Paikka Kotka B1019, Kouvola 150, Mikkeli H208, Savonlinna 231

Transkriptio

1 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä Aika klo 09:03-11:40 Paikka Kotka B1019, Kouvola 150, Mikkeli H208, Savonlinna 231 Käsitellyt asiat Otsikko Sivu 35 Kokouksen avaaminen 4 36 Esityslistan hyväksyminen 5 37 Edellisen kokouksen pöytäkirjan hyväksyminen 6 38 Ensihoidon simulaatio-opetus asteen projektiviikko Mikkelin alueen oppilaitoksissa 8 40 Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomi 9 41 Opetus- ja kulttuuriministeriön ohjauskäytänteet sopimuskauden aikana ja toiminnan raportointi vuonna Opetuksen suunnittelun vuosikello Muut asiat Tiedoksi Kokouksen päättäminen 19

2 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä Osallistujat Nimi Tehtävä Lisätiedot Läsnä Toikka Mirja vararehtori, kokouksen puheenjohtaja Aalto Seija Ervaala Olli opetuksen palvelujohtaja Fagerström Jorma Poistui klo 10, pykälän 41 aikana, noin 30 minuutiksi Hautalainen Merja Helle Ari Kakkonen Marja-Liisa Koivisto Matti koulutusalajohtaja Kuoppala Eeva kehityspäällikkö Laanterä Sari Mäenpää Päivi Mäntylä Jukka Neuvonen-Rauhala Marja-Liisa Pesonen Tuija Pukkila-Nupponen Tiivi viestintä- ja markkinointipäällikkö Pyöriä Outi Rantalainen Rurik opiskelijakunnan edustaja Ruponen Mika Ryttyläinen-Korhonen koulutusalajohtaja Katri Siitonen Paula Sinkko Arja Toukkari Pia-Mariana täydennyskoulutuspäällikkö Vänttinen Tuija opetusjohtaja Rantamäki Anniina sihteeri Seppälä Juhani lehtori Poistui klo 9:36, pykälän 38 jälkeen Del Mar Marquez Maria suunnittelija Uotila Pekka kirjaston johtaja Saapui klo 10:00, pykälän 41 alussa Janhunen Jaakko asiantuntija Kilpiäinen Matti projektipäällikkö Poissa Ikonen Petteri koulutusalajohtaja Kurki-Pölönen Leena opiskelijapalvelupäällikkö Allekirjoitukset

3 4/ (19) puheenjohtaja sihteeri Käsitellyt asiat Pöytäkirjan tarkastus Pöytäkirja yleisesti nähtävillä Aika Paikka Pöytäkirjan valmistuttua Henkilöstön intranet Staff

4 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 35 Kokouksen avaaminen Kokouksen puheenjohtaja avaa kokouksen. Päätös Kokouksen puheenjohtaja avasi kokouksen klo 9:03.

5 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 36 Esityslistan hyväksyminen Päätös Opetuksen johtoryhmä hyväksyy kokouksen esityslistan. Opetuksen johtoryhmä hyväksyi kokouksen esityslistan.

6 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 37 Edellisen kokouksen pöytäkirjan hyväksyminen Päätös Opetuksen johtoryhmä hyväksyy edellisen kokouksen 3/2017 pöytäkirjan. Opetuksen johtoryhmä hyväksyi edellisen kokouksen pöytäkirjan. Liitteet opetuksen johtoryhmän pöytäkirja 3/2017

7 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 38 Ensihoidon simulaatio-opetus 48/ /2017 Valmistelu Esittely Lehtori Juhani Seppälä Lehtori Juhani Seppälä Simulaatio-oppimisessa yhdistetään käytäntöä ja teoriaa turvallisessa ja mielekkäässä ympäristössä yhdessä toisten kanssa. Simulaation käyttö opetuksessa vaatii osallistujiltaan vahvaa teoriapohjaa sekä taitoa ja uskallusta heittäytyä sekä tehdä virheitä. Simulaatioharjoittelu edistää oikean sisäisen mallin omaksumista ja ammatillista kehittymistä kokonaisvaltaisemmin kuin perinteinen opetus. Simulaatio-opetus rakentuu kolmesta vaiheesta: simulaatiotilanteeseen valmistautumisesta itse simulaatiosta tilanteen purkamisesta Simulaatiossa opettajan rooli nähdään aktiivisena tiedon jakajana ja oppimisen edistäjänä opiskelijoiden oppimisprosessissa. Asian käsittely Tiedoksi Simulaatio-opetus on käytössä Kotkassa sairaanhoitajien, terveydenhoitajien ja ensihoitajien koulutuksissa, ja sen käyttö on tulossa mukaan myös sosiaalialalle. Myös Mikkelissä ja Savonlinnassa käytetään simulaatio-opetusta sosiaali-ja terveysalan koulutuksissa. Muilla aloilla simulaatio-opetusta hyödynnetään merenkulun ja talotekniikan koulutuksissa. Xamk on mukana terveydenhuoltoalan koulutusta järjestävien ammattikorkeakoulujen muodostamassa konsortiossa, jonka kehittämän käytännön mukaan toisen oppilaitoksen opettajat arvioivat valmistumisvaiheessa olevien opiskelijoiden osaamisen näytöt. Käytännön taustalla ovat eettiset kysymykset, sillä on ajateltu, että omat opettajat eivät voi arvioida valmistuvien opiskelijoiden osaamista puolueettomasti. Vastaavaa käytäntöä ei ole käytössä merenkulun koulutuksessa, mutta se kuulostaa todella hyvältä käytännöltä, joka pitäisi ottaa käyttöön myös merenkulun koulutukseen. Päätös Liitteet Asia merkittiin tiedoksi. Eeva Kuoppala sopii seuraavaan kokoukseen esittelyn Etelä-Savosta. Case-harjoittelusta simulaatio-oppimiseen

8 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä asteen projektiviikko Mikkelin alueen oppilaitoksissa 8/ /2017 Esittely Suunnittelija Maria Del Mar Marquez Suunnittelija Maria Del Mar Marquez esittelee opetuksen johtoryhmälle 2. asteen projektiviikkoa Mikkelin alueen oppilaitoksissa. Asian käsittely Tiedoksi Tapahtuma kulkee Mikkelissä 2. asteen opetussuunnitelmassa projektiviikon nimellä, mutta sille ei ole erityistä ulkopuolista rahoitusta. Vastaava tapahtuma olisi hyvä saada myös Kymenlaakson alueelle. Tämä edellyttää kuitenkin sitä, että tapahtuma saataisiin sisällytettyä lukiolaisten opetussuunnitelmiin. Päätös Liitteet Merkittiin tiedoksi. 2.asteen projektiviikko, Mikkeli, avoin AMK

9 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 40 Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomi 8/ /2017 Esittely Täydennyskoulutuspäällikkö Pia-Mariana Toukkari Täydennyskoulutuspäällikkö Pia-Mariana Toukkari esittelee Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomikoulutusta. Asian käsittely Tiedoksi Korkeakouludiplomi koostuu perus- ja yamk-tutkintojen osista, mutta painopiste on perustutkinnoissa. Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomia valmistellut työryhmä laati kolme eri vaihtoehtoa diplomin sisällöstä, ja pyysi niihin sitten kommentteja työelämän edustajilta. Seuraavan korkeakouludiplomin suunnittelu alkaa hiihtoloman jälkeen. Esitelty Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomi on hyvä kokonaisuus. Opettajatilanne on kuitenkin hieman haasteellinen johtamisen suhteen, sillä opettajilla on jo nyt paljon opetettavia opintojaksoja. Opintojaksoille on tärkeää saada hyviä opettajia, joilla on itselläänkin johtamiskokemusta. Opettajatilannetta helpottamaan voidaan hankkia ulkopuolisia opettajia, joko korkeakouludiplomiin sisältyville opintojaksoille, tai sijaistamaan talon omia opettajia muilla opintojaksoilla. Lisäksi pitää muistaa, että myös Mikkelissä on liiketalouden koulutusta. Opettajatilannetta helpottaa myös se, että kaikki diplomin kurssit eivät toteudu tämän vuoden aikana. Vain yksi moduuli sijoittuu ensi syksylle. Korkeakouludiplomin markkinointiin työstetään esite viestintäpalveluiden kanssa. Opintojaksojen opettajat tulisi selvittää ennen laajamittaisen markkinoinnin aloittamista, jotta emme tulisi luvanneeksi sellaista, mitä emme voi toteuttaa. Toisaalta diplomin markkinointi tulee saada nopeasti käyntiin, jotta tietoisuus korkeakouludiplomista saadaan leviämään. Käytössä oleva markkinointiaika on kuitenkin verrattain lyhyt. Päätös Liitteet Asia merkittiin tiedoksi ja korkeakouludiplomien valmistelu etenee. Johtamisen ja esimiestyön korkeakouludiplomi

10 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 41 Opetus- ja kulttuuriministeriön ohjauskäytänteet sopimuskauden aikana ja toiminnan raportointi vuonna / /2017 Valmistelu Esittely Vararehtori Mirja Toikan toimeksiannosta opiskelijapalvelupäällikkö Leena Kurki-Pölönen, kehityspäällikkö Eeva Kuoppala, kirjaston johtaja Pekka Uotila ja opetusjohtaja Tuija Vänttinen Vararehtori Mirja Toikka ja asian valmistelijat Viitteet: OKM:n kirje OKM/3/210/2017 Liite 1: Kärkihankkeiden raportointiohje (kokousmateriaalin liitteenä) OKM:n ja korkeakoulujen väliset sopimusneuvottelut koskien kautta käytiin vuonna Neuvotteluissa sovittiin korkeakoululaitoksen yhteiset tavoitteet, korkeakoulukohtaiset toimenpiteet, tutkimuksen ja toiminnan vahvuusalat, tutkintotavoitteet ja määrärahat. Korkeakoulukohtaisissa toimenpiteissä sovittiin korkeakoulujen strategioita ja valtionneuvoston kärkihankkeiden linjauksia edistävistä toimista. Valtioneuvoston tasa-arvo-ohjelmassa vuosille on päätetty, että kärkihanke 3 on yksi niistä keskeisistä yhteiskunnallisista uudistuksista, joissa erityisesti pyritään määrittelemään tasa-arvotavoitteita, arvioidaan sukupuolivaikutukset uudistuksen eri vaiheissa ja raportoidaan vaikutukset sukupuolten tasa-arvon kannalta. Kärkihankkeiden etenemistä koskevat vastaukset tallennetaan KO- TA-järjestelmään mennessä. KÄRKIHANKE 3: Nopeutetaan siirtymistä työelämään Raportointi liitteenä olevan ohjeen mukaisesti. Vastuut ovat seuraavat: A) Opiskelijavalintojen uudistaminen raportoidaan OKM:n ohjauksessa käytettävän alaluokittelun mukaisena. VASTUUHENKILÖ: Leena Kurki-Pölönen B) Toisen asteen koulutuksen ja korkea-asteen koulutuksen välisen yhteistyön lisääminen VASTUUHENKILÖ: Eeva Kuoppala C) Digitaaliset oppimisympäristöt, verkko-opetustarjonta ja digitaalinen koulutusyhteistyö ja digipedagoginen osaaminen

11 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 41 VASTUUHENKILÖ: Pekka Uotila D) Opintojen ympärivuotistaminen VASTUUHENKILÖ: Tuija Vänttinen E) Muuta VASTUUHENKILÖ: Tuija Vänttinen ja Eeva Kuoppala ASIAN KÄSITTELY: Käsitellään kärkihankkeen 3 raportointi liitteen 1 ohjeistuksen mukaisesti. Asian käsittely Opetuksen johtoryhmä keskusteli raporttiluonnoksesta ja teki siihen tarkennuksia ja täydennyksiä. Raportin teemojen vastuuhenkilöt vastaavat näiden lisäysten viemisestä lopulliseen raporttiin. Valintakoemenettelyjen uudistamista käsittelevää vastausta täsmennetään vielä yhdessä koulutusalajohtajien kanssa. Vastauksessa tulee noudattaa OKM:n ohjetta ja raportoida valintakoemenettelyjen uudistamisen toimenpiteet alakohtaisesti ISCED-ohjausalaluokituksen mukaan. Kysymykseen kolme ei tällä hetkellä ole mitään raportoitavaa, ellei Metropolian hanke sisällä jotain tähän liittyvää. Asia on selvitettävä. Raportissa voisi mainita silta-opinnot Ekamin ja Xamkin välillä esimerkkinä yhteistyöstä toisen asteen kanssa. Lisäksi toisen asteen opiskelijoita osallistuu Hackathloneihin sekä Business akatemian ja start upien toimintaan. Digitaalisista oppimisympäristöistä raporttiin voisi lisätä maininnan Peppi-järjestelmästä.Myös virtuaalinen laboratorio ja simulaatiompäristöt sisältävät digitekniikkaa. Muiden korkeakoulujen kanssa tuotettua oppimateriaalia on syntynyt ainakin Kymmenen polkua -hankkeen aikana sekä ensi syksynä alkavassa Monialainen kotikuntoutus -erikoistumisopinnoissa. Opettajien digipedagogiselle osaamiselle pitäisi luoda kriteerit, jotta sitä voidaan arvioida kehityskeskusteluissa. Lisäksi digipedagogiikan arviointi tulee lisätä kehityskeskustelurunkoon. Opettajien digipedagogisen osaamisen kriteerit luodaan kevään 2017 aikana Eeva Kuoppalan johdolla ekampuksen asiantuntijoiden kanssa yhteistyös-

12 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 41 sä. Tämän jälkeen Eeva huolehtii täsmennyksen digipedagogisesta osaamisesta kehityskeskustelurunkoon. Kysymyksen 11 vastauksessa kolme oppimisväylää tulisi nostaa paremmin esille, esimerkiksi siirtämällä ne heti vastauksen alkuun. Kysymyksen 12 tai 13 vastauksessa voisi käsitellä Verkkovirta-hankkeessa ja Haaga-Helian Toteemi-hankkeessa aiheena olevaa työn opinnollistamista. Päätös Täytäntöönpano Raportin valmistelua jatketaan kokouksessa esitetyillä tarkennuksilla ja täydennyksillä. Teemojen vastuuhenkilöt ovat yhteydessä koulutusala- ja koulutusjohtajiin sekä muihin tarvittaviin henkilöihin, jotta raportin lopulliseen versioon saadaan sisällytettyä kokouksessa esitetyt lisäykset. Myös opetuksen johtoryhmän jäsenet voivat olla itse yhteydessä raportin valmistelijoihin, mikäli keksivät vielä asioita, joita olisi syytä mainita raportissa. Eeva Kuoppala vastaa opettajien digipedagogiikan osaamisen kriteerien kehittämisestä kevään 2017 aikana ja asian sisällyttämisestä kehityskeskustelurunkoon. Liitteet Liite 1. Kärkihankkeiden raportointiohje. OKM:n kirje

13 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä Opetuksen johtoryhmä 42 Opetuksen suunnittelun vuosikello 2017 Opetuksen johtoryhmä / /2017 Valmistelu Esittely Kehityspäällikkö Eeva Kuoppala, opetusjohtaja Tuija Vänttinen, koulutussuunnittelija Ulla Vihanta, sekä suunnittelijat Lea Kemppainen, Sanna Mäenpää, ja Ritva Kontulainen Opetusjohtaja Tuija Vänttinen Opetusjohtaja Tuija Vänttinen esittelee opetuksen suunnittelun vuosikellon vuodelle Asian käsittely Opetuksen johtoryhmä täsmentää vuosikelloa tarvittavilta osin ja hyväksyy sen. Kansainvälisten opiskelijoiden kohdalla voidaan poiketa esitetystä aikataulusta esim. ilmoittautumisten osalta, sillä EU- ja ETA-maiden ulkopuoliset opiskelijat eivät ehdi mukaan opetuksen alkuun. Opiskelijavastaavat ovat toivoneet ohjeistusta ja aikataulua sille, mihin mennessä opiskelijoiden HOPSit tulee olla tehtyinä. Opetuksen suunnittelun vuosikello koettiin loogiseksi paikaksi tälle tiedolle. Esitetyssä aikataulussa HOPSien deadline on asetettu niin, että HOPSit ovat valmiit opintojaksoilmoittautumisten alkaessa. Keväällä HOPSien aikataulun kanssa ei ole ongelmia, mutta syksyllä esitetyssä aikataulussa pysyminen tulee aiheuttamaan ongelmia. Jotta kaikkien opiskelijoiden HOPSit saataisiin tehtyä esitetyssä aikataulussa, opiskelijavastaavilla ei voisi olla ollenkaan opetusta ennen kuin HOPSit on saatu valmiiksi. Käytännössä tällainen järjestely ei onnistu. Opintojaksoilmoittautuminen jatkuu syksyllä asti. Kokouksessa ehdotettiin, että HOPSien tekoaikaa jatketaan myös saakka, ja ovat kannustavat opiskelijoita ilmoittautumaan opintojaksoille, kun HOPS on tehty. Näin saadaan hieman lisäaikaa HOPSien tekemiselle. Ehdotus hyväksyttiin. Koulutusten suunnittelun aikataulun pitää olla synkronoitu budjetin ja tas-periaatteiden suunnittelun kanssa.tällä hetkellä tas-periaatteisiin ei ole tiedossa muutoksia. Lopullinen budjetti on valmis vasta joulukuussa, mutta yleensä touko-kesäkuussa budjetin raamit ovat jo valmiina, ja opetuksen suunnittelutyö tehdään näiden raamien pohjalta.

14 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä Opetuksen johtoryhmä 42 Opetuksen suunnittelun vuosikelloon voisi lisätä tiedon siitä, mitä tietoja tarvitaan koulutusten markkinointiin, ja mihin mennessä ne pitää toimittaa. Taulukossa rivit 6 ja 8 liittyvät toisiinsa niin vahvasti, että ne voi yhdistää yhdeksi riviksi. Taulukon käytettävyyttä voisi parantaa lisäämällä taulukon vasempaan laitaan rivinumerot. Kokouksessa tiedusteltiin myös, mikä on vuoden 2018 koulutustarjonnan valmistelun tilanne, ja milloin käydään läpi vuoden 2018 aloituspaikat. Tuija Vänttinen käynnistää asian valmisteluprosessin ja lähettää koulutusjohtajille taulukot, joihin voi tehdä esityksen aloituspaikoista. Päätös Opetuksen suunnittelun vuosikelloon lisätään koulutusten markkinointiaineiston toimitusaikataulu, muokataan syksyn HOPS-aikataulua ja tarkistetaan vuoden 2018 alkavien koulutusten suunnittelun aikataulu. Lisäksi taulukkoon lisätään rivinumerointi parantamaan taulukon käytettävyyttä ja yhdistetään taulukon rivit 6 ja 8. Näillä tarkennuksilla opetuksen suunnittelun vuosikello tulee hyväksyttäväksi seruraavaan opetuksen johtoryhmän kokoukseen Täytäntöönpano Tuija Vänttinen tekee opetuksen suunnittelun vuosikelloon kokouksessa esitetyt muutokset ja tuo vuosikellon seuraavaan opetuksen johtoryhmän kokoukseen hyväksyttäväksi. Tuija Vänttinen käynnistää vuoden 2018 aloituspaikkojen valmisteluprosessin ja lähettää koulutusjohtajille taulukot, joihin voi tehdä esityksen aloituspaikoista. Opetuksen johtoryhmä Valmistelu Esittely Kehityspäällikkö Eeva Kuoppala, opetusjohtaja Tuija Vänttinen, koulutussuunnittelija Ulla Vihanta, sekä suunnittelijat Lea Kemppainen, Sanna Mäenpää, ja Ritva Kontulainen Opetusjohtaja Tuija Vänttinen Opetusjohtaja Tuija Vänttinen esittelee päivitetyn opetuksen suunnittelun vuosikellon vuodelle Opetuksen johtoryhmä hyväksyy esitetyn opetuksen suunnittelun vuosikellon.

15 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä Opetuksen johtoryhmä 42 Asian käsittely Seija Aalto muistutti, että mikäli koulutukset toimittavat omat kesän ja syksyn 2017 toteutussuunnitelmansa vuosikellon mukaan 31.3., yhteisten opintojen yksikkö ei millään pysty toimittamaan omia toteutussuunnitelmiaan esitetyssä aikataulussa. Sen takia hän pyysi koulutusjohtajia huolehtimaan, että koulutukset suunnittelisivat yhteisten opintojen, esim. kieliopintojen, ajoitukset mennessä. Näin myös yhteisten opintojen yksikölle jää aikaa työstää omia toteutussuunnitelmiaan. Välillä erilaisten väliaikataulujen seuraaminen on haasteellista, kun pitää muistaa, mitä tietoja kenellekin pitää toimittaa ja mihin mennessä. Kaikkien väliaikataulujen merkitseminen vuosikelloonkaan ei ole järkevää, sillä silloin vuosikellosta voi tulla liian sekava. Tavoitteena on saada koko suunnitteluprosessi aikatauluineen sähköiseksi Peppiin, jolloin aikataulujen seuraamisesta tulee helpompaa. Päätös Liitteet Hyväksytään opetuksen suunnittelun vuosikello 2017 näillä määräajoilla. Assistentti Anniina Rantamäki muokkaa vielä vuosikellon päivämäärien mukaan aikajärjestykseen. Opetuksen suunnittelun vuosikello vuodelle 2017, päivitetty versio

16 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 43 Muut asiat Opettajilta on tullut viestiä, että on hieman hämmentävää, kun erilaisia ohjeita ja aikatauluja tulee sekä koulutusjohtajilta että opiskelijaja koulutusvastaavilta, eivätkä nämä vaikuta edes olevan tietoisia toistensa antamista ohjeista ja aikatauluista. Vararehtori muistutti, että esimiesten tehtävä on viedä hyväksytyt ohjeet ja vuosikellot eteenpäin, eikä opiskelijavastaavien antamat ohjeet voi olla ristiriidassa näiden kanssa. Samassa yhteydessä todettiin myös, että uudessa organisaatiokaaviossa koulutusvastaava on välillä vaikeassa asemassa. Tehtävään ei liity esimiesasemaa, mutta koulutusvastaava esimerkiksi neuvottelee työaikasuunnitelmista opettajien kanssa. Tämä on tosin enemmän henkilöstöhallinnon ratkaistava asia, mutta on hyvä, että asia tuodaan tiedoksi.

17 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 44 Tiedoksi Jatkoväylä-hankkeen tilannekatsaus: ammatillisen toisen asteen ja ammattikorkeakoulun välistä siirtymää tukevien opintojen nimi Opetuksen johtoryhmän kokouksen jälkeen Jatkoväylä-hankkeessa on selvitetty ammatillisen toisen asteen ja ammattikorkeakoulun välistä siirtymää tukevien opintojen nimen vaihtamiseen liittyviä yksityiskohtia. OKM on kirjannut kaikkien ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen sopimuksiin maininnan siitä, että siltaopinnoista pääsääntöisesti luovutaan. Ministeriöstä saadun selvityksen mukaan sopimuskirjauksessa siltaopinnot-käsitteellä viitataan sellaisiin täydentäviin opintoihin, joita on tyypillisesti vaadittu suoritettavaksi siirryttäessä ammattikorkeakoulusta yliopistoon. Ministeriöstä korostettiin erikseen, että he eivät halua poistaa sellaisia opintoja, joiden tarkoituksena on nopeuttaa toiselta asteelta korkea-asteelle siirtymistä. Ministeriö suositteli käyttämään ammatillisen toisen asteen ja ammattikorkeakoulun välistä siirtymää tukeville opinnoille jotakin muuta nimeä kuin siltaopinnot. Opetuksen johtoryhmässä keskusteltiin ehdotetun väyläopinnot nimen osalta sekaantumisvaarasta Xamkin kolmeen oppimisväylään. Sekoittumisriskiä lieventää se, että termejä käytetään eri kohderyhmille. Myös etuliitteen käyttö voisi tehdä erosta strategian mukaisiin oppimisväyliin selkeämmän. Projektipäällikkö esittelee täydennyskoulutuspäällikkö Pia-Mariana Toukkarin mahdollistamana Avoimen AMK:n verkostolle Jatkoväylä-hanketta ja ehdotusta yhteisen nimityksen käyttöönotosta ke pidettävässä kokouksessa. Verkostolta kartoitetaan ennen kokousta tehtävällä kyselyllä, mitä nimeä kukin ammattikorkeakoulu tällä hetkellä käyttää kyseisistä opinnoista ja mitä nimeä verkoston edustajat pitäisivät sopivimpana. Keskustelua käynnistettäessä yhteiseksi nimeksi ehdotetaan lähtökohtaisesti sitä nimeä, joka saa kyselyssä eniten kannatusta. Asiaa esitellään opetuksen johtoryhmälle uudelleen Avoimen AMK:n verkoston kokouksen jälkeen ke kokouksessa. Kokousaikataulu ke ke to 9.2. to to 9.3. ke 22.3.

18 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 44 ke 5.4. ke ke 3.5. ke ke ke Käsittelyyn tulevia asioita Talotekniikan projektitoimiston esittely, käsittely 9.3. (Taru Potinkara) Raportointi OKM:lle kärkihankkeen 3 etenemisestä, valmiin raportin käsittely 9.3. Opiskelijoille suunnattujen asiakirjojen ja dokumenttien tallennuspaikat ja - käytänteet, käsittely 9.3. (Marjaana Kivelä) Xamkin kampuspäivien toteutus, käsittely 9.3. (Tiivi Pukkila-Nupponen) Xamkin pedagogisen kehittämisohjelman laadinnan käynnistäminen, käisttely 9.3. (Mirja Toikka) Jatkoväylähanke ja ammatillisen toisen asteen ja ammattikorkeakoulun välistä siirtymää tukevien opintojen nimi, jatkokäsittely 5.4. (Tiia Tamlander) Kolmen oppimisväylän toteuttaminen, jatkokäsittely toukokuussa ja loppuvuodesta 2017 (Eeva Kuoppala) Opiskelijaviestintäkanavien ongelmien korjaaminen, tilannekatsaus keväällä 2017 (Heli Kauppinen)

19 4/ (19) Opetuksen johtoryhmä 45 Kokouksen päättäminen Kokouksen puheenjohtaja päättää kokouksen. Päätös Puheenjohtaja päätti kokouksen klo 11:40.