Kouluttautumassa oppisopimusväen kanssa #oph #oppisopimus #koulutus #henkilökohtaistaminen #hoppis16

Transkriptio

1 Author Timali Raseko Message Osallistu keskusteluun Twitterissä #hoppis16, osoitteessa tai tekstaa nro 12154, kirjoita viestin alkuun Oph [väli] viestisi Kouluttautumassa oppisopimusväen kanssa #oph #oppisopimus #koulutus #henkilökohtaistaminen #hoppis16 t. Team Hyria Riihimäelle Hyriaan kuuluu hyvin Riikan ääni. :) Osaamisen hankkimisen tarve on osattava määrittää. Se tieto toimii pohjata työpaikalla järjestettävälle koulutukselle (työssä oppiminen) ja tietopuolisille opinnoille. Tarvitaan siis osaamisen arviointitaitoja, jotta opiskelijalle osataan kiteyttää tämän henkilökohtaiset oppimistavoitteet. Miten aito osaamisperusteisuus toteutuu, kun jo hakeutumisvaiheessa on määriteltävä niin tarkkaan tutkinnon suorittamisen aikataulut? Katse jo tulevaan: oppisopimuksen ja koulutussopimuksen yhteneväisyydet ja erot? Hyvä Tuula :) Hannele Häyhä Tuula Hoivala: Henkilökohtaistaminen sitouttaa opiskelijan ja työnantajan. #hoppis16 #oppisopimus Team Hyria Pitäisi linjata yhteisesti mikä on olennainen muutos heossa, jolloin pitää a) uudestaan allekirjoittaa b) milloin riittää esim. sähköpostiviesti tai muutoslomakeella tehty muutos/ei allekirjoitusta? YSAO AO js Team AO / Jyväskylä Sisältääkö oppisopimustoimistoon arkistointia varten toimitettava henkilökohtaistamista koskeva asiakirja henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman? Pitääkö arkistoitava asiakirja olla allekirjoitettu? Laatu muodostuu yhteisistä valtakunnallisista pelisäännöistä Jyväskylästä myös terveisiä, että tarvitaan ehdottomasti valtakunnalliset, yhteiset linjaukset, mitä ovat sellaiset muutokset heossa, mitkä vaativat osapuolten allekirjoitukset. Ja mitkä muutokset taas voidaan tehdä kevyemmällä menettelyllä. Koko ajan pyritään yhtenäisiin toimintatapohin, mutta niin kauan kun määräykset/ohjeet ovat yleisest ottaen tulkinnanvaraisia tulee olemaan useita toimintatapoja. Puheenvuoroissa nousi esiin tietopuolisen koulutuksen ajoitus. Koko oppiajalle tarvitaan karkea ajoitus, mutta mikä on riittävä tarkkuus hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa? Tähän yhteinen, valtakunnallinen linjaus, kiitos! xx Onko näyttötutkinnon järjestäjän nimeämille arvioijille, jotka tekevät tunnistamiset, määritelty "laatuvaatimukset" eli kuinka monta, millainen tausta jne.

2 Team AO / Jyväskylä Vackerin diassa: "KJ suunnittele yhdessä tutkinnon suorittajan kanssa, miten tutkinnon suorittaja osoittaa tutkinnon perusteissa edellytetyn ammattitaidon" > Tarkoitetaanko tässä oppisopimuskoulutuksen järjestäjää, eli oppisopimustoimistoja? Jos tarkoittaa, mihin asti suunnitelmaa voi tehdä? Mielestämme tämä olisi jo enemmän tutkinnon järjestäjän tehtävää =oppilaitosten. Sakari Kolehmainen/PKK Y Tuulalta oikein hyviä kysymyksiä aamun puheenvuorossa. Nyt kaivataan hyviä vastauksia ja valtakunnallisia selkeitä linjauksia näihin asioihin! K JP Ryhmä Aula Riitta Väistö Täytyykö jokaisen tutkinnon osan jälkeen todella lähettää paperit tutkintotoimikuntaan? Se tarkoittaa kolmikannan kokoontumista työpaikalle monta kertaa ja myös enemmän paperinpyörittelyä. Kun henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaan jo kirjataan hakeutumisvaiheessa "kaikki'", niin mihin henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa oppilaitokselta enää tarvitaan? Mikä sen todellinen merkitys siis on/voisi olla/tulee olla? Kaipaamme selkeää ohjeistusta siihen, millä tarkkuudella henkilökohtaistamisasiakirjaan kirjataan tietopuolisen koulutuksen sisältö? Riittääkö, että tiedossa on koulutuspäivien sisältö otsikkotasolla vai avataanko päivien sisältö? Oppisopimuskoulutuksen eteneminen ja laadun varmistus: Keinoja, miten varmistamme etenemisen ja laadun - säännölliset palaverit tietopuolisen vastuuopettajan ja koulutussuunnittelijan kesken - säännölliset tapaamiset työpaikkakouluttajan kanssa - koulutusryhmälle (useita opso samasta työpaikasta) seurantaryhmä, jossa on koulutussuunnittelija, työantajan edustaja, opiskelija sekä tutkinnon ja koulutuksen järjestän edustaja, säännölliset seurantaryhmän palaverit - valtakunnallinen, alakohtainen työpaikkakouluttajien vertaiskohtaamisfoorumi ********6213 oppisopimus aikana opitaan koko ajan työssä, työtehtävät limittyvät toisiinsa. Miksi työtehtävät ja työssäoppiminen on eriteltävä tutkinnon osittain opiskeluohjelman kuukausitasolla? Rediteq tarjoaa palvelua, jossa HEO= henkilökohtainen opiskeluohjelma, työssä oppimisen suunnitelma ja tutkinnon suorittamisen suunnitelma ovat STUDYnimisessä palvelussa, johon on luku- ja kirjoitusoikeus oppisopimusopiskelijalla, työpaikkakouluttajalla ja oppisopimuskoulutuksen järjestäjällä. Muutokset hyväksytään yhteisesti. Myös logi on nähtävissä. js Virpi heitti kommentin vapaudesta ja sen eduista, mutta koska on kuitenkin tarkastuksia jatkuvasti, pitäisi saada selkeät ohjeet jotta ei eletä jatkuvasti siinä pelossa onko tehnyt oikein ja riittävästi.

3 ********6213 Tuula Hoivalan puheenvuorossa, esimerkki, opiskelija valmistuu ennen määräaikaisen työsopimuksen päättymistä. Osapuolille kerrotaan että oppisopimus päättyy, Kun tutkinto on suoritettu. Oppisopimuksen muihin ehtoihin on kirjattu, että osapuolet ovat tietoisia oppisopimuskoulutus päättyy tutkintotodis tuspäivään.. Määräaikaisen työsopimuksen määräaikaisuuden peruste on oppisopimuskoulutus. Työnantaja ja opiskelija/työntekijä sopivat, miten jatkavat. P äättävätkö solmivatko uuden työsopimuksen. Asia toimii, ei ongelmaa. ap Xx mm Mitä jos tutkinto valmistuu puoli vuotta etuajassa? ==> loppuajalle voi asettaa uudet oppimistavoitteet esim. tutkinnon osa lisää tai muuttaa oppisopimus ei-tutkintotavoitteiseksi (erityisesti, jos opiskelijalla on vain oppisopimus) Voisiko periaatteena ola, että dokumentit arkistoidaan siellä missä ne tuotetaan? Viittaan tutkinnon suorittamisen suunnitelmaan sellaisessa tapauksessa kun tutkinto ostetaan "oman talon"ulkopuolelta. Tämä edellyttää kaikille koulutuksen järjestämismuodoille samoja arkistointisääntöjä. Saadaanko ottaa myös rahoitukseen mukaan, mikäli oppisopimusta jatketaan? ********6213 Virpi Spangar puheenvuoroon. työpaikkakoulutus ja laatu. Työpaikkakouluttajakoulutus pakolliseksi. Todistus, että koulutus on käyty. Sen lisäksi amma ttilainen osaaminen koulutettavaan alaan. - Järjestäjän vapauteen liittyen olisi tuotettava selkeä ohjeistus sille samalle tasolle, jolla OPH tarkastukset suorittaa. Muussa tapauksessa tulkintaerot vaarana kun viranhaltijat vaihtuvat ja nytkin käytävä keskustelu unohtuu. Oleellista on kirjata heo:lle kunkin opiskelijan ne osaamisen tarpeet, joihin hänen tarvitsee hankkia lisää osaamista. Sitten sovitaan, mihin niistä hän voi vastata nimetyillä työtehtävilä ja mitkä ovat ne osaamisen tarpeet, joihin tarvitaan tietopuolisia opintoja. Näistä muodostuvat samalla opiskelijan henkilökohtaiset oppimistavoitteet oppisopimuskoulutukselle, mitkä edesauttaa opiskelijan sitoutumista. Tietopuolisen opintojen sisällöt ovat apuvälineitä osaamisen puutteeseen. AO Katri Virtanen Hyvä kommentti fokuksen pitämisestä työelämän ja osaamisen kehittämisessä. Jyväskylässä ollaan samaa mieltä :) hei! Oulussa käytämme sähköistä ohjelmaa (campus sopimuspro) heon tekemiseen, mikä toimii hyvin. Lisäksi on ohjausryhmät ja henkilökohtaisella tasolla suora yhteys oppisopimusyksikön kanssa. Koen kouluttajana yhteydenpidon hedelmälliseksi ja luottamukselliseksi

4 Team Hyria TH Hyrian PomoPro-tarjotin hyvänä esimerkkinä, johon voi lähteä mukaan läpi vuoden (non-stop). Tähän suuntaan olemme rakentamassa muitakin koulutuksia... Hieman ihmettelen tätä keskustelua, joka pyörii esim. sen ympärillä miten tutkinnon osan muutos ilmoitetaan meille. Ihan oikeasti. Onko tämä asia, johon meidän tulee käyttää fokuksemme? Puhumme digiloikasta ja keskustelu on tätä. xx "Katse pallossa" Miksi sitten tulee näin paljon kysymyksiä miten pitää toimia! Riitta Väistö Valtakunnalllinen, alakohtainen työpaikkakouluttajien foorumi oli toive Emme kai nyt ole rakentamassa niin kaiken kattavaa oppisopimusjärjestelmää, jota kukaan ei klaaraa. Hallituskin on tavoitteekseen ottanut byrokratian purkamisen. ********5188 Miten tutkintouudistuksessa huomioidaan työelämä ja henkilökohtaistamisen mahdollisuudet? Miten varmistamme nyt tehtyjen sopimusten ja edellytysten v armentamisen kannalta, että jos tutkinto ei uudistumisen jälkeen onnistukaan työpaikalla? Siirtymäaika? ********5188 Tarvitaan selkeitä ohjeistuksia, jotta eri seminaareissa ei saataisi eri tulkintoja ohjeista ja kun jotain kantaa kysytään Oph:sta tieto Aina jaettai siin muillekin ********5188 Hyvä TH ja "katse pallossa"!!!!!! Hyvä puheenvuoro!!! ********5188 Onko tärkeämpää dokumentointi ja paperit vai asiakas ja opson käynnistäminen? ********2460 Kyseenalaistammeko työelämälähtöisyyden, esimerkkinä asiakkaan unohtamisesta: tehtiin asetuksen perusteella kätevä lomake - henkilökohtainen opiskelu ohjelma. Lomakkeesta etsimällä löytyy sekä työnantajan että opiskelijan tiedot. Ensimmäisenä se tärkein? UP Opintojen seurannassa käytämme mm. SopimusProta, jossa meillä on käytössä muistutusviesti koeajan-, puolivälin- ja päättymisvaiheen yhteydenottomuistutus. Oppisopimuksen vastuuhenkilö on yhteydessä esim. puhelimitse, sähköpostilla tai käy tapaamisessa kysymässä opintokuulumisia ja kuittaa yhteydenoton tiedot SopimusProhon opiskelijakohtaisesti. JP Säännöllinen yhteyden pitäminen opiskelijoihin. Kaunis ajatus. Mutta entä kun heitä on 170 uutta kuluvana vuonna + vanhat edellisiltä vuosilta? UP Onnistuu kyllä :)

5 Katri Virtanen Työpaikkaohjaajat eivät valitettavasti ehdi tapaamisiin. Tämän vuoksi annamme oppimisalustalle tunnukset myös työpaikan ohjaajille, jotta tietävät koko ajan, missä mennään. Olemme mukana Diginä duunissa-hankkeessa, jossa kehitetään oppilaitoksen ja työelämän välille sähköistä yhteydenpitoa. Työpaikalla käynnit ovat antoisia. Oppilaitoksien ja oppisopimustoimistojen ei kuuluisi olla erillisiä. Reformi pakottaa tässäkin uudenlaiseen ajatteluun. Myös ohjaus yhteinen asia. Team Hyria Edellisen kommentin kirjoitti koulun edustaja. Oppisopimus tulisi eriyttää entisestään koulusta, ettei siitä tulisi pelkkä rahoituskanava kuntayhtmään. Meitä täällä Hyriassa kiinnostaa Edupolin sähköisen allekirjoituksen pilotointi...? ********5188 Ohjaus on yhteinen asia jossa pääosassa Työpaikkakouluttaja, opsotsto ja oppilaitos!!!! Team Hyria Kiitos esimerkistä Edupoli - tämä on digiloikkaa! ap Kolmikantaiset arvioijat päättävät tunnustamisesta jo nyt, ei tutkintotoimikunta. Oppisopimus on työsopimus!!! Saisiko uudestaan? Mitä ne oli ne entiset tietopuoliset opinnot?? zz "Kaikki muuttuu, kaikki muuttuu, ei entiselleen mikään jää" :D