OPETTAJAN TYÖ MUUTOKSESSA. Olli Luukkainen Puheenjohtaja Opetusalan Ammattijärjestö OAJ

Transkriptio

1 OPETTAJAN TYÖ MUUTOKSESSA Olli Luukkainen Puheenjohtaja Opetusalan Ammattijärjestö OAJ 1

2 TULEVAISUUDEN OSAAMINEN Koulutuksen tehtävä on luoda tulevaisuuden valmiuksia ~ Ei riitä, että pyritään selviytymään nykypäivästä ~ Tai haikaillaan menneeseen! Mitä kansalaiselta odotetaan? 2

3 TULEVAISUUDEN OSAAMINEN Koulutuksen tehtävä on luoda tulevaisuuden valmiuksia ~ Ei riitä, että pyritään selviytymään nykypäivästä ~ Tai haikaillaan menneeseen! Mitä kansalaiselta odotetaan? Mitä kansalainen odottaa elämältään? 3

4 TULEVAISUUDEN OSAAMINEN Koulutuksen tehtävä on luoda tulevaisuuden valmiuksia ~ Ei riitä, että pyritään selviytymään nykypäivästä ~ Tai haikaillaan menneeseen! Mitä kansalaiselta odotetaan? Mitä kansalainen odottaa, toivoo elämältään? 4

5 TULEVAISUUDEN OSAAMINEN Koulutuksen tehtävä on luoda tulevaisuuden valmiuksia ~ Ei riitä, että pyritään selviytymään nykypäivästä ~ Tai haikaillaan menneeseen! Mitä kansalaiselta odotetaan? Mitä kansalainen odottaa, toivoo, haluaa elämältään? 5

6 TULEVAISUUDEN OSAAMINEN Koulutuksen tehtävä on luoda tulevaisuuden valmiuksia ~ Ei riitä, että pyritään selviytymään nykypäivästä ~ Tai haikaillaan menneeseen! Mitä kansalaiselta odotetaan? Mitä kansalainen odottaa, toivoo, haluaa elämältään? ~ Yksilön toiveitten suhde yhteiskunnan tarpeisiin? 6

7 ELINIKÄINEN OPPIMINEN Erilaiset elämänpolun lähtökohdat Eriytyvät elämänpolut Eriytyvät työhistoriat Eriytyvät elämänfilosofiat Eriytyvät tavoitteet 7

8 ELINIKÄINEN OPPIMINEN Maailma on kuin muuntuva mosaiikki Työelämän jatkuva, ajoittain raju muutos Ë Opettajan työn perustaksi tarvitaan arvolähtökohtia ja eettisiä periaatteita auttamaan valintojen tekemistä ristiriitaisissa odotuksissa ja tilanteissa 8

9 OPETTAJAN TYÖ EI OLE PELKKÄÄ SUORITTAMISTA JA TÄYTÄNTÖÖNPANOA Kasvatuksen tulee aina olla kasvatusta johonkin hyvään Opettajan ammatin olemukseen kuuluvat inhimillisyys ja eettisyys Kaikki kasvatus liittyy etiikkaan, opetus ja kasvatus ovat aina voimakkaasti sidoksissa arvoihin Opettajan ammatista profession (asiantuntija-ammatin) osaltaan tekee sen eettinen koodi 9

10 ETIIKKA KOETUKSELLA OPETTAJAN ARJESSA Erityisesti varhaiskasvatuksen, perusopetuksen ja toisen asteen koulutuksen opettajan työssä on yleisen perusluottamuksen lisäksi kysymys luottamuksesta luovuttaa tärkein omaisuutemme, lapsi/nuori hänen käsiinsä ja toimintojensa kohteeksi 10

11 ETIIKKA KOETUKSELLA OPETTAJAN ARJESSA Opettaja on kasvatus- ja koulutusprosessissa keskeinen tekijä ~ Tekee valintoja mm. tavoitteiden, sisältöjen, painotusten, keinojen ja oppimistulosten arvioinnin suhteen ~ Valitsee mukaan tai ulos (asioita ja ihmisiä) ~ Pitää merkittävänä tai merkityksettömänä tai väheksyttävänä ~ Nostaa tai mitätöi Opettaja käyttää hurjasti valtaa suhteessa oppijaan! 11

12 ETIIKKA KOETUKSELLA KOULUNPIDON ARJESSA Opettajan vastuu oppilaista, velvollisuus kohdella heitä päämäärinä sinänsä eikä välineinä omien tarkoitusperiensä saavuttamiseksi, asettaa opetuksen eettiseen viitekehykseen Koulun kävijällä on oikeus luottaa siihen, että opettaja professionaalisena toimijana on nimenomaan hänen yksilöllinen aenttinsa, puolestatoimijansa ja puhujansa ~ Onko oikeus ja mahdollisuus luottaa myös hallintoon ja koulutuksenjärjestäjään? 12

13 ETIIKKA KOETUKSELLA OPETTAJAN ARJESSA Erityisesti Suomessa luottamus opettajan eettisyyteen ja ammattitaitoon, professioon on suuri ja se näkyy mm. ~ ops-ajattelussa ~ tarkastustoiminnassa ~ koulutuksen arviointikulttuurissa Ë Tälle luottamukselle ja tällä luottamuksella on rakennettu ne huipputulokset, joita eri suunnilla suitsutetaan! 13

14 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? 14

15 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? OSAAMINEN? 15

16 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? OSAAMINEN? HYVÄ ELÄMÄ? 16

17 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? OSAAMINEN? HYVÄ ELÄMÄ? --> MITÄ ON HYVÄ ELÄMÄ? 17

18 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? OSAAMINEN? --> MINKÄ OSAAMINEN? ~ AMMATTIOSAAMINEN? HYVÄ ELÄMÄ? --> MITÄ ON HYVÄ ELÄMÄ? 18

19 MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS? SIVISTYS? ~ AMMATTISIVISTYS? OSAAMINEN? --> MINKÄ OSAAMINEN? ~ AMMATTIOSAAMINEN? HYVÄ ELÄMÄ? --> MITÄ ON HYVÄ ELÄMÄ? 19

20 KOULUTUKSEN TEHTÄVÄT SIVISTYSTEHTÄVÄ Millaista sivistystä koulutuksen halutaan kehittävän? OSAAMISEN KEHITTÄMISTEHTÄVÄ Millaista osaamista kansalainen tulevaisuudessa tarvitsee? HYVÄ ELÄMÄN RAKENTAMINEN Mitä on hyvä elämä? Kenelle hyvää elämää? 20

21 PERINTEISET AMMATIT Anssi Kela 1972, 2003 Meistä tuli muurareita, taksikuskeja, suutareita, yksinhuoltajaäitejä, autokauppiaita. Meistä tuli lääkäreitä, virkamiehiä, vääpeleitä ja tänään voidaan olla hetki kuninkaita 21

22 ASIANTUNTIJUUS ei pelkästään tietämistä tai asian tuntemista korkeatasoista osaamista myös oman toiminnan ohjaamista itsesäätelytietoa yhä enemmän interoitunutta osaamista 22

23 ASIANTUNTIJUUS Persoonan kasvua - sisäisen yrittäjyyden vahventamista itseohjautuvuus aloitteellisuus vastuullisuus laatu yhteistyötaidot verkostoitumiskyky luovuus innovatiivisuus itsensä johtaminen yhä enemmän potentiaalia johonkin 23

24 OPETTAJAN YMMÄRRYS JA OSAAMINEN 1. Yksilön itseluottamuksen vahvistaminen - Voimaannuttaminen 2. Yleisen oppimishalun ja -kyvyn herättäminen ( kätilö ) 3. Tiedollisten ja taidollisten valmiuksien vahvistaminen - Autetaan näkemään - Autetaan tulkitsemaan - Autetaan kysymään 4. Rikastavan vuorovaikutuksen vahvistaminen ( pitojen vetäjä ) Ë Asiantuntijuus syntyy yhteisön toimintaan osallistumalla Ë Kehittymis- ja kehittämisverkostot jakamisen kulttuuri tosiaan täydentävät asiantuntijuudet uudenlaisia kombinaatioita 5. Luovan intohimon vahvistaminen ( paarma ) 24

25 OPETTAJUUS 2010 S I S Ä L L Ö N Y H T E I S T Y Ö EETTINEN YHTEISKUNTA- TULEVAISUUS OPPIMISEN EDISTÄMINEN HAKUISUUS SUUNTAUTUNEISUUS PÄÄMÄÄRÄ H A L L I N T A ITSENSÄ JA TYÖNSÄ JATKUVA KEHITTÄMINEN 25

26 KASVULLE OMINAISTA 1. intentionaalisuus 2. hitaus 3. monitasoisuus 4. riippuvuus ympäristöstä 5. itsesäätelyn lisääntyminen iän myötä (Juhani Aaltola) Kuinka otetaan huomioon ihmisten erilaisuus? Inhimilliselle pääomalle rakentuu kaikki! - Myös talous! 26

27 KEHITTYVÄ OPETTAJUUS Opettajuus on aina muutakin kuin pelkästään koulunpitoa Opettajuus on entistä enemmän eettisesti painottuvaa tulevaisuuden yhteiskunnan rakentamista Opettajuus on yhä enemmän moniarvoista näkemyksellisyyttä ja toimintaa Opettajuus on vahvasti oppijan itsensä tuntemisen edistämistä, jotta hänen myönteinen itsetuntonsa rakentuu toimijan vahvuuden saavuttamiseksi Opettajuus on yhä vahvemmin yhteisöllistä toimintaa! 27