Koulutuksen digitalisaatio Tulevaisuutta kohti

Transkriptio

1 Koulutuksen digitalisaatio Tulevaisuutta kohti Omnia P a s i S i l a n d e r Kuva:Finavia

2 Korkeakoulut - Yliopistot - AMKit Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Uudet OPSit Tietoyhteiskuntataidot e Verkko-oppiminen Video-opetus KoulutusPILVI Uudet koulutusmuodot SADe Yhteiskunnan muutos Teknologian kehitys Digitalisaatio Koulutuksen rahoituksen muutos

3 Yhteiskunnan digitalisoituminen Työelämän digitalisoituminen Koulutuksen digitalisaatio

4 Digitalisoituminen Tietokäsitys Oppimiskäsitys - Teknologiakäsitys Osaamisen muutos: osaaminen vs. tietäminen Vaikuttaa radikaalisti työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaan osaamiseen Muuttaa käsitystä työstä ja yleissivistyksestä Muuttaa työ- ja kommunikaatiotapoja Tekee jokaisen maailmankolkan globaaliksi Uudenlaiset yhteiskunnan ja työelämän rakenteet, professioiden muutos jo tapahtunut(!)

5 HS HS HS HS HS HS

6 10-luku 90-luku Oppimiskäsitys? Tietokäsitys? Teknologiakäsitys?

7 Teknologiakäsitys taustalla Teknologia: tietokone vs. sähköinen kirjoituskone (mekanistinen käsitys) Manuaalista tiedonkäsittelyä tietotekniikalla? ATK-paradigma? Tietoteknologia kognitiivisen järjestelmän osana? Uudesta teknologiasta saatava (pedagoginen)lisäarvo riippuu teknologiakäsityksestämme Koulun teknologiakäsitys ei aina kovin kehittynyt (esim. OPSit /TP:et)

8 Mihin kehittämishankkeiden tulisi kohdistua? Silander, Ryymin, Mattila 2012

9 Televisio versus Smart TV

10 Teatteri versus Koulu

11 Hyllystö versus Tietopaja

12 Muutos: Fyysisesti tilasta tiedon saatavuuuteen* Keskitetty hajautettu* Perinteisestä lukutaidosta monilukutaitoon Muistamisesta tiedon konstruointiin Tiedonhankinnasta tiedon käsittelyyn Rutiinikognitioista korkeamman tason kognitioihin *Mikä olisi oppilaitoksen tulevaisuuden virtuaalikirjasto, joka toimii myös fyysisesti kädestä pitäen ja tarjoa tilat sosiaaliselle konstruoinnille?

13

14 Paperista digiin!?! Paperimaailma: yksisuuntainen viestintä yksikanavaisuus suljetttu mediamaailma tiedon vastaanottaja yksi totuus stabilius - pysyvyys ei verkko-identiteettiä ennakkoon lukeminen lineaarisuus rakenteena autoritäärisyys Digimaailma: kaksisuuntainen viestintä monikanavaisuus / multitasking avoin mediamaailma tiedon vastaanottaja ja tuottaja monia totuuksia dynaamisuus jatkuva muutos verkko-identiteetti just-in-time oppiminen assosiatiivisuus rakenteena demokraattisuus

15

16 Opetusteknologian rooli oppimisympäristössä Media (tiedon välittäminen) Kommunikaatioväline Tiedonhaku (tietopankki) Tiedonrakentelu (kommunikaatio, uuden tiedon tuottamisen alusta) Tiedon työkalu (simulaatiot, sovellukset yms.) Oppimisen ja ajatteluprosessien dokumentaatio (esim. oppimispäiväkirjat, ohjausdialogi) Ajattelukumppani (oman ajattelun ja osaaminen reflektointiin sekä kehittäminen)

17 1. Physically shared cognition utilizing computers for physically shared cognition in order to exceed one s cognitive capacity of the mind e.g. in problem solving or in a design process using tools like: o mind tools o concept mapping, mind mapping o building diagrams and models o writing in order to organize or develop ideas / things or to solve problems ( note pad vs think pad ) o abacus, calculator, excel sheets extends cognition by a physical aid

18 2. Socially shared cognition mediates socially shared cognition / mental representations utilizing computers for socially shared cognition in order to exceed one s cognitive capacity of the mind e.g. in problem solving or in a design process collaborative knowledge construction using tools like: o wikis o shared documents o discussion forums (for collaborative knowledge building) o video conferencing (for collaborative knowledge building)

19 3. Collaborative thinking mediates collaborative cognition / thinking process utilizing computers for collaborative thinking/cognition in order to exceed ones cognitive capacity of the mind e.g. in problem solving or in a design process thinking together shared mind collaborative problem solving process collaborative design process collaboratively intentional knowledge building using tools for: o creating shared mental representations o developing shared representations o to mediate collaborative (thinking) process

20 4. Computational thinking (incl. systemic thinking) /Collaborative computational thinking utilizing abstractions and computational power of mind and computers for problemsolving utilizing computers for computing in order to exceed one s cognitive capacity of the mind e.g. in problem solving or in a design process creating and utilizing abstraction levels in problem solving modelling real world s phenomena algorithmic thinking systemic thinking using tools for: o abstraction o modelling o simulations o creating algorithms / programming / computing using tools like: o excel with advanced formulas o modelling environments, simulations o programming environments

21

22 Oppimiskäsitys Miten ihminen oppii? (psykologia) Miten oppimista voi edistää opetuksella? (pedagogia) Tietokäsitys Mitä tieto on? Miten tieto syntyy ja rakentuu? Teknologiakäsitys Miten tietoa käsitellään teknologian avulla? Mitä tietokone tekee? Teknologian vaikutus ja lisäarvo?