n rahoitusmallin kautta suoritettujen tutkintojen perusteella. Tutkintoon johtamattomia opintoja, tutkinnon osia tai tutkinnon lisäksi/jälkeen suoritettavia opintoja ministeriö ei rahoita. Korkeaasteella voidaan toteuttaa maksullisena palvelutoimintana täydennyskoulutusta, mutta sen maksaa koulutukseen osallistuja tai hänen työnantajansa. Sen sijaan avoimen yliopisto- ja ammattikorkeakouluopetuksen usein tutkinto-opetukseen integroituun koulutukseen osallistuminen on edullista. Valmistelun keskeisenä periaatteena on varmistaa, että kelpoisuuspäätökset voivat toteutua jokaisessa kelpoisuuspäätöksessä mainitussa tutkinnossa riippumatta kouluttavasta laitoksesta. Siksi etukäteisvalmistelussa selvitetään mahdollisuudet toteuttaa piispainkokouksen edellyttämät opinnot kussakin kouluttavassa laitoksessa tutkinnon suorittamisen eri vaiheissa. Kanttorin kelpoisuus kuuluu Suomessa ns. säänneltyihin ammatteihin, ts. ammatinharjoittamista säätelee jonkin viranomaisen asettama kelpoisuussäädös tai muu ammatinharjoittamista säätelevä säädös. Opetushallitus pitää rekisteriä näistä ammateista: Näiden ammattien tutkintotodistuksiin liitetään maininta siitä, mihin ammattiin tai virkaan/tehtävään tutkinto kelpoistaa. Tämä on vuosikymmeniä yleisesti käytössä ollut toimintaperiaate, joka palvelee työnantajien edustajia henkilöstön rekrytoinnissa. Tutkintotodistukseen liitetty kelpoisuuslauseke on edellyttänyt, että koulutuksen järjestäjä on sitoutunut toteuttamaan kelpoisuuden tuottavat opinnot. Myös tästä syystä kelpoisuuspäätösten valmistelun aikana kouluttavien laitosten kanssa on varmistettu kelpoisuussäädösten realistiset toteutumismahdollisuudet. 40
3 Suomessa on vuodesta 2006 alkaen otettu asteittain käyttöön AHOT -menettely (aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen). Se on laajempi kuin termit hyväksilukeminen tai henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Menettely tarkoittaa sitä, että koulutuksen järjestäjä on vastuussa siitä, että tutkintoa suorittavan pyynnöstä hänen aiempi työssä, opinnoilla sekä muutoin hankittu osaaminen otetaan huomioon. Koulutuksen järjestäjä myös vastaa siitä, että tutkinnon suorittajalla on osaaminen, jota tutkinnon osaamistavoitteet edellyttävät. Kanttorityöryhmä 2006:ssa ei otettu huomioon kaikkia yllä mainittuja reunaehtoja, koska sen tehtävänä ei ollut laatia kelpoisuussäädöstä, vaan ennakoida kanttorin virkaan kohdistuvia osaamistarpeita. Mietinnön pohjalta laaditussa, voimassaolevassa kelpoisuussäädöksessä, ei ole täysin varmistettu korkeaasteen rahoitus- ja koulutuslainsäädäntöön liittyviä muutoksia ja niiden merkitystä kouluttavien laitosten mahdollisuuksille toteuttaa kelpoisuussäädöksen edellytyksiä. Kaikki sellaiset maininnat, jotka edellyttävät kelpoisuuden edellytykseksi olemassa oleviin tutkintoihin sisältymättömiä opintoja, koska niitä ei voida rahoittaa tutkintojärjestelmään kuulumattomina opintoina, tulisi säädöksestä poistaa. Kanttorityöryhmä 2006:n mietinnössä todetaan, että edelleenkin suositeltavin kelpoisuusaste on ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävä kanttorin virka, joka aiemmin oli joka seurakunnassa, ellei tuomiokapituli ollut myöntänyt sen muuttamista ns. C-viraksi. Sen lisäksi saattoi seurakunta perustaa joko ns. C- viran tai A-viran. Uudessa säädöksessä haluttiin kelpoisuuksien esitysjärjestyksellä ilmaista tämä tahtotila, ja siksi ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävän kanttorin viran kelpoisuus on mainittu ensimmäisenä, toisena laajaa yliopistotutkintoa edellyttävä kanttorin virka ja kolmantena muuta piispainkokouksen hyväksymää tutkintoa edellyttävä kanttorin virka. Koska ylempi kelpoisuus rakentuu aina edellisen kelpoisuuden päälle, olisi loogista laittaa kelpoisuudet järjestykseen: 1. muuta piispainkokouksen hyväksymää tutkintoa edellyttävä kanttorin virka, 2. ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävä kanttorin virka, 3. laajaa yliopistotutkintoa edellyttävä kanttorin virka. Suositus ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävän kanttorin viran ensisijaisuudesta säilyy kuitenkin edelleen voimassa. Tässä esityksessä pykälien käsittelyjärjestys noudattaa nykyisen säädöksen järjestystä. 41
4 Säädöksen tulkintaa helpottamaan tulisi jokaiseen kelpoisuuspykälään lisätä lause: mikäli suoritettuun tutkintoon / suoritettuihin tutkintoihin sisältyvät piispainkokouksen edellyttämät 130 opintopisteen korkeakouluopinnot. Tämä lause jokaisen pykälän kohdalla sitoo opinnot myös tutkintotasoon. 2.2 Pykälien yksityiskohtaista tarkastelua, ongelmia ja tulkintaa Kanttorinvirkaan vaadittavan tutkinnon sisältö Kanttorinvirkaan vaadittavan tutkinnon, joka suoritettu jälkeen tulee sisältää: 1) jumalanpalvelusmusiikin, kirkollisten toimitusten ja seurakunnan tilaisuuksien musiikin opintoja, joihin sisältyy eri tyylein toteutettavia lauluun, musiikinjohtoon ja urkujensoittoon sekä soittimien hoitoon ja huoltoon liittyviä opintoja, yhteensä vähintään 90 opintopistettä; 2) raamattutietoon, kirkon tunnustukseen ja jumalanpalveluselämään liittyviä teologisia opintoja vähintään 10 opintopistettä; 3) rippikouluopetukseen ja musiikkikasvatukseen seurakunnassa liittyviä pedagogisia opintoja yhteensä vähintään 10 opintopistettä; 4) vähintään 20 opintopisteen kokonaisuus, johon sisältyy kirkkomusiikin soveltavia opintoja sekä päätoiminen ohjattu harjoittelu Suomen evankelisluterilaisen kirkon seurakunnassa. Tutkinnon lisäksi tulee suorittaa 1 momentissa tarkoitetut opinnot, jolleivät opinnot ole sisältyneet suoritettuun tutkintoon. 1 :ään sisältyy luvun 2.1 alussa esitelty ongelma. Pykälässä on määritelty ne opinnot, jotka jokaiseen kanttorin viran kelpoisuuteen edellytetään, ja ne on lueteltu. Kun opinnot on määritelty tutkintoon kuulumattomina, sisältyy tähän pykälään se mahdollisuus, että opintoja voidaan suorittaa missä tahansa, koska opintojen tasoa ei ole määritelty. Opintopisteet eivät määritä opintoja tasoa, ainoastaan niiden edellyttämän työn määrän. Mikään kouluttava laitos ei anna näitä opintoja erillisinä, tutkintoon sisältymättöminä opintoina, ja siksi on tärkeää, että opinnot mainitaan kunkin kelpoisuusasteen yhteydessä sen tason kelpoisuuden tuottavaan tutkintoon kuuluvina opintoina. Jos jokaisen viran kelpoisuutta määrittävään pykälään liitetään viittaus piispainkokouksen edellyttämiin opintoihin, se samalla sitoo ne osaksi tutkintoa ja kertoo opintojen tason. 42
5 1 2 momentti tulee poistaa em. syistä johtuen. Lisäksi tähän momenttiin kätkeytyy myös opintojen rahoitusta koskevat suurimmat ongelmat. Kirkko ei voi määritellä tällaisia tutkintoihin kuulumattomia, erikseen suoritettavia opintoja. Kouluttavat laitokset eivät voi toteuttaa niitä erillisinä, ja tutkintoon kuulumattomina ne eivät kuulu rahoituksen piiriin luvun 40 :n 1 momentissa tarkoitettua ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävään kanttorinvirkaan antavat kelpoisuuden seuraavat tutkinnot tai opinnot: 1) jälkeen suoritettu: a) musiikin maisterin tutkinto; b) filosofian tai kasvatustieteen maisterin tutkinto, jossa pääaineena on musiikkikasvatus; c) kulttuurialan ylempi ammattikorkeakoulututkinto (muusikko ylempi AMK). 2) Ennen suoritettu: a) kanttori-urkurin tutkinto; b) Sibelius-Akatemian vuosina järjestämä kelpoistamiskoulutus; c) Sibelius-Akatemian kirkkomusiikin koulutusohjelman evankelis-luterilaisen suuntautumisvaihtoehdon mukaisesti mennessä suoritettu musiikin kandidaatin tutkinto tai kyseisessä koulutusohjelmassa sen jälkeen suoritettu musiikin maisterin tutkinto. Maisterin tutkinnolla tarkoitetaan nykyisin Sibelius-Akatemiassa 150 opintopisteen tutkintoa, jota edeltää joko 180 opintopisteen laajuinen kandidaatin tutkinto tai 270 opintopisteen laajuinen ammattikorkeakoulututkinto ei siis koko 330/420 opintopisteen yhteenlaskettua kokonaisuutta. Piispainkokouksen edellyttämät 130 opintopisteen opinnot eivät siis voi mahtua pelkästään maisterin tutkintoon tai kulttuurialan ylempään ammattikorkeakoulututkintoon, mutta ne voivat sisältyä musiikin kandidaatin tutkintoon tai kulttuurialan ammattikorkeakoulututkintoon (muusikko AMK) tai musiikin maisterin tutkintoon tai yhteensä näihin kaikkiin. Tästä syystä tätä säädöksen kohtaa on tarkistettava. Musiikin maisterin tutkinnon osalta ei säädöksessä myöskään määritellä, mikä tulee olla tutkinnon pääaine. 43
6 Laajaa yliopistotutkintoa edellyttävä kanttorinvirka Kirkkojärjestyksen 6 luvun 40 :n 1 momentissa tarkoitettua laajaa yliopistotutkintoa edellyttävään kanttorinvirkaan antavat kelpoisuuden seuraavat tutkinnot tai opinnot 1) 2 :n 1 kohdassa tarkoitetun tutkinnon lisäksi tai siihen sisältyen a) Sibelius-Akatemian perustutkinnon ylimmällä, tasolla A suoritetut kuoronjohdon, laulun tai urkujensoiton opinnot; b) edellä mainitussa alakohdassa tarkoitettuja opintoja vastaavat, kirkkomusiikin harjoittamiseen suoraan liittyvät tai sitä tukevat, muussa koulutusohjelmassa suoritetut musiikin maisterin tutkinnon pääaineopinnot; c) musiikin lisensiaatin tai musiikin tohtorin tutkinto, jonka sisältö liittyy kirkkomusiikin harjoittamiseen tai tukee sitä. 2) Ennen suoritettu: a) Sibelius-Akatemiassa kanttoriurkurin tutkinnon lisäksi suoritettu diplomitutkinto kuoronjohdossa, laulussa tai urkujensoitossa taikka musiikinjohtajan tutkinto kirkkomusiikkiosastossa; b) Sibelius-Akatemian kirkkomusiikin koulutusohjelman evankelisluterilaisen suuntautumisvaihtoehdon mukaisesti mennessä suoritettu musiikin kandidaatin tutkinto tai sen jälkeen suoritettu musiikin maisterin tutkinto sekä sen lisäksi piispainkokouksen 21 päivänä syyskuuta 1994 kanttorin virkaan vaadittavista tutkinnoista antaman päätöksen (kirkon säädöskokoelma nro 66) 3 :ssä määritellyt lisäopinnot (Piispainkokouksen antaman päätöksen 3 on tämän päätöksen liitteenä) mennessä suoritettuina; c) Sibelius-Akatemiassa kirkkomusiikin harjoittamiseen suoraan liittyvän tai sitä tukevan musiikin maisterin tutkinnon lisäksi Sibelius- Akatemiassa tasolla A suoritettu tutkinto ja siihen liittyvät opinnot tai kirkkomusiikin harjoittamiseen suoraan liittyvä tai sitä tukeva toisen maisterin tutkinto, lisensiaatin tutkinto tai tohtorintutkinto. Laajaa yliopistotutkintoa edellyttävän kanttorin viran kelpoisuuden pohjana ovat edeltävinä tutkintoina muuta piispainkokouksen hyväksymää tutkintoa edellyttävän kanttorin viran ja ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävän kanttorin viran kelpoisuudet. Siksi on perusteltua, että tämä kelpoisuuden ilmaiseva pykälä olisi vasta näiden kahden edellä mainitun jälkeen. 44
7 Laajaa yliopistotutkintoa edellyttävä kanttorin virka on tarkoitettu korkeata musiikillista osaamista edellyttäväksi viraksi, jonka osaamisalueita haluttiin Kanttorityöryhmä 2006:n mietinnössä laajentaa perinteisistä kirkkomusiikkiaineista: kuoronjohto, laulu ja urkujen soitto, koskemaan myös esimerkiksi musiikkikasvatusta. Olisi kuitenkin tärkeää turvata monipuolisuuden lisäksi riittävä musiikillinen osaaminen. Tulisi myös määritellä, mitä on kirkkomusiikkiin liittyvä tai sitä tukeva sisältö. Näistä syistä kanttorikoulutustoimikunta katsoo tarpeelliseksi, että piispainkokous ryhtyy toimenpiteisiin koko kelpoisuussäädöksen uudelleenarvioinniksi, jolloin pohditaan erityisesti myös laajaa yliopistotutkintoa edellyttävän kanttorin viran kelpoisuusehtoja Muuta piispainkokouksen hyväksymää tutkintoa edellyttävä kanttorinvirka Kirkkojärjestyksen 6 luvun 40 :n 1 momentissa tarkoitettua muuta tutkintoa edellyttävään kanttorinvirkaan antavat kelpoisuuden seuraavat tutkinnot tai opinnot: 1) jälkeen suoritettu: a) kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinnon, muusikon (AMK) tutkinto; b) kirkkomusiikin koulutusohjelmassa suoritettu musiikin kandidaatin tutkinto. 2) Ennen suoritettu: a) Kirkon jumalanpalvelus- ja musiikkitoiminnan keskuksen 1980-luvulla järjestämä alimman asteen kanttorin tutkintoon johtanut poikkeuskoulutus; b) mennessä suoritettu konservatorion kirkkomuusikon tutkinto tai vastaava näyttötutkinto; c) Sibelius-Akatemiassa suoritettu musiikin kandidaatin tutkinto; d) kirkkomusiikin suuntautumisvaihtoehdon mukainen kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto (muusikko AMK); e) tutkinto tai opinnot, jotka antavat kelpoisuuden ylempää korkeakoulututkintoa tai laajaa yliopistotutkintoa edellyttävään kanttorinvirkaan. 45
8 Koska muuta piispainkokouksen hyväksymää tutkintoa edellyttävä kanttorin virka muodostaa myös kaikkien muiden kelpoisuuksien ytimen, olisi perusteltua, että se olisi säädöksessä mainittu ensimmäisenä. Kanttorikoulutustoimikunnan tekemät johtopäätökset ja esitys Kanttorikoulutustoimikunta on tässä esittelyssä tuonut esille kanttorien kelpoisuuksia koskevan säädöksen ongelmia ja perusteluja niille. Monet ongelmista ovat kuitenkin sen luonteisia, että ne vaatisivat koko säädöksen avaamista ja uudelleen arvioimista. Kelpoisuussäädös on myös vaikeasti lähestyttävä ja ymmärrettävä. Sen yksinkertaistaminen ei sisältöä muuttamatta ole mahdollista. Se olisi kuitenkin kanttorikoulutustoimikunnan näkemyksen mukaan välttämätöntä. Kanttorikoulutustoimikunta esittääkin piispainkokoukselle, että se ryhtyisi toimiin kanttorien kelpoisuussäädöksen uudelleen arvioimiseksi ja yksinkertaistamiseksi. 46
Kanttorin virat ja päätös niihin vaadittavista tutkinnoista
Kanttorin virat ja päätös niihin vaadittavista tutkinnoista Suomen evankelis-luterilaisessa kirkossa on kolme erilaista kanttorinvirkaa. Yleisin virka seurakunnissa on ylempää korkeakoulututkintoa edellyttävä
Kanttorinvirkaan kelpoistavia tutkintoja koskevien säädösten soveltamisohje Hyväksytty piispainkokouksessa
Kanttorinvirkaan kelpoistavia tutkintoja koskevien säädösten soveltamisohje Hyväksytty piispainkokouksessa 11.9.2013 SISÄLTÖ 1. Soveltamisohje 2. Piispainkokouksen ja kirkkohallituksen myöntämät kelpoisuudet
Kirkkohallituksen yleiskirje nro 7/
Kirkkohallituksen yleiskirje nro 7/2017 3.4.2017 KIRKKOHALLITUKSEN PÄÄTÖS TIETYILTÄ HENGELLISEN TYÖN VIRANHALTIJOILTA VAADITTAVISTA TUTKINNOISTA Kirkkohallitus on päättänyt kokouksessaan 24.1.2017 tietyiltä
KIRKKOHALLITUKSEN YLEISKIRJE Nro 32/2005 24.10.2005
KIRKKOHALLITUKSEN YLEISKIRJE Nro 32/2005 24.10.2005 HYVIÄ TÖITÄ! KIRKON UUSITTU REKRYTOINTIESITE ON ILMESTYNYT Kirkkohallitus on julkaissut Hyviä töitä maan ja taivaan väliltä! -rekrytointiesitteen uusittuna
Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.
Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot
AHOT-käytännöt. Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa
AHOT-käytännöt Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa 2 Sisältö Reunaehtoja Aiempien tutkintojen hyväksilukeminen Aiempien / muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Muun osaamisen tunnustaminen
annetun lain muuttamisesta sekä Laki ulkomailla suoritettujen komeakouluopintojen tuottamasta vimakelpoisuudesta annetun lain muuttamisesta
EV 35/1997 vp - HE 248/1996 vp Eduskunnan vastaus hallituksen esitykseen laeiksi ulkomailla suoritettujen komeakouluopintojen tuottamasta vimakelpoisuudesta annetun lain muuttamisesta sekä Euroopan talousalueen
Opettajaksi tai varhaiskasvatuksen ammattiin ulkomaisten opintojen perusteella Maisa Montonen, opetusneuvos
Opettajaksi tai varhaiskasvatuksen ammattiin ulkomaisten opintojen perusteella 2.10.2019 Maisa Montonen, opetusneuvos Ulkomailla tutkinnon suorittanut haluaa opettajaksi Suomessa. Pitäisikö selvittää mahdollisuus
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
Valtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta
Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa. Ylitarkastaja Veera Minkin Opetushallitus
Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa Ylitarkastaja Veera Minkin Opetushallitus 13.12.2016 Esityksen sisältö Yleistä tutkintojen tunnustamisesta ja vertailusta Opetushallituksen päätökset Opettajan
Opettajaksi Suomessa ulkomailla suoritettujen opintojen perusteella Maisa Montonen, opetusneuvos
Opettajaksi Suomessa ulkomailla suoritettujen opintojen perusteella 4.6.2018 Maisa Montonen, opetusneuvos Ulkomailla tutkinnon suorittanut haluaa opettajaksi Suomessa. Pitäisikö selvittää mahdollisuus
Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017
Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Esityksen sisältö Osaamisperusteisuus ammatillisessa koulutuksessa Ammatillisen koulutuksen
PERUSUUTISOINTI HYVÄÄ JÄRJESTELMÄARVIOINNEISSA TOIVOMISEN VARAA. Arenen mediatapaaminen Helsinki Varapuheenjohtaja Jorma Niemelä
PERUSUUTISOINTI HYVÄÄ JÄRJESTELMÄARVIOINNEISSA TOIVOMISEN VARAA Arenen mediatapaaminen 28.09.2009 - Helsinki Varapuheenjohtaja Jorma Niemelä Ammattikorkeakoulututkinnot eivät vedä työmarkkinoilla (professori
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset
Filosofinen tiedekunta / Hallintotieteet Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset Tutkintojen järjestämistä ja suorittamista koskevat määräykset tarkentavat opetusta ja tutkintoja sääteleviä lakeja,
LAKI SOSIAALITYÖN AMMATILLISEN HENKILÖSTÖN KELPOISUUDESTA YKSITYISISSÄ SOSIAALIPALVELUISSA
PALVELULAITOSTEN TYÖNANTAJAYHDISTYS RY JÄSENKIRJE 11/2005 Tast 20.5.2005 Palvelulaitosten työnantajayhdistys ry:n jäsenyhteisöille LAKI SOSIAALITYÖN AMMATILLISEN HENKILÖSTÖN KELPOISUUDESTA YKSITYISISSÄ
Metropolia Ammattikorkeakoulun lausunto eduskunnan sivistysvaliokunnalle hallituksen varhaiskasvatuslakiesityksestä (HE 40/2018)
LAUSUNTO Eduskunta Sivistysvaliokunta Päiväys Asia Metropolia Ammattikorkeakoulun lausunto eduskunnan sivistysvaliokunnalle hallituksen varhaiskasvatuslakiesityksestä (HE 40/2018) Metropolia Ammattikorkeakoulu
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Esityksen
PITÄJÄNMUUSIKKO. TT Hannu Vapaavuori SUOMEN EV.LUT. KIRKON KESKUSHALLINTO SARJA C 2005:7
PITÄJÄNMUUSIKKO Selvitys musiikkikasvatukseen painottuvasta kanttorin tutkinnosta ja virasta sekä musiikinopettajan ja kanttorin tehtävien hoitamisesta kunnan ja seurakunnan yhteistyönä TT Hannu Vapaavuori
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden
Työalajohtajien kelpoisuuksien ja koulutuksen kehittämisestä. Kari Kopperi
Työalajohtajien kelpoisuuksien ja koulutuksen kehittämisestä Kari Kopperi 15.1.2014 Kelpoisuuksien kehittäminen 2 Tausta Kirkkoon on perustettu vähitellen erilaisia väliportaan esimiestehtäviä Tehtävät,
Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
Aineenopettajan koulutuksen uusien opiskelijoiden info
Aineenopettajan koulutuksen uusien opiskelijoiden info 15.6.2016 http://www.helsinki.fi/okl/koulutukset/aineenopettajan/uudet_opiskelijat.html INFO 15.6.2016 Opettajan pedagogisten opintojen opiskelijavalinta
Yhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
Ylempi pastoraalitutkinto. Kirkon koulutuskeskus
Ylempi pastoraalitutkinto Kirkon koulutuskeskus Ylempi pastoraalitutkinto Kirkon johtamistehtävissä tarvitaan laaja-alaista ja syvällistä teologista ammattitaitoa sekä kykyä teologiseen reflektioon ja
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Julkaistu Helsingissä 31 päivänä joulukuuta 2012. 1009/2012 Kirkolliskokouksen päätös. kirkkojärjestyksen muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 31 päivänä joulukuuta 2012 1009/2012 Kirkolliskokouksen päätös kirkkojärjestyksen muuttamisesta Annettu Turussa 5 päivänä marraskuuta 2009 ja 12 päivänä marraskuuta
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää
SISÄLLYS. N:o 864. Laki. Annettu Helsingissä 13 päivänä marraskuuta 1998. Tasavallan Presidentti MARTTI AHTISAARI
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA 2005 Julkaistu Helsingissä 11 päivänä marraskuuta 2005 N:o 864 865 SISÄLLYS N:o Sivu 864 Laki sellaisen lahjonnan torjumisesta, jossa on osallisina Euroopan yhteisöjen virkamiehiä
Johanna Moisio Korkeakoulu- ja tiedeyksikkö
12. Millaista päihde- ja mielenterveystyön osaamista koulutus tuottaa? Mielenterveys- ja päihdetyön osaamiselle on kysyntää - mitä haasteita se asettaa korkeaasteen koulutukselle? Johanna Moisio Korkeakoulu-
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg (Heli Alatalo)
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg (Heli Alatalo) Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
Ammattiosaamisen näytöt
Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.
Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille
Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Sekä yliopistoon että ammattikorkeakouluun haettaessa ennakkotehtäviä ja/tai soveltuvuuskoe
ULKOMAISTEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN. Osaaminen näkyväksi -seminaari 2.11.2010, Kuopio Opetusneuvos Raija Timonen, Opetushallitus
ULKOMAISTEN TUTKINTOJEN TUNNUSTAMINEN Osaaminen näkyväksi -seminaari 2.11.2010, Kuopio Opetusneuvos Raija Timonen, Opetushallitus ESITYKSEN SISÄLTÖ Tunnustamisen tarkoitus ja toimivalta Akateeminen ja
Näyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa
Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista
Infoa voimaan astuneesta uudesta opetussuunnitelmasta, uudistetuista säädöksistä ja opintoja koskevista ohjeista
Infoa 1.8.2015 voimaan astuneesta uudesta opetussuunnitelmasta, uudistetuista säädöksistä ja opintoja koskevista ohjeista Kasvatustieteiden yksikkö 10.9.2015 Arja Tahvola PÄÄAINEPOHJAISTEN KOULUTUSTEN
Tutkintorakenteen uudistaminen. Ammattikorkeakoulujen talous- ja hallintopäivät, Rovaniemi Johtaja Hannu Sirén
Tutkintorakenteen uudistaminen Ammattikorkeakoulujen talous- ja hallintopäivät, Rovaniemi Johtaja Hannu Sirén 13.10.2011 Hallitusohjelma Koulutustarjonta mitoitetaan kansakunnan sivistystarpeiden ja työmarkkinoiden
Kanttorit 2010. Musiikkialan toimintaympäristöt ja osaamistarve Toive Osaraportti 7 Ulla Pohjannoro & Mirka Pesonen
Musiikkialan toimintaympäristöt ja osaamistarve Toive Osaraportti 7 Ulla Pohjannoro & Mirka Pesonen Kanttorit 2010 Kirkkoherrojen ajatuksia seurakuntien musiikkielämästä ja sen tulevaisuudesta Ulla Pohjannoro
Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA
HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA 19 20.11.2009 Koulutuspäivien avauspuheenvuoro, Henkilökohtaistaminen säädöksissä Opetusneuvos Lea Lakio Lea Lakio 19.11.2009 www.oph.fi HENKILÖKOHTAISTAMINEN
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus
Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
5/26/2010. Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI
AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI Ehdotukset tutkintotoimikuntajärjestelmän kehittämiseksi Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet Ohjausryhmän
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Ulkomaisten tutkintojen ja osaamisen tunnustaminen Carita Blomqvist, yksikön päällikkö Urareitti-hankkeen loppuseminaari
Ulkomaisten tutkintojen ja osaamisen tunnustaminen 26.4.2018 Carita Blomqvist, yksikön päällikkö Urareitti-hankkeen loppuseminaari Esityksen sisältö Yleistä tutkintojen/osaamisen tunnustamisesta ja vertailusta:
Sinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto!
Sinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto! 15 ylempään AMK-tutkintoon johtavaa koulutusta Insinööri (ylempi AMK) Kemiantekniikka Projektijohtaminen Tekniikka (sis. Marine Technology,
Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan?
Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Ritva Jakku-Sihvonen projektinjohtaja, Vokke-projekti, Helsingin yliopisto Maisterin tutkinto voimassa olevan asetuksen mukaan Pääaineen hyvä tuntemus, sivuaineiden
Helsingin kaupunki Esityslista 1/2016 1 (5) Opetuslautakunta NAL/2 2.2.2016
Helsingin kaupunki Esityslista 1/2016 1 (5) 2 Oikaisuvaatimus koskien Stadin aikuisopiston hoitotyön opettajan virkasuhteen täyttämistä HEL 2015-012221 T 01 01 01 01 Päätösehdotus Esittelijän perustelut
Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista
Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista Työvalmennuksen tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 30.1.2014 EK Anne Mårtensson Opetushallitus Sisältö Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän
HY:n opiskelijarekisterin opinto-oikeuden kattavuudet ja edupersonaffiliation
HY:n opiskelijarekisterin opinto-oikeuden kattavuudet ja edupersonaffiliation Dokumentin tarkoitus Haka-infrastruktuuri on korkeakoulujen yhteinen käyttäjätunnistusjärjestelmä, jota käytetään mm. käyttöoikeuksien
Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut
Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut Varhaiskasvatuksen ilta: JHL, Super, TEHY, JYTY Tampere, 24.10.2018 janne.hernesniemi@jhl.fi Koulutuspoliittinen asiantuntija ry Uuden
SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio. tori
SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) 70110 Kuopio tori t Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi
Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP!
Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP! Anita Lehikoinen Koulutukseen siirtymistä ja tutkinnon suorittamisen nopeuttamista pohtivan työryhmän puheenjohtaja Nopeuttamisryhmän n toimeksianto Työryhmä ja ohjausryhmä
SUOSITUS TOIMITUSPALKKIOISTA
1 Soveltamisala 1 mom. Suosituksen tarkoitus Kirkon työmarkkinalaitos sekä Julkisalan koulutettujen neuvottelujärjestö JUKO ry. ja Kirkon alat ry suosittavat, että seurakunnat maksavat toimituspalkkiota
Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot
Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Hämeen ammattikorkeakoulu 2015 Lähde: www.minedu.fi, Suomen koulutus- ja tutkintojärjestelmä 1 Tutkintorakenne Tutkintorakenteessa yli 370 ammatillista tutkintoa
AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET
AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET Ammatillisen tutkinnon suorittamista ja ammatillista koulutusta koskevat yleiset siirtymäsäännökset Vuoden 2018 alusta
Ammattipätevyysseminaari. Yli-insinööri Timo Repo
Ammattipätevyysseminaari Yli-insinööri Timo Repo Keskeiset säädökset Opetus- ja kulttuuriministeriö valmistelee ammatilliseen koulutukseen liittyvän lainsäädännön ja valtioneuvoston päätökset sekä ohjaa
Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017
Laatu ratkaisee Tukimateriaalia Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Työpajan Laatu ratkaisee tukimateriaalia Osaamisperusteiset tutkinnon perusteet ja koulutukset
Master-tutkinnot Turun AMK:ssa
Master-tutkinnot Turun AMK:ssa Nimi ja pvm Suomen korkeakoulujärjestelmä perustuu duaalimalliin Yliopistot Tohtori Lisensiaatti Ylemmät korkeakoulututkinnot Maisteri 120 op Ammattikorkeakoulut Ylemmät
tältä osin muihin korkeakoulututkintoihin. Laki on tarkoitettu tulemaan voimaan mahdollisimman pian sen jälkeen kun se on hyväksytty ja vahvistettu.
HE 161/1999 vp Hallituksen esitys Eduskunnalle laiksi tilintamastuslain 6 :n muuttamisesta ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ Esityksessä ehdotetaan tilintarkastuslakia muutettavaksi niin, että ammattikorkeakoulututkinto
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja Savonlinna 28.10.2013 Mikä on ECVET? (1/2) Ammatillisessa
Opettajankoulutus Suomessa
Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja 13.9.2013 Opetusneuvos Hanna Autere 29.8.2013 Mikä on
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
Valtioneuvoston asetus
16.11.2017 Asetusluonnos Lausuntoversio Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksia koskevan asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen
Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta
Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys Petri Sotarauta 28.11.2017 2 #AMISREFORMI REFORMI PÄHKINÄNKUORESSA Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva ja
HOPS-tilaisuudet 8.4. ja 10.4.
HOPS-tilaisuudet 8.4. ja 10.4. Koulutusohjelmakohtainen aineisto Graafisen suunnittelun koulutusohjelma Taiteen kandidaatin tutkinto ->2014 Taiteen kandidaatin tutkinto 2014-> Kandidaatin tutkinto 180
keskiviikko 16.5.2007 klo 12.00 hallituksen kokoushuoneessa (Yliopistonkatu 8, E siipi 3.kerros).
LAPIN YLIOPISTO 1 Tuula Tolppi 341 3236 keskiviikko 16.5.2007 klo 12.00 hallituksen kokoushuoneessa Läsnä + (pj) 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus Lapin yliopiston johtosäännön 33 :n 2 momentin
Tutkintojen ja muiden osaamiskokonaisuuksien viitekehys
Tutkintojen ja muiden osaamiskokonaisuuksien viitekehys Seminaari tutkintojen ja muiden osaamiskokonaisuuksien viitekehyksestä Helsinki to 8.6.2017 Opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Viitekehyksen
AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet
AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet 16.5.2012 16.5. Humanistinen tiedekunta.2012 1 Taustaa Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen =hyväksiluku Rehtorin päätös Tdk-neuvosto Astuivat
Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa Vaasa Suunnittelija Antti Kanniainen
Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen Suomessa 24.10.2018 Vaasa Suunnittelija Antti Kanniainen Esityksen sisältö Yleistä tutkintojen tunnustamisesta ja vertailusta Tutkintojen tunnustaminen Opetushallituksessa
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
KANTTORIEN TÄYDENNYSKOULUTUS
KANTTORIEN TÄYDENNYSKOULUTUS Orientoitumiskoulutuksesta erityiskoulutukseen Kirkon koulutuskeskuksen toimikunnan 15.11.2012 hyväksymä suunnitelma KIRKON KOULUTUSKESKUS 2 3 Sisältö: SAATTEEKSI 5 TIIVISTELMÄ
Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa
Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen
TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA
TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ
Ohje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa
Ohje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa Ohjeet ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämisluvan 1.1.2018 alkaen saaneille koulutuksen järjestäjille Koulutuksen hankinta
Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen kokonaisuutena
Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen kokonaisuutena Keskeiset kehittämishaasteet 1. tutkintorakenteen ja tutkintojen työelämävastaavuus ja kyky reagoida muutoksiin 2. tutkintojärjestelmän kokonaisuus
Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille
11.5.2011 Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille Pasi Kankare, Opetushallitus Oppisopimusten määrän kehitys Oppisopimuskoulutuksella koko tutkinnon
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja Kokkola 22.11.2013 Yli-insinööri Kati Lounema Opetushallitus
Opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttaminen
Lausunto 1 (5) Opetus- ja kulttuuriministeriö kirjaamo@minedu.fi Lausuntopyyntö OKM/83/010/2014 Opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttaminen Koulutuksella hankitun tutkinnon
Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu
Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen Verkostoista voimaa -seminaari 9.10.2017, Amiedu Sisältö Ammatillisen koulutuksen reformin mukainen henkilökohtaistaminen (Laki 531/2017) Pohdinta ryhmissä
11.11.2015 TAMK/513/03.00.00/2015
11.11.2015 TAMK/513/03.00.00/2015 TEM/1808/03.01.01/2015 LUONNOS HALLITUKSEN ESITYKSESTÄ EDUSKUNNALLE SÄHKÖTURVALLISUUS- LAIKSI JA ASETUKSIKSI LAUSUNTO Sähköturvallisuuslainsäädännön uudistuksella on osataan
HE 248/1996 vp ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ
HE 248/1996 vp Hallituksen esitys Eduskunnalle laeiksi ulkomailla suoritettujen korkeakouluopintojen tuottamasta virlmkelpoisuudesta annetun lain muuttamisesta sekä Euroopan talousalueen valtioiden kansalaisten
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 10/2014 1 (5) Opetuslautakunta NAL/1 14.10.2014
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 10/2014 1 (5) 214 Oikaisuvaatimus koskien tuntiopettajan määräaikaista virkasuhdetta (turvallisuusala, aikuiskoulutus, työavain 25-439-14) HEL 2014-005591 T 01 01 01 01 Päätös
Eduskunnan sivistysvaliokunnalle
1 (5) Lausunto 30.11.2016 Asianro DKIR/1578/00.05.00/2016 Viite Eduskunnan sivistysvaliokunnan pyyntö kirjallisesta asiantuntijalausunnosta 25.11.2016 Asia Kirkkohallituksen kirjallinen asiantuntijalausunto
Opetusministeriön asetus
Opetusministeriön asetus yliopistojen perusrahoituksen laskentakriteereistä Annettu Helsingissä 15 päivänä lokakuuta 2009 Opetusministeriön päätöksen mukaisesti säädetään 24 päivänä heinäkuuta 2009 annetun
Oppaan käyttäjälle Opintojen suunnittelu, opinto-ohjaus ja opintoneuvonta
Oppaan käyttäjälle Humanistisen tiedekunnan opinto-opas lukuvuosiksi 2007 2008 ja 2008 2009 sisältää tiedekunnan opetussuunnitelmat, jotka tulevat voimaan 1.8.2007. Opas sisältää perustutkintoja koskevat
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja
TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA
TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Tutkintojärjestelmän kehittämisen
Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma
TYÖELÄMÄSSÄ TOHTORIKSI 27.10.2005 Oulun yliopisto Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma Outi Hyry-Honka Opetustoiminnan kehitysjohtaja Rovaniemen ammattikorkeakoulu AMMATTIKORKEAKOULUJEN
KIRKKOMUSIIKKIKASVATTAJA NÄKEMYKSIÄ SEURAKUNNAN JA KOULUN MUSIIKKIKASVATUKSESTA
KIRKKOMUSIIKKIKASVATTAJA NÄKEMYKSIÄ SEURAKUNNAN JA KOULUN MUSIIKKIKASVATUKSESTA Hanna Komi Maisterintutkielma Musiikkikasvatus Kesäkuu 2013 Jyväskylän yliopisto 2 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tiedekunta Faculty
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on