Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten"

Reino Lahti
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten Tämän materiaalipaketin avulla voit käsitellä Nexus-kyselyn teemoja ja tuloksia esimerkiksi hopsryhmässä. Ohje: Tulosta tämä tiedosto yksipuoleisena joko A4-koossa tai halutessasi suurempana. Teippaa oheiset Nexus-kyselyn osioiden mukaiset arkit (8 kpl) yksitellen esimerkiksi seinälle tai taululle. Pyydä opiskelijoita kirjaamaan ajatuksia ja kommentteja arkeille omien ajatustensa ja/tai saamiensa tulosten pohjalta. Ajatukset voi kirjoittaa joko suoraan paperiin tai esimerkiksi postit -lapuille, jotka opiskelijat voivat sitten käydä kiinnittämässä paperiin. Voit myös ohjeistaa opiskelijoita kirjoittamaan ajatuksensa esimerkiksi Twitter-tyylisinä kommentteina, jolloin saatte muodostettua napakoista tweeteistä tilaan oman Twitter-seinän. Käykää läpi opiskelijoiden kirjaamia ajatuksia ja keskustelkaa niistä.

2 Ymmärtävä ja syväsuuntautunut lähestymistapa Tavoittelen opittavien asioiden ymmärtämistä toistamisen sijaan Jään pohtimaan lukemissani teksteissä esitettyjä ajatuksia ja näkökulmia Lukiessani uutta tekstiä yritän samalla miettiä, mitä jo tiedän aiheesta Yritän yhdistellä eri opintojaksoilla oppimiani asioita kokonaisuuksiksi Etsin huolellisesti perusteluja muodostaakseni omat johtopäätökseni 1

3 Suunnitelmallinen opiskelu Kaiken kaikkiaan opiskelen systemaattisesti ja järjestelmällisesti Näen vaivaa opintojeni eteen Olen aikatauluttanut opintoni, jotta pystyn suorittamaan kaikki opintojaksot Uskon pysyväni asettamassani aikataulussa Tunnistan tavat joilla opin parhaiten Käytän opiskeluun varaamani ajan keskittyen opiskeltaviin asioihin 2

4 Yksittäisiä tietoja painottava lähestymistapa Jos kurssilla pitäydyttäisiin tosiasioissa ja teoretisoitaisiin vähemmän, opinnoista voisi saada enemmän irti On ajan haaskausta työskennellä sellaisten ongelmien parissa, joihin ei ole mahdollista saada yksiselitteistä vastausta Opettajien pitäisi olla keskenään samaa mieltä opittavista asioista Opintoalani sisällöt ovat liian teoreettisia 3

5 Tehtävien välttely ja suoritusorientaatio Jos edessä on vaikea tehtävä, en yritä tosissani Keksin usein muuta tekemistä, kun minulla on hankala opintoihin liittyvä asia Huomaan usein tukeutuvani toisiin sen sijaan, että tarttuisin opiskelun haasteisiin itse Yleensä riittää että pääsen tentistä läpi ja saan opintojakson suoritettua 4

6 Opintojen koettu merkitys ja priorisointi Minun on vaikea löytää opiskelulleni selvää merkitystä (käänn.) Olen menettänyt kiinnostukseni nykyiseen opintoalaan (käänn.) Koulutusohjelma jossa opiskelen, on juuri oikea paikka minulle Opintojen loppuun saattaminen on minulle tärkeää 5

7 Vahvistuva identiteetti ja itsetuntemus Opintoni edistävät kasvuani ihmisenä Opintojeni kautta olen oppinut tuntemaan itseäni Opintoni innostavat minua kehittämään kykyjäni ja osaamistani Tulen pärjäämään hyvin opinnoissani Uskon löytäväni mielenkiintoisen työn opintojeni pohjalta Koen olevani kehittymässä opintojeni myötä alani asiantuntijaksi 6

8 Tiedeyhteisöllisyys Tunnen olevani osa tiedeyhteisöä Minulle on tärkeää päästä tutkimusyhteisön jäseneksi Keskustelen mielelläni opettajien kanssa opintojaksoilla heränneistä kysymyksistä Osallistun mielelläni oman opintoalani vapaaehtoisiin luento- ja keskustelutilaisuuksiin Opintojakson tehtävistä saamani palaute auttaa minua selvittämään asioita, joita en ole täysin ymmärtänyt 7

9 Opiskelijayhteisöllisyys Opiskelijat tukevat toisiaan Keskusteleminen muiden opiskelijoiden kanssa auttaa minua ymmärtämään asioita paremmin Pystyn mielestäni luontevasti työskentelemään muiden opiskelijoiden kanssa Ryhmätilanteissa tunnen usein, että en kuulu joukkoon (käänn.) Opettajat kannustavat opiskelijoita keskinäiseen yhteistyöhön 8

Samankaltaiset tiedostot

Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen. - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay

Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay Kiinnittymismittari Tutkimusperustainen kysely oppimisen ja toimintakäytäntöjen