Tampereen seudun ammattiopisto Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus AMMATTISTARTTI

Transkriptio

1 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus AMMATTISTARTTI Hyväksytty Ammatillisen koulutuksen johtaja Voimassa

2 Sisällys Tampereen seudun ammattiopisto 1 JOHDANTO KOULUTUKSEN TOTEUTUS OPINTO-OHJAUS LUKUSUUNNITELMA JA OPINTOJEN ETENEMINEN Pakolliset opinnot Valinnaiset opinnot OPPIMISYMPÄRISTÖT JA OPETUSMENETELMÄT TODISTUKSET Liite 1: Todistus suoritetusta koulutuksesta Liite 2: Todistus suoritetuista opinnoista

3 1 JOHDANTO Tampereen seudun ammattiopisto Tampereen seudun ammattiopiston ammatillisen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen, Ammattistartin, pohjautuu Opetushallituksen määräykseen 15/011/2010, Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Koulutus ei johda tutkintoon. Koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiudet ammatilliseen koulutukseen hakeutumiseen ja ammatillisesta perustutkinnosta suoriutumiseen. Opinnot perustuvat käytännönläheisyyteen ja työelämälähtöisyyteen. Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus on tarkoitettu peruskoulun päättäneille nuorille, jotka haluavat selventää itselleen ammatillisia suunnitelmiaan ja tavoitteitaan. Koulutukseen voivat hakeutua peruskoulunsa päättäneet nuoret, jotka ovat jääneet ilman opiskelupaikkaa, ovat keskeyttäneet tai vaarassa keskeyttää toisen asteen opinnot. Koulutukseen hakeutuminen toteutetaan tiiviissä yhteistyössä Pirkanmaan alueen muiden ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavien ja valmistavien koulutusten kanssa, Tampereen perusopetuksen lisäopetuksen sekä muiden sidosryhmien kanssa. Nuoren motivaation ja oman aktiivisuuden merkitystä korostetaan niin valintavaiheessa kuin opintojen aikana. Ammattistartille hakeminen etenee siten, että hakija täyttää hakulomakkeen, jonka jälkeen hänet kutsutaan haastatteluun. Haastatteluissa toivotaan huoltajan läsnäoloa. Valinnoista ilmoitetaan hakijoille ennen ryhmien alkamista. Ryhmiin voi hakea kesken lukuvuoden, jos niissä on tilaa. Ammattistartin opinnot kehittävät nuorten vastuunottokykyä ja kehittymistä yhteiskunnan täysivaltaiseksi jäseneksi. Koulutus motivoi ja antaa valmiuksia opiskeluun ja elämäntaitoihin liittyviin asioihin. Nuori selkiyttää urasuunnitelmiaan tietojen ja taitojen karttuessa. Oppimista edistävät oppilaitoksessa toteutetun opetuksen lisäksi työelämän ja tarvittaessa muiden tahojen tarjoamat ympäristöt. Lisäksi opiskelussa painotetaan elinikäisen oppimisen avaintaitoja. 2

4 2 KOULUTUKSEN TOTEUTUS Ammattistarttikoulutus on laajuudeltaan vähintään 20 ja enintään 40 opintoviikkoa. Opinnot koostuvat pakollisista ja valinnaisista opinnoista. Pakollisia opintoja ovat opiskelu- ja elämäntaidot 5-15 ov, perustietojen ja -taitojen vahvistaminen 5-10 ov sekä ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 5-15 ov. Valinnaisia opintoja ovat ammatilliset opinnot 0-10 ov ja muut valinnaiset opinnot 0-5 ov. Opinnot kestävät noin yhden lukuvuoden (20 40 ov) riippuen opiskelujen aloitusajankohdasta. Ryhmänohjaaja ja opiskelija tekevät yhdessä henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) heti opintojen alussa, jota päivitetään säännöllisesti koko opintojen ajan. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää opiskelijakohtaiset muutokset opiskelijaryhmän lukusuunnitelmaan. Henkilökohtaiset muutokset pohjautuvat yksilöllisiin valintoihin, jotka tukevat opiskelijan eri koulutus- ja ammattivaihtoehtoihin perehtymistä, ala- ja ammatinvalinnan tekemistä, koulutukseen hakeutumista ja opinnoista suoriutumista. Peruskoulun arvosanojen korottaminen on mahdollista. Ammattistarttikoulutus ei ole erityisopetusta. Mikäli opintojen edetessä ilmaantuu erityisen tuen tarvetta, voidaan opiskelijalle luoda henkilökohtainen opetuksen järjestämissuunnitelma (HOJKS). Opetus toteutetaan oppilaitoksen luokkatiloissa, työsaleissa, työelämän tarjoamissa ympäristöissä ja muissa oppilaitoksen ulkopuolisissa tiloissa. Opetuksen järjestämisessä tehdään yhteistyötä tutkintoalojen, työelämän, projektien ja muiden sidosryhmien kanssa. Näin opetukseen pyritään turvaamaan sen käytännönläheisyys ja työelämälähtöisyys. Opinnot sisältävät säännöllistä yksilöohjausta, joka tukee nuoren henkilökohtaista jatkokoulutus- ja urasuunnittelua. Ammattistarttiopintoihin ei ensisijaisesti tehdä osaamisen tunnustamista, jollei esimerkiksi ammatilliseen perustutkintoon sisältyvien opintojen suoritetuksi merkitseminen edellytä aikaisempien ja muilla koulutusorganisaatiolla suoritettujen opintojen tunnustamista. Opintojen aikana tutustutaan monipuolisesti eri ammatteihin, ammatillisen koulutuksen perustutkintoihin ja työelämään. Työssäoppimiseen valmentautuminen toteutetaan työelämän aidoissa oppimisympäristöissä ja näiden jaksojen aikana opiskelija perehtyy monipuolisesti työelämän periaatteisiin ja sääntöihin mutta saa myös ensikosketuksensa ammatilliseen perustutkintoon sisältyvän työssäoppimisen toteutukseen ja merkitykseen. 3

5 3 OPINTO-OHJAUS Tampereen seudun ammattiopisto Ammattistarttikoulutukseen hakevien opintojen ohjaus ulottuu jo ennen opiskelijavalintaa tapahtuvaan ohjaukseen, jolloin nuori miettii itselleen parhainta opiskeluvaihtoehtoa. Koulutuksesta ja vuoden hakumenettelystä tiedotetaan peruskouluille keväällä tiedotusmateriaaleilla, tredu.fi -sivuston kautta ja mahdollisilla koulukohtaisilla esittelyillä. Opintoohjausta tehdään jo valintahaastatteluissa, joiden tavoitteena on selvittää, onko Ammattistarttikoulutus nuorelle parhaiten soveltuva koulutusvaihtoehto ja mitä muita vaihtoehtoja hänellä on käytettävissään. Opintoihin sisältyy säännöllistä opinto-ohjausta niin yksilöllisesti kuin ryhmässä toteutettuna. Ohjaustoiminnalla tuetaan opiskelijaa kokonaisvaltaisesti opintojen eri vaiheissa. Ohjaukseen osallistuu opettajat, ryhmänohjaaja ja opiskelijapalveluhenkilöstö. Ryhmänohjaajalla on päävastuu oman ryhmänsä opinto-ohjauksen järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijan lähimpänä tukena opintojen ajan. Ryhmänohjaaja laatii opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman, ohjaa opiskelijaa opintoihin, seuraa opiskelijan opintojen etenemistä suunnitellulla tavalla ja huolehtii jatko-opintoihin ohjaamisesta. Hän myös tukee opiskelijaa arjen asioissa. Ryhmänohjaaja on tärkeä yhteyshenkilö oppilaitoksen ja alaikäisen opiskelijan huoltajan välillä. Ryhmänohjaajan vastuulla on ottaa yhteyttä huoltajaan mm. silloin, kun opiskelijalla on selvittämättömiä poissaoloja, hänen opintonsa eivät etene suunnitellusti tai hänen toimintansa on muuten huolta herättävää. Opintojen alkuvaiheen opinto-ohjaus Opintojen alussa opiskelija perehdytetään oppilaitosyhteisöön ja opiskeluun liittyviin asioihin. Opintojen aloitusvaiheessa käydään ohjauskeskustelu ja sen pohjalta opiskelija laatii henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) yhteistyössä ryhmänohjaajan kanssa. Yksilöllisen opiskelusuunnitelman laatiminen oppimisen tueksi on ensisijaisen tärkeää, jotta opiskelija etenisi omissa suunnitelmissaan ja tavoitteissaan. Tarvittaessa opiskelijalle tehdään henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) mikäli henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ei riitä täyttämään opiskelijan erityisen tuen tarpeita. HOPS- ja HOJKS - asiakirjat kirjataan opiskelijahallintojärjestelmään ja niitä päivitetään säännöllisesti. Ryhmänohjaaja on Ammattistartin pääasiallinen opettaja, joten hänen tehtäviinsä sisältyy luonnollisesti ryhmänohjaustunteja. Sisältönä ovat mm. opintojen rakenne, lukusuunnitelma, opintojen tavoitteet ja sisällöt sekä arviointiin liittyvät asiat. Myös opinto-ohjaajat voivat pitää ryhmänohjaustunteja ja opiskelijoilla on mahdollisuus saada heiltä henkilökohtaista ohjausta. Opinto-ohjaus opintojen aikana Opintojen aikana opiskelija saa ryhmänohjaajalta ohjausta ja tukea opintojen suunnitteluun sekä koulutus- ja ammatinvalintaan ja muuhun elämään liittyviin kysymyksiin. Opiskeluun liittyvissä 4

6 ongelmatilanteissa ja elämänhallinnassa opiskelijaa ohjaavat myös muu oppimisen tukipalveluhenkilöstö: opinto-ohjaaja, kuraattori, erityisopettaja, terveydenhoitaja ja erityisohjaaja. Ryhmä- ja yksilöohjauksen tavoitteena on auttaa opiskelijaa löytämään vahvuuksiaan ja kehittämään oppimisen valmiuksiaan sekä motivoida opiskelijaa opintojen suunnittelussa ja loppuun saattamisessa. Tämän lisäksi opinto-ohjaaja toteuttaa jokaiselle ryhmälle yhteishakuun liittyviä ryhmänohjaustunteja. Opintojen päättövaiheen opinto-ohjaus Päättövaiheessa varmistetaan, että kaikki opinnot tulevat suoritetuksi ja arvioiduksi ja että opiskelija on käyttänyt mahdollisuutensa riittävän opintoviikkomäärän (20 40 ov) kartuttamiseksi ja 6 lisäpisteen saamiseksi. Opetuksen ja ohjauksen tavoitteena on vahvistaa opiskelijan työnhakutaitoja ja edistää kesätöiden hakua. Yhteishaun ja koulutusvaihtoehtojen valinnan jälkeen ryhmänohjaaja ohjaa opiskelijaa tarvittaessa opiskelijavalintaan liittyvissä tehtävissä esim. harjaannuttamalla yleisiä pääsykoetaitoja. Tämän lisäksi opiskelijalle selvennetään ensisijaisten opiskeluvaihtoehtojen jäädessä toteutumatta muut käytettävissä olevat jatkosuunnitelmavaihtoehdot. Yhteishakuvalintojen selvittyä kartoitetaan opiskelijoiden toteutuneet jatko-opintosuunnitelmat ja opiskelija tarvittaessa ohjataan muihin vaihtoehtoihin. 4 LUKUSUUNNITELMA JA OPINTOJEN ETENEMINEN OPINTOJEN MUODOSTUMINEN Tampereen seudun ammattiopisto ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus, Ammattistartti, ov PAKOLLISET OPINNOT Opiskelu- ja elämäntaidot Perustietojen ja taitojen vahvistaminen Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot Opintojen laajuus 5-15 ov 5-10 ov 5-15 ov VALINNAISET OPINNOT Ammatilliset opinnot Muut valinnaiset opinnot 0-10 ov 0-5 ov 5

7 4.1 Pakolliset opinnot Opiskelu- ja elämäntaidot 5 15 ov Tavoitteet Opiskelija - tunnistaa oman tapansa opiskella ja oppia - käyttää erilaisia oppimisstrategioita - motivoituu ja sitoutuu opiskeluun - ymmärtää vastuunsa ja velvollisuutensa oppijana - lisää itsetuntemustaan ja vahvistaa itsetuntoaan - on tietoinen omista vahvuuksistaan ja osaa käyttää niitä hyväkseen - osaa etsiä tietoa eri lähteistä - hallitsee medialuku- sekä tietoteknisiä taitoja - saa valmiuksia opiskella toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa - oppii elinikäisen oppimisen avaintaitoja - hankkii valmiuksia kotiin, yhteiskuntaan ja työelämään liittyvissä arkielämän taidoissa ja osaa toimia yhteiskunnan jäsenenä - on tietoinen fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä - osaa toimia ryhmässä ja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen periaatteet. Arviointi Suoritus (S) merkintä Opinnot katsotaan suoritetuksi (S), kun - opiskelija ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, tekemistään valinnoista ja yhdessä sovituista asioista - opiskelija ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen, osallistuu aktiivisesti jatkosuunnitelmansa laadintaan ja sitoutuu suunnitelman toteuttamiseen - opiskelijalla on taitoja opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa - opiskelijalla on sellaiset yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, joiden avulla hän pystyy toimimaan jäsenenä erilaisissa ryhmissä. 6

8 4.1.2 Perustietojen ja taitojen vahvistaminen 5 15 ov Tavoitteet Opiskelija - saavuttaa sellaiset perustiedot ja -taidot äidinkielen, toisen kotimaisen kielen, vieraiden kielten, matematiikan, tietotekniikan ja luonnontieteiden sekä taito- ja taideaineiden valmiudet, että hän pystyy jatkamaan opintojaan 2. asteen koulutuksessa. - parantaa mahdollisuuksiaan ja edellytyksiään päästä ammatillisiin opintoihin suorittamalla tiedollisia ja taidollisia opintoja sekä tarvittaessa korottamalla perusopetuksen oppimäärän arvosanoja. Arviointi Suoritus (S) merkintä Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan kirjattu tavoite on toteutunut. Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen päättöarvosanoja, arvioinnin tulee perustua Opetushallituksen perusopetusta varten määrittelemiin päättöarvioinnin kriteereihin ja niiden soveltamista koskeviin ohjeisiin (1/011/2004). Arvioinnissa käytetään perusopetusasetuksen (852/98) :n 10. momentin 3 mukaista numeroasteikkoa. Todistuksen näistä opinnoista antaa yhteistoiminta-alueen kuntien perusopetus. Opiskelija, jolta puuttuu perusopetuksen päättötodistus, voi halutessaan suorittaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärään kuuluvien oppiaineiden oppimääriä osallistumalla perusopetuslain 628/1998 :ssä 38 tarkoitettuun erityiseen tutkintoon. Tutkinnon voi vastaanottaa ja todistuksen kirjoittaa se, jolla on lupa antaa perusopetusta. Tutkintoon osallistuvan suoritusten arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen n perusteiden 1/011/2004 oppilaan arviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 5 15 ov A. Ammatteihin, koulutuksiin ja työelämään tutustuminen Tavoitteet Opiskelija - hankkii tietoa eri ammateista ja työympäristöistä sekä niissä edellytettävistä perustaidoista - tunnistaa ja kehittää koulutuksessa ja työelämässä tarvittavia sosiaalisia taitoja - on selvillä eettisistä ja esteettisistä kysymyksistä ammatillisessa koulutuksessa ja työelämässä - tuntee 2. asteen koulutusrakenteen ja Suomen koulutusjärjestelmän - perehtyy eri koulutusalojen hakumenettelyyn ja valintakriteereihin sekä opiskelumahdollisuuksiin - tuntee ammatillisen perustutkinnon suorittamistapoja ja muita koulutuksia 7

9 - asettaa realistisia tavoitteita itselleen ja koulutukselleen sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen pohjalta - osaa tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja ja perustella ne - tutustuu kiinnostuksensa mukaisesti ammatillisen peruskoulutuksen opiskelu- ja opetusmenetelmiin osallistumalla opetukseen omassaan tai muussa ammatillisessa oppilaitoksessa - tietää työnhakumenetelmiä ja työllistymiseen liittyviä tekijöitä. Arviointi Suoritus (S) merkintä Opinnot katsotaan suoritetuiksi, kun opiskelija - tunnistaa ja tuo ilmi kiinnostuksiaan, vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja mahdollisia esteitään elämänuraa suunniteltaessa - tekee jatkosuunnitelmia ja asettaa realistisia tavoitteita koulutukselleen - suorittaa sovitusti työssäoppimiseen valmentautumisen tehtäviä - noudattaa sovittuja työelämän pelisääntöjä - vastaanottaa ja hyödyntää palautetta työskentelystään - osallistuu valmentautumisjakson keskustelutilaisuuteen ohjaavan opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa. B. Työssäoppimiseen valmentautuminen Tavoitteet Opiskelija - hankkii monipuolisesti tietoa erilaisista työtehtävistä ja työympäristöistä työpaikoilla - tuntee työssäoppimiseen valmentautumispaikan pelisäännöt ja noudattaa sopimuksia - tietää työlainsäädäntöön ja työelämän käytäntöihin liittyviä perusasioita - tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja sekä suojautuu niitä vastaan oikein ja torjuu vaaraa aiheuttavia tilanteita ennalta - ottaa vastaan ohjausta ja palautetta työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta - arvioi toimintaansa työympäristössä - noudattaa työssäoppimiseen valmentautumisessa ammatillisen peruskoulutuksen työssäoppimisen periaatteita soveltuvin osin. Arviointi Suoritus (S) merkintä Opinnot katsotaan suoritetuiksi, kun opiskelija - tunnistaa ja tuo ilmi kiinnostuksiaan, vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja mahdollisia esteitään elämänuraa suunniteltaessa - tekee jatkosuunnitelmia ja asettaa realistisia tavoitteita koulutukselleen - suorittaa sovitusti työssäoppimiseen valmentautumisen tehtäviä - noudattaa sovittuja työelämän pelisääntöjä 8

10 - vastaanottaa ja hyödyntää palautetta työskentelystään - osallistuu valmentautumisjakson keskustelutilaisuuteen ohjaavan opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa. 4.2 Valinnaiset opinnot Ammatilliset opinnot Tavoitteet Opiskelijan tavoitteisiin voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti sisältyä osia ammatillisen perustutkinnon opinnoista, jos opiskelijalla on siihen valmiuksia ja hänellä on edellytyksiä saavuttaa niiden tavoitteita. Opinnot voivat olla ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tai ammatillisten tutkinnon osien opintoja, esimerkiksi hygieniaosaamistodistus, työturvallisuuskortti, tulityökortti, ensiapukoulutus. Arviointi Arvioinnissa noudatetaan n tutkintokohtaisissa osissa määriteltyjä arviointikriteerejä Muut valinnaiset opinnot Tavoitteet Opiskelija - toteuttaa henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaansa omien tarpeidensa, kiinnostuksiensa ja valmiuksiensa mukaan tekemällä yksilöllisiä valintoja - osaa valita opintoja tutkintoon johtavista ammatillisista opinnoista, ammatillisen tutkinnon suorittamista tukevista tai muista opinnoista oppilaitoksen tai eri koulutuksen järjestäjien tarjonnasta - saa vahvistusta urasuunnitteluunsa - saa lisävalmiuksia tuleviin ammatillisiin opintoihin. Arviointi Valinnaiset opinnot arvioidaan koulutuksen järjestäjän opintoihin liittyvän n mukaan joko asteikolla 1-3 tai suoritusmerkinnällä (S). 9

11 5 OPPIMISYMPÄRISTÖT JA OPETUSMENETELMÄT Oppimisympäristöt Opetuksessa käytetään monipuolisesti erilaisia oppimisympäristöjä, joiden avulla voidaan yhdistää teoriaa ja käytäntöä. Oppimisympäristöjä ovat mm. luokkatilat, työsalit ja verkkoympäristöt. Lisäksi hyödynnetään työelämän tarjoamia mahdollisuuksia ja yhteiskunnan palveluja. Opetusmenetelmät Opetuksessa pyritään käytännönläheisyyteen ja toiminnallisuuteen. Eri opetusmenetelmiä hyödynnetään monipuolisesti. Käytettäviä opetusmenetelmiä ovat mm.: - lähiopetus, ryhmätyöskentely, henkilökohtainen ohjaus - verkko-opetus, -ohjaus - toiminnalliset menetelmät - vertaisoppiminen - vierailevat luennoitsijat - työskentely työsalissa ja luokassa - tutustuminen työelämään ja koulutuksiin, - erilaiset tutustumiskäynnit yksilöllisesti tai ryhmässä. 6 TODISTUKSET Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavasta ja valmistavasta koulutuksesta ei anneta tutkintotodistusta, mutta hyväksytysti suoritetun koulutuksen jälkeen opiskelija saa todistuksen suoritetusta koulutuksesta eli todistuksen ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavasta ja valmistavasta koulutuksesta (Liite 1). Todistus on virallinen asiakirja, jonka sisällössä tulee noudattaa n perusteita. Todistuksen antamisesta on voimassa se, mitä valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta (A 488/2008, 13 ) on säädetty. Jos opiskelija ei ole suorittanut ja saavuttanut kaikkia koulutuksen vähimmäistavoitteita henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti, hänelle voidaan antaa todistus suoritetuista opinnoista tai koulutuksen osista (Liite 2). Jos opiskelija on suorittanut osia ammatillisen peruskoulutuksen opinnoista, opinnot on merkittävä todistukseen. Näiden arvioinnissa on noudatettava ammatillisen peruskoulutuksen arviointia koskevia säädöksiä ja määräyksiä. Jos opiskelija on koulutuksen yhteydessä korottanut perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa), annetaan niitä hyväksytysti suorittaneelle erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain. Tutkintoon osallistuvan suoritusten arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen n perusteiden (1/011/2004) oppilaan arviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä. Tutkinnon voi vastaanottaa ja todistuksen kirjoittaa se, jolla on lupa antaa perusopetusta. 10

12 Liite 1: Todistus suoritetusta koulutuksesta Koulutuksen järjestäjän nimi Oppilaitoksen nimi TODISTUS suoritetusta koulutuksesta Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus, ov Opiskelijan nimi (henkilötunnus) Opinnot Laajuus, ov Arviointi tai arvosana Opiskelu- ja elämän taidot 5-15 S Perustietojen ja -taitojen vahvistaminen 5-10 S Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 5-15 S Ammatilliset opinnot Asiakaslähtöinen valmistaminen 1) 10 hyvä 2 Tieto- ja viestintätekniikka 2) 1 tyydyttävä 1 Muut valinnaiset opinnot Musiikki 2 S Erityistaidot - voidaan tarvittaessa liittää erillinen todistus Opintoihin sisältyy - x-alan koulutukseen tutustuminen, oppilaitos/oppilaitokset (laajuus) - työssäoppimiseen valmentautuminen; työpaikka/työpaikat (laajuus) 1) Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa. 2) Koulutuksen järjestäjän laatima tutkinnon osa ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaisesta lisäosasta, Ammatillisten perustutkintojen perusteet pvm nimenselvennys virka-asema nimenselvennys virka-asema koulutuksen järjestäjän leima 11

13 X oppilaitos kuuluu X koulutuksen järjestäjään, jolla on opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen järjestämislupa (pvm, dnro). Oppilaitoksen yhteystiedot Osoite Puhelin Sähköposti Internet Koulutus kuuluu opetus- ja kulttuuriministeriön ja Opetushallituksen toimialaan ja sitä säätelee ammatillisesta koulutuksesta annettu laki (630/1998) ja asetus (811/1998). Koulutuksessa on noudatettu Opetushallituksen määräystä ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen n perusteista ( , 15/011/2010) sekä ammatillisten opintojen osalta Opetushallituksen määräystä käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon perusteista ( , 25/011/2009). Koulutus on opintoviikon (ov) laajuinen. Opintoviikolla tarkoitetaan arvioitua opiskelijan keskimääräistä 40 tunnin työpanosta opintojen tavoitteiden saavuttamiseksi. Yksi opintovuosi sisältää 40 opintoviikkoa. Arviointiasteikko Kiitettävä 3 Hyvä 2 Tyydyttävä 1 Suoritettu S 12

14 Liite 2: Todistus suoritetuista opinnoista Koulutuksen järjestäjän nimi Oppilaitoksen nimi TODISTUS suoritetuista opinnoista Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus, ov Opiskelijan nimi (henkilötunnus) on suorittanut ohjaavasta ja valmistavasta koulutuksesta seuraavat opinnot Opinnot Laajuus, ov Arviointi tai arvosana Opiskelu- ja elämän taidot 2 S Perustietojen ja -taitojen vahvistaminen 3 S Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 6 S Ammatilliset opinnot Asiakaslähtöinen valmistaminen 1) 10 hyvä 2 Tieto- ja viestintätekniikka 2) 1 tyydyttävä 1 Muut valinnaiset opinnot Musiikki 2 S Erityistaidot - voidaan tarvittaessa liittää erillinen todistus Opintoihin sisältyy - x-alan koulutukseen tutustuminen, oppilaitos/oppilaitokset (laajuus) - työssäoppimiseen valmentautuminen; työpaikka/työpaikat (laajuus) 3) Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa. 4) Koulutuksen järjestäjän laatima tutkinnon osa ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaisesta lisäosasta, Ammatillisten perustutkintojen perusteet pvm Todistus koulutuksesta annetaan sen jälkeen, kun kaikki koulutuksen opinnot on suoritettu. nimenselvennys virka-asema nimenselvennys virka-asema koulutuksen järjestäjän leima 13

15 X oppilaitos kuuluu X koulutuksen järjestäjään, jolla on opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen järjestämislupa (pvm, dnro). Oppilaitoksen yhteystiedot Osoite Puhelin Sähköposti Internet Koulutus kuuluu opetus- ja kulttuuriministeriön ja Opetushallituksen toimialaan ja sitä säätelee ammatillisesta koulutuksesta annettu laki (630/1998) ja asetus (811/1998). Koulutuksessa on noudatettu Opetushallituksen määräystä ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen n perusteista ( , 25/011/2009) sekä ammatillisten opintojen osalta Opetushallituksen määräystä käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon perusteista ( , 25/011/2009). Koulutus on opintoviikon (ov) laajuinen. Opintoviikolla tarkoitetaan arvioitua opiskelijan keskimääräistä 40 tunnin työpanosta opintojen tavoitteiden saavuttamiseksi. Yksi opintovuosi sisältää 40 opintoviikkoa. Arviointiasteikko Kiitettävä 3 Hyvä 2 Tyydyttävä 1 Suoritettu S Todistuksen liitteenä annetaan opiskelijalle jäljennös opintokortista tai opintosuoritusrekisteristä, jonka avulla opiskelija voi osoittaa osallistumisensa niihin opintoihin, joista hän ei vielä ole saanut arvosanaa sekä tiedon siitä, mitä suorituksia todistuksen saaminen koko koulutuksesta opiskelijalta edellyttää. 14