ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA HELSINGIN KAUPUNKI KASVATUS JA KOULUTUS. Toimintakausi

Transkriptio

1 1 Varhaiskasvatusyksikkö / toimipiste Vy Koivikko-Marjala-Nurmikko/ päiväkoti Koivikko Osoite Väinö Auerinkatu 1, Helsinki Puhelin /esiopetusryhmä Päivämäärä jolloin esiopetuksen toimintasuunnitelma on käsitelty ja hyväksytty Toimintakausi Sähköpostiosoite pk.koivikko@hel.fi Päiväkodin johtajan allekirjoitus ja nimenselvennys Kirsti Stenroos

2 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus (ryhmät, esiopetuksessa olevien lasten määrä, tilat, pedagogiset tai toiminnalliset ratkaisut ja painotukset) Koivikossa on tällä hetkellä 3 ryhmää: Muumilaakso,Kissankulma ja esiopetusryhmä jossa on 13 lasta. Päiväkodin toiminta-aika on tällä hetkellä , esiopetusaika Koivikon isä-/ulkotiloja käytämme porrastetusti niin, että suurin osa päiväkodin tiloista on käytettävissä toisten ulkoillessa. Tiloissa on lasten saatavilla pelejä, piirustustarvikkeita, rakentelusarjoja, kirjoja ym iän mukaan. Kirjaimia, sanoja ja numeroita ja kuvasymboleita myös esillä. Esiopetusryhmän päivä alkaa yhteisellä juttuhetkellä jossa katsotaan ketä paikalla, huomioidaan joka lapsi yksilöllisesti, vaihdetaan joka lapsen kuulumiset,ajankohtaiset asiat ja kerrotaan päivän suunnitelmista, mitä tehdään ja minne mennään. Yleensä lopuksi leikitään vielä yhteisleikkejä/ alkukaudesta tutustumisleikkejä ennen siirtymistä toisiin oppimisympäristöihin. Uusia, päiväkodin esikoululaistulokkaita on viisi. Harjoiteltu pari-, yksilö- ja ryhmätyöskentelyä. Parityöskentelyssä toinen ei välttämättä ole se paras kaveri vaan arvomme toisinaan kenen kanssa työskennellään. Työrauhan antaminen on myös jokapäiväinen harjoitelun aihe samoin kuin ohjeiden kuunteleminen, toiminta niiden mukaan ja asioiden loppuunsaattaminen sekä omista ja yhteisistä tavaroista ja työvälineistä huolehtiminen. Koivikolla on ihanteellinen sijainti retkeilyyn sillä metsä-ja virkistysalueet, puistot ja merenranta ovat lähellä. Retkeilemme metsässä, kentillä, lähiympäristössä tai muualla Helsingin moninaisissa kohteissa. Käymme esiopetusryhmän kanssa myös liikuntasalissa Kumpulan Kylätilalla. Painopisteemme alueella on liikunta ja sen lisääminen arjessa. Lapset saavat halutessaan tuoda omia liikuntavälineitä ja pihalla leikitään päivittäin perinneja liikuntaleikkejä. Talviaikana retkeily ja liikunta jatkuvat ja käymme luistelemassa, pulkkamäessä ja talvisessa metsässä. Luonto eri vuodenaikoina ja sen hyödyntäminen on koko vuoden mukana kulkeva teema. Lasten kiinnostuksen kohteissa useissa mainittiin luonto ja sen ilmiöt, eläimet ja kasvit. Vuoden aikana opettelemme kestävän kehityksen periaatteita ja vahvistamme kunnioittavaa suhdetta luontoon. Luontoretkillä opitaan kulkemaan erilaisessa maastossa, havainnoimaan luontoa, kasveja, värejä, harjoitellaan valokuvausta, opitaan luontosanastoa, harjoitellaan matematiikkaa, yhdistetään musisointia retkiin ja taiteilua luonnonmateriaaleista tehden. Toinen koko vuoden läpäisevä aihe on ystävyys ja toisten huomioiminen. Lapset keskustelleet kaveruudesta tärkeitä asioita jotka kirjattu ylös ja ovat nähtävillä. Eskareiden ystävyysjuhla pidettiin syyskuussa metsässä jossa julistettiin eskarirauha. Käytämme toiminnallisia työtapoja toiminnassamme. Asioita opitaan liikkumalla, taiteilemalla, leikkimällä ja tutkimalla. Kaikkiin tapoihin liittyy oppimista monelta osa-alueelta. Liikuntahetkiin sisältyy mm.ohjeen mukaan toimimista, lukuja, suuntia, kehonosien nimeämistä,yhteistyötä kaverin kanssa liikunnan ilon lisäksi. Musiikissa yhdistetään mm.rytmiä, laulua ja sanoja, soittoa, liikkumista, eri tempoja, korkeuksia ja lukumääriä. Kannustetaan lapsia omiin esityksiin. Teemme yhteistyötä päiväkoti Nurmikon esiopetusryhmän ja Käpylän koulun kummiluokan kanssa. Nurmikon ja Koivikon esiopetusryhmät tapaavat vuoden aikana toisiaan yhteisissä tapahtumissa ja kummiluokan kanssa ensin syksyllä koulun kasvitarhalla sekä vuoden aikana tekemällä vierailuja puolin ja toisin. Yhteistoimintasuunnitelma on saatavissa päiväkodissa. Osa esikoululaisista menee Arabian kouluun ja sovimme loppukeväästä koulun rehtorin kanssa näiden lasten mahdollisuudesta osallistua kerran koulutuntiin yhdessä Nurmikon Arabiaan menevien esikoululaisten kanssa.

3 3 Laaja-alainen osaaminen (mitä toimipistekohtaisia asioita ja toteuttamisen tapoja, miten lapset osallistuvat ja vaikuttavat toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun?) Laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueissa, ajattelussa ja oppimisprosesseissa, ihmettely, kysely ja kyseenalaistaminen on sallittua ja suositeltavaa,ei anneta valmiita ratkaisuja. Menetelmiä joissa lasten kiinnostuksen kohteet tulevat kuulluksi ovat haastattelut, äänestykset eri asioissa, toiveisiin vastaaminen, aamupiirikeskustelut, palautteet lapsilta. Mielenkiintoista asiaa käsitellään monipuolisesti ja kokemalla eri tavoin.otamme huomioon myös mielenkiinnon keston kun käsittelemme jotain aihetta; toisia jatketaan pidempään ja toisia lyhyemmän aikaa. Saduttamisessa keksitään omia tarinoita yksin tai ryhmässä. Aamupiirissä leikitään vuorovaikutteisia leikkejä, kuunnellaan toisten puheenvuoroja ja annetaan kertomisrauha. Kulttuurinen osaaminen mahdollistuu eri tapahtumiin osallistumalla ja tekemällä omaa lasten kulttuuria. Käytämme mahdollisimman paljon Helsingin tarjoamia palveluita: Kulttuurikeskus Caisan työpajat, Helsingin museot, kirjastoauto ja kirjasto jne. Myös Kumpulan kulttuuria ja historiaa arvostetaan ja hyödynnetään aivan lähialueen palveluja. Arvostetaan eri kulttuureja ja hankitaan tietoa niistä. Kannustettu tuomaan omaa kulttuuria esille esim. vaatetusta, musiikkia. Opettelemme ryhmän lasten kotikielellä sanomaan tervehdyksen ja sanan kiitos ja hei. Pidämme kansainvälisen viikon jolloin saa tuoda aiheeseen sopivaa materiaalia. Teemme eri maiden lippuja. Huomioimme myös Suomen alkuperäiskansan, saamelaiset. Koivikossa pidämme tärkeinä lasten omia esityksiä ja arvostamme niitä. Valitaan esim. kansansatu suomalaisuusaiheesta: joku vastaa lavasteiden teosta, toiset musiikkiefekteistä, toiset näyttelemisestä. Näytelmä kuvataan tabletilla. Esitys voidaan tehdä myös animaationa Stop motion-ohjelmalla jossa kuvataan lapsia tai sellaisia hahmoja jotka voivat olla itsetekemiä tai vaikkapa leluja. Musiikki, kädentaidot ja liikkuminen/tanssi toteutuvat säännöllisesti. Harjoittelemme päivittäin arjen taitoja ja omista tavaroista, vaatteista ja hygieniasta huolehtimisesta. Otamme lasten kanssa selvää asioista tietokoneen tai tabletin avulla. Voimme katsoa säätilaa, reittiopasta ja retkipaikkojen sijaintia, tutkia ja saada vastauksia kiinnostavista asioista ja ilmiöistä. Kotitehtäviksi annetaan sillointällöin tehtäviä joita tehdään yhdessä vanhempien kanssa. Tutkimme sanoma- ja aikakausilehtiä mitä ne sisältävät: uutiset, säätiedotukset, sarjakuvat, tv-ohjelmat, haastattelut, mainokset. Lapset ottavat itse valokuvia. Teemme oman lehden jossa kustakin sivusta vastataan mielenkiinnon mukaan. Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit Lasten haastatteluista ja Leopseista poimittiin eniten mielenkiintoa herättäneet aiheet: luonto ja sen ilmiöt, avaruus, lukeminen, kirjoittaminen ja matematiikka. Käsitellään kutakin aihetta eri tavoin ja aistein eri oppimisympäristöissä.ystävyysteemaa käsitellään koko vuoden läpäisyaiheena koko talossa. Käsittelemme kutakin aihetta pidemmän aikaa; pidämme äidinkielen-, matematiikan-, luonnonilmiöiden-, avaruuden- ja mediakasvatuksen viikkoja/kuukausia. Vuoden aikana huomioidaan Suomi 100 vuotta-teema ja kunnioitetaan vuotta lukemalla suomalaisten kirjailijoiden kirjallisuutta, suomalaisia kansanrunoja, -loruja, leikkimällä perinneleikkejä ja suosimalla suomalaista musiikkia ja laululeikkejä. Etsitään tietoa, tutkitaan ja käsitellään aihetta suomalaiset metsäneläimet monella eri tavalla. Esikoululaiset on kutsuttu myös itsenäisyyspäiväjuhlaan Käpylän koululle ja päiväkodissa huomioidaan juhlapäivä. Isovanhemmat kutsutaan syksyllä vieraaksi, suunnitteilla ohjelmaa mm. yhteisiä laululeikkejä. Vuoden aikana henkilökunta osallistuu ns. musakärry -koulutuksiin ja hyödyntää sen tuomia ideoita päiväkodin toiminnassa. Musakärry lainassa Koivikossa kuukauden ajan. Musiikkikouluttaja käy lisäksi päiväkodissa.

4 4 Toiminnan dokumentointi ja arviointi Dokumentoidaan valokuvin ja lasten piirroksin tapahtumia ja oppimistilanteita eri ympäristöissä, myös lapset ottavat kuvia ja antavat palautetta toiminnasta. Tiedotetaan menossa olevista tapahtumista vanhemmille säännöllisesti sähköpostilla. Eteisen ilmoitustaululla on kuukauden tiedossa olevat esiopetusryhmän suunnitelmat joita täydennetään suunnitelmien tarkentuessa. Kokoamme vuoden mittaan valokuvat ja muut yhteiset eskarimateriaalit omaan kansioonsa joka on esillä ja katsottavissa eteisessä. Myös tabletilla tallennetaan lasten kuvia, esityksiä ja muita asioita. Päivittäisissä keskusteluissa vanhemman kanssa avataan päivän oppimistilanteita.lapsi voi hakutilanteessa olla kertomassa itse päivästään. Lapset arvioivat toiminnan jälkeen tapahtumia. Henkilökunta arvioi toimintaa tiimipalavereissa viikottain, talon kokouksissa koko talon osalta ja kehityskeskusteluissa. ( yksilö- ja tiimikeskustelut ) Huoltajien osallisuus Aloitus-, leops-keskustelut, esiopetuksen vanhempainilta, koko talon vanhempainilta ja tulevat vanhempainillat, anna lapselle lahjaksi päivä, mahdollisuus osallistua retkille ja muuhun toimintaan, vanhempaintoimikunta, päivittäiset kuulumistenvaihdot ja varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen asiakaspalautekyselyt. Yhteisöllinen oppilashuolto (opetusryhmien hyvinvointi, kiusaamisen ehkäisy, sukupuolten tasa-arvo) Esiopetuskauden alussa opetellaan paljon ryhmäytymiseen ja hyvään kaveruuteen tukevia tutustumis-ja yhteisleikkejä sekä julistetaan eskarirauha ystävyysjuhlassa. (Mannerheimin lastensuojeluliitto) Lapset keskustelevat ja miettivät omat reilun kaverin toimintatavat jotka kirjataan, ne ovat esillä ja joihin palataan tarvittaessa. Esiopetuksessa käytössä apuna kuraattoripalvelut ja moniammatillinen verkosto. Lisäksi henkilöstölle on laadittu ohjeistus kiusaamisen ehkäisystä. Hyveet elämässä hanke käynnistyi viime vuonna ja kannattelemme näitä vanhempainillassa valittuja hyveitä edelleen. Valittiin viisi tärkeintä: huomioonottavuus, kannustavuus, reiluus, rohkeus ja yhteenkuuluvuus. Huomioidaan hyvä päivittäin sanoittamalla asiaa ja vahvistetaan lapsen ryhmään kuulumista ja kaveritaitoja. Olennaisena tekijänä hankkeen toteutumisessa on lasten, vanhempien ja päiväkodin väen yhteistyö. Eri kieli- ja kultturitaustaisten lasten suomi toisena kielenä opetuksen järjestelyt ja äidinkielen tuki Tavoitteet ja menetelmät suunnitellaan toimintakauden alussa yhdessä S2-lastentarhanopettajan kanssa. Opetuksen toteutumista, lapsen suomen kielen oppimista ja äidinkielen kehittymistä arvioidaan vanhempien kanssa Leops-keskusteluissa alkusyksystä ja joulukuussa sekä tarvittaessa maaliskuussa yhdessä S2- lastentarhanopettajan kanssa. Käytämme myös tulkkipalveluita. Päiväkodissa on paljon materiaalia suomi toisena kielenä- opetukseen joita käytämme esiopetuksessa pienryhmätoiminnassa ja yksilöllisenä opetushetkenä. Alueella lainattavissa on myös S2-materiaalikärryt. Kannustamme vanhempia puhumaan lapselle omaa äidinkieltään ja rohkaisemme heitä tuomaan tietoa heidän omasta kulttuuristaan esim.juhlien vietoista. Perusopetukseen valmistavan opetuksen järjestelyt esiopetuksessa Yleistä, tehostettua ja erityistä tukea saavien lasten esiopetuksen järjestelyt Huoltajille kerrotaan poikkeavaan koulun aloitukseen liittyvistä asioista ja kuulemismenettelyistä. - yksilölliset tehostetun ja erityisen tuen suunnitelmat kirjataan lapsikohtaisiin suunnitelmiin. - moniammatilliseen arviointikeskusteluun osallistuvat päiväkodin johtaja, lastentarhanopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja sekä tarvittaessa suomi toisena kielenä opettaja, neuvolan terveydenhoitaja tai muu asiantuntija

5 5 Moniammatillinen arviontikeskustelu (keskusteluun osallistuvat päiväkodin johtaja, lastentarhanopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja, tarvittaessa suomi toisena kielenä -opettaja, neuvolan terveydenhoitaja tai muu asiantuntija) Pk johtaja,suomi toisena kielenä lastentarhanopettaja,kiertävä erityislastentarhanopettaja ja Koivikon ja Nurmikon esiopetuksen lastentarhanopettajat. Esiopetuksen ja perusopetuksen välinen yhteistyö (yhteistoimintasuunnitelma) Liite Liite saatavissa päiväkodissa Muut yhteistyötahot Keskustelun päivämäärä Suunnitelman päivämäärä Käpylän peruskoulun kummiluokka, kirjastoauto krt/kk, Helander-vanhainkoti, Kumpulan kylätila, Sibelius- Akatemian opiskelijat, Musiikkitalo.