Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Toimii ihan hyvin.
|
|
- Anna-Leena Ketonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Toimii ihan hyvin. Vain faktapohjaisista teksteistä on vaikea saada tunnin mittaista keskustelua. Lukupiirin voisi hyvin aloittaa 09.15, sillä joka kerralla jäi loppuun ylimääräistä aikaa. "Lukupiirien toteutus pakottaa perehtymään aiheisiin huolella. Muilta ryhmäläisiltä saa hyviä uusia näkökantoja asioihin. Lukupiirin arviointi on ongelmallista. Ei ole reilua, että yhden henkilön kirjoittaman raportin arvosana on sama kaikille ryhmäläisille. Voisiko jokainen kirjoittaa esimerkiksi lyhyemmän henkilökohtaisen reflektion lukupiiristä, oppimistaan asioista ja muista heränneistä pohdinnoista?" Lukupiirihomma on jees! Pakko vähän itse perehtyä ja kun yhdessä keskutellaan, jää myös jotain mieleen :) Samalla vielä tietty ryhmätyötaitoja. Ehdottomasti suurin kurssin puute on suuri lässähdys, joka tapahtuu siirryttäessä lukupiiritapaamisesta luennolle. Luennoitsijoilla on tärkeää ja jopa mielenkiintoista asiaa, mutteivät osaa esittää sitä (yleensä liian hiljainen puhe) niin että yleisön mielenkiinto pysyisi. Tiedosta ei ole mitään hyötyä jos et osaa esittää sitä muille. Lukupiiri opiskelumetodina on mielestäni todella hyvä! Lukupiiri tavallaan "pakottaa" perehtymään aiheeseen etukäteen. Jos jokin seikka jäi epäselväksi, on lukupiirin jälkeisellä luennolla kysymksiinvastaus osio jossa mielestäni todella hyviä vastauksia. Ryhmän kanssa keskustelu voi myös tuoda uusia oivalluksia ja kehittää oppimista, sillä esim. joku ryhmäläinen on voinut käsittää jonkin asian aivan eri tavalla kuin itse. Tämä ajatusten vaihto laajentaa näkemystä tietyn asian suhteen ja todella edesauttaa ymmärtämistä. Salissa ryhmät ovat melko suuria ja lähellä toisiaan. Pöydän toisessa päässä olevien ryhmäläisten keskustelua on joskus vaikea kuulla, mikä voi haitata kauempana olevien ryhmäläisten keskusteluun liittymistä. Lukupiiritapaamiset on hyvä tapa opettaa asioita. Tieto jää normaalia paremmin mieleen. Systeemi on virkistävä, ja toimiva, vaihtelu muista kursseista Liikaa tällaisia deadlinevelvotteita. Lukupiiri on toimiva konsepti. Viikkoharjoitus sessiot keskiviikko iltapäivinä suoraan sanottuna farsseja. Assarit käyvät erittäin hätäisesti tehtävät läpi ja hyvä kuin edes lukevat mitä kalvossa sanotaan. Lisäksi he lukevat sen vähän sellaisella äänellä, että ei edes eturiviin meinaa kuulua. Työrauha on myös erittäin huono kyseisissä harjoituksissa. Eli varsinkin muutamat viikkoharjoitusta vetävät assarit voisivat hieman nyt skarpata, sillä tällä hetkellä harjoitukset ovat vain ajan tuhlausta, eikä niihin viitsi sen vuoksi edes mennä, vaikka apua tehtävissä tarvitsisi. Lukupiirit ovat hyvä tapa opettaa asioita, sillä näin tulee valmistauduttua luentoihin etukäteen. Lisäksi asioista on mukava keskustella ryhmässä, jossa kaikilla on suurin piirtein samat lähtötiedot aiheesta. Luennot pysyvät myös pituutensa ansiosta kiinnostavina ja luentojen alussa oleva lukupiiristä heränneiden kysymysten läpikäyminen on kiinnostavaa. "Lukupiiritapaamiset ovat hyvä keino saada opiskelijat motivoitumaan lukumateriaalin lukemiseen, koska kyseessä on koko ryhmän etu eikä vain itsensä. Myös kertaava luento heti lukupiiritapaamisen jälkeen on oivallinen keino saada käsitellyt asiat pitempikestoiseen muistiin.
2 Luentojen alussa olevat presemokysymykset eivät mielestäni kaipaa opiskelijoiden johdatusta asiaan. Kysymykset ovat siksi taululla, koska opiskelijat eivät tiedä niihin vastausta. Pahimmassa tapauksessa ujoimmat ryhmät saattavat laittaa tahalleen huonoja kysymyksiä, jotteivät joutuisi kertomaan tietämättömyyttään kaikkien kurssilaisten edessä." Sellaisista aiheista missä oli mukana jokin tosielämän case, esim. Vanhankaupunginkosken pato tai Turun kraanavesi, oli helppo puhua ja niistä sai keskustelua aikaan, koska niissä sai pohtia asioita monilta eri kanteilta. Hydrologinen kierto taas oli aika kuiva aihe. Lukupiiritoteutus toimii mielestäni hyvin ja saa opiskelemaan. Luennoilla voisi olla enemmän materiaaliin nähden uutta asiaa. Kurssilla käytävät asiat jäävät ihan toisella tavalla mieleen kun kannetaan ryhmänä vastuuta oppimisesta. Lisäksi hyvä ryhmä innostaa tutustumaan seuraavaan aiheeseen ja keskustelu ikään kuin juurruttaa luetun siemenen. Teoriapohjaisista materiaaleista sekä yksimielisistä artikkeleista on vaikea lähteä rakentamaan hyvää ja kestävää keskustelua. Näistä on myös vaikea olla mitään mielipiteitä. Hyviä lukupiirejä ovat ollet esim. Globaalit vesikysymykset (MATTI), Maa- ja pohjavedet (TEEMU) ja Hydrauliikka + vesirakennus (JUHA). Systeemi toimii hyvin: lukupiirit ennen luentoja kannustavat aktiiviseen oppimiseen, rakentavaan ryhmäkeskusteluun ja opettavaiseen argumentointiin. Luennoilla voitaisiin tosin valita presemo- kysymykset hieman tarkemmin: useita kertoja on valittu kysymyksiä, joihin luennoitsija ei ole osannut erityisen tarkasti vastata, mutta on käyttänyt aikansa siihen, miksi ei osaa siihen vastata. Tämä ei yleensä ole kovin hyödyllistä kuunneltavaa opiskelijoille, sillä muihinkin kysymyksiin olisi mukava kuulla vastauksia - suurempi hyöty saadaan, kun vastattaviksi valittaisiin vain rehdisti kysymykset, joihin voidaan antaa hyödylliset vastaukset. Luennoitsijoille laatimamme kysymykset ovat olleet niin kinkkisiä, että vain yksi niistä on päätynyt käsiteltäväksi luennoilla. Sen sijaan luennoilla on käsitelty kysymyksiä, joihin löytyy selkeä vastaus lukumateriaaleista. Johtuukohan tämä siitä, että luennoitsijat eivät omaa tarvittavaa tietoutta vai eivätkö luennoille osallistuvat ihmiset ole lukeneet materiaaleja? Löysimme lähes jokaiseen kysymykseen vastauksen ryhmämme kesken valmiiksi. Lukupiiri on todella toimiva ja motivoiva tapa opiskella. Aineistoon tulee tutustuttua kurssin aikana, eikä vasta parina viimeisenä päivänä, niinkuin voisi käydä silloin, jos olisi tentti. Laskuharjoitukset ovat hyvä lisä, koska ilman niitä lukemaansa materiaaliin ei välttämättä keskittyisi. Lukupiirit ovat kivoja! Hyvä kurssi rakenne. Pääsee oikeasti paenutumaan kurssin kannalta oleellisísiin oikean maailman asioihin, sekä pohtimaan niitä ryhmässä ja luennoitsijan kanssa. Hyvää on se kun lukupiireissä keskustellaan ennen luentoa luennon aiheista, jolloin on herännyt mahdollisesti kysymyksiä ja mielenkiintoa luennon aiheisiin ja luentoa on näin mielekkäämpää seurata, kun on etukäteen tutustunut aihealueeseen ja keskeisiin kysymyksiin. Lukupiirin kautta asiat havainnollistuvat paremmin kuin luennon jälkeisen itsenäisen pänttäämisen kautta. Lukupiiri on rento tapahtuma, jolloin paineet suoriutumisesta ovat poissa ja oppiminen suotuisassa ympäristössä täten helpompaa. Pidän kurssin toteutuksesta. Laskuharjoituksissa olisi hienoa jos assari kävisi ko. Viikon harjoitukset nopeasti läpi selittäen mitä missäkin lasketaan ja antaen vinkkejä yleisellä tasolla. Useasti moni kysyy samaa peräjälkeen.
3 Lukupiirit ovat olleet yleisesti ottaen hauskoja ja opettavaisia. Johdattelevia kysymyksiä voisi olla enemmän, ja jotkut aiheet, kuten hydrauliikka, ovat olleet mielestäni liian teoreettisia keskustelun synnyttämiseen. Lukupiiritoteutus toimii. Omassa ryhmässä kaikki lukevat lukumateriaalit. Luento lukupiirin jälkeen on hyvä, sillä saadaan vastauksia epäselväksi jääneille asioille. Lukupiiritapaamiset ovat mielenkiintoinen ja stressitön tapa oppia. Lukupiiri opetusmuotona ei kuulu yliopistoon. Ryhmä 4 toimii oikein hyvin eikä tästä syystä kurssista ole löytynyt moitittavaa tähän mennessä. Mielenkiintoinen tapa oppia! Hauskaa vaihtelua tämä lukupiiri homma Stack- tehtävien huono puoli on, että ei näe menikö laskut oikein vai väärin. Lukupiiri edisti oppimista mainiosti. Lukupiirien kellonaika yhdeksältä aamuyöstä on ehkä hieman liian aikaisin Välillä tuntuu, että kurssin näkökulma maailmaa piinaaviin ongelmiin on kovin negatiivinen. Lukupiirimetodi on hyvä ja oppimista tukeva. Luennoista saa paljon enemmän irti kun aineistoihin on tullut tutustuttua tarkemmin etukäteen ja niitä on pohtinut yksin sekä muiden kanssa. Tentti ei stressaa (hyvä homma), silti tuntuu että jo nyt on oikeasti oppinut kuitenkin enemmän kuin monella muulla kurssilla. Osasta lukupiireistä ei saa niin paljoa keskutelua kuin toisista. Keskustelutuokiot ovat hyvä tapa oppia ja sisäistää asioita. Luennot hieman toistoa. Aloitusaika ei ehkä optimaalisin Hyvin toimii Toimintatavat hyviä, viikkotehtävien väljyys (kahden viikon palautusaika) pienentää painetta muiden tekemisten osalta, jotkut lukupiiriaiheet eivät ole tosin herätä niin paljon ajatuksia (esimerkiksi veden kierrosta ei voi olla montaa eri mieltä) Lukupiirien toteutus on hyvä ja osallistaa opiskelijoita, mutta toivoisin assareiden läsnäoloa lukupiireihin enemmän, jolloin voisi kysyä epäselvyyksiä. Kurssissa on sopivasti viikossa työtä siihen nähden, että se kestää kaksi jaksoa. Usein näin ei ole. Kurssi on tähän mennessä vaikuttanut mukavalta ja kaikki on niin sanotusti ok. Harkkojen demot voisivat olla selvempiä varsinkin tilanteissa, joissa tehtävoä joutuu tekemään kotoa käsin eikä pääse osallistumaan laskareihin. Lukupiiri + luennoitsijan vatsaukset kysymyksiin + luennon teoriaosuus on melko pitkä setti lähes yhteen juoksuun ja pistää monesti väsyttämään. Kiva tapa käydä läpi materiaalia ryhmässä. Mielestäni kurssi on ollut tosi hyvä. Jotkut luennoitsijat ovat toki olleet parempia kuin toiset. Kuuluvuus luentosalissa on ollut toisinaan riittämätön, sillä takarivin keskustelu häiritsee. Aiheet ovat olleet hyviä ja tärkeitä. Kenties valuma- alueista ja erityisesti pienvaluma- alueiden rajauksesta kaupunkiympäristössä olisi voinut olla enemmän tietoa. Mielestäni kaiken kaikkiaan erittäin toimiva näin isoksi kurssiksi. Luonnoilla käydään liikaa samaa materiaalia joka on ollut juuri luettavana ja keskusteltavana Mielestäni lukupiiri on hyvä idea, ja lukupiirissä oppii paljon uusia asioita, koska kuulee myös muiden näkökulmia asioihin. Mielestäni pitäisi olla mahdollista järjestää lukupiiritapaamisia muulloinkin kuin juuri tiistaisin klo 9, sillä kahden periodin kurssilla poissaoloja tulee erittäin helposti yli kaksi. Myös on todella hyvä, että tempausviikolla annetaan ryhmän kokoontua toiseenkin aikaan, sillä olisi ikävää joutua kirjoittamaan essee siksi, että osallistuu tempaukseen. Lukupiirin valmiita
4 kysymyksiä voisi kuitenkin hioa, sillä välillä saamme valmiit kysymykset keskusteltua minuutissa, ja loppuajan yritämme keksiä, mitä viikon kirjoitelmaan voisi keksiä lisää, jotta se ei jäisi liian lyhyeksi. Lukupiiri on ollut mielestäni hyödyllinen. Se on hyvä tapa oppia ja valmistautua luennoille ja olen materiaaleista opittujen asioiden lisäksi oppinut todella paljon muilta ryhmäni jäseniltä. Lukupiirin olevia artikkeleita/tekstejä on ehkä vähän turhan monta yleensä. Joitakin linkkejä en ole edes saanut auki. Jotkut tekstit on oppikirjamaisia joista on vaikea käytännössä saada mitään keskustelua aikaiseksi, koska se ei herätä minkäänlaisia näkökulmia. Sillä niin asia vain on tieto tekstissä. Varsinkin kun emme ole alan asiantuntijoita niin on hyvin vaikea lähteä oppikirjamaista tekstiä pohdiskelemaan onko nyt näin vai ei. Hyvä toteutus, lukupiirit ihan kivoja, mutta 9:ltä liian aikaisin aamulla... Kurssi rullaa mielestäni oikein hyvin omalla painollaan. Lukupiiri toimii erittäin hyvin. Mielenkiintoisia aiheita sekä avartavaa keskustelua. Jotkut luennot ovat olleet vain ja ainoastaan lukupiirimateriaalin toistamista, eivätkä ole tuoneet aiheeseen mitään. lisää. Jos on valmistautunut lukupiiriin huolella etukäteen luennot ovat olleet vain turhaa kertausta. Luennoitsijat ovat useinmiten vastanneet hyvin nostettuihin presemokysymyksiin. Luento 2 luennoitsija ei vastannut kunnolla kysymyksiin ja pikemminkin enemmän ihmetteli miksi kukaan olisi kysynyt jotain sellaista. Se ei ollut kovin rakentavaa. Kaikinpuolin lukupiirit ovat toimineet oikein hyvin. Kurssin toteutus on hyvin poikkeuksellinen, mutta onnistunut Vähemmän materiaaleja, silloin tulisi paneuduttua enemmän tiettyyn asiaan. Lisäksi kaikki lukisivat silloin materiaalit. Lukupiirit ovat mielestäni mukava tapa perehtyä aiheeseen ja sen ansiosta teemoihin tulee erilaisia mielipiteitä. Lukupiirit toimineet hyvänä alustuksena luennoille. Tarkistakaa materiaalien linkit ennen niiden laittamista meille. Lukupiiri yhdistettynä luentoihin on ehdottoman hyvä tapa järjestää kurssi. Lukupiiriin valmistautuessa aihe tulee käytyä hyvin läpi materiaaleista ja näin saatua osaamista pääsee syventämään ja soveltamaan luennoilla ja lukupiireissä. Laskuharjoitukset myös hyviä. Toiminut hyvin! Lukupiiri on mukavaa vaihtelua pelkälle luentomaiselle opiskelulle. Lukupiirissä saa kuulla erilaisia mielipiteitä ja ne avaavat omiakin silmiä enemmän. Lukupiiritapaamiset ja luennot ovat olleet hyviä ja mielenkiintoisia. Lukupiiritapaamiset hyviä, koska pääsee itse pohtimaan käsiteltäviä aiheita kunnolla muiden kanssa. Lukupiiri aiheihen käsittelynä toimii erittäin hyvin verrattuna pelkkään luentoon. Opin asioita paljon paremmin, kun keskustelen niistä ja vielä aika vapaasti. Todella hyvä systeemi että vielä on luento perässä, jossa käydään läpi ryhmien kysymykset. Mielestäni kysymyksien käsittelyä varten pitäisi varata vielä enemmän aikaa, jotta mahdollisimman moni epäselvä asia tulisi selvemmäksi. Lukupiiriraportin pitäisi määrittää vain kirjoittajansa arvosana. Tällä hetkellä kurssi kannustaa "kyllä yhteiskunta kantaa ja toiset hoitaa" - tyyppiseen laiskuuteen, kun lukupiiriraporttien vaikutus arvosanaan on aivan identtinen henkilöllä, joka ei koskaan korjaa toisten virheitä ja henkilöllä, joka käyttää siihen merkittävästi aikaa. (Arvosana)sosialismia on jo maailmalla testattu, ei meidän enää tarvitse.
5 Kannustetaanpa opiskelijoita parannetuilla arvosananmääräytymisperusteilla olemaan elämässään mieluummin resursseja kuin riippakiviä. Lukupiirin toteutus on hyvä. Yhdessä aiheista keskusteleminen on hauskaa ja mielenkiintoista. Sitä kautta saa hyviä näkökulmia ja tulee ajatelleeksi ja käsitelleeksi kurssin aiheita laajasti. Puheenjohtaja- sihteeri- käytäntö on myös oikein hyvä ja toimiva. Se sujuvoittaa ja edesauttaa lukupiirien toimintaa entisestään. Toisinaan jotkin kysymykset ovat olleet hieman epäselvästi muotoiltuja. Osasta lukupiirimateriaalista on myös selvästi helpompi keskustella ja tehdä omia pohdintoja kuin toisista. Toisaalta vaihteleva materiaali on ihan ok. "Pakollinen läsnäolo on välillä vähän hankalaa lukupiirin kanssa. Muiden ryhmän jäsenien vertaisarviointi on vaikeaa, kun oikeita eroja ei pahemmin aina löydy eikä yksittäisten virheiden takia halua rokottaa toisten arvosanoja vain lisätäkseen sitä toivottua hajontaa. Luennoista: ohjeistakaa ystävällisesti luennoitsijoita ottamaan se mikki kauniiseen käteen, takariviin ei kuitenkaan kuulu (uskokaa pois) ja sieltä on ikävä alkaa huudella asiasta :) Tehtävien sähköinen palautus on jees, mutta mielummin olisi niin, ettei quizziä tarvitse erikseen palauttaa, vaan myöhässäpalauttajille vaikka oma quiz- suorituskerta? Jos jotenkin mahdollista" Lukupiirit ovat erilainen, mutta mielestäni hyvä ja osallistava tapa opiskella. Haittapuolena voi kuitenkin olla, että hiljaisempien opiskelijoiden voi olla vaikea tuoda mielipidettään esille ryhmäkseskustelussa. On valitettavaa, jos henkilön luonne vaikuttaa liiaksi kurssiarvosanaan. Sillekään ei tosin oikein taida voida mitään. Mielestäni ryhmässä keskustelu on paljon parempi tapa oppia kuin aiheesta kirjoittaminen! Lukupiirimateriaaleissa parasta lehtiartikkelit. Ne herättävät keskustelua. Lukupiiriraportin ohjeistusta voisi parantaa sen verran, että siinä selvästi sanottaisiin, että haluatte kaikkia kysymyksiä käsiteltävän. Nyt se antaa vain ymmärtää, että kerro mitä lukupiirissä keskustelitte kattavasti ja mitä nousi enemmän esiin. "+ Lukupiirit toimiva tapa opetella asiat, luennoista saa paljon enemmän irti niiden ansiosta. + Kurssin aihealueet mielekkäitä, monipuolisia sekä ajankohtaisia esimerkkitapauksineen - Hieman puuduttavaa olla saman aiheen parissa kolme tuntia aamupäivällä, varsinkin luentojen loppupuoliskot rankkoja - Laskuharjoitukset tuntuvat irrallisilta ja ovat toistaiseksi tulleet aina viiveellä lukupiireissä ja luennoilla käsiteltyjen asioiden jälkeen. - Lukumateriaalia välillä sopivasti, välillä turhan paljon" Ihan hyvä kurssi, lukkumateriaalia on vähän liikaa Mielestäni lukupiiri on mainio tapa tämänlaisen kurssin toteutukseen, sillä asioihin tulee perehdyttyä ja niitä pohdittua taatusti paremmin kuin luentopohjaisella kurssilla. Lukupiirien aiheet ja laskaritehtävät tosin voisivat liittyä vahvemmin toisiinsa tasapainoisemman kokonaisuuden muodostamiseksi. Lukupiiri tukee opetusta hyvin. Materiaaleihin tutustuessa aihe herättää jo paljon ajatuksia, mutta lukupiirissä kuulee myös muiden näkökulmia, jonka jälkeen luennolla selvennetään mahdollisesti epäselviksi jääneet kohdat. Joskus luennoilla käsitelty liikaa samaa asiaa kuin pohjamateriaaleissa, olisi parempi saada siellä uusia faktoja ja
6 ajatuksia. Presemokysymysten ohjeissa oli aluksi epäselvyyttä, esim. mihin aikaan niiden piti olla valmiina, mutta tämäkin selvisi lopulta. Luennot tuntuu siltä ettei ne tuo mitään lisättävää kun lukumateriaalissa on jo kaikki asiat. Lukupiiri ja laskuharjoitukset ovat parempi vaihtoehto kuin tentti - > pakottaa oppimaan ryhmäpaineen takia paremmin. Laskarien tehtävissä voisi välillä painottaa millä tarkkuudella numeerinen vastaus vaaditaan. MyCoursesin tehtäviä varten voisi olla tarjolla enemmän aineistoa sekä teorian että laskuharjoitusten osalta. Kurssin poikkeuksellinen toteuttamistapa toimii. Lukupiirimateriaalit luetaan ja aiheista keskustellaan. Kurssi toimii varsin hienosti. Lukupiiri on toiminut hyvin ja sen avulla on oppinut hyvin kurssin asioita, koska kuulee opiskelija kavereilta erilaisia näkökantoja asioista. Luennot ovat mielestäni olleet välillä toistoa lukupiireistä ja sen kautta tuntunut hitusen turhilta, koska asiat ollaan jo käyty lukupiirissä. Kursen är svår för den som inte kan tala finska så bra. Trots att man kan materialet, kan man inte lätt formulera meningar så att gruppen blir övertygad om ens argument. Detta slutar med att man sitter tyst och inte kan få ett gott vitsord. Lukupiiriopiskelu toimii minun oppimiseni kohdalla hyvin! Pidän siitä, että ryhmäkeskustelut aktivoivat ja saavat pohtimaan luettua materiaalia tarkemmin. Lukupiiriä seuraavat luennot vielä iskostavat tiedon pääkoppaan! Toimiva konsepti! Hyvä tapa tulla lukeneeksi paljon materiaalia jo kurssin aikana. Muilla kursseilla kaikki lukeminen jää viimeisille päiville ennen tenttiä, jolloin päähän jää lopulta paljon vähemmän muistiin. Minusta tämä on ollut mukavan vaihtelua tuova oppimismetodi. Lukupiirimalli sopii itselleni oikein hyvin ja opin niissä paljon enemmän kuin esim. tenttiin pänttäämällä, mutta laskareista en saa juurikaan mitään irti. Laskaritehtävät tuntuvat olevan kovin irrallaan luennoilla ja lukupiirissä käydyistä asioista. Lukupiirin tulee ehdottomasti alkaa 9:15 ja loppua 15 myöhemmin. Lukupiirit on toiminut hyvin ja niiden avulla on saanut lukumateriaalit avattua mukavasti keskustelun avulla. Lukupiirin materiaalit ja keskusteluaiheet voisivat olla vähemmän faktapohjaisia, koska niistä on vaikea saada mielenkiintoista ja sujuvaa keskustelua aikaiseksi. Enemmän eettisiä kysymyksiä. Muuten lukupiiri, ja kurssi on mieleestäni hyvin järjestetty. Se haastaa oikeasti miettimään asioita, koska niitä joutuu myös perustelemaan. ysin aamut huoh. missä akateeminen vartti? läsnäolopakko in 2016 LUL
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014 Kurssipalaute Kurssi järjestetään ensimmäistä kertaa + uusi toteutusmuoto à Tärkeää saada palaute6a jo kurssin aikana, jo6a voimme puu6ua ongelmakoh;in
LisätiedotPHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( )
PHYSA Sähkömagnetismi (NG) (060 0600). Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena =i perusteita vastata, =Välttävä, =Tyydyttävä, =Hyvä, =rittäin hyvä, =rinomainen Number of respondents: 0 6 8 0 6 8 0 6. Tapa,
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotYleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Mielestäni lukupiirit ovat
Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Mielestäni lukupiirit ovat mielenkiintoinen tapa lisätä opiskelijoiden sitoumusta ja osallistumista
LisätiedotPalautteen antajat oppilaitoksittain. Pohjanlinna PSAI Yhteislyseo
Rajattoman koululaiskonsertin palautteet 23.3.2009 2(47) Palautteen antajat oppilaitoksittain 134 136 68 Pohjanlinna PSAI Yhteislyseo yhteensä 338 oppilasta 8,2 % 10,3 % Rajattoman koululaiskonsertin palautteet
LisätiedotYleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta.
Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Ryhmä 7 : Mielestäni ryhmä toimii hyvin ja meillä on viikoittain ollut aktiivista keskustelua ja kaikki lähtevät aktiivisesti sihteerin ja puheenjohtajan
LisätiedotKevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe
120 Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe 107 114 100 87 93 Oppilasmäärä 80 60 40 20 0 3 5 7 14 20 30 20 30 36 33 56 39 67 48 69 77 76 56 65 35 25 10 9,75 9,5 9,25 9 8,75 8,5 8,25 8 7,75 7,5 7,25 7
LisätiedotSovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten
Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten Tämän materiaalipaketin avulla voit käsitellä Nexus-kyselyn teemoja ja tuloksia esimerkiksi hopsryhmässä. Ohje: Tulosta tämä tiedosto yksipuoleisena joko A4-koossa
LisätiedotOppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden
Oppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden Katariina Vuorensola Luento-opetuksen tulevaisuus Oppimisseikkailu 2017 Analytiikan kurssi Analytiikan perusteet, 4 op Maisterivaiheen
LisätiedotHankintojen johtaminen
Hankintojen johtaminen sähköinen kurssipalaute, syksy 06 Opetus,0 Yleisarvio,8 Opetustapa, Oma panos,8 Osaamistavoitteet,8 Suhteellinen työmäärä,86 OSTO 6 n= C000 Hankintojen johtaminen (060 0608). Yleisarvioni
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotTervetuloa selkoryhmään!
Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna
LisätiedotPHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai
PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai 26.10.2015 Käytännönjärjestelyt Kurssin alkuosan henkilökunnasta Kurssi jakautuu kahteen osaan: ensimmäistä 3 viikkoa luennoi TkT Kati Miettunen ja jälkimmäistä
LisätiedotHUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.
Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.
LisätiedotVARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S
VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S PAIKALLA OLI ASIANTUNTIJOINA TOIMENSA PUOLESTA PAIKALLA OLIVAT HELI MANTILA A- KLINIKKA, TERO RÖNKKÖ
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen
LisätiedotOPISKELIJAPALAUTTEET
Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Kirjallisen nimettömän palautteen antoi 19 opiskelijaa KYSYMYKSET KÄSITTELIVÄT SEURAAVIA TEEMOJA 1. Mielenterveystyön koulutuksen oppisisältöihin on liitetty aiempaa
LisätiedotRyhmä 10. Ryhmä on niin sanotusti särmä. Juteltavaa riittää asiasta vaivatta tunniksi. Todella avara ote asiaan pakollisten kysymysten läpikäynnin
Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Kirjoita palautteen alkuun ryhmäsi numero muodossa "Ryhmä #". Anonyymi vastauksesi on kaikkien ryhmäläisten nähtävissä. RYHMÄ12: Välillä juttua on enemmän
LisätiedotMOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä,
MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa PedaForum-päivät, Jyväskylä, 17.8.2016 Visa Immonen Apulaisprofessori Helsingin yliopisto Joanna Veinio Koulutussuunnittelija
LisätiedotAsiakkaiden työpajat. 2. työpaja Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja elämässä? Mitä toivon tulevaisuudelta?
Asiakkaiden työpajat 1. työpaja 11.9.2018 Minun elämäni nyt Miksi oman äänen kuuluminen on tärkeää? Miten elämäni sujuu nyt? 2. työpaja 18.9.2108 Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja
LisätiedotOpettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä
Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä Oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä matematiikassa hankkeen eri vaiheissa Aineistoa on kerätty matematiikan projektityöskentelystä kolmessa
LisätiedotOpiskelun aloitusvuosi:
Kurssi: Steroidien kemia - KEMS3 (Kevät 9) Vastaamalla kurssista esitettyihin kysymyksiin, mielipiteesi kurssista ja sen hyödyllisyydestä välittyvät kurssin järjestäjille. Palautetta tullaan käyttämään
LisätiedotENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa ( )
NC00 Käytännön energiatekniikkaa (0700 070). Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena =i perusteita vastata, =Välttävä, =Tyydyttävä, =Hyvä, =rittäin hyvä, =rinomainen Number of respondents: 0 6 7 8 9 0. Tapa,
LisätiedotPalaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68
Palaute orientaatioviikosta 19.9.1 Vastauksia yhteensä: Hakukohteeni on 1 1 1 11 Informaatioverkostot Teknillinen fysiikka ja matematiikka Tietotekniikka Tuotantotalous Mikä oli parasta orientaatioviikossa?
LisätiedotHYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto
HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto Vastanneiden osuus % tiedekunnittain (n = 177) Kurssin suorittaneiden määrä (27.5.2014 mennessä) yhteensä = 289 Kielten laitos yhteensä 49 suoritusta Humanistinen
LisätiedotNeuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / muistio
Neuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / 24.4. muistio Parasta ja hyödyllistä hankkeessa on ollut Tapaamiset. On tutustuttu toisiimme ja eri kaupunkien matkailutiloihin. Muiden tekemisen peilaaminen omaan toimintaan
LisätiedotJohdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op KURSSIPALAUTE
Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 6.9.11-13.12.11 KURSSIPALAUTE JMY-11 kurssilla käytettiin punaisena lankana kahta kaaviokuvaa eri luennoilla, joilla oli tarkoitus kuvata oppiaineiden
LisätiedotLukijatutkimus 2017 KOTITALON LUKIJAT
Lukijatutkimus 2017 KOTITALON LUKIJAT Toteutus Tiedonkeruu 15.12.2017 9.1.2017 Vastaajia 405 (2015: 196) Uutiskirjerekisteri + tilaajarekisteri Suosittelu Kotitalo-lehden jokaisessa numerossa on paljon
LisätiedotEhdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!
OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri
Lisätiedot1. Teitkö SATL-pilottikoulutuksen... Vastaajien määrä: 18
1/10 ARVIOINTI: SATL-verkkokoulutuksen pilotti 2018 1. Teitkö SATL-pilottikoulutuksen... N Prosentti Pöytätietokoneella 7 38,89% Kannettavalla tietokoneella 10 55,55% Tablettitietokoneella 1 5,56% Älypuhelimella
LisätiedotYleisiä kommentteja kokeesta.
Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6
LisätiedotPalautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin
Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin Palautteeseen ei tarvitse laittaa nimeä. Kysymyksiä on molemmilla puolilla paperia 1. Muihin kursseihin verrattuna tämä kurssi oli mielestäni Vaikein
LisätiedotOppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
Lisätiedot25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form
herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.
LisätiedotOPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio
OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät
LisätiedotLES teaching more learning pedagoginen kampanja teknillisten tieteiden opettajille
LES teaching more learning LES teaching more learning pedagoginen kampanja teknillisten tieteiden opettajille PedaForum päivät 17.-18.8.2016 johanna.naukkarinen @lut.fi Tavoitteet & reunaehdot Tavoitteet:
LisätiedotOsallistuin luennoille, n=16
Ohjelmointi, C# & Jypeli, kevät Antti-Jussi Lakanen, Tero Jäntti, Tomi Karppinen Kurssin loppupalautekysely, vastaajaa Osallistuin luennoille, n= En juuri lainkaan Noin puoleen Jokaiselle tai lähes jokaiselle
LisätiedotHarjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen
LisätiedotAkateemiset taidot. 2. tapaaminen
Akateemiset taidot 2. tapaaminen kurssin vastuuopettaja on Lauri Ylinen sähköposti on muotoa etunimi.sukunimi@helsinki.fi huone C435 seuratkaa kurssin verkkosivua (courses.helsinki.fi/fi/mat20005/125180298)
LisätiedotLuennot vuorovaikutuskeinona Peda-Forum
Luennot, joille osallistuin vaikuttivat mielenkiintoisemmilta. Jos jätin osallistumisen väliin, koin että en todennäköisesti opi enempää olemalla läsnä. Opiskelija kurssipalautteessaan Luennot vuorovaikutuskeinona
LisätiedotAjatuksia oppimisesta
Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus
LisätiedotKIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
LisätiedotLaurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet
Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Perttu Niitynpää Jari Martikainen 1.3.7 Selostus Oheisessa raportissa on viimekertaisen Studia Generalia
LisätiedotKysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja
2018 Kysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja 161 ruotsinkielistä (peruskouluikäisiä n 900) 21%
LisätiedotJohdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op
1 Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 4.9. 11.12.12 Kurssilla opiskelijat kirjoittivat luennoitsijoiden antamia oppimistehtäviä 4-/periodi sekä arviointeja muiden opiskelijoiden töihin 3-4/periodi.
LisätiedotMenetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan Matemaattiset menetelmät, syksy 2012 Lassi Korhonen, Oulun yliopisto, Matematiikan jaos 4.12.2012 1 Lähtökohta, opiskelijan näkökulma
LisätiedotREC-E5010 Perustoimitukset TkT Juhana Hiironen
REC-E5010 Perustoimitukset 6.2.2017 TkT Juhana Hiironen Luennon sisältö 12:15 12:45 Palaute kurssipalautteesta, johtopäätelmät 12:45 13:30 Ryhmätyö: ryhmät valmistelevat posterit tenttikysymyksestä (1
LisätiedotArviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari
Arviointikeskustelut 29.10.2016 Arviointi Elisa Puoskari Arviointikeskustelu Oppilas on oman oppimisensa, opettaja opettamisen ja huoltaja vanhemmuuden asiantuntija, ja keskustelutilanteessa he jakavat
LisätiedotSELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA
SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA Tapani Takalo Lapin korkeakoulukirjasto, yliopisto, taide 17.11.2011 1. Johdanto Lapin yliopiston taidekirjastossa on selvitetty taidekirjaston kokoelmiin
LisätiedotMatematiikan assistenttien koulutuspäivä
Matematiikan assistenttien koulutuspäivä 6.9.2010 Linda Havola, Helle Majander Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu Matematiikan ja systeemianalyysin laitos Sisältö Esittäytyminen Hyvän laskuharjoitusten
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka ( )
ENYC2003 Vesi ja ympäristötekniikka (20170912 20171213) 1. Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena E=Ei perusteita vastata, 1=Välttävä, 2=Tyydyttävä, 3=Hyvä, 4=Erittäin hyvä, 5=Erinomainen Number of respondents:
LisätiedotAloittelevan kunnallispoliitikon tunnustukset
Aloittelevan kunnallispoliitikon tunnustukset Jyrki J.J. Kasvi (toisinto vuonna 1997 tehdyistä kalvoista) Ekaa kertaa pappia kyydissä Mikä Espoo, missä Espoo Myyttien ja tosiasioiden erottaminen Miten
LisätiedotJohdatus historiatieteeseen
Johdatus historiatieteeseen Verkkokeskustelulla tuettu luentosarja Jari Ojala jaojala@campus.jyu.fi Lähtökohtia Historian perusopintojen massaluento Kurssin yleiset tavoitteet: Kehittää teoreettista ajattelua
LisätiedotPäivähoidon asiakasraadin arviointi. Kevät 2011 Jyväskylän kaupunki Lasten päivähoitopalvelut
Päivähoidon asiakasraadin arviointi Kevät 2011 Jyväskylän kaupunki Lasten päivähoitopalvelut 1 erittäin huono: 0% 2 huono: 27% 5 erittäin hyvä: 9% Oma aktiivisuuteni asiakasraadin jäsenenä 4 hyvä: 36%
LisätiedotAJATTELE ITSE. Hanna Vilkka
AJATTELE ITSE Hanna Vilkka Kirjallisuus: Hurtig, Laitinen, Uljas-Rautio 2010. Ajattele itse! Hirsjärvi, Remes, Sajavaara 2007: Tutki ja kirjoita Viskari 2009: Tieteellisen kirjoittamisen perusteet TUTKIMUKSELLINEN
LisätiedotNimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
LisätiedotSarjat ja integraalit, kevät 2014
Sarjat ja integraalit, kevät 2014 Peter Hästö 12. maaliskuuta 2014 Matemaattisten tieteiden laitos Osaamistavoitteet Kurssin onnistuneen suorittamisen jälkeen opiskelija osaa erottaa jatkuvuuden ja tasaisen
LisätiedotEi suurempaa moitten sijaa. Lähdemerkinnät ok, samoin lauserakenteet. Muutamia kirjoitusvirheitä oli, mutta ei häiritsevässä määrin.
opisnro Perehtyneisyys Johtopäätelmät Kieli-/ulkoasu Perehtyneisyys Johtopäätelmät Kieli-/ulkoasu 433431 Aiheeseen olisi voinut perehtyä syvällisemmin oppikirjamaisia lähteitä käyttäen, nyt oli tyydytty
LisätiedotRaportti Tapahtumia kaikille! -oppaasta tehdystä kyselystä
Raportti Tapahtumia kaikille! -oppaasta tehdystä kyselystä Kulttuuria kaikille -palvelu 4.1.2017 2 / 6 Johdanto Tapahtumia kaikille! Opas saavutettavan kulttuurifestivaalin järjestämiseen on Kulttuuria
LisätiedotOhjelmointi 1, C# & Jypeli, kevät 2010 Antti-Jussi Lakanen, Tero Jäntti, Tomi Karppinen Kurssin puolivälin palautekysely, 14 vastaajaa
Ohjelmointi, C# & Jypeli, kevät Antti-Jussi Lakanen, Tero Jäntti, Tomi Karppinen Kurssin puolivälin palautekysely, vastaajaa Osallistuin luennolle 9 Työ estää osallistumasta jokaiseen palaveriin. Mutta
LisätiedotTYÖKALUJA HYVINVOINTITYÖHÖN TOISELLE ASTEELLE
TYÖKALUJA HYVINVOINTITYÖHÖN TOISELLE ASTEELLE Valtakunnalliset LAPE-päivät 30.-31.8.2018 Erikoistutkija Miia Sainio Turun yliopisto 2 OPINTOKAMU TOIMENPIDEOHJELMA OPISKELUHYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI TOISELLA
LisätiedotNumeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet
Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän
LisätiedotKoulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:
TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme
LisätiedotWhen I flipped. eli käänteistä opetusta massaluennolla. Marko Keskinen Maanpuolustuskorkeakoulu
When I flipped eli käänteistä opetusta massaluennolla Marko Keskinen (@aalto.fi) Maanpuolustuskorkeakoulu - 12.11.2015 joka tapauksessa tarkoitus keskustella, joten kysy ja kommentoi rohkeas4! TAUSTA:
LisätiedotKannustusta jatkuvaan oppimiseen Optima-ympäristön avulla. Saana-Maija Huttula OpinTori Oulun yliopisto 2015
Kannustusta jatkuvaan oppimiseen Optima-ympäristön avulla Saana-Maija Huttula OpinTori Oulun yliopisto 2015 1 Taustaa Atomifysiikka 1 on ainetason kurssi, sijoittuu 2. opiskeluvuoden syksylle Pakollinen
Lisätiedot25. Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa?
25. Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Vastaajien määrä: 113 Lukupiiriaikaa voisi hieman lyhentää ja antaa tämän ajan varsinaiseen
LisätiedotD98 LEIRIKOULU Vuokatti Palaute osallistujilta
D LEIRIKOULU.-.2.2012 Vuokatti Palaute osallistujilta Tässä esityksessä on viikolla Vuokatissa järjestetyn jääkiekon leirikoulun palauteyhteenveto Palaute on kerätty nettikyselyllä anonyymisti Palaute
LisätiedotOPISKELIJAN NÄKÖKULMA. Katja Lempinen Satakunnan ammattikorkeakoulu
OPISKELIJAN NÄKÖKULMA Katja Lempinen Satakunnan ammattikorkeakoulu 2 EXAM-konsortion käyttäjäkysely opiskelijoille 2017 Vastauksia 2119 kpl 15 eri yliopistosta ja korkeakoulusta. Vastaajista : 36,5% tehnyt
LisätiedotKokemuksia Unesco-projektista
Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia
LisätiedotHow to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
LisätiedotKurssipalaute HTKP103 Johdanto tieto- ja viestintäteknologiaan, harjoitukset, syksy 2015
Kyselyyn vastanneiden määrä: 88/0 Kurssipalaute HTKP103 Johdanto tieto- ja viestintäteknologiaan, harjoitukset, syksy 2015 OPETUS JA TYÖSKENTELYTAVAT Vastaa seuraaviin väittämiin asteikolla 1-5 Kurssilla
LisätiedotTaloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: iset-termit-tutuiksi/
Taloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: http://blogs.helsinki.fi/taloudell iset-termit-tutuiksi/ Juha Tervala / TTT-ja TTS-intro 28.1.2016 1 TTT ja TTS
LisätiedotKOKEMUKSIA JATKUVASTA ARVIOINNISTA JA KOTITENTISTÄ. Jari Hannu
KOKEMUKSIA JATKUVASTA ARVIOINNISTA JA KOTITENTISTÄ Jari Hannu Kohdekurssi: RF-komponentit ja - mittaukset Sisältö RF- ja mikroaaltotekniikan perusteet, mikroaaltopiirien komponentit ja mittaaminen, mittalaitteet,
LisätiedotBiokemian menetelmät I P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas,
Biokemian menetelmät I 740151P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas, juha.keratar@oulu.fi) Yleistä kurssista Kurssin sivut Noppa-portaalissa: https://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/740151
LisätiedotAntti Huttunen Turun VIRTA-hanke
Antti Huttunen Turun VIRTA-hanke Peruskoulun etäopetus Turussa Alkanut 2008 Käynnistäjänä VIRTA-hanke Välineenä Adobe Connect Oppiaineet A2-ranska A2-ruotsi A2-espanja Ortodoksiuskonto Tutkimuksia ja selvityksiä
LisätiedotMielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!
Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta
LisätiedotHoidonohjausta verkossa kokemuksia tyypin 2 diabeetikoiden verkkokursseista
Hoidonohjausta verkossa kokemuksia tyypin 2 diabeetikoiden verkkokursseista DESG -seminaari 18.3.2016 Kati Hannukainen diabeteshoitaja/projektisuunnittelija Diabetesliitto/ Yksi elämä -terveystalkoot Esityksen
LisätiedotMATEMATIIKAN PERUSKURSSI b
MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b Anna Kaasinen Itä-Suomen yliopisto Syksy 2016 Anna Kaasinen (Itä-Suomen yliopisto) MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b Syksy 2016 0 / 9 MITÄ FLIPPED CLASSROOM ON? Flipped classroom eli
LisätiedotPalautteen vastaukset
Oppilas: 6329434861 (Yksilöllinen numerotunniste) Opetusryhmä: Kemia Biologia Oli hyvä ettei kemiassa tunneilla käytetty aikaa yhteiseen luennointiin vaan jokainen sai apua itselleen vaikeissa asioissa.
LisätiedotKoulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)
Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori) Lapsilla ja nuorilla on joskus erilaisia syitä jäädä pois koulusta. Joillakin on koulussa paha olla, joillakin on vaikeuksia toisten ihmisten kanssa, jotkut vain
LisätiedotKeskusteleva demokratia Anne Tastula
Keskusteleva demokratia Anne Tastula anne.tastula@kvs.fi Tänään Kuunnellaan ja kuullaan Käydään dialogia Pohditaan hyvää osallistamista Kokeillaan fasilitointia Tutustutaan osallistavan keskustelun menetelmiin
LisätiedotTilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2018
Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2018 Petteri Piiroinen 14.1.2018 Tilastollinen päättely II -kurssin asema opetuksessa Tilastotieteen pääaineopiskelijoille pakollinen aineopintojen kurssi. Pakollinen
LisätiedotTilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019
Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019 Petteri Piiroinen 13.1.2019 Tilastollinen päättely II -kurssin asema opetuksessa Tilastotieteen pääaineopiskelijoille pakollinen aineopintojen kurssi. Pakollinen
LisätiedotKoulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?
Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on
LisätiedotYHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA
1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)
LisätiedotYHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA
YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan
Lisätiedotyhteenveto Salassapitovelvollisuus
Koulutuspalautteiden yhteenveto 2.3.2009 Salassapitovelvollisuus Odotuksia koulutuksesta luulin saavani selkeitä vastauksia (3 vastaajaa) valmiita vastauksia kaikkiin kysymyksiin vastauksia arjen kysymyksiin
LisätiedotYipTree.com. hommannimionmatematiikka.com
YipTree.com hommannimionmatematiikka.com YipTreen ja Homman nimi on matematiikan plussat Työrauha, työrauha ja työrauha Tuntien aloitus tapahtuu automaattisesti ja nopeasti (edellyttäen että koneet toimii)
LisätiedotKokoava rikospaikkaharjoitus poliisin AMK- tutkinnossa
Kokoava rikospaikkaharjoitus poliisin AMK- tutkinnossa Simulaatiot turvallisuusalan opetuksessa - seminaari Heli Jalander ylikonstaapeli, KM 1 Rikospaikkatutkinnan opetus Polamkissa Poliisikoulutuksessa
LisätiedotAktivoivat opetuskokeilut matematiikan perusopetuksessa
Aktivoivat opetuskokeilut matematiikan perusopetuksessa Linda Havola ja Helle Majander Matematiikan ja systeemianalyysin laitos Aalto-yliopisto, Perustieteiden korkeakoulu linda.havola@aalto.fi 15. toukokuuta
LisätiedotMoniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä
Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä
LisätiedotEväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy
Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet
LisätiedotYhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015. Riku Ruotsalainen,
Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015 Riku Ruotsalainen, riku.ruotsalainen@vu.nl Opettajien kokemukset mahdollisuudesta osallistua suunnitteluun Tapaamiset arkkitehtien kanssa:
LisätiedotVastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%
Palaute Nyytin ja SPR:n Hengailuillasta 4.11.2011 Yhteenvetoraportti Osallistujia 31, joista 8 miestä. Palautteita 24 Sukupuoli Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% 1. Nainen 16 66,67% 2. Mies
LisätiedotEtäisistä massaluennoista aitoihin kohtaamisiin. Pekka Koskinen, Heli Lehtivuori, Jussi Maunuksela Jyväskylän yliopisto
Etäisistä massaluennoista aitoihin kohtaamisiin Pekka Koskinen, Heli Lehtivuori, Jussi Maunuksela Jyväskylän yliopisto Slide 1 9 Eli ajoitus voisi olla: - aloitus 2 min - mallin esittely 6 min - arviointi
Lisätiedot4eventin palvelut Långvikissa
4eventin palvelut Långvikissa Fyysinen hyvinvointi Kehon ikä -kartoitus Lähtölaukaus elämänpituiselle hyvinvointimatkalle Kehon ikä -kartoitus on kokemuksemme mukaan motivoivin yksilötason terveyskunnon
LisätiedotOnko Stephen Elop oikea mies Nokian johtajaksi?
Ctrl + Z Onko Stephen Elop oikea mies Nokian johtajaksi? Tietotalkoopäivät Tietotalkoot pidettiin 13. 14.9.2010 Keravan Viertolassa. Päivän tarkoituksena oli opettaa ensimmäisen vuoden tietojenkäsittelyn
Lisätiedot