Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Transkriptio

1 Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

2 Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle esityksen ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain ja eräiden muiden lakien muuttamisesta (HE 211/2014 vp), jossa ehdotetaan lisättäväksi lainsäädäntöön ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaa koulutusta (VALMA) sekä työhön ja itsenäiseen elämää valmentavaa koulutusta (TELMA) koskevat säännökset. Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta (246/2015) on annettu Uudet koulutukset käynnistyvät Uusien valmentavien koulutusten (VALMA ja TELMA) järjestäminen lukien edellyttää ministeriön lupaa.

3 Uudet valmentavan koulutuksen kokonaisuudet Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus vammaisille opiskelijoille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava I) maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus kotitalousopetus oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) vammaisille opiskelijoille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava II)

4 Lähtökohtia uudistukselle Jyrki Kataisen hallituksen ohjelma OKM:n koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma rakennepoliittisen ohjelman toimeenpano koulutustakuun toteuttamisessa valmistavilla ja valmentavilla koulutuksilla tärkeä merkitys koulutuksen aseman ja sisällön selkeyttäminen toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opintoihin ja /tai työelämään siirtymiselle

5 Valmentavat koulutukset käynnistyivät osana ammatillisen peruskoulutuksen laajempaa toimintaympäristön muutosta taloudellinen tilanne edellyttää koulutusjärjestelmän tehokkuuden ja vaikuttavuuden lisäämistä ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistuminen (TUTKEhankkeet) osaamisperusteisuus, osaamispisteet asiakaslähtöisyys yksilöllisyys ja joustavat opintopolut työelämän tarpeet osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tutkintotavoitteisen ja valmentavan koulutuksen yhteistyön tiivistäminen koulutusten nivelvaiheiden tehokkaat siirtymät ja toisen asteen koulutukseen pääsy

6 Koulutuksen tavoitteena Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) antaa valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseksi vahvistaa edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto yksilöllisten tavoitteiden ja opintopolkujen kautta vahvistaa sitä osaamista, jota opiskelija tarvitsee ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi koulutuksen perusteet tarjoavat opiskelijalle erittäin laajat yksilölliset valinnan mahdollisuudet selkeyttää jatko-opintoja koskevia valintoja (jatkosuunnitelma) ensisijainen tavoite on siirtyä välittömästi tutkintotavoitteiseen koulutukseen (opiskelijaksi ottamisen perusteet) ehkäistä opintojen keskeyttämistä (koulutusalavalinnat) vastata opiskelijoiden erilaisiin koulutustarpeisiin, tuen ja ohjauksen tarpeeseen Koulutus on tarkoitettu ensisijaisesti perusopetuksen päättäneille nuorille tai vailla perusopetuksen jälkeistä tutkintoa oleville nuorille eri syistä koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret ja nuoret aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi koulutuksen laajuus on 60 osaamispistettä ja koulutuksen ajallinen kesto on enintään yksi vuosi

7 Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) muodostaa oman koulutuskokonaisuuden henkilöille, joilla ei sairauden tai vamman vuoksi ole mahdollisuutta siirtyä tutkintotavoitteiseen koulutukseen valmentavan koulutuksen jälkeen koulutus vastaa lain muutoksen myötä poistuvaa, nykymuotoista vaikeimmin vammaisille opiskelijoille järjestettävää valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta (valmentava II). uuden koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle henkilökohtaisten tavoitteiden ja valmiuksien mukaista opetusta ja ohjausta koulutus toteutetaan aina erityisopetuksena ja opiskelijalle tulee laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma koulutusta voivat järjestää koulutuksen järjestäjät, joilla on ministeriön myöntämä lupa järjestää erityisopetusta erityisenä koulutustehtävänä koulutuksen laajuus on 60 osaamispistettä ja koulutuksen ajallinen kesto on yksilöllinen, mutta enintään kolme vuotta.

8 L ammatillisesta peruskoulutuksesta (630/1998) 27 Opiskelijaksi ottamisen perusteet Ammatilliseen perustutkintoon johtavaan koulutukseen tai valmentavaan koulutukseen voidaan ottaa opiskelijaksi henkilö, joka on suorittanut perusopetuksen oppimäärän tai sitä vastaavan aikaisemman oppimäärän. Opiskelijaksi voidaan ottaa myös muu henkilö, jolla koulutuksen järjestäjä katsoo olevan riittävät edellytykset koulutuksesta suoriutumiseen.

9 27 c Opiskelijaksi ottamisen perusteet ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa Sen lisäksi, mitä 27 :n 1 momentissa säädetään, ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen opiskelijaksi ottamisen edellytyksenä on, että: 1) opiskelijaksi pyrkivä ei ole suorittanut: a) ylioppilastutkinnon järjestämisestä annetussa laissa (672/2005) tarkoitettua tutkintoa tai sitä tasoltaan vastaavaa tutkintoa; b) tässä laissa tarkoitettua ammatillista perustutkintoa tai valmentavaa koulutusta taikka niitä vastaavaa aikaisempaa tutkintoa tai koulutusta; c) ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettua ammatillista perustutkintoa, ammattitutkintoa tai erikoisammattitutkintoa taikka niitä vastaavaa aikaisempaa tutkintoa; d) korkeakoulututkintoa; tai e) edellä a d alakohdissa tarkoitettua tutkintoa vastaavaa ulkomaista tutkintoa; ja 2) opiskelijaksi pyrkivän tavoitteena on valmentavan koulutuksen jälkeen hakeutua suorittamaan ammatillista perustutkintoa. Henkilö voidaan kuitenkin ottaa opiskelijaksi, vaikka hän on suorittanut 1 momentin 1 kohdassa tarkoitetun tutkinnon tai koulutuksen, jos ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen suorittaminen on jatko-opintovalmiuksien hankkimiseksi erityisestä syystä perusteltua.

10 Haku koulutuksiin Perusopetuksen jälkeisen valmistavaan koulutuksen haku ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) oli mukana perusopetuksen jälkeisen valmistavan koulutuksen yhteisessä haussa ensimmäisen kerran keväällä 2015 eli hakeuduttaessa syksyllä 2015 alkavaan koulutukseen Erityisopetuksena järjestettävään koulutuksen yhteinen haku (ensimmäisen kerran haku keväällä 2015) erityisopetuksen erityisen koulutustehtävän perusteella järjestettävä koulutus ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen (VALMA) työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaan koulutukseen (TELMA) erityisopetuksen erityistehtävän perusteella järjestettävään tutkintoon johtava koulutus

11 Haku koulutuksiin opiskelijavalinnat yhteisen, sähköisen hakumenettelyjen kautta erityisopetuksen yhteisessä haussa voi hakea samanaikaisesti sekä valmentaviin koulutuksiin että tutkintotavoitteiseen koulutukseen, yhteensä viiteen kyseisessä haussa mukana olevaan koulutukseen koulutuksen järjestäjä voi hakuprosessin aikana arvioida, mikä koulutusmuoto on hakijalle tarkoituksenmukaisin kielitaitovaatimukset, opetuskielitaito hakumenettelyt mahdollistavat sen, että hakija voi hakea sekä erityisoppilaitoksissa että yleisissä oppilaitoksissa järjestettävään valmentavaan koulutukseen OHJAUS! oppilaan ohjaus, TET, työelämäyhteistyö, jatko-suunnitelmat, yhteistyö huoltajien kanssa, tiivis yhteistyö perusopetuksen ja alueen ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa, nivelvaiheen vaihtoehtojen läpikäyminen

12 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) Uusi koulutuskokonaisuus, jossa huomioidaan erilaisten opiskelijoiden erilaiset tarpeet ja tavoitteet omat valinnat ja polut yksilöllisten ja joustavien opintopolkujen rakentaminen (hops ja jatkosuunnitelma) kaikille opiskelijoille mahdollisuus suorittaa tutkinnon osia, tutkinnon osaa pienempiä osia, työssäoppimista jne. joustavat siirtymät tutkintotavoitteiseen koulutukseen kesken valmentavan koulutuksen ja valmentavaan koulutukseen kesken tutkintotavoitteisen koulutuksen (pidetään huolta!) tarkoitus välttää opiskelijoiden (keinotekoista) eriytymistä ja tukea opiskelijoiden yhteisöllisyyttä ja osallisuutta (eri erillisiä ryhmiä tai tietylle alalle suuntaavia koulutuksia) suuntautuu ammatilliseen koulutukseen ja erottautuu näin muista nivelvaiheen koulutuksista ohjausta ja tukea opintojen aikana sekä tietoa erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista oltava riittävästi ja yksilöllisesti tarjolla. lisäpisteiden saaminen yhteishaussa edellyttää 30 osaamispisteen suorittamista.

13 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) koulutuksen järjestäminen ja toteuttaminen muun ammatillisen peruskoulutuksen yhteydessä (työssäoppiminen, eri aloihin ja koulutuksiin tutustuminen, yksilölliset ja joustavat opintopolut, koulutuksen perusteiden mukaiset koulutuksen osat mm. oppisopimuksen ennakkojakso, ammatillisten opintojen tai tutkinnon osien suorittaminen, joustavat siirtymät tutkintotavoitteiseen koulutukseen, välitön siirtyminen tutkintotavoitteiseen koulutukseen jne.) uuden koulutuskokonaisuuden muuttuneet osaamistavoitteet ja toimintatavat nuoriso/koulutustakuu, ohjaamot, työpajat, oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, nuorisolaki, opinto-ohjaus, läpäisy, opiskelijavalinnan muutokset, oppisopimuskoulutus ja työssäoppiminen

14 Kiitos!