Aistien menetelmän hyödyntäminen työpajalla
|
|
- Marjut Haapasalo
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Aistien menetelmän hyödyntäminen työpajalla Mediapajan pilotit: Luontotila, Joulutila Tontun mökki ja Takkahuone Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, Laura Paronen, Esa-Pekka Karvinen
2 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus Toimijat Tavoitteet Toiminnan suunnittelu Toiminnan toteutus Luontotila Joulutila Tontun mökki Takkatila Tulokset Arviointi Luontotila Joulutila Tontun mökki Takkahuone Aistien menetelmän käyttö voimaannuttamisessa Tiedotus Tulosten jatkohyödyntäminen... 15
3 1. Pilotin tausta ja tarkoitus Aistien avoimia oppimisympäristöjä kehittämässä projektissa kehitetään moniaistista tilaa työvälineenä, jolla voidaan tukea yhteisöllistä oppimista, elämyksellisyyttä, sekä toimintaan osallistuvien ihmisten aktiivista kansalaisuutta, osallisuutta ja voimaantumista. Projektissa testataan, miten moniaistinen tila toimii erilaisten ihmisten avoimena oppimisympäristönä, kohtaamis- ja rentoutumispaikkana. Aistien avoimia oppimisympäristöjä kehittämässä hanke on Lapin ELY keskuksen rahoittama ESR hanke. Hallinnoijana toimii Laurea ammattikorkeakoulu. Muina osatoteuttajina toimivat Jyränkölän Setlementti/Heinolan kansalaisopisto, Hämeen kylät ry, Lapin maakuntamuseo, Päivälehden museo, Vantaan kaupungin Vantaan Valo ja Monitoimikeskus Lumo sekä Metropolia-ammattikorkeakoulu. Jyränkölän Setlementti/Heinolan kansalaisopisto testaa ja toteuttaa pilottitiloja multimediapohjaisina moniaistisina oppimis- ja kokemustiloina. Perinteisiä sisustusmateriaaleja käyttäen ja modernia tekniikkaa hyödyntäen luodaan uudenlainen tila, jossa yhdistyy oppimisympäristöjen moninaiset muodot. Kansalaisopiston toiminnassa tilaa testataan ja hyödynnetään opetuksessa. Heinolan kansalaisopiston alaisuudessa toimii pääasiassa nuorten työttömien työllistämiseen erikoitunut Mediapaja työpaja, jossa toimitaan luovan tietotekniikan allalla mm. valokuvaamisen, videoinnin, äänityön, editoinnin ja www-sivujen toteutuksen alueella. Moniaistista oppimisympäristö menetelmää testattiin Mediapajalla Luontotila pilotin, Joulutila Tontun mökki pilotin ja opetuksen oheen rakennetun Takkahuone -tilan kautta syksyn 2012 ja alkuvuoden 2013 aikana. Mediapajalla oli tarkoituksena testata mentelmän käyttöä voimaannuttamisen näkökulmasta. 2. Toimijat Moniaistillinen Luontotila, Joulutila Tontun mökki ja Takkahuone toteutettiin mediapajalle yhdessä työjaksolaisten ja ohjaajien kanssa. Luontotilan ja Joulutilan tarkoituksena oli toimia niin mediapajalaisten ja kansalaisopiston henkilökunnan taukotilana sekä julkisina aukioloaikoina myös opiston opiskelijoiden kuin satunnaisten kulkijoidenkin käytössä. Takkahuone toimi enemmän mediapajalaisten omana keskustelutilana. Varsinaisena kohderyhmänä oli mediapajan työjaksolaiset ja ohjaajat. Moniaistiset tilat puolestaan oli suunnattu kaikille aiheesta kiinnostuneille ja erityisesti kansalaisopiston opiskelijoille sekä henkilökunnalle. Kaikki kolme tilaa rakennettiin yhteistyössä projektihenkilöstön sekä mediapajalla olevien työharjoittelijoiden sekä siviilipalvelusmiesten kanssa. Työjaksolla olevat henkilöt toteuttivat mm. musiikin, äänimaailman, ilmoitukset sekä niiden graafisen ilmeen sekä videon aistitilaan. Luontotilan rakennus oli samalla erään työharjoittelijan lopputyö. Joulutilassa ja Takkahuoneessa projektihenkilöstön vastuulla oli tilan konkreettinen pystytys. Luontotilan kokoamisen toteutti pääosin mediapajan työharjoittelijat itsenäisesti. Toimijoiden välinen työnjako sovittiin moniaististen tilojen suunnitteluvaiheessa. Jokaiselle toteuttajalle sovittiin oma vastuualue, jonka mukaisesti tilat toteutettiin. Toteutus sujui suunnitelman mukaisesti.
4 3. Tavoitteet Luontotilan, Joulutilan ja Takkahuoneen tavoitteena oli toimia multimediallisena harjoitustyönä mediapajalla työllistävässä toimenpiteessä oleville henkilöille. Tavoitteena oli testata moniaistista menetelmää työpajalla voimaannuttavana menetelmänä. Menetelmää oli tarkoitus hyödyntää yhdessä tekemisen ja toteuttamisen menetelmänä. Tilaa koottiin yhteishengessä ja sisällöntuotantoon (mm. kuvat ja musiikki) osallistui useampi henkilö. Tiloissa tavoitteena oli rakentaa kokemustila moniaistisen menetelmän pohjalta ja sitä kautta tarjota yleisölle sekä aisteihin, visuaalisiin, kinesteettisiin sekä auditiivisiin kokemuksiin pohjautuva ympäristö. Lisätavoitteena oli Luontotilan osalta tuoda esille lähialueen luontoon liittyviä asioita ja tietoutta, sekä toteuttaa osallistujille virkistävä kokemus luonnon elementtien kautta. Joulutilassa oli myös tavoitteena luoda osallistujille tunnelmallinen kokemus, sekä tuoda esille joulun, muistelun ja tunnelmoinnin kautta pienen, rauhallisen hetken merkitys kiireisessä työelämässä sekä ajassa. Takkahuone tilan tavoitteena oli testata tilan rakentamista mediapajalaisten kanssa, sekä toimia keskustelun ja oppimistilojen moniaistisuuden herättelijänä mediapajalaisille. 4. Toiminnan suunnittelu Tilojen suunnittelussa annettiin työllistämistoimenpiteessä oleville henkilöille melko vapaat kädet painottaen kuitenkin moniaistisuuden huomioimista. Tila toteutettiin yhteissuunnittelulla. Luontotilan suunnittelu käynnistyi yhden mediapajalaisen ideasta. Idean käynnistäjä teki suunnitelmapohjaa tilan toteutuksesta ja sen jälkeen suunnitteluun lähti myös muut mediapajalaiset mukaan. Joulutilan suunnittelu aloitettiin projektihenkilöstön kesken, josta se tuotiin mediapajan viikkopalaveriin käsiteltäväksi. Tässä vaiheessa suunnittelua joulutilalla oli jo karkea runko, josta se tarkentui palaverin aikana. Projektihenkilöstö koosti alustavan suunnitelman, joka tulostettiin kaikkien nähtäville ja täydennettäväksi. Tämän jälkeen jaettiin työtehtävät, listattiin tarvittavat hankinnat ja aloitettiin materiaalin kerääminen. Tontun mökin suunnitelmaan listattiin yhdessä mediapajalaisten kanssa mm. seuraavia ajatuksia: Kaukana kaupallinen joulu (Tämän huomioidaan myös tilan rakentamisessa, pyritään toteuttamaan tila jo olemassa olevilla materiaaleilla) Hetki hiljentymiseen, rauhoittumiseen ja joulumielen syntyyn Paluu lapsuuden joulun uskoon Joulutilan suunnitteluvaiheessa suunniteltiin ja hahmoteltiin tilan sisältö, tarvittavat tarvikkeet, tarvikkeiden hankinta ja tilan kokoaminen sekä työnjako. Takkahuoneen toteutus suunniteltiin nopeassa aikataulussa. Tilan suunnittelu toteutettiin pääasiassa mediapajan ohjaajien ja hankehenkilöstön toimesta. Toteutuksesta tehtiin suunnitelma ja materiaalien keräämiseen sovittiin työnjako suunnittelijoiden kesken. Tilan kokoamisessa oli mukana mediapajalaiset. Suunnitteluvaiheessa kokoaminen sovittiin mediapajan ohjaajan vastuulle. Luontotilan, Joulutilan ja Takkahuoneen toteutuksessa ei ollut mukana erillisiä yhteistyökumppaneita. Tila toteutettiin Mediapajan ja hankehenkilöstön yhteistyönä. Tilojen suunnitteluun ja toteutukseen oli runsaasti toimijoiden yhteistä aikaa.
5 5. Toiminnan toteutus Moniaistillinen luontotila, Joulutila ja Takkahuone rakennettiin Heinolan kansalaisopiston pohjakerrokseen, mediapajan yhteyteen. Luontotilan ja Joulutilan yhteydessä oli oma sisäänkäynti ja tämä helpotti mm. vierailijoiden sisään tuloa moniaistiseen tilaan. Kaikkien pilottitilojen sisustus kerättiin Jyränkölän Setlementissä jo olevista materiaaleista, rakentajien omista materiaaleista, omien verkostojen kautta tai hankkeelle tehtyinä pieninä hankintoina Luontotila Luontotilan avulla tuotiin ripaus heinolalaista luontokokemusta keskelle pimeintä vuodenaikaa. Luontotilassa oli myös konkreettisia havainnollistavia esineitä, tuoksuja ja infoa mm. äskettäin Suomeen muuttaneille nuorille. Luontotilan yhteydessä käytiin myös ympäristökasvatuksellisia asioita läpi.
6 Luontotilassa hyödynnettiin hankkeen telttarakenteita sekä seininä valkoisia ja ruskeita kankaita. Tilassa käytettiin läheisistä luokkahuoneista löytyneitä pöytiä, tuoleja ja sohvaa, jotka verhoiltiin erilaisilla kankailla. Lisäksi tilaan tuotiin luontoon liittyvää kirjallisuutta, luonnonmateriaaleja (mm. metsän kariketta, sammalta, puun oksia, puu pöllejä), erilaisia tuoksuja purkeissa ja maistiaiseksi puolukkaruislastuja ja mustaherukkamehua. Tilassa esitetty video ja äänet tuotettiin kannettavan tietokoneen, dataprojektorin ja kaiuttimien kautta. Luontotilassa oli yleisölle avoinna kaksi viikkoa tiettyinä kellonaikoina, samalla se toimi myös opiskelijoiden odotustilana sekä taukotilana talon henkilökunnalle ja mediapajalaisille. Heinolan kansalaisopiston Suomen kieli ja kulttuuri maahanmuuttajaryhmälle järjestettiin Suomen luontoon ja etenkin Heinolan lähiluontoon liittyvää opetusta luontotilassa. Opetustilanteessa teltassa pidettiin noin tunnin pituinen alustus aiheesta, jonka jälkeen jalkauduttiin luontoretkelle lähimaastoon. Teltan lattialla tarkasteltiin mm. maakuntakaavaa, tutustuttiin Päijät-Hämeen alueen vesistöihin, puulajeihin ja suomalaisiin syötäviin marjoihin. Lisäksi tuoksujen kautta tutustuttiin myös historialliseen tietoon mm. tervan keittämisestä ja sen käyttökohteista. Luontotilan toteutuksessa mediapajan työjaksolaiset saivat tutustua multimedian käyttöön moniaistillisuutta hyödyntäen. Lisäksi vapaamuotoinen suunnittelu ja toteutus tempaisivat useita henkilöitä, etenkin nuoria, mukaansa ja se sujui kitkatta. Mediapajan kaltaisessa yksikössä yhteisöllisyydellä ja sosiaalisella ilmapiirillä ryhmätoiminnassa on iso merkitys. Lisäksi saimme vapaaehtoisapua eläkkeellä olevalta biologian opettajalta, joka toi omaa asiantuntijuutta sopivasti pilotin toteutuksessa esiin. Hänen kauttaan saimme myös materiaaleja tilaan. Moniaistisuutta hyödynnettiin tilassa kaikkien aistien osalta. Näköaisti luontokuvat Heinolasta, luonnon elementtejä, maakuntakartta, luonto-oppaita Kuuloaisti mediapajan musiikkiosaajan itse tekemä äänimaisema Hajuaisti terva, koivu, sypressi Makuaisti puolukkaruislastuja ja mustaherukkamehua, kotimaisia Tuntoaisti erilaisia puumuotoja, luonnonkiviä ja kallion palasia
7 5.2. Joulutila Tontun mökki Luontotilan tavoin Joulutila rakennettiin mediapajan tiloihin hyödyntäen telttarakenteita ja valkoisia seinäkankaita. Valkoiseen kankaaseen heijastettiin dataprojektorilla ikkunanäkymä lumisateineen. Heijastus toteutettiin tilan ulkopuolelta, joten kankaan tuli olla valoa heijastavaa materaalia. Jyränkölän pukuvarasto tarjosi loistavat materiaalimahdollisuudet niin tekstiileihin kuin vanhoihin esineisiinkin. Varaston perältä löytyi myös vanhoja tallilyhtyjä, joihin projektihenkilöstön kotiväen sähkötaidoilla asennettiin led-kynttilät (opiston sisätiloissa aitojen kynttilöiden polttaminen ehdottomasti kielletty). Joulutilan valaistuksena toimikin ikkunasta heijastettu näkymä ulos lumisateeseen, tallilyhdyt sekä kuusenkynttilät. Kansalaisopiston lasten muskariryhmiä varten matalaksi lyhennetyt penkit sopivat myös loistavasti tontun mökkiin. Tilassa käytettiin erilaisia tilasta ja läheisistä luokista löytyneitä huonekaluja kuten pöytiä ja tuoleja. Yhtenä tärkeimpänä elementtinä tilassa oli joulun väriset kankaat. Lisäksi tilaan tuotiin Jouluisia materiaaleja kuten joulukuusi kynttilöineen, koreja, lahjapaketteja, kynttilöitä ja maku- sekä hajuaistille glögiä ja joulupipareita. Tilan oven ripaan nostettiin led-tuikulla varustettu vanha tallilyhty tilan avoimuuden merkiksi. Mediapajan omien palaverien ajan tila pidettiin suljettuna. Mediapajalaisille mahdollistettiin tilaan pääsy myös pyörillä liikkuvan sermin kautta, joka toimi yhtenä seinänä. Näin myös mediapajalta pääsi kahvittelemaan taukotilaan sujuvasti.
8 Jokaisesta aistista kirjoitettiin pienet laput joulutilaan, joissa jokaisessa oli jouluun liittyvä laulu tai värssy yhdistettynä kyseiseen aistiin. Herkkua on siinä monenlaista, monenlaista, kuiske kuuluu miltä ruoka maistaa, ruoka maistaa Tip tap, tip tap, tipe tipe tip tap, tip, tip, tap... Nautiskele jouluisista mauista Kuuntele... tiukuja voit jo kuulla, joulu on porraspuulla. Sytytä kynttilä, hiljenny tovi, avaa joululle ovi. Musiikki ja äänet: Mikko Saarela Mökit nukkuu lumiset Nukkuu hanki, tanteret Tuikkii taivaan tähtivyö Pyhä nyt on jouluyö Katso, valo välkähtää Hanget kaikki kimmeltää Yli vuorten, metsien Käy kuin välke siipien Se on joulun enkeli. Tunne Joulu sydämessäsi. Kirjastosta lainattiin Suuri tonttukirja tutustuttavaksi ja tunnusteltavaksi.
9 Tilan rakennusvaiheessa vieraillut lapsivieras huolehti lahjatoivelistojen kirjoittamisen wanhan ajan tyyliin. Joulutilan toteutuksessa työ sujui hyvin yhteistyössä. Mediapajan nuoret olivat itsenäisiä työstämään heille annettuja tehtäviä. Äänimies sai loistavasti vangittua ajatellut joulun äänet, kun hänelle annettiin lista avainsanoja: lapsuuden joulu, kissa, lämpö, hiljaisia taukoja, kulkusen helähdyksiä, askelia puisella lattialla/puisilla portailla, tonttupaja, vasaran naputusta (ikään kuin ääni kuuluisi kauempaa), kissan naukaisu, lahjapaperien rapinaa jne. Moniaistisuutta hyödynnettiin tilassa kaikkien aistien osalta. Näköaisti näkymä tontunmökin ikkunasta, joulutilan sisustus (joulukuusi jne) Kuuloaisti jouluinen musiikki, tonttupajan ääniä Hajuaisti hyasintti, joulutee, piparkakkumauste Makuaisti piparkakut, suklaa, karamellit ja glögi Tuntoaisti vanhat esineet, suuri tonttukirja, lasten toivelistat 5.3. Takkatila Mediapajalle järjestettiin koulutus liittyen moniaistisuuteen ja oppimistilojen pohdintaan. Opetuksen tueksi rakennettiin pieni moniaistinen tila, teemalla takkatila. Tilan tehtävänä oli toimia ajatusten ja keskustelun herättäjänä. Takkatila rakennettiin Mediapajalle pieneen nurkkaukseen. Nurkkaus oli rajattu kangassermeillä, puisella semillä ja valkoisella kattoon ripustetulla kankaalla. Kankaaseen heijastettiin tilan ulkopuolelta takkatulen loimua. lisäksi tilassa oli kaksi nojatuolia, pieni pöytä, vilttejä, matto, sytykeruusuja, korillinen takkapuita, kori sisältäen sanomalehtiä ja muuta lukemista, sekä taustalla soivaa musiikkia. Takkatuli heijastettiin tietokoneen ja dataprojektorin välityksellä.
10 Tilassa vierailtiin pareittain ja pari keskusteli moniaistisuudesta oppimistilassa. Samalla vierailijoilla oli mahdollista nauttia teetä ja viettää pieni pysähdyttävä hetki lukien lehtiä, kuunnellen musiikkia ja nauttien takkatulesta. Moniaistisuutta hyödynnettiin tilassa kaikkien aistien osalta. Näköaisti takkatuli Kuuloaisti rauhallinen musiikki Hajuaisti eri maksuisten tee-juomien tuoksu, puiden tuoksu Makuaisti eri makuiset tee -juomat Tuntoaisti takkahuoneen materiaalit, tekstiilit 6. Tulokset Mediapajalla toteutettujen pilottitilojen tavoitteena oli toimia multimediallisena harjoitustyönä työllistävissä toimenpiteissä oleville henkilöille. Pilottien tavoitteena oli testata menetelmän käyttämistä voimaannuttavana menetelmänä. Tavoitteena oli tarjota yleisölle aisteihin pohjautuva ympäristö, ja jakaa tietoa tilan kautta. Tavoitteet toteutuivat suunnitelman mukaisesti pilottien toteutuksien kautta. Tilat toimivat hyvinä malleina tutustumisessa multimediallisuuteen ja multimedian käyttämiseen moniaistisissa tiloissa. Lisäksi yleisöltä tullut palaute osoite, että tilat toimivat niin tiedon jakamisen ympäristönä kuin tunnelman luojana. Luontotilassa vieraili 32 henkilöä ja keskimäärin he viettivät tilassa aikaa noin 15 minuuttia. Joulutilassa vieraili 15 henkilöä ja he viettivät tilassa aikaa noin 15 minuuttia. Mediapajan ohjaajilta saadun palautteen mukaisesti koko tilojen suunnitteluun ja toteutukseen liittyvä prosessi toimi voimaannuttavana menetelmänä mediapajalaisille. Menetelmä ja prosessi
11 toimi yhteisöllisyyttä edistävänä menetelmänä ryhmän yhteistoiminnan kautta. Menetelmä herätti mediapajalaisia toteuttamaan fyysisiä ratkaisuja ja pohtimaan aisteja, moniaistisuutta, oppimista ja yhdessä tekemistä. Moniaistillisessa luontotilassa kokeiltiin maahanmuuttajaryhmän opetusta, joka on Heinolan kansalaisopistolla uudenlaista toimintaa ja täysin uusi tapa pitää tuntialustuksia. Mediapajan yhteisvoimin toteuttama tila oli onnistunut ja tällaista yhdessä tekemistä työpajatyyppisessä yksikössä ei voi koskaan olla liikaa. 7. Arviointi 7.1. Luontotila Moniaistillisen luontotilan palautetta kerättiin oksiin kiinnitettävillä lehdillä joihin jokainen sai kirjata ajatuksia. Palautelehtiä kertyi kymmenen kappaletta. Otteita palautetta keräävistä lehdistä: -Kiitos paljon! Se on mahtava tuntea Suomen luontoa ja asua Suomessa. -Sydänlämmin kiitos! Ihana huone, rauhoittava musiikki. -Enemmän vihreää! Miksi musiikki? Luonnon äänet riittävät. -Tulin, näin, kuulin, haistoin, koin -Keep it so, like that everybody can learn more about environment Lisäksi luontokursseja kansalaisopistossa järjestävä tuntiopettaja järjesti luontotilan yhteydessä palautteen/vinkkien keräämisen omien kurssien kehittämistä varten. Lisäksi luontotilan päättyessä kävimme palautekeskustelua mediapajalaisten kanssa läpi. Tilan toteuttajan kannalta tärkeäksi seikaksi nousi yhteissuunnittelu ja toteutus yksikön ryhmähenkeä nostattaen. Tilaan oltiin tekijöiden puolelta tyytyväisiä. Luontotila koettiin myös miellyttävänä ja rauhallisena taukotilana. Ulkopuolisten kävijöiden viesteistä näkyi positiivinen palauta. Niinikään maahanmuuttajaryhmä piti luontoretken alustusta moniaistillisessa teltassa mielenkiintoisena ja opettavaisena tilanteena. Fyysisesti Mediapaja ei ole ääntä sisältävälle telttatilalle ideaalitila. Haasteena telttarakenteessa oli myös isomman opiskelijaryhmän kanssa oleminen. Tila lämpeni nopeasti ja tilan yhteydessä ei ollut tuuletus mahdollisuuksia. Toinen haaste oli luonnon materiaalien tuomat roskat. Sisätiloihin tuodut kanervat ja kaarnat varistivat sekä koivupöllit homehtuivat jättäen mattoon jäljet. Kiinteistöhenkilökunta oli loistavana apuna siisteyden ylläpidossa. Ryhmän ohjaajan näkökulmasta luontotila antoi innostavan ympäristön suomalaisen luonnon ja lähiympäristön opiskeluun. Vaikka tila oli pieni niin ehkä juuri intiimiys auttoi keskittymään opiskeltavaan aiheeseen ja opiskelijat intoutuvat tutkimaan mm. maakuntakarttaa pieneen rinkiin teltan lattialle. Palautteen pohjalta tavoitteet saavutettiin ja luontotilan suosio ylitti ennakkoodotukset Joulutila Tontun mökki Joulutilassa palautteen keräämiseen oli suunnittelu vaiheessa useita ideoita, kuten esimerkiksi palaute kirjoitettaisiin pahvisiin piparkakkuihin, jotka ripustetaan kuusen oksille tai laitetaan tontun pussiin paperilapulla. Lopullinen palautteen keruu tapahtui kuitenkin pergamenttipaperille, joka oli
12 rullalla aistitilan pöydällä. Tämä tapa tuntui sopivan joulutilaan mukavasti. Kirjallinen palaute oli pääasiassa joulun toivotuksia. Tässä joitakin otteita: Hyvä paikka hiukan työpäivän sisällä rauhoittua. Joulun tuoksut, hienoa! Joulurauhaa Teille järjestäjät! Joulun tunnelma löytyi! Ihana rauhan tyyssija, tekisi mieli mennä pötköttämään sohvalle! Kiitos! Aivan ihana joulun tuntu Lämpöä, rauhaa, hiljentymistä kaikille! Tilassa vieraili päivittäin Jyränkölän henkilökuntaa, jotka kiittelivät tilaa sen rauhallisuudesta ja toimivuudesta taukotilasta. Lisäksi tilaa hyödynnettiin pienien palaverien pitämisessä ja esimerkiksi kahdenkeskisissä neuvotteluissa. Itsetehdyt jouluiset sävelmät leijailivat koko kansalaisopiston pohjakerroksessa mukavasti tunnelmaa luomassa. Tilassa ollut joulumusiikki oli kaukana isojen markettien perinteisistä raikuvista ralleista. Mediapajan väki toki jo alkoi hieman pitkästyä musiikkiin ja ääniin, joka jossain määrin häiritsi työskentelyä. Joulutila oli rakennettu mediapajan erääseen nurkkaan, josta oli suora yhteys Mediapajaan ja tilojen välillä oli vain kankaasta rakennettu seinä. Myös toiseen suuntaan äänet kantautuivat. Mediapajalaiset sattuivat kävivät muutaman kerran kiivasta keskustelua maailman poliittisista tilanteista, ja tämä keskustelu kantautui joulutilaan häiriten siellä taukoa pitäneitä henkilöitä. Lumisade heijastettiin tilan ulkopuolelta ikkunanäkymäksi telttaan ja kun dataprojektori sijaitsi kutakuinkin keskellä mediapajalaisten kulkureittiä niin tämä aiheutti välillä tummia hahmoja varjokuvina joulutilaan. Tätä asiaa ei mainittu palautteissa, mutta projektihenkilöstö havainnoi asiaa tuumimalla tonttujen hiipivän ikkunan takana. Tämän kokemuksen pohjalta vastaavantyylisten tilojen sijoittamisessa ja yhteydessä muuhun toimintaan on tärkeää pohtia tarkasti. Moniaistisen tilan ympärillä on hyvä olla rauhallinen tila tai rauhoittaa ympärillä oleva muu toiminta tilan käytön ajaksi. Joulutilana tontunmökki onnistui tavoitteessaan, sillä oli ilahduttavaa huomata myös Heinolan kaupungin johtokriisissä ja tulehtuneista tilanteista kärsivää henkilökuntaa käyvän hakemassa
13 joulumieltä tästä pienestä, vaatimattomastakin tilasta. Myös juuri ennen joululoman alkua kävi tontunmökissä kuhina, kun ennen lomalle lähtöä moni henkilökunnasta pujahti telttaan hiljentymään lämmin glögimuki kädessään Takkahuone Takkatilan tavoitteena oli herättää Mediapajalla keskustelua ja pohdintaa oppimistilojen rakenteesta ja moniaistisuuden lisäämisestä oppimistiloihin. Takkahuone tila toimi hyvin tässä tehtävässä. Arjen touhusta rajattiin tila, jossa mediapajalaiset pohtivat moniaistisuuden käyttämistä. Jopa opetuksen tueksi rakennettu piskuinen takkahuone, jossa mediapajalaiset kävivät pareittain istuskelemassa riitti irtauttamaan arjesta, hengähtämään hetkeksi ja toisaalta tila myös yllytti muistokeskusteluihin. Mediapajalaisilla heräsi runsaasti ajatuksia Takkatilassa vietetyn ajan aikana. Otteita palautteesta: Tunnelmallinen tila ja hyvä kirjakin löytyi Valkoiset seinät (sermi ja kankaat) tekevät tunnelmasta epäaidon. Lämpimän väriset verhot voisivat toimia paremmin Tilaan toivottiin takkatulen ääntä ja makkaratikkuja Tilat ovat kivoja, mutta tiloille tulee olla kunnollinen tila. Taustalta kuuluvat äänet häiritsevät Tilassa heräsi armeijamuistoja ja niistä keskusteltiin Saisi olla suljetumpi tila. Veto käy. Tila oli kulkulinjalla. Ahdas Jatkuva musiikki on rasittavaa, mielummin takkatulen ritinää Vaatii äänisuunnittelun Pöydälle osuvia kirjoja, ei vaadi sen kummempaa tekmistä välttämättä Puun tuoksu Tee sopii tilaan hyvin
14 Pienen esimerkkitilan kautta pystyttiin pääsemään koulutustilaisuudessa syvälle moniaistisuuden ja oppimistilan hahmottamisessa ja aiheeseen liittyvässä keskustelussa. Tila toimi tässä tehtävässä hyvin suhteellisen kevyen ja nopean pystytyksen kautta. Lisäksi aihe oli neutraali, johon jokaisen oli mahdollista eläytyä Aistien menetelmän käyttö voimaannuttamisessa Mediapaja työpajan kahta ohjaajaa haastateltiin aiheesta Aistien menetelmän käyttäminen voimaannuttavassa työssä. Haastattelu toteutettiin sähköpostikyselyn kautta. Ohjaajat kokivat, että Aistien menetelmän käyttäminen toimi onnistuessaan hyvin voimaannuttavana ja mielekkäänä toimintamenetelmänä. Voimaannuttamisessa tärkeänä oli koko prosessin läpikäynti idean suunnittelusta ja fyysisestä toteutuksesta tilassa vierailleiden henkilöiden reaktioihin ja palautteen saantiin asti. Toteutukset olivat onnistuneita ja toivat toteuttajille onnistumisen kokemuksia. Tätä kautta toteutuksella oli todennäköisesti vaikutusta myös tekijöiden itsetunnon vahvistumiseen. Aistien menetelmän käyttäminen soveltui ohjaajien mukaisesti hyvin työpajan työskentelyyn. Tilojen rakentaminen oli käytännönläheistä tekemistä, johon oli helppoa toteuttaa mielekästä ryhmätoimintaa. Toteutusta voi kuvata ns. aistipedagogiikan kautta. Tekeminen on konkreettista käsillä tekemistä ja on sitä kautta yhteydessä toteuttajaan itseensä, sekä se voi samalla vapauttaa toteuttajaansa. Toteuttajaryhmä jakautui osaamisensa kautta visuaaliseen ja tekniseen toteuttajaryhmään. Tilojen rakentamisessa hyödynnettiin käsillä tekemistä, kädentaitoja ja sisustamiseen liittyviä tekijöitä. Tilojen toteutuksessa hyödynnettiin erilaisia työvaiheita niin yksilötyöskentelystä, työparityöstä kuin pienryhmätyöskentelystäkin. Aistit olivat erittäin tärkeä näkökulma oppimisprosessissa. Tilojen rakentaminen toimi hyvänä välineenä aistien hyödyntämisen todentamisessa. Tilojen toteutuksen yhteydessä käytiin useita keskusteluja toteutukseen ja tarpeeseen liittyen. Keskustelujen aiheena olivat mm. ihmisten luontainen uteliaisuus tutkia ja kysellä, lapsenomainen tapa oppia, sekä niissä tällä hetkellä olevat puutteet. Lisäksi keskusteltiin moniaistisuuden vaikutuksesta ärsytyskynnykseen ja siihen, milloin kynnys ylittyy. Aisti-tilojen kautta olen itsekin alkanut kiinnittämään huomiota oppimisen fyysiseen tilaan. Miten tila, värit, muodot, hajut ym. vaikuttavat ilmapiiriin, miksi hyödynnämme maku-aistia niin vähän vaikka se on esim. muistojen herättämisessä merkittävää. (Mediapajan ohjaaja) Hyvänä nähtiin moniaististen tilojen rakentamisen fyysinen toteuttaminen. Media-ala on usein hyvin abstraktia ja tietoteknistä toteutusta. Konkreettisesti fyysinen toteutus antaa luovuudelle tukea. Toteuttajat saivat tuotua asian ja tarinan eloon moniaistisuuden kautta. Prosessin toteutuksessa tekemisen, luovuuden ja mielekkyyden kautta toteuttajien tunteet avautuivat. Keinotekoisenkin tilan rakentamisesta ja tilan kautta saatiin luotua ajatus ja tunne, jotka olivat aitoja. Ohjaajat huomioivat, että toteutusprosessissa aremmat toimijat aktivoituivat ja tiloissa toimittiin normaalia työskentelyä vapautuneemmin. Kävi jopa niin, että hiljaisemmat pajalaiset tulivat tiloissa sosiaalisimmiksi ja puheliaat taas istuivat hiljaa esim. tutkaillen esineitä tai lukien kirjaa. (Mediapajan ohjaaja)
15 8. Tiedotus Luontotilan toteutuksesta ja itse tilasta tiedotettiin monikanavaisesti paikallislehdessä (Itä-Häme), sosiaalisessa mediassa, www-sivuilla sekä jakamalla julisteita ja flyereita. Henkilökunnalle tilaa mainostettiin talon sisäisessä intranetissä ja sähköpostiviesteissä. Tiedotus tavoitti yleisöä hyvin, sillä kävijämäärä ylitti ennakko-odotukset. Suosion vuoksi luontotilan aukioloa pidennettiin vielä viikolla. Moniaistillista joulutilaa markkinoitiin ennen kaikkea Jyränkölän henkilökunnalle vaihtoehtoisena taukotilana ja se löysikin kohderyhmän ja käyttäjät hyvin. Lisäksi tontun mökkiin sovittiin tietyt aukioloajat joita markkinoitiin myös talosta ulospäin niin printtiesitteinä, www-sivuilla, facebookissa ja paikallislehden menot-palstalla. Takkatilasta ei tiedotettu laajalle yleisölle tilan käytön luonteen vuoksi. Tilan tarkoituksena oli toimia Mediapaja työpajan koulutuksen tukena ja keskustelun herättäjänä. 9. Tulosten jatkohyödyntäminen Kaikkien kolmen tilan toteutusta hyödynnetään tilojen toteutuksen jälkeen. Moniaistillinen luontotila toimi pohjana kansalaisopiston luontokurssien kehittämiselle. Luontotilan fyysinen ympäristö jäi paikoilleen seuraavia kokeiluja varten, sillä mediapajalaiset saivat suunnitella myös muita moniaistillisia ympäristöjä aistimalla Luontotilaa ja sen toteutusta. Jyränkölän ja Heinolan kansalaisopiston henkilökunnalta tuli paljon positiivisia kokemuksia työpäivää rauhoittavasta taukotilasta, joten tarve tämän tyyppisille pienille nurkkauksille, jotka eroavat normaalista työympäristöstä on olemassa. Lisäksi Mediapajalla on suunnitelmissa luontotilan jatkokehittäminen. Uudenlainen moniaistinen luontotila on suunnitelmissa toukokuulle Ideaa hyödynnetään myös kansalaisopiston muussa luontoon liittyvässä opetuksessa.
16 Joulutila on helposti ja edullisesti toteutettava kokonaisuus, joka on myös siirrettävissä muihin tiloihin tai toimijoille. Vaihtoehtoinen taukotila joulun alla oli henkilökunnalle mieleinen kokemus ja tätä voidaan hyödyntää uudelleen tulevina jouluina. Takkatilan ideaa puolestaan hyödynnetään hankkeen levittämisessä. Takkatila oli neutraali tila, johon ihmisten oli helppoa sulautua mukaan. Samalla tila oli havainnollistava tila moniaistisuuden ja oppimisen näkökulmasta. Mediapajalla toteutettujen moniaististen tilojen ideoita ja malleja hyödynnetään jatkossa myös muussa opetuksessa. Tilassa vieraili kansalaisopiston opettajia, joille jäi tiloista ideoita taskuun. Lisäksi Aistien menetelmä jää pysyvästi käyttöön mediapajan toimintaan voimauttamisen ja ryhmäyttämisen toteuttamiseen. Ideoiksi on noussut muun muassa Mediapajan harjoittelijoiden toteuttamat omat tilat, joissa he pääsevät tuomaan esille omia intressejään ja omaa itseä sekä osaamista.
17
Moniaistinen rentoutustila. Pilottiraportti
Moniaistinen rentoutustila Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 26.7.2013 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus... 3 2. Toimijat... 3 3. Tavoitteet... 3 4.
LisätiedotHeinolaa tutuksi maahanmuuttajille. Pilottiraportti
Heinolaa tutuksi maahanmuuttajille Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 27.7.2012 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus... 3 2. Toimijat... 3 3. Tavoitteet...
LisätiedotHeinolaa ennen ja nyt Silta kylpylään. Historian opetusta moniaistisessa tilassa. Pilottiraportti
Heinolaa ennen ja nyt Silta kylpylään Historian opetusta moniaistisessa tilassa Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 2.4.2013 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus...
LisätiedotMinun kirjastoni 150-v. Historia ja nykypäivä esillä moniaistisessa tilassa. Pilottiraportti
Minun kirjastoni 150-v. Historia ja nykypäivä esillä moniaistisessa tilassa Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 31.7.2013 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus...
LisätiedotKielikahvila. Pilottiraportti
Kielikahvila Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 8.2.2013 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus... 3 2. Toimijat... 3 3. Tavoitteet... 3 4. Toiminnan suunnittelu...
LisätiedotMatkakertomus Tansaniasta
Matkakertomus Tansaniasta Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 10.8.2012 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus... 3 2. Toimijat... 3 3. Tavoitteet... 4 4. Toiminnan
LisätiedotMoniaistinen takkatila ja työhyvinvointitila. Moniaistisuus osana Aurinko- ja Tähtipäivää. Pilottiraportti
Moniaistinen takkatila ja työhyvinvointitila Moniaistisuus osana Aurinko- ja Tähtipäivää Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Laura Paronen ja Jenny Saarela 16.12.2013 Sisällys
LisätiedotMoniaistinen Runotila. Pilottiraportti
Moniaistinen Runotila Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Marja Nissinen, Esa-Pekka Karvinen, Mikko Kallio ja Jenny Saarela 9.5.2014 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus...
LisätiedotMoniaistisuus osana erilaisia opetustiloja. Musiikin, liikunnan, käsitöiden ja kielten -pilottitilat. Pilottiraportti
Moniaistisuus osana erilaisia opetustiloja Musiikin, liikunnan, käsitöiden ja kielten -pilottitilat Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Jenny Saarela, 26.7.2013 Sisällys 1.
LisätiedotNÄKÖVAMMAISUUTTA RISTIIN RASTIIN
NÄKÖVAMMAISUUTTA RISTIIN RASTIIN Jenni Tuomi, Jasmin Roslund, Jenna Lahdelma, Maija Tiisanoja & Tiina Yli-Hongisto VAM 1 Ihan epänormaalia! Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak, Porin toimipiste Sosiaalialan
LisätiedotLasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin
Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Vattumadon talo päiväkotiprojekti eskareille Valoveistos ja Varjoteatteri Merja Isomaa-James, Tuija Mettinen LÄHTÖTILANNE
LisätiedotRestoratiivisen ympäristön suunnittelu
Restoratiivisen ympäristön suunnittelu Marjut Nousiainen Sisustusarkkitehti SIO ja Kalustemuotoilija Design Studio Marjut Nousiainen Meritullinkatu 7, 00170 Helsinki www.marjutnousiainen.com 1 http://issuu.com/restorativeenvironment/docs/
LisätiedotARKTIKA -LUONTOTILA. Pilottiraportti
ARKTIKA -LUONTOTILA Pilottiraportti Jyränkölän Setlementti/ Heinolan kansalaisopisto Esa-Pekka Karvinen, Jenny Saarela 9.5.2014 Sisällys 1. Pilotin tausta ja tarkoitus... 3 2. Toimijat... 4 3. Tavoitteet...
LisätiedotWork Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
LisätiedotKuuloaisti: Kävijät saivat kuunnella pieniä Peppi-tarinoita tabletilta.
Valmistelu: Peppi Pitkätossun aistihuone toteutettiin Tuusulassa Mattilan päiväkodissa satuhuoneena, jonka tarkoituksena oli luoda siellä kävijöille rento ja miellyttävä olo sekä rikastuttaa mielikuvitusta
LisätiedotMitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma
Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi
LisätiedotEsitutkimus. Asiakastyöpajat
Suomen käsityön museo selvitti syksyllä 2013 nuorten aikuisten museoissa käymättömyyden syitä ja kehitti palvelumuotoilukoulutuksen avulla omaa toimintaansa vastaamaan paremmin heidän tarpeitaan. Lopputuloksena
LisätiedotWork Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
LisätiedotRyhmätoiminnan menetelmäopas Aikuissosiaalityön päivä 21.5.2013. Minna Latonen Hilla-Maaria Sipilä
Ryhmätoiminnan menetelmäopas Aikuissosiaalityön päivä 21.5.2013 Minna Latonen Hilla-Maaria Sipilä Nuorten Kipinä -kehittämisryhmä Tausta Hankkeiden (Ester, Koppi, sähköinen asiointi) yhteiset tavoitteet
LisätiedotPAJA-HANKE JA MEDIAPAJA
Heinolan kansalaisopisto Jyränkölän Setlementti PAJA-HANKE JA MEDIAPAJA Sirkka Suomi, rehtori Mikko Kallio, koulutussuunnittelija Kuvat: Anne Heilman / Mediapaja Heinolan kansalaisopiston Mediapaja Työllistämiseen
LisätiedotKANSALAISVAIKUTTAMISEN AJOKORTTI TYÖPAJA JYVÄSKYLÄSSÄ 14.11.2015
KANSALAISVAIKUTTAMISEN AJOKORTTI TYÖPAJA JYVÄSKYLÄSSÄ 14.11.2015 Konkreettisia ideoita koulun ja paikallistoimijoiden yhteistyön rakentamiseen uuden opetussuunnitelman hengessä Tarja Jukkala ja Sanna Lukkarinen
LisätiedotVanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu
Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Polikliininen luokka aloitti toimintansa syksyllä 2008 oppilaspaikkoja 8 opetuksesta vastaa pääosin polikliinisen luokan
Lisätiedotkorkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys
URAREITTI korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys Työpaketti 3: Ammatillinen suomen kieli ja viestintätaito terveysalalla iltapäiväseminaari 30.5.2017
LisätiedotJOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa.
JOULUN TUNNELMA Nyt joulun kellot näin kaukaa soi, joulurauhaa julistaa. Äänet hiljentyvät kaupungin ja on kiire jäänyt taa. Nyt syttyy tähdet nuo miljoonat jokaiselle tuikkimaan. Jälleen kodeissa vain
LisätiedotSammontalo. Koululaiset
Sammontalo Koululaiset Eri-ikäisten tilat Tiivistelmä Koululaisten toiveet tiivistyvät keskeisesti heidän itsensä tuottamaan videoon, jonka voi nähdä alapuolelta löytyvästä linkistä. Tarinan kertoo Jorma,
LisätiedotTerveellisen ympäristön suunnittelu
Terveellisen ympäristön suunnittelu Marjut Nousiainen Sisustusarkkitehti ja Kalustemuotoilija Design Studio Marjut Nousiainen Meritullinkatu 7, 00170 Helsinki www.marjutnousiainen.com Restoratiivinen ympäristö
LisätiedotOPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio
OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät
LisätiedotAito suomalainen saunaelämys -yhdistää luonnon, hiljaisuuden ja rentoutumisen. Carita Harju Levi
Aito suomalainen saunaelämys -yhdistää luonnon, hiljaisuuden ja rentoutumisen Carita Harju Levi 31.8.2017 Sauna from Finland Yhdistys perustettiin 29.4.2010 Jäseniä nyt laajasti eri toimialoilta yli 170
LisätiedotSURF IDEA BOOK 2013. www.surfaces.fi YOUR IDEA. OUR SURFACES.
SURF IDEA BOOK 2013 Arkkitehti: Ota yhteyttä saat 15 itunes App Store -lahjakortin käytettäväksi iphone ja ipad -applikaatioihin! Linkki sisällä 1 2 Vapaus keskittyä arkkitehtuurin suunnitteluun Puucomp
LisätiedotCarmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen
Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen Onko Villa Breda koti vai laitos? Tietysti sen pitäisi olla koti! avulias persoonallinen lepoa-antava kutsuva interaktiivinen active aktiivinen?
LisätiedotRestoratiivisen ympäristön suunnittelu
Restoratiivisen ympäristön suunnittelu Marjut Nousiainen Sisustusarkkitehti ja Kalustemuotoilija Design Studio Marjut Nousiainen Meritullinkatu 7, 00170 Helsinki www.marjutnousiainen.com 1 Restoratiivinen
LisätiedotAISTIT AVOINNA YMPÄRI VUODEN
Aistikahvilan saattaminen ympärivuotiseksi Deme-passi koulutus 2012-2013 LOMAKOTI ILONPISARA Toiminnan alku Aistikahvila sai alkunsa THL (terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen) Mental healthprojektista,
LisätiedotYHTEISTYÖSTÄ LISÄVOIMAA YHDISTYKSILLE -MITEN PÄÄSTÄ ALKUUN?
Kehittämistehtävä (AMK) Hoitotyö Terveydenhoitotyö 3.12.2012 Elina Kapilo ja Raija Savolainen YHTEISTYÖSTÄ LISÄVOIMAA YHDISTYKSILLE -MITEN PÄÄSTÄ ALKUUN? -Artikkeli julkaistavaksi Sytyn Sanomissa keväällä
LisätiedotNuorisopalveluiden kesää sanoin ja kuvin
Nuorisopalveluiden kesää sanoin ja kuvin Oulunsalon kesänuokkari Oulunsalon nuorisotalolla järjestettiin 6. - 23.6.2016 klo 11-19 nuorisotalon avoimen toiminnan lisäksi kursseja ja kerhoja yhteistyössä
LisätiedotMINNO Metropolis Loppukatselmus. Luonto sisällä Vuodenajat
MINNO Metropolis 2013 - Loppukatselmus Luonto sisällä Vuodenajat 17.11.2014 Mikä MINNO on? Innovaatioprojekti sisältyy jokaisen Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskelijan opintoihin, yleensä toteutus 3.
LisätiedotTyötä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke
Työtä nuorille ja hyvinvointia ikääntyneille kulttuurista- hanke Toivotamme hyvää kesää ja kiitämme yhteistyöstä tästä on kiva jatkaa. Eri puolella Kaakkois-Suomea pilotoitiin luovia osallistavia ryhmätoimintoja
LisätiedotInnostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille
Innostunut oppilaskunta Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille Tervetuloa! 2,5 tuntia Kaksi osiota Vaikuttavat oppilaat Kannustavat aikuiset Teemaan johdattavat videot sekä keskustelu- ja
LisätiedotTulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt LessonApp - nopea kokeilu Tampereen ammattikorkeakoulussa
Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt LessonApp - nopea kokeilu Tampereen ammattikorkeakoulussa Kokeilun kuvaus Kokeilu alkoi TAMKissa 4.4.2019 pidetyllä työpajalla. Osallistujia oli TAMKissa 11 ja
LisätiedotOppimisympäristöajattelu oppimisen tukena
Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena kaisa vähähyyppä, opetusneuvos, opetushallitus Oppiminen on tapahtuma tai tapahtumasarja, jossa oppija saavuttaa uusia taitoja tai tietoja jostain aiheesta. Opittu
LisätiedotVarissuon koulun joulujuhla Tervetuloa!
Varissuon koulun joulujuhla 2015 Tervetuloa! Pieni liekki tänään syttyy talven synkkään pimeyteen. Pieni liekki valon antaa, toivon tuikkeen sydämeen. Pieni liekki pimeydessä nyt voi olla jokainen. Pieni
LisätiedotVirtuaalikuntoutuksen tulevaisuus työpaja TAMK Virtuaalinen elämyslääke -hanke
Virtuaalikuntoutuksen tulevaisuus työpaja TAMK 23.4.2019 Virtuaalinen elämyslääke -hanke Kenelle ja miksi Työpajaan oli kutsuttu virtuaalikuntoutuksen yrityksiä ja sote-alan toimijoita Työpajan tarkoituksena
LisätiedotKirjasto mediakasvattajana Rebekka Pilppula, kirjastotoimen johtaja, Joensuun kaupunki
Kirjasto mediakasvattajana Rebekka Pilppula, kirjastotoimen johtaja, Joensuun kaupunki Dia 1 Yleensä ajatellaan, että kirjastojen mediakasvatuksen kohteena ovat lapset ja nuoret ja heidän opettajansa.
LisätiedotHeinolan vastaanottokeskuksen Vaikuttamiskahvila / Yhteenveto tuloksista
TAPAHTUMAN TAUSTA JA TULOSTEN HYÖDYNTÄMINEN Viittakivi ja Setlementtiliitto järjestivät Heinolan vastaanottokeskuksessa 21.4.2016 kertaluontoisen Hyvä yhteinen arki -vaikuttamiskahvilan. Tapahtumassa vastaanottokeskuksen
LisätiedotTilat ja opetussuunnitelmien perusteet
Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Eija Kauppinen 13.4.2016 Perusopetuksen oppimiskäsitys Oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita, ratkaisemaan ongelmia ja toimimaan muiden kanssa.
LisätiedotIhmisellä on viisi perusaistia
Aistit ja oppiminen Ihmisellä on viisi perusaistia näköaisti eli visuaalinen aistijärjestelmä kuuloaisti eli auditiivinen aistijärjestelmä tuntoaisti eli kinesteettinen aistijärjestelmä hajuaisti eli olfaktorinen
LisätiedotTeoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa
Teoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa TieVie (5 ov) 24.9.2004 Minna Pesonen, Kasvatustieteiden tiedekunta Oulun yliopisto Mistä kaikki alkoi? Idea PBL:n soveltamisesta syntyi Ongelmalähtöisen
LisätiedotLapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.
23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotTOIVO-TOIMINTAMALLI TYÖPAJOJEN SUUNNITTELU- JA ARVIOINTIKEHIKKO!
SUUNNITELMA (LUONNOS) Työpajan/toiminnan järjestäjä/vastuutaho Nimi, organisaatio Turun ammattikorkeakoulun kirjasto- ja tietopalvelualan opiskelijat Satu Heikkinen, Kukka Olsoni ja Anna-Maija Saariaho
LisätiedotProjektioppiminen. Materiaalitekniikan sohvaprojekti
Projektioppiminen Materiaalitekniikan sohvaprojekti Lea Heikinheimo, yliopettaja, LAMK Pirkko Järvelä, yliopettaja, LAMK Ilkka Tarvainen, lehtori, LAMK Materiaalitekniikan koulutusohjelma Lahden ammattikorkeakoulun
LisätiedotFour Ferries Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019
Julkinen loppuraportti 30.07.2019 Four Ferries Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019 Kokeilun tavoitteet Four Ferries Checker on
LisätiedotJOULUAJAN KYSYMYKSET. Käyttöideoita
JOULUAJAN KYSYMYKSET Kortit juhlatunnelman herättelyä ja juhlan suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. Alussa on helppoja ja lopussa vaikeita kysymyksiä.
LisätiedotLIIKKUMISEN OHJAUKSEN OHJELMA 2012-2013 LOHJELMA2 TULOSKORTTI
Hankkeen nimi: Liikkuva 2012-2013 Hankkeen lyhyt yleiskuvaus ja tavoitteet Hankkeen päämääränä oli kannustaa 13-19-vuotiaita nuoria tekemään viisaita liikkumisvalintoja koulu- ja vapaa-ajanmatkoillaan.
LisätiedotSyyslukukauden 2018 tervehdyksiä koululaisten iltapäivätoiminnasta
Syyslukukauden 2018 tervehdyksiä koululaisten Syyskuun tervehdys Sää suosi syyskuussa ulkoilua. Tämä mahdollisti sen, että pystyimme olemaan paljon ulkona leikkien ja pelaten. Tutustuttiin lähiluontoon
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotMiten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke
Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke Janne Ahtinen, Opinto-ohjaaja Tietotekniikan ja elektroniikan koulutusohjelmat Degree Programme in Information Technology Juha Kontio,
LisätiedotJUPINAVIIKOT Palauteraportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Alex Vinter. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2019 Palauteraportti Liiketalouden ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Alex Vinter Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 4 Palautteiden
LisätiedotVarjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008
Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuva Sarjakuvaa jaettiin 70 000 kappaletta yli 1000 kouluun, koko Suomen
LisätiedotTyönjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?
Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle? Puustinen 19.4.2012 Kokeiluohjelmasta poimittua Tavoitteet ammattikorkeakouluyhteistyölle
LisätiedotSuomen Mielenterveysseuran Hyvän mielen metsäkävelyt
Suomen Mielenterveysseuran Hyvän mielen metsäkävelyt Tutkimusten mukaan jo viisi minuuttia metsässä vaikuttaa myönteisesti henkiseen hyvinvointiimme. Luonnossa liikkuminen lisää hyvää oloa. Erityisesti
LisätiedotMetropolian uusi hybridi KAMPUS. Planning of an interactive and multisensory campus
Metropolian uusi hybridi KAMPUS Planning of an interactive and multisensory campus Työpajatyöskentelyn eteneminen ja ohjeistus klo: 10:15-10:30 Alustus: Virittäytyminen asiaan, kuva PP-show ja työpajan
LisätiedotHSPACE / Vuosaaren peruskoulu
HSPACE / Vuosaaren peruskoulu Ryhmä 4 18.3.2011 Konsepti Monitoimitila ja käytävät, yhdistäminen Kirjaston nykyinen funktio - Äidinkielen opettajien hoidossa - Auki noin 15 min päivässä - Vanhoja kirjoja
LisätiedotYOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio
Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion
LisätiedotOSAAVA KANSALAISOPISTON TUNTIOPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ RAKENTAMASSA
OSAAVA KANSALAISOPISTON TUNTIOPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ RAKENTAMASSA SVV-seminaari Tampere 18.-19.1.2013 Päivi Majoinen! TUTKIMUKSELLISET LÄHTÖKOHDAT Kansalaisopistoissa paljon tuntiopettajia, jopa 80
LisätiedotRuBu ja merkityksellisen osallisuuden kokemus. Georg Boldt, VTM
RuBu ja merkityksellisen osallisuuden kokemus Georg Boldt, VTM georgmboldt@gmail.com Tausta Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus käynnisti osallistuvan budjetoinnin kokeilun keväällä 2013 Eroaa merkittävästi
LisätiedotLuonto tulee palvelutaloon!
Luonto tulee palvelutaloon! Kaikilla on oikeus hyvään luontosuhteeseen Joskus luontoon vievälle polulle on kaatunut suuri puu ja tarvitaan vinkkejä uudenlaisten luontopolkujen löytämiseen. Jos pappa ei
LisätiedotJatkokehittämisen ideoita nuorten vastavuoroisesta palautteesta Ohjaamoissa
Jatkokehittämisen ideoita nuorten vastavuoroisesta palautteesta Ohjaamoissa Ely-keskus & Skype 24.5.2017 Heikki Kantonen TKI asiantuntija Välittömän palautteen kerääminen - Etelä-Savossa on kokeiltu palautteen
LisätiedotVlogi aikakaudella. kaupallinen vuorovaikutus
Vlogi360 kaupallinen vuorovaikutus 360-aikakaudella Prof. Markku Turunen sekä tutkijat Juhani Linna, Mari Ainasoja, Kimmo Ronkainen ja Elina Vulli Tampereen yliopisto Tutkija Hanna Reinikainen Jyväskylän
LisätiedotKokemusten, arjen ja hyvien vinkkien jakamista
Kokemusten, arjen ja hyvien vinkkien jakamista Huomasin, että muillakin vanhemmilla on samoja huolia ja ajatuksia koulun aloittamisesta kuin itselläni. Äh, en muista vielä Hyviä sinun käytännön nimeä.
LisätiedotKooste maahanmuuttajanaisten kehollisuusryhmän ohjaajien kokemuksista
Kehollisuutta maahanmuuttajatyöhön opinnäytetyö Maija Lehto, Sini Ollila Fysioterapian koulutusohjelma Kooste maahanmuuttajanaisten kehollisuusryhmän ohjaajien kokemuksista ESITYKSEN SISÄLTÖ Opinnäytetyön
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotOrganisaationi voi hyödyntää sosiaalisen markkinoinnin pienmarkkinoiden ennakkotehtäväpohjaa ja markkinointiviestinnän suunnittelupohjaa
Pienmarkkinat syksy 2018 muistio, Kuopio, Iisalmi ja Varkaus Kuopio: Pienmarkkinat järjestettiin Sosiaalisen markkinoinnin teemalla ja osallistujia oli kouluttamassa Janne Jalava Ramboll Oy:stä. Tavoite
LisätiedotRakenteellinen sosiaalityön kehittäminen. Päijät-Hämeessä
Rakenteellinen sosiaalityön kehittäminen Päijät-Hämeessä SOS II hankkeen tavoitteet Asiakkaan osallisuutta edistävien käytäntöjen kehittäminen Aikuissosiaalityön raportoinnin ja arvioinnin mallien kehittäminen
LisätiedotNuorten elämäntaitojen vahvistaminen 27.11.2013
Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen 27.11.2013 Ulla Sirviö-Hyttinen, Suomen Lions liitto ry./ Lions Quest-ohjelmat Sanna Jattu, Nuorten keskus ry Anna-Maija Lahtinen, Suomen lasten ja nuorten säätiö Elämäntaidot
LisätiedotAseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna
Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa
LisätiedotVerkkokurssin suunnitteluprosessi
Verkkokurssin suunnitteluprosessi Koulutusteknologian perusopinnot, Designing e-learning Essi Vuopala, yliopisto-opettaja Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö(let) http://let.oulu.fi Verkkokurssin
LisätiedotOULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus
OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus Puu on yksilö, lajinsa edustaja, eliöyhteisönsä jäsen, esteettinen näky ja paljon muuta. Tässä harjoituksessa lähestytään puuta monipuolisesti ja harjoitellaan
LisätiedotJulkinen loppuraportti Happia Oy:n nopea kokeilu Oulun Hintan koulussa
Julkinen loppuraportti 29.3.2019 Happia Oy:n nopea kokeilu Oulun Hintan koulussa Oulun kaupungin nopeiden kokeilujen ohjelma I, Syksy/2018 Kokeilun esittely Kokeilussa Happia Oy kehitti yhdessä Hintan
LisätiedotOokko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa 2013-2015
Ookko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa 2013-2015 Ookko verkossa- hanke käynnistyi keväällä 2013 Uuraisilla! Hankkeen alussa meillä oli välineinä päiväkodin kannettava tietokone sekä Huomasimme
LisätiedotSaloilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.
LisätiedotKANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo)
KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI? Puhumista Lapsen ja aikuisen välillä ITSETUNTO?
LisätiedotJOULUMAA Joulumaahan matkamies jo moni tietä kysyy; Sinne saattaa löytää, vaikka paikallansa pysyy Katson taivaan tähtiä ja niiden helminauhaa
JOULUMAA Joulumaahan matkamies jo moni tietä kysyy; Sinne saattaa löytää, vaikka paikallansa pysyy Katson taivaan tähtiä ja niiden helminauhaa Itsestäni etsittävä on mun joulurauhaa Joulumaa on muutakin
LisätiedotAikuisten startti. Kuntouttava työtoiminta ryhmämuotoisena toimintana Siilinjärvellä
Aikuisten startti Kuntouttava työtoiminta ryhmämuotoisena toimintana Siilinjärvellä Lähtökohtia: Kunnan vastuun kasvattaminen työllisyyden hoitamisessa (Kuntouttavan) työtoiminnan ohjaajien lisääminen
LisätiedotOULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv
OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta
LisätiedotLasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla. FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto
Lasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto Hyviä uutisia http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-2000001135082.html
LisätiedotTervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus 3 Syksy 2018 Tampere 28.8., Helsinki 4.9. ja Oulu 5.9.
Tervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus 3 Syksy 2018 Tampere 28.8., Helsinki 4.9. ja Oulu 5.9. Koulutuksen ohjelma klo 10.00 Teemme yhdessä 12.00 Lounas 13.00 Kokemuksia luokkapiiristä ja juttutuokiosta
Lisätiedotnoraplan valua INNOITUS SUORAAN LUONNOSTA TÄYDELLINEN LATTIANNE
noraplan valua INNOITUS SUORAAN LUONNOSTA TÄYDELLINEN LATTIANNE Kuvittele lattia, joka tuo luonnon kauneuden ja alkuperäisyyden tiloihisi. Lattia, joka säteilee lämpöä, valoa ja rauhaa. Ajattele täydellistä
LisätiedotVälittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia
Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia INSSI foorumi 17.3.2010 Joni Ranta Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Tausta ja tavoitteet Suomessa tapahtuneet traagiset ampumatapaukset
LisätiedotLahden nuorisopalveluiden Tyttöjen tila esittäytyy. Emmi Salo & Mervi Laaksonen
Lahden nuorisopalveluiden Tyttöjen tila esittäytyy Emmi Salo & Mervi Laaksonen Historiaa Tyttöjen tila sai alkunsa Tyttöprojekti Helmestä vuonna 2003, jossa koottiin tyttötyötä tekeviä tahoja yhteen ja
LisätiedotKestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia
ESDAN-hanke,yhteenvetoKestäväkehitysTampereenyliopistonopetuksessatyöpajoista. AiraksinenHannajaRaatikainenSaana1.8.2012 Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia
LisätiedotVARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S
VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S PAIKALLA OLI ASIANTUNTIJOINA TOIMENSA PUOLESTA PAIKALLA OLIVAT HELI MANTILA A- KLINIKKA, TERO RÖNKKÖ
LisätiedotPaloaukean päiväkoti. Eläimet mukana päiväkodin arjessa
Paloaukean päiväkoti Eläimet mukana päiväkodin arjessa Heti sisään astuessa me isin ja äidin kanssa tiedämme, mitä päiväkodissa tapahtuu tällä viikolla. Seinällä, melkein katossa asti on iso näyttö. Näytöllä
LisätiedotAmmattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012
Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012 Historiaa Lahdessa Lahdessa toteutettu aiemmin työvoimakoulutuksena kaksi maahanmuuttajien amk-opintoihin
LisätiedotJUPINAVIIKOT Palauteraportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Kiia Pöyhönen. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2019 Palauteraportti Tekniikan ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Kiia Pöyhönen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
LisätiedotPalaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta
Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta virtu.fi sähköiset palvelut lappilaisille Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Käyttäjien osallistuminen suunnitteluprosessiin
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotOpettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä
Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä Oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä matematiikassa hankkeen eri vaiheissa Aineistoa on kerätty matematiikan projektityöskentelystä kolmessa
LisätiedotArviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari
Arviointikeskustelut 29.10.2016 Arviointi Elisa Puoskari Arviointikeskustelu Oppilas on oman oppimisensa, opettaja opettamisen ja huoltaja vanhemmuuden asiantuntija, ja keskustelutilanteessa he jakavat
LisätiedotTuunaa kirjasto! asiakkaat osallistumassa kirjaston uudistamiseen. Katariina Ervasti ja Paula Puustinen
Tuunaa kirjasto! asiakkaat osallistumassa kirjaston uudistamiseen Katariina Ervasti ja Paula Puustinen Mikä ihmeen Hakunila? Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 2 8.3.2013 Pari seikkaa Hakunilasta - Vantaa:
Lisätiedot