Näyttötutkintoon valmistava ja ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävä oppisopimuskoulutus

Transkriptio

1 Näyttötutkintoon valmistava ja ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävä oppisopimuskoulutus OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN LAATUPÄIVÄT SYKSY 2013 Opetusneuvos Lea Lakio Opetusneuvos Riikka Vacker Tarkastusneuvos Tuija Laukkanen

2 KUVAUS OPPISOPIMUSTOIMINNASTA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JOHTAMINEN, VALVONTA JA KEHITTÄMINEN YRITYS- JA MUU ORGANISAATIOYHTEISTYÖ, SEURANTA JA ARVIOINTI, RAPORTOINTI OSAAMIS- TARVE työnantajat työntekijät yrittäjät toimialat OPPISOPIMUS- KOULUTUKSEN EDELLYTYSTEN VARMISTAMINEN SUUNNITTELU HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA O P P I S O P I M U S OPPISOPIMUS- KOULUTUKSEN TOTEUTTAMINEN NÄYTÖT OPPISOPIMUS- KOULUTUKSEN PÄÄTTÄMINEN VAIKUT- TAVUUS yrityksen ja muun organisaation osaamispääoman Ja tuottavuuden kasvu yksilön osaamispääoman lisäys HENKILÖKOHTAISTAMINEN / HENKILÖKOHTAINEN OPISKELU- JA NÄYTTÖSUUNNITELMA LAIT, ASETUKSET, MÄÄRÄYKSET JA OHJEET PALAUTE Lähde: Oppisopimuskoulutuksen laadun kehittäminen, OKM työryhmämuistioita ja selvityksiä 2011:8 2

3 Varmistetaan oppisopimuskoulutuksen edellytykset Jotta tiedetään ryhdytäänkö koulutusta toteuttamaan oppisopimuskoulutuksena Jotta koulutuksen järjestäjä, työpaikkakouluttaja ja opiskelija voivat ryhtyä suunnittelemaan oppisopimuskoulutusta 3

4 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Kysyntälähtöisyys Vastataan yritysten ja työpaikkojen osaamistarpeeseen; tunnetaan ja ennakoidaan alueellisesti työelämätarpeita Otetaan huomioon opiskelijaksi hakeutuvan koulutustarve ja edellytykset sekä aikaisempi osaaminen; myös sitoutuminen ja motivaatio Hyödynnetään tutkintotavoitteisen koulutuksen lisäksi myös muuta ammatillista lisäkoulutusta (ei-tutkintotavoitteista) Onko oppisopimuskoulutus tarkoituksenmukainen koulutusratkaisu juuri kyseiselle työpaikalle ja opiskelijalle? 4

5 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Soveltuvan tutkinnon valinta ja tutkinnon perusteiden tunteminen Pt, at, eat Pt ammatillisena peruskoulutuksena (ops) vai näyttötutkintona Näyttötutkinnot ovat ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia tutkintoja Varmistetaan, että opiskelija tuntee riittävästi tavoitteenaan olevan tutkinnon perusteet ja sen ammattitaitovaatimukset ja että ne vastaavat hänen tarvettaan ja odotuksiaan Varmistetaan, että työnantaja tuntee riittävästi tavoitteena olevan tutkinnon perusteet ja että se vastaa heidän osaamistarvettaan (sitoutuminen) 5

6 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Työpaikan soveltuvuus Selvitetään työpaikan tarjoamat työtehtävät ja miten ne soveltuvat kyseisessä tutkinnossa edellytettyjen ammattitaitovaatimusten oppimiseen ja opiskelijan henkilökohtaiseen oppimistarpeeseen; työtehtävillä ja tutkinnon perusteissa määritellyillä ammattitaitovaatimuksilla tulee olla selkeä, toiminnallinen yhteys Selvitetään, miltä osin ja miten paljon oppimista tulee täydentää tietopuolisilla opinnoilla, jotta saavutetaan tutkinnon perusteissa määritelty ammattitaito Pääosa tavoitellusta osaamisesta tulee voida hankkia työpaikalla 6

7 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Työpaikan soveltuvuus Selvitetään, onko työnantajalla riittävät tiedot oppisopimuskoulutuksesta ja työnantajan velvoitteista Selvitetään, onko työnantajan työpaikkakouluttajalla ja muulla henkilöstöllä riittävästi ohjausresursseja (aikaa ja osaamista) Onko työpaikkakouluttaja perehdytetty tehtävään vai tarvitaanko koulutusta 7

8 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Työpaikkakouluttaja on laadun avainhenkilö Työpaikkakouluttajan on oltava oppisopimuksen työtehtäviin liittyen ammattitaidoltaan, koulutukseltaan ja työkokemukseltaan pätevä sekä sitoutunut koulutustehtävään Tulee myös olla asiantuntemusta osaamisen kehittämisestä, opiskelijan ohjaamisesta ja oppimisen arvioinnista ja kiinnostusta tarvittaessa kouluttautumiseen ja mahdollisuus kouluttautua Myös työnantajan on oltava sitoutunut tarjoamaan resursseja henkilöstölleen koulutustehtävää varten 8

9 Oppisopimuskoulutuksen edellytysten varmistaminen Monityönantajaisuus Toimitaan voimassa olevan lainsäädännön mukaan On mahdollista. Jokaisen työpaikan kanssa solmitaan oma oppisopimus, jonka liitteeksi tuleva henkilökohtainen opiskeluohjelma on suunniteltu opiskelijan oppimistarpeen perusteella juuri kyseiseen työpaikkaan. OKM:n toimeksiantona OPH selvittää monityönantajaisen oppimissopimuskoulutuksen kehittämistä; työssä ovat mukana Helsingin kaupungin, Keudan, Salpauksen, Tredun ja Turun kaupungin oppisopimustoimijoiden edustajat (tavoiteaikataulu 01/2014) 9

10 Edellytysten varmistamisvaiheen lopuksi päätetään ryhdytäänkö koulutusta järjestämään oppisopimuskoulutuksena vai ohjataanko henkilö muuhun hänelle soveltuvampaan koulutukseen tai koulutusmuotoon 10

11 Jotta opiskelijalle on laadittu säädösten mukainen henkilökohtainen opiskeluohjelma ja oppisopimus voidaan solmia 11

12 Suunnitteluvaihe on keskeisin viranomaistehtävien kokonaisuus laadunvarmistuksen näkökulmasta Suunnitellaan ja dokumentoidaan koulutuksen sisältö ja tutkinnon suorittaminen sekä eri osapuolten vastuut ja työnjako Työpaikka, tietopuolisen koulutuksen järjestävä taho, tutkinnon järjestäjä Määritellään koulutuksen edellyttämät resurssit Varmistetaan, että eri ympäristöissä tapahtuva oppiminen muodostaa johdonmukaisen kokonaisuuden ja tavoiteaikataulussa eteneminen on mahdollista Periaatteina asiakaslähtöisyys ja henkilökohtaistaminen 12

13 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa Henkilökohtaistaminen (kolmivaiheisesti) Henkilökohtainen opiskeluohjelma Hakeutumisvaihe Tutkinnon / tutkinnon osien suorittaminen Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen 13

14 Henkilökohtaistaminen ei-tutkintotavoitteisessa koulutuksessa Ei-tutkintotavoitteisessa oppisopimuskoulutuksessa opiskelijan aikaisempi osaaminen pitää ottaa vastaavasti huomioon, kun suunnitellaan opiskelijan henkilökohtaista opiskeluohjelmaa 14

15 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnon hakeutumisvaiheessa OPH:n Henkilökohtaistamismääräys 43/011/2006 Hakeutujan esittämien asiakirjojen ja muiden mahdollisten selvitysten perusteella selvitetään hänen aikaisempi osaamisensa ja lähtökohtansa Todetaan ja sovitaan yhteisesti tutkinnon soveltuvuus Arvioidaan onko aikaisempaa osaamista, jota voidaan esittää suoraan tunnustettavaksi tutkintotoimikunnalle onko osaamista, jonka perusteella voidaan ohjata suoraan suorittamaan tutkintoa tai tutkinnon osaa/osia miltä osin ohjataan tarvittavan lisäammattitaidon hankkimiseen 15

16 Tutkintotoimikunnat tunnustavat osaamisen 16

17 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnon hakeutumisvaiheessa Hakeutujalle selvitetään ne erilaiset oppimisen mahdollisuudet, joita koulutuksen järjestäjällä on tarjota ja yhteisesti arvioidaan niiden soveltuvuus hänelle Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisesta vastaa oppisopimuskoulutuksesta vastaava koulutuksen järjestäjä yhteistyössä asiantuntijoiden kanssa; yhteistyö tietopuolisten opintojen järjestäjän kanssa on tärkeää Henkilökohtaistamista ei voi ulkoistaa ja kerran tehty henkilökohtaistaminen riittää 17

18 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnon suorittamisvaiheessa Tutkintotilaisuuksien aikataulut ja käytännön järjestelyt (mm. arvioidut ajankohta ja paikka) suunnitellaan mahdollisimman hyvin tutkintoa suorittavan tilanteeseen soveltuviksi; suunnittelussa huomioidaan myös työpaikan tilanne Varmistetaan tutkinnon suorittajan mahdollisuus osoittaa näyttötutkinnon perusteiden mukainen ammattitaito tutkintotilaisuuksissa tai tarvittaessa hankkia lisää ammattitaitoa 18

19 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnon suorittamisvaiheessa Tutkinnon perusteita (OPH:n määräys) ei henkilökohtaisteta! Tutkinnon suorittamisessa noudatetaan tutkinnon perusteissa määriteltyjä ammattitaitovaatimuksia arvioinnin kohteita ja kriteerejä ammattitaidon osoittamistapoja Tutkinnon järjestäjällä on oltava voimassa oleva Näyttötutkintojen järjestämissopimus; tutkintotoimikunnat ohjeistavat alansa tutkintotilaisuuksien järjestämistä 19

20 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa tarvittavan ammattitaidon hankkimisvaiheessa Oppimisen suunnittelussa ja toteutuksessa on otettava huomioon opiskelijan elämäntilanne, aikaisemmin hankittu osaaminen, todetut oppimistarpeet ja työssä oppimisen mahdollisuudet Yhteisesti suunnitellaan opiskelijalle soveltuvat opiskelu- ja arviointimenetelmät sekä ohjaustoimet OPH Henkilökohtaistamismääräys 2006, 4 20

21 Henkilökohtaistaminen dokumentoidaan Dokumentointi tehdään kaikissa vaiheissa: hakeutuminen, tutkinnon suorittaminen ja tarvittavan ammattitaidon hankkiminen ja nämä kootaan henkilökohtaistamista koskevaksi asiakirjaksi (koulutuksen järjestäjä päättää asiakirjan nimestä) Asiakirjan ja siihen mahdollisesti tehtävät muutokset allekirjoittavat tutkinnon suorittaja, koulutuksen järjestäjä ja tarvittaessa tutkinnon hankkija. Henkilökohtaistamisen toteutumista on arvioitava tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen edetessä osapuolten keskenään sopimalla tavalla. 21

22 Henkilökohtainen opiskeluohjelma ja henkilökohtaistamista koskeva asiakirja voidaan laatia asiakirjakokonaisuutena, josta on selkeästi käytävä ilmi, että se sisältää sekä henkilökohtaisen opiskeluohjelman ja henkilökohtaistamista koskevan asiakirjan. Koulutuksen järjestäjä vastaa, että se voi tarvittaessa todentaa tehneensä henkilökohtaisen opiskeluohjelman säädösten edellyttämällä tavalla. 22

23 OPH:n Henkilökohtaistamismääräys 43/011/2006 uudistetaan Opetushallituksen virkamiestyöryhmä parhaillaan valmistelee Lausuntokierros syksyllä 2013 Voimaan alkuvuodesta 2014 Henkilökohtaistamisen pääperiaatteet säilyvät; erityisesti osaamisen tunnistamista ja tunnustamista selkeytetään 23

24 Henkilökohtaistaminen ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävässä koulutuksessa Koulutuksen järjestäjä sisällyttää opetussuunnitelmaansa sen, miten perustutkinto suoritetaan opetussuunnitelman mukaisesti oppisopimuskoulutuksena (säädösten ja määräysten mukaan) Opetussuunnitelma sisältää mm yleiset menettelytavat oppisopimuksen tekemisestä, tietopuolisten opintojen järjestämisestä, henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatimisesta ja ammattiosaamisen näytöistä A 1998/811 6 : Opiskeluohjelmassa on otettava huomioon ja luettava hyväksi opiskelijan aikaisempi koulutus ja työkokemus. Opiskelijan osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan vastaavalla tavalla kuin opiskelijan opiskellessa oppilaitosmuotoisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa; tämä tehdään ennen oppisopimuksen solmimista! 24

25 Henkilökohtaistaminen ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävässä koulutuksessa Ennen oppisopimuksen solmimista opiskelijalle on laadittu asetuksen 6 mukainen henkilökohtainen opiskeluohjelma. Tähän asiakirjaan on asetuksen vaatimusten lisäksi sisällytetty tutkinnon perusteissa mainitut HOPSiin kuuluvat asiat, mm osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen arviointi ja ammattiosaamisen näytöt. Oppisopimuksen liitteenä olevasta, asetuksen 6 mukaisesta, henkilökohtaisesta opiskeluohjelmasta tulee selkeästi käydä esille se, että sisältää myös HOPS- sekä tarvittaessa myös HOJKSasiakokonaisuudet 25

26 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Asiakirjasta selvittävä: 1) suoritettava tutkinto, opetuksessa noudatettava opetussuunnitelman tai näyttötutkinnon peruste sekä tutkinnon laajuus; 2) keskeiset työtehtävät; 3) koulutukseen sisältyvä tietopuolinen opetus; 4) tietopuolisten opintojen ajoittuminen koulutusajalle; 5) vastuulliset kouluttajat; sekä 6) muut opintojen järjestämisen kannalta tarpeelliset seikat. 26

27 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Suoritettava tutkinto, opetuksessa noudatettava opetussuunnitelman tai näyttötutkinnon peruste sekä tutkinnon laajuus Opetussuunnitelman perusteet = ammatillisen perustutkinnon perusteet ja koulutuksen järjestäjäkohtainen opetussuunnitelma Siten, että yksiselitteisesti on selvää, mitä tutkintoa ja sen koulutusohjelmaa/osaamisalaa ja tutkinnon osia suorittaa ja minkä tutkinnon perusteiden mukaisesti (diaarinumero) 27

28 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Keskeiset työtehtävät Kuvataan opiskelijan todetun oppimistarpeen pohjalta kyseisellä työpaikalla toteutettavat työtehtävät tutkinnon osittain siten, että voidaan todeta työtehtävien vastaavuus ammattitaitovaatimuksiin Toimenkuva tai opiskelijan hakulomakkeessa kuvaamat työtehtävät eivät riitä Työtehtävien määrittelyn perusteella arvioidaan, minkälaisia täydentäviä tietopuolisia opintoja opiskelijalle tulee järjestää 28

29 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Koulutukseen sisältyvä tietopuolinen opetus Oppisopimuskoulutuksen suunnittelu Tutkinnon osittain kuvaus tietopuolisen opetuksen sisällöstä ja tieto koulutuksen toteuttajasta; kuvauksesta tulee voida päätellä vastaavuus tutkintovaatimuksiin Suunnitelma tietopuolisten opintojen laajuudesta ja ajoittumisesta sekä käytettävät opiskelumuodot: lähiopetus, verkko-opiskelu, tms. Tietopuoliset opinnot täydentävät työpaikalla tapahtuvaa koulutusta ja tietopuolinen opetus suunnitellaan opiskelijan henkilökohtaisen, todetun oppimistarpeen pohjalta 29

30 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Tietopuolisten opintojen ajoittuminen koulutusajalle Suunnitelmasta tulee ilmetä, miten tietopuoliset opinnot ajoittuvat siten, että ne ja työpaikalla tapahtuva oppiminen muodostavat toisiaan tukevan, johdonmukaisen kokonaisuuden, ja että sekä opiskelija että työnantaja tietävät tietopuolisten opintojen sisällön ja ajoittumisen 30

31 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Vastuulliset kouluttajat Mm. Tietopuolisten opintojen vastuuhenkilö Työpaikkakouluttaja (vastuukouluttaja); koulutuksen järjestäjä on varmistunut, että henkilöllä on ammatilliset edellytykset ja resurssit kouluttaa Nimet ja yhteystiedot sekä mistä tutkinnon osasta tai osaalueesta he vastaavat 31

32 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Asetus Ammatillisesta koulutuksesta 1998/811 6 Muut opintojen järjestämisen kannalta tarpeelliset seikat. Tarvittaessa yksilöidään tarkemmin oppisopimuksen kannalta muita olennaisia asioita Esim. Miten ei-tutkintotavoitteisessa koulutuksessa huomioidaan opiskelijan aikaisempi osaaminen Miten valmistavaa koulutusta arvioidaan eri osapuolten toimesta (tietopuoliset opinnot, työpaikalla tapahtuva oppiminen) 32

33 Henkilökohtainen opiskeluohjelma Opiskeluohjelman laativat yhdessä opiskelija, työnantaja ja koulutuksen järjestäjä siten, että se on liitettävissä oppisopimukseen sopimusta hyväksyttäessä; suunnitteluvaiheessa tehdään yhteistyötä kaikkien em. osapuolten ja tietopuolisen opetuksen järjestäjän kesken Opiskelun edetessä asiakirjaa tarvittaessa päivitetään Henkilökohtaisen opiskeluohjelman tulee olla niin konkreettinen ja niin yksityiskohtainen, että se ohjaa opiskelua ja arviointia, oppisopimusaika on tarkoituksenmukainen ja valtionosuusrahoitus on perusteltu 33

34 Erityisen tuen tarve Koulutuksellisen tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumiseksi tulee koulutuksen järjestäjän huolehtia erityistä tukea tarvitsevien tutkinnon suorittajien sekä maahanmuuttajien tarpeista Erityisopetusta tarvitsevalle opiskelijalle on laadittava aina kirjallinen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS, L630/1998, 20 sekä A811/1998, 8 ), jolloin henkilökohtaista opiskeluohjelmaa täydennetään näillä tiedoilla (opiskelijan saamat erityiset opetus- ja opiskelijahuollon palvelut, muut henkilökohtaiset palvelu- ja tukitoimet sekä erityisopetuksen perustelut) 34

35 Opintososiaaliset edut Työnantaja maksaa oppisopimusopiskelijalle työehtosopimuksen mukaista palkkaa työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ajalta Jos työnantaja ei maksa tietopuolisten opintojen ajalta palkkaa, opintososiaaliset etuudet maksaa koulutuksen järjestäjä Tietopuolisen koulutuksen ajalta opiskelija saa opintososiaalisina etuina esimerkiksi päivärahaa sekä korvauksia matka- ja majoituskustannuksista Koulutuksen järjestäjä neuvoo asiassa 35

36 Koulutuskorvaus Työnantajalle maksetaan aina koulutuskorvausta työpaikalla tapahtuvasta koulutuksesta aiheutuviin kustannuksiin Koulutuskorvauksen määrän sopivat koulutuksen järjestäjä ja työnantaja keskenään 36

37 Oppisopimuksen kesto määräytyy henkilökohtaistamisen pohjalta ja perustuu henkilökohtaisen opiskeluohjelman sisältöön 37

38 Oppisopimuksen solmiminen, asiakirjat Henkilökohtainen opiskeluohjelma (oppisopimuskoulutus) Henkilökohtaistamista koskeva asiakirja (näyttötutkinnot) Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (pt, HOPS) Oppisopimus (määräaikainen työsopimus: sopimuksen voimassaoloaika, koeajan pituus, tutkinto, joka oppisopimuskoulutuksena suoritetaan tai johon oppisopimuskoulutus valmistaa sekä opiskelijan palkkauksen perusteet) Tarvittaessa täydennetään HOJKS:lla Oppisopimuksen allekirjoittavat koulutuksen järjestäjä, opiskelija ja työnantaja kolmena kappaleena 38

39 Oppisopimuskoulutuksen toteutus 39

40 Koulutusjärjestelyiden toteuttamisen seuranta Oppisopimuskoulutuksen toteutus Mm. Tarjotaanko opiskelijalle henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan määriteltyjä työtehtäviä Osallistuuko opiskelija tietopuoliseen opetukseen Arvioidaanko oppimista Miten tutkinnon suorittaminen etenee Saako opiskelija riittävästi ohjausta työpaikalla ja oppisopimuksesta vastaavalta koulutuksen järjestäjältä Palautteen kerääminen (palautejärjestelmät; mm. AIPAL) Otetaanko oppisopimukseen ja henkilökohtaistamista koskeviin asiakirjoihin tulevat muutokset huomioon koulutusjärjestelyissä Koulutusjärjestelyiden toteutumisesta vastaa oppisopimuskoulutuksesta vastaava koulutuksen järjestäjä eikä tätä tehtävää voi ulkoistaa 40

41 Oppisopimuskoulutuksen toteutus Osaamisen arviointi Opiskelijalla on oikeus saada tieto arviointiperusteiden soveltamisesta opinto-, näyttö- ja tutkintosuoritukseensa. (---) arviointiin tyytymätön opiskelija voi pyytää siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua (---) Laki ammatillisesta koulutuksesta 25 c Opiskelijan osaaminen ja sen kehittyminen on arvioitava riittävän usein koulutuksen aikana ja sen päättyessä Asetus ammatillisesta koulutuksesta 10 41

42 Oppisopimuskoulutuksen toteutus Opintosuoritukset ja osaamisen arviointi Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja/opettajat ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö säädösten mukaisesti; koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen arviointien yhdistelmästä Näyttötutkinnon suorittaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa, jotka järjestetään Näyttötutkintojen järjestämissopimuksessa sovitulla tavalla ja kyseisen tutkintotoimikunnan antamien ohjeiden mukaan Ammattiosaamisen näytöillä ja se osa, mitä tutkinnon perusteissa ei ole määrätty arvioitavaksi ammattiosaamisen näytöllä, voidaan arvioida jollakin muulla osaamisen arviointimenetelmällä (koulutuksen järjestäjä voi päättää muusta arvioinnista) 42

43 Oppisopimuskoulutuksen päättäminen 43

44 Oppisopimuskoulutuksen päättäminen Tutkinnon suorittaminen, todistukset * Tutkintotodistuksen ammatillisen perustutkinnon suorittamisesta ammatillisena peruskoulutuksena antaa koulutuksen järjestäjä * Tutkintotodistuksen näyttötutkinnon / tutkinnon osan suorittamisesta antaa tutkintotoimikunta * Osallistumistodistuksen tutkintoon valmistavasta oppisopimuskoulutuksesta näyttötutkintoa suoritettaessa antaa koulutuksen järjestäjä Työpaikalla tapahtuvan oppimisen arvioinnista arvion antaa työpaikan nimeämä henkilö Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan arviointien yhdistelmästä Opintosuoritusrekisteriotteen tietopuolisten opintojen suorittamisesta antaa tietopuolisten opintojen järjestäjä (ei anna todistusta) Todistuksen ei-tutkintotavoitteisen ammatillisen lisäkoulutuksen opintojen suorittamisesta antaa koulutuksen järjestäjä *) OPH TODISTUSMÄÄRÄYS 56/011/2009 JA SEN MUUTOS 1/011/

45 Oppisopimuskoulutuksen päättäminen Asiakirjat ja arkistointi Oppisopimuskoulutukseen liittyviä asiakirjoja suositellaan säilytettäväksi 10 vuotta Oppisopimus Henkilökohtainen opiskeluohjelma Henkilökohtaistamista koskevat asiakirjat HOPS HOJKS 45

46 Oppisopimuskoulutus onnistuu kun kaikkien toimijoiden ja yhteistyön osapuolten vastuut ja työnjako on selkeästi määritelty, kun tiedonkulku toimii ja kun resursseja on riittävästi 46

47 Tietolähteitä, mm. Oppisopimuskoulutuksen säädökset ja määräykset Oppisopimuskoulutuksen laadun kehittäminen, OKM 2011:8 Luonnos: Vertaisarvioinnin opas, Kansalliset arviointialueet ja kriteerit oppisopimuskoulutukseen, OPH Vertaisarvioinnin opas, Kansalliset arviointialueet ja kriteerit näyttötutkinnon järjestämiseen ja valmistavaan koulutukseen, OPH, julkaistu 12/2010 Vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen, Arviointialueet ja kriteerit, OPH, julkaistu 12/2010 (päivitetään parhaillaan) 47