VIESTINNÄN- OPETUKSEN PERUSPILARIT

Transkriptio

1 VIESTINNÄN- OPETUKSEN PERUSPILARIT Viestinnänopettaja Maarit Jaakkola, Messukylän lukio 2009 Opetuksella ja oppimisella pitää olla selkeät tavoitteet. Oppijalla ja opettajalla on sekä oikeuksia että velvollisuuksia. Millaisia ovat opetuksen ja oppimisen peruspilarit?

2 Periaatteita miksi? Kullakin opettajalla on omat opetusta ohjaavat periaatteet, mutta ne eivät useinkaan ole julkilausuttuja. Oheiset periaatteet koskevat omaa viestinnänopetustani Messukylän lukiossa. Tietoisuus opetusta ohjaavista periaatteista luo turvallisen opiskeluilmapiirin. Yhteiset pelisäännöt edistävät opiskelun ja opettamisen tavoitteellisuutta sekä selkeyttä. Periaatteet eivät ole kiveen kirjoitettuja vaan alati uudelleen arvioitavina ja pohdittavina.

3 Viestinnänopetuksen tavoitteet Kehittää opiskelijan viestintätaitoja ja rohkeutta itseilmaisuun. Osoittaa opiskelijalle onnistumisen elämyksiä ja kohottaa hänen itsetuntoaan viestijänä. Tarjota tietoa ja rakentaa ymmärrystä viestinnän sekä median toiminnasta yhteiskunnassa. Tukea opiskelijaa kasvamaan aktiiviseksi yhteiskunnan toimijaksi.

4 Viestinnänopetuksen asema Viestinnänopetus perustuu Melun opetussuunnitelmaan ja on myös osa valtakunnallisten opetussuunnitelmien perusteiden aihekokonaisuutta viestintä- ja mediaosaaminen. Viestinnän kurssit eivät valmenna suoraan ylioppilaskirjoituksiin eivätkä ammattiin. Opiskelijalla on enemmän vapautta kehittää omia taitoja ja keskittyä omiin kiinnostuksen kohteisiin. Opituista taidoista on hyötyä niin ylioppilaskirjoituksissa kuin työelämässä.

5 Didaktisia lähtökohtia Viestintä tarkoittaa merkitysten rakentamista ja välittämistä sekä inhimillistä vuorovaikutusta. Viestinnässä opitaan kolmen T:n kokonaisuutta: tietoa, taitoa ja tunteita. Viestinnänopetus sijaitsee useiden oppialojen risteyskohdassa: äidinkieli, yhteiskuntaoppi, journalistiikka, sosiologia, kulttuurintutkimus jne. Viestinnänopetuksessa ollaan tekemisissä julkisuuden kanssa, ja työt ovat lähtökohtaisesti julkisia, etenkin journalismissa.

6 Opiskelijan oikeudet Opiskelijalla on oikeus henkiseen ja fyysiseen koskemattomuuteen. kysyä opettajalta neuvoa ja apua. saada monipuolista palautetta tekemisistään työprosessin kaikissa vaiheissa. tulla kuulluksi oppisisältöjä laadittaessa. ehdottaa itselleen parhaiten soveltuvia työmuotoja. saada koulutyöskentelyyn työrauha.

7 Opettajan oikeudet Opettajalla on oikeus henkiseen ja fyysiseen koskemattomuuteen. tehdä pedagogisia ja didaktisia ratkaisuja itsenäisesti eli viime kädessä päättää opetuksen organisointiin ja sisältöön liittyvistä asioista. saada opiskelijoilta perusteltua palautetta työstään. jättää asioita avoimiksi yhteistä keskustelua ja ratkaisuntekoa varten.

8 Opiskelijan velvollisuudet Opiskelijalla on velvollisuus kunnioittaa muiden opiskelijoiden ja opettajien henkistä ja fyysistä koskemattomuutta. pitää huolta opetuksen periaatteiden toteutumisesta yhdessä opettajien kanssa. kantaa vastuu omasta opiskelustaan. noudattaa annettuja ohjeita ja aikatauluja. kehittää opetusta yhteistyössä opettajan kanssa.

9 Opettajan velvollisuudet Opettajalla on velvollisuus pitää huolta opetuksen periaatteiden toteutumisesta yhdessä opiskelijoiden kanssa. perustella tehdyt ratkaisut. puuttua työrauhaa rikkoviin seikkoihin. olla opiskelijan tavoitettavissa. kehittää opetusta yhteistyössä opiskelijoiden kanssa.

10 Periaatteista käytäntöön Periaatteet toteutuvat, jos sekä opettaja että opiskelija sitoutuvat päämääriin. Periaatteista on mahdollista ja syytä keskustella. Oppimistilanteiden tulee tukea opiskelijan yksilöllistä kehitystä. Opetustyön tulee tukea opettajan ammatillista kehitystä.

11 Kuvat: flickr.com; baldiri, Eifion, jillcardy Viestijänä ei voi olla koskaan valmis. Viestinnän opiskelulla ei ole yhtä päätepistettä. Parhaat oivallukset ovat aina edessä.