Ryhmä 10. Ryhmä on niin sanotusti särmä. Juteltavaa riittää asiasta vaivatta tunniksi. Todella avara ote asiaan pakollisten kysymysten läpikäynnin
|
|
- Eeva-Kaarina Niemi
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Kirjoita palautteen alkuun ryhmäsi numero muodossa "Ryhmä #". Anonyymi vastauksesi on kaikkien ryhmäläisten nähtävissä. RYHMÄ12: Välillä juttua on enemmän ja välillä vähemmän, mutta pääosin ryhmä toimii hyvin. Kaikki ovat täsmällisiä ja vaikuttaa, että materiaaleihin on tutustuttu etukäteen. Ryhmä 11: Lukupiiri toiminta oli mielestäni kokonaisuudessaan oikein hyvää. Joka tapaamisessa aiheet saatiin purettua atomeiksi ja käikki jäsenet olivat keskustelussa mukana enemmän tai vähemmän. RYHMÄ16, kaikki ovat valmistatuneet lukupiireihin ja hoitaneet mahdolliset roolinsa (etenkin sihteerin) sangen hyvin. Välillä kaipaisi aktiivisempaa keskustelua, mutta toisaalta se on myös vaihdellut paljon aiheen mukaan. Ryhmä #5 Tyytyväinen että saan olla samassa ryhmässä. Hyvää keskustelua ja hyvät raportit, jatketaan samaan malliin. Ryhmä 14 Lukupiiriryhmämme toimi hyvin. Jokainen sai suunvuoron ja pystyimme sivistyneesti pohtimaan aiheita, vaikka olisimmekin olleet asiasta eri mieltä. Ryhmämme jäsenet ovat avomielisiä ja hoitavat tehtävänsä tunnollisesti. Ryhmä 4: Ryhmäkeskusteiluissa ei ole ollut erityisen ansiokasta, mutta siinä ole ollut pahempia puutteitakaan. "Ryhmä 5" Hyvin toimiva ryhmä. Perehtyneisyys ja taustatiedot sivuavilta tieteenaloilta laaja-alaisia, joten keskustelut erittäin mielenkiintoisia ja pohdiskelevia. Kukin hoitanut raportointitehtävät ajallaan. Ryhmä 7 on mielestäni toiminut hyvin ja olemme saaneet aktiivisia ja mielenkiintoisia keskusteluja aikaiseksi tapaamisten yhteydessä. Ryhmä16: Kaikki ovat lukeneet materiaalit ja yleensä ajoissa lukupiirissä. Lukupiiri kokoontuu positiivisissa tunnelmissa ja aiheista pystyy keskustelemaan helposti määrätyn tunnin ajan. Ryhmä 3. Aina ollut hyvät keskustelut useimmiten aihealueen sisällä. Hyvä ryhmä. Ryhmä 3: Kaikinpuolin hyvä meininki ryhmässä. Ryhmä 18: Ryhmä on keskustellut aiheista aktiivisesti ja kattavasti. Henkilöt ovat lähes aina tulleet ajoissa ja keskustelu harvoin on saatu päätökseen kello 10 mennessä. On ilo olla ryhmässä 18! Ryhmä 5 Erittäin hyvää toimintaa. Ryhmä 14: Meillä on yleensä ihan hyvä pöhinä ja aktiivisia ryhmäläisiä. Aina emme ole saaneet juonesta täysin kiinni, mutta ihan hyvin on mennyt Ryhmä 15. Tähän asti ryhmämme on ollut erittäin hyvä. Homma toimii niinkuin pitääkin. Ryhmä #5. Ryhmäni on ehkäpä yksi parhaimmista ja synkkaavimmista ryhmistäni mitä minulla on ollut opiskelu-urani aikana. Ja se tekee lukupiiritapaamisista aina mieluisia. Ryhmä 12: Mikäli aihe on hyvä (herättää mielipiteitä, voi olla asioista eri mieltä, ei liian faktapohjainen), niin ryhmässä syntyy keskustelua hyvin. Jos aihe on pelkästään faktoja, niin keskustelua ei synny niin paljoa, mikä on täysin ymmärrettävää. Ryhmä 4: Ryhmämme toimii kokonaisuudessaan hyvin. Kaikki ryhmämme jäsenet ovat lukupiiritapaamisissa lähestulkoon ajoissa sekä osallistuvat aktiivisesti ja asiallisesti keskusteluun. Lukupiirimateriaalista saadaan aikaan laadukasta pohdiskelua, ja jokainen ryhmäläinen on hoitanut vuorollaan puheenjohtajan ja sihteerin työt hyvin. Ryhmätyöskentelymme dynamiikka on rentoa ja oppimaan innostavaa. Ryhmä 12: Ihan hyvin on menny, joistain aiheista on tosin ollut vähän nihkeämpää keskustella, tosin sekin laitettakoon lukumateriaalin piikkiin. Ryhmä 2 Keskustelua syntyy hyvin ja kaikki ovat mukavasti keskustelussa mukana. Jokainen on hoitanut tähän asti oman työnsä sovitusti. Mielestäni ryhmässä on hyvä henki. Ryhmä 14 Olisi hyvä, mikäli lukupiiriraportteja kommentoitaisiin enemmän. Muuten lukupiirit toimineet mielestäni hyvin.
2 Ryhmä 10. Ryhmä on niin sanotusti särmä. Juteltavaa riittää asiasta vaivatta tunniksi. Todella avara ote asiaan pakollisten kysymysten läpikäynnin jälkeen innostaa keskusteluun. Ryhmässä osataan kuunnella ja ottaa erinomaisesti muut huomioon tukemalla ja jatkamalla edellisten puheenvuoroja. Myös ryhmässä tiedon kulku piirin ulkopuolella on toiminut ongelmitta. Ryhmä10: Lukupiirin perusperiaate on toimiva. Viikottainen materiaalien läpikäyminen pakottaa ryhmänjäsenet lukemaan materiaalit, joka edistää oppimista. Ajoittain ongelmana johtamisen puute, joka helposti johtaa päälle puhumiseen ja aiheen karkailuun. Ryhmä 10: Ylitti täysin odotukset miten aiheista saatiin aina niin hyvät ja mielenkiintoiset keskustelut koko tunnin ajaksi. Jo ensimmäisessä lukupiiritapaamisessa tuli selväksi, että tässä on timanttinen ryhmä! Ryhmä 12. Ryhmä on toiminut kokonaisuudessaan melko hyvin. Roolit ovat jo melko selvät, ketkä osallistuu keskusteluihin ja ketkä ei. Kaikkien ryhmäläisten mielipiteitä on kunnioitettu. Ryhmä 11. Jatketaan samaan malliin, mutta parannettavaa on kaikilla. Ryhmässä on hyvä pöhinä! Ryhmä 18: Ensimmäisellä luennolla sovimme, että kaikki ryhmän jäsenet lukisivat lukupiireihin liittyvät lukumateriaalit jokaista lukupiiriä ennen. Sopimus onkin tuottanut tulosta, sillä ryhmäkeskustelu on ollut moniäänistä ja pätevää poikkeuksetta, ja ryhmäläiset ovat pääasiassa pystyneet pitäytymään sopimuksessa hyvin. Jatketaan samaa rataa! Ryhmä 10. Ryhmä on toiminut kun junan vessa eli tasalaatuisesti ja tehokkaasti. Kaikki ryhmämme jäsenet ovat täyttäneet osansa ja keskustelut ovat olleet räiskyviä ja antoisia. Materiaaleihin on perehdytty esimerkillisesti ja kukaan ei ole pelännyt käyttää oikeuttaan mielipiteeseen. Vielä ottaen huomioon, että suurin osa ryhmästämme ei tunne entuudestaan on toimintamme ollut aikalailla 5/5. Ryhmä 2 Ryhmän on toiminut mielestäni oiken hyvin ja joustavasti. Ryhmä #17. Ryhmä on toiminut todella hyvin ja voi luottaa, että kaikki hoitavat ottamansa vastuutehtävät hyvin. Ryhmän sisäinen kommunikaatio toimii ja olemme saaneet hyvää keskustelua aikaiseksi. Ryhmä 17 mielestäni ollaan saatu hyvni yhdessä aikaiseksi ja on ollut kivoja keskustelutuokioita! Ryhmä 11. Hyvällä fiiliksellä ja tehokkaasti hoidettu viikko viikon perään tehtävät. Jatketaan samaan malliin! Ryhmä7 Keskustelumme olivat aina mielenkiintoisia, vaikka aineistot välillä olivat tylsempiä. Järjestelmämme sihteerien ja puheenjohtajien kierrosta toimi hyvin ja kyseiset henkilöt hoitivat roolinsa hyvin. Jos tuli tilanteita missä mielipiteet jakautuivat, teimme yleensä niin että äänestimme ja saimme selville ryhmämme linjan. Ryhmä 11 Toiminta on tehokasta ja laadukasta. Kaikki saavat puheenvuron halutessaan. "Ryhmä 7" Hyvää duunia, keep it up Ryhmä 15:sta on hyvä ja rento ote, huumori kukkii ja toisia jaksetaan tsempata. Ryhmä 19: Ryhmähenki on ollut todella hyvä ja keskustelu lähti sujumaan pienestä alkukankeudesta huolimata aina todella hyvin. Keskusteluista tuli välillä todella monipuolisiakin ja eri näkökulmia tuotiin esille hyvin. Jokainen huomioitiin ja ei puhuttu toisten päälle milloinkaan, vaan annettiin jokaiselle hyvin puheenvuoroja. Jokainen on myös aina ilmoittanut ajoissa, jos ei pääse paikalle. Roolit on saatu myös aika hyvin jaettua etukäteen. Ryhmä 10: mielestäni ryhmämme on toiminut tehokkaasti ja kaikkien ryhmän jäsenten on annettu osallistua keskusteluun. Kaikkien mielipiteet on huomioitu ja yhteiset asiat on hoidettu sovitusti. Ryhmä 17. Mielestäni ryhmäni toimii hyvin, kaikki käyvät läpi materiaalin hyvin, mikä näkyy osallistumisena lukupiirissä. Kaikki ovat aina paikalla, vaikka myöhästelyjä onkin. Keskustelu on kriittistä ja rakentavaa. Tykkään! Ryhmä 18: keskustelu on aktiivista, mikä ajoittain johtaa siihen, ettei kaikista ryhmätyötaitoisimmat pääse puhumaan paljoa. Lähes kaikki valmistautuvat lukupiireihin erinomaisesti.
3 Ryhmä 3. Hyvä ryhmä, jossa kaikki tekevät osansa, ja osaavat ottaa tapaamisissa rennosti samalla keskittyen asiaan. Ryhmä 20. Mielestäni lukupiirimme toimii hyvin. Ryhmä 4 on aina ollut hyvin valmistautunut viikon aiheeseen. Annettuihin kysymyksiin on löydetty vastauksia ja mielipiteitä jokaiselta ryhmän jäseneltä. Erityisen maininnan ryhmä saa kuitenkin aiheiden laajemmasta pohdinnasta ja sen herättämästä keskustelusta/väittelystä. Jokainen ryhmän jäsen on ollut aktiivinen pieniä myöhästymisiä lukuunottamatta. Ryhmä 18: pääosin hyvää menoa, välillä huomaa pientä laiskuutta tekstien lukemisen osalta Ryhmä 15. Hyvä ryhmä, jossa juttua riittää aina, vaikka välillä aihe eksyykin hieman oikean aiheen ulkopuolelle, mutta palaa aina takaisin yhtä nopeasti. Dynaamista toimintaa. Ryhmä 4. Mielestäni olemme hoitaneet hommat todella hyvin ryhmässämme. Lukupiireissä kaikki osallistuvat keskusteluun hyvin ja kaikkien kannat ja mielipiteet otetaan hyvin huomioon. Kaikki ovat myös hyvin täsmällisesti paikalla ja lukupiiriraportit ovat aina tähän mennessä olleet ajoissa muiden nähtävillä ja palautettuna. 5/5! Hienoa työtä! Hyvää työtä! Aikatauluissa on pysytty ja sääntöjä noudatettu, raportit on saatu palautettua ajallaan ja ne ovat olleet hyviä. Kaikki ovat tutustuneet materiaaleihin ja presemo-kyssäritkin on saatu ajallaan lähetettyä! Ryhmä on toiminut todella hyvin. Keskustelu on sujunut ja tullut monenlaisia näkökulmia. Kaikki ovat hoitaneet osuutensa hyvin. #15 Hyvää ja aktiivista keskustelua joka kerta. Hyvä ryhmädynamiikka Ryhmä 15. Suuri osa ei arvioi/tarkastele muiden raportteja ollenkaan, olisi kuitenkin melko pieni vaiva Ryhmä 6: Ryhmä suoriutuu hyvällä sykkeellä, ja jokainen on hoitanut oman osuutensa. Ryhmä 1. Olemme nimemme veroisia (Matti Myöhäset). Keskustelu on hyvää ja mielenkiintoista. Ryhmä 8. Ryhmä 8 toimii hyvin ja harvoin on aivan hiljaisia hetkiä. Ryhmä pohtii ja punnitsee asioita monelta eri kannalta. Jokainen pyrkii tuomaa oman panoksensa keskuteluun. On mukava olla ryhmässä, joka toimii. Ryhmä 6 Ryhmätyö on toiminut mielestäni erittäin hyvin ja keskustelu lukupiireissä on sujunut. Kaikki osallistuvat keskusteluun ja uskaltavat tuoda omat mielipiteensä esille. Ryhmä 1 Kaikki ryhmäläiset vaikuttavat siltä, että perehtyvät materiaaleihin hyvin ennen lukupiiriä ja sammekin aina ohjaavien kysymysten kautta keskustelun hyvin kulkemaan. Ryhmän taipumus myöhästelyyn isoin miinus. Ryhmä 6. Tosi kiva ryhmä. Kaikki osallistuu mukaan keskusteluihin ja lukupiirien keskustelut ovat mielenkiintoisia. Ryhmä 5: Meillä on erittäin hyvä ja toimiva lukupiiriryhmä ja vilkas keskustelu raportteihin sekä laskareihin liittyen myös varsinaisten tapaamisten ulkopuolella. Antaisin ryhmälle kokonaisarvosanaksi 4,5, jos sellaisen voisi antaa. Ryhmä 20. Mielestäni ryhmä toimii tasa-arvoisesti, ja kenenkään kontolle ei jää toisia enemmän tehtävää ta velvoitteita. Ryhmätyöskentely toimii hyvin, eikä kukaan jää ulkopuolelle, ja kaikki otetaan huomioon. Kaikilta löytyy hyviä argumentteja asioihin, ja asioista keskustellaan lukupiiriin kuuluvalla tavalla. Ryhmä 5. Meidän ryhmä toimii hienosti! Olen saanut todella paljon irti keskusteluistammme ja se on sen ansiota, että kaikki kertovat mielipiteitään ja jakavat tietojaan avoimesti. Ryhmämme jäsenet opiskelevat yhteensä neljää eri alaa ja tämä värittää keskustelua todella paljon, kun kaikki lähestyvät asioita hieman eri näkökulmasta ja pystyvät kertomaan kiinnostavi faktoja siitä, miten oman alan asiat liittyvät lukupiirien materiaaleihin. Ryhmässä on myös positiivinen ja kannustava ilmapiiri ja ihmiset tuntuvat viihtyvän hyvin yhdessä. Kunnianhimoa löytyy, mutta palaute ja parannusehdotukset annetaan ystävällisesti ja rakentavasti.
4 Lukupiirissämme otetaan kaikkien näkökulmat hyvin vastaan ja niitä kuunnellaan. Asiaa tulee hyvin esille ja herättää paljon pohdiskelua. Minkään näköisiä ongelmia ei olekaan tullut ja ryhmä on mielestäni kaiken kaikkiaan onnistunut hyvin tehtävissä, minkä huomaa antamissani arvosanoissa. Ryhmä 15 Ryhmä toimii hyvin ja kaikki valmistautuvat lukupiireihin tarpeeksi. Lukupiireissä mukava keskustella ryhmän kanssa ja kaikki osallistuvat omalla tavallaan. RYHMÄ#2. Ryhmädynamiikka toimii hyvin. Hommat hoidetaan ajallaan ja kaikki ovat perehtyneet materiaaliin. Heittäkää vaan rohkeasti enemmän omia mielipiteitä. Ryhmä2 on toiminut kaiken kaikkiaan hyvin ja dynaamisesti. Kaikki ovat lukeneet materiaalin ja saapuvat (ainakin useinmiten) ajoissa paikalle. Raportit on aina saatu ajoissa kommentoitavaksi ja kaikki ovat saaneet sanoa ja lisätä oman mielipiteensä. Keskustelu on ollut monipuolista ja hedelmällistä ja olemme nostaneet hyviä kysymyksiä materiaalista esille. Ryhmä 15 Lukupiiri toimii oikein mainiosti. Ei mitään suurempaa palautetta annettavana. Ryhmä 20. Lukupiiritapaamiset sujuvat erinomaisesti. Myös kommunikointi lukupiiritapaamisen ulkopuolella toimii hyvin Ryhmä 7 Toimii mielestäni hyvin ja asiaa riittää aina koko ajaksi. Ryhmä 3 ryhmämme on toiminut oikein hyvin. Joka lukupiirissä kaikilla on ollut mielipide viikon aiheeseen ja se on tuotu esille. Sihteerit ovat vuorollaan saaneet hyvän raportin ajallaan ryhmälle kommentoitavaksi ja niitä on kommentoitu hyvin. Ryhmä 14 Keskustelua saatu syntymään hyvin. Ryhmä 1: Kaiken kaikkiaan ryhmän jäsenien välillä saadaan hyvin keskusteltua aiheista, sillä annettujen tekstien sisältö on otettu hyvin haltuun ennen lukupiiriä. Tosin kaikki ryhmän jäsenet eivät ole aina äänessä keskusteluissa, joten vaikea heidän tapauksessa tarkemmin analysoida tekstien haltuunottoa Ryhmä 10: Hyvää toimintaa ukot. Jatketaan samaan tahtiin, niin hyvä tulee. Kaikki ovat lukeneet aina taustamateriaalit, joka on todella hyvä. Tälläsissä ryhmissä on usein sellaisia, joita saa vetää perässään. Ryhmä 16 Lukupiiriryhmämme on toiminut hyvin. Kaikki ovat perehtyneet materiaaleihin huolellisesti ja olleet hyvin paikalla lukupiireissä. Keskusteluihin osallistuminen on ollut kohtalaisen tasaista ja samoin raporttien kommentointi. Vaikka ryhmä on varsin iso, keskustelut ovat mielestäni sujuneet hyvin ja aiheet saatu käsiteltyä kattavasti. Ryhmä 19 on toiminut mielestäni hyvin yhdessä ja ryhmä on tasapainoinen. Ryhmädynamiikka toimii ja kaikki osallistuvat. Ryhmä 6. Erittäin hyvää keskustelua ollut koko ryhmällä ja kaikki ovat ottaneet siihen hyvin osaa. Syntynyt sopivasti väittelyä ja esitetty erilaisia näkemyksiä asioista. "Ryhmä 9" Ryhmämme toimii mielestäni hyvin. Lukupiireihin on valmistauduttu kunnolla ja keskustelut sujuvat mukavasti. Ryhmä 17: Lukupiiriryhmämme toimii todella hyvin! Ryhmä 17: Mielestäni ryhmä on suoriutunut tähän mennessä kaikissa lukupiiritapaamisissa hyvin. Keskustelu on aktiivista ja mielenkiintoista. Ryhmän henki on hyvä ja jäsenet huomioivat toisensa. Ryhmä 11. Ryhmän toiminta on mielestäni ollut hyvä ja on löytynyt hyvät roolit kaikille henkilöille. Mukavasti on keskustelua riittänyt. Välillä on tg chatissa vähän kurja seurata, kun vain joku antaa palautetta lukupiiri raportista, vaikka toiset kannustaa antamaan palautetta. Ryhmä #2 Avartavaa ja kehittävää keskustelua tiistai-aamuun hyvässä seurassa. Tästä on hyvä jatkaa. RYHMÄ#19 Ryhmä on erittäin tasavertainen ja toimii hyvin yhdessä. Täydennämme toistemme näkemyksiä ja lisäämme aiheisiin omia näkökulmia ja ajatusketjuja. Pohdimme teemoja monipuolisesti ja usein laajemmassa mittakaavassa, esimerkiksi aikaisempien teemojen suhteen tai heränneiden yleismaailmallisten kysymysten kautta. Pyrimme myös hahmottamaan teeman liitoksia
5 kurssisisältöön. Kaikki tekevät oman osansa työstä hyvin. Toki voisimme yrittää vielä analysoida teemoja syvällisemmin laajemman kontekstin tarkastelun lisäksi sekä pohtia mahdollisia ongelmia ja ratkaisuja enemmän. Olen kuitenkin erittäin tyytyväinen toimivaan yhteistyöhömme. Puheenvuorot jakautuvat tasaisesti ja jokainen osallistuu. Valmistaudumme kaikki hyvin ja sovimme sihteerin ja puheenjohtajan hyvissä ajoin, minkä vuoksi uskon, että olemme usein päässeen sujuvammin alkuun keskusteluissamme kuin muut ryhmät näyttävät pääsevän. Ryhmä 8. Mielestäni ryhmä toimii hyvin, yhteishenki on hyvä ja kaikki osallistuvat melko aktiivisesti ryhmän toimintaan. Ryhmä #4 Ryhmä toimi mielestäni hyvin tasapuolisesti, sillä kukaan ei kulkenut mukana vapaamatkustajana, vaan kaikki keskustelivat ja esittivät ideoitaan lukupiireissä. Ryhmä 9 Mielenkiintoisia keskusteluja, vaikka hetkeksi jutut joskus ajautuisivatkin vähän ohi aiheesta. Ryhmä 7: Mielestäni yleisesti loiatavaa toimintaa. RYHMÄ 7: Ryhmänä olemma ollet aktiivisia ja kaikki ovat kirjoittaneet hyvät raportit. Ryhmä 18 Työnjako sujuu ilman riitelyä ja lukupiirit rullaavat mukavasti. Ryhmähenki on kohdallaan ja keskustelut ovat fiksuja. Myös läsnäoloprosentti lukupiireissä on ollut kiitettävällä tasolla kurssin ensimmäisellä puoliskolla. Ryhmä 10 Ihan hyvin on mennyt, kulskustelu on mennyt hyvin ja mukava ryhmä muutenkin Ryhmä 16: Mielestäni meillä on hyvä ryhmä, jossa syntyy aktiivista ja monipuolista keskustelua aiheesta. Toiset ovat välillä hieman hiljaisempia, mutta kaikkien näkemykset pyritään huomioimaan esim. käymällä välillä kierroksia, jolloin jokainen vuorollaan pääsee ääneen. Ryhmässä vallitsee hyvä henki eikä omien näkemysten, mielipiteiden tai kysymysten esittämistä tarvitse pelätä. Ryhmä 3: Hyvä meininki, kaikki tulevat juttuun! Ryhmä 17: On toiminut hyvin ja kaikki panostaa hyvin, jatketaan samaan tyliin ja yritetään vielä enemmän että kaikki saavat sanoa yhtä paljon lukupiirien aikana! Ryhmä 8. Ryhmässä on ollut yhteinen sävel jo alusta asti ja kaikilla tuntuu olevan yhteinen päämäärä kurssin suorittamisessa. Positiivista on ollut se, ettei kukaan tuntenut toista aiemmin kunnolla, joten kaikki pääsi lähtemään samalta viivalta. Ehkä hieman parantamisen varaa on materiaaliin etukäteen tutustumisessa sekä etenkin raportin viimeistelyssä ajallaan. Ryhmä 14. Ryhmän toiminta on hyvää. Tuomme esiin omia ajatuksia ja kiinnostavia kohtia lukupiirimateriaalista ja käymme materiaalin ohessa tulleet kysymykset läpi. Parantaaksemme lukupiiriryhmän toimintaa voisimme valmistautua tapaamisiin paremmin miettimällä lukemaamme enemmän ja tutustumalla materiaalien ulkopuolisiin lähteisiin. - Ryhmä 4: Lukupiirit ovat toimineet mielestäni hyvin. Joka kerta puheenjohtaja on hyvin toiminut keskustelun eteenpäin viejänä. Ryhmä 5. Olen erittäin tyytyväinen ryhmäämme. Keskustelu lukupiireissä on aktiivista ja kaikki ovat hoitaneet hommansa hyvin. "Ryhmä 18" Hyvin menee lukupiirien aikana, niiden ulkopuolella voitaisiin antaa enemmän palautetta lukupiiriraporteille! Ryhmä 5 Mielestäni ryhmä toimii hyvin ja hyvässä hengessä. Keskustelut ovat monipuolisia ja mielenkiintoisia, sekä kaikki tuntuvat tutustuneen pohjamateriaaleihin. Joka kerralla saatu hyvä raportti aikaan. Ryhmä 1: Gruppen är intresserad, och diskuterar på ett sånt sätt att det är klart att alla har läst materialen ordentligt. Dynamiken är bra. Ryhmä toimii mielestäni hyvin ja kaikki ovat osallistuvia ja valmistautuneita lukupiiriin. Ei valittamista, kiitos mukaville ryhmäläisille! :) Lukupiirissä on saatu aikaan monipuolista keskustelua. Kaikki vaikuttavat olevan kiinnostuineita aiheista ja fiksujen ihmisten kanssa on mukava jutella.
6 Ryhmä 16 Ryhmämme toimii erittäin hyvin, keskustelu on vilkasta ja uusia ajatuksia syntyy jatkuvasti, kanssakeskustelijat otetaan hyvin huomioon. RYHMÄ 1 Hyvää keskustelua, mutta välillä jää lyhyeksi. Ryhmä 13. Lukupiiriryhmä on toiminut hyvin ja keskustelu on edennyt mukavasti. Ryhmä 2 Kaikki ryhmäläiset ovat tehneet sovitut tehtävänsä aina kunnolla ja aikataulussa, mikä on näinkin suuressa porukassa ihme. Kaikki tuntuu toimivan. Ryhmä 6: Lukupiirisysteemi on toiminut ryhmällämme hyvin. Kaikki ovat olleet ajoissa paikalla, ja paria kysymystä lukuunottamatta keskustelu on sujunut mallikkaasti. Kukaan ei ole yrittänyt laistaa velvollisuuksista, eikä ketään ole tarvinnut painostaa puhumaan asioista. Toisaalta kaikki ovat myös saaneet puheenvuoron, eikä dominoivia persoonia ole. Rento ilmapiiri on selvästi ollut yksi suurimmista vahvuuksistamme. Ryhmässämme ei tarvitse pelätä, vaikka joku vastaus ei olisi oikein. Ryhmä 13 mukava ryhmä, hommat toimineet
Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta.
Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Ryhmä 7 : Mielestäni ryhmä toimii hyvin ja meillä on viikoittain ollut aktiivista keskustelua ja kaikki lähtevät aktiivisesti sihteerin ja puheenjohtajan
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
24. Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Kirjoita palautteen alkuun ryhmäsi numero muodossa "Ryhmä #".
24. Yleistä palautetta lukupiiriryhmäsi toiminnasta. Kirjoita palautteen alkuun ryhmäsi numero muodossa "Ryhmä #". Vastaajien määrä: 127 - Ryhmä 7: ryhmä on keskusteluissa melko samanmielinen, tämä näkyy
Asiakkaiden työpajat. 2. työpaja Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja elämässä? Mitä toivon tulevaisuudelta?
Asiakkaiden työpajat 1. työpaja 11.9.2018 Minun elämäni nyt Miksi oman äänen kuuluminen on tärkeää? Miten elämäni sujuu nyt? 2. työpaja 18.9.2108 Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja
Akateemiset taidot. 2. tapaaminen
Akateemiset taidot 2. tapaaminen kurssin vastuuopettaja on Lauri Ylinen sähköposti on muotoa etunimi.sukunimi@helsinki.fi huone C435 seuratkaa kurssin verkkosivua (courses.helsinki.fi/fi/mat20005/125180298)
VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 2012
VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 0 Palautteen yhteenveto Marja Leena Nurmela/ Tukeva -hanke.5.0 Vanhemman neuvo vertaistukiryhmät Rovaniemellä keväällä 0 Päiväryhmä 8...4.0, kokoontumisia
KYSELY PINSKUTOIMINNASTA KIINNOSTUNEILLE, TOIMINTAAN OSALLISTUNEILLE JA AKTIIVISESTI TOIMINNASSA MUKANA OLEVILLE. Hei!
1 KYSELY PINSKUTOIMINNASTA KIINNOSTUNEILLE, TOIMINTAAN OSALLISTUNEILLE JA AKTIIVISESTI TOIMINNASSA MUKANA OLEVILLE Hei! Teen Humanistisen ammattikorkeakoulun Yhteisöpedagogi (YAMK)-opinnäytetyönä pinskutoiminnan
Tervetuloa selkoryhmään!
Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko
MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA?
1. Ihmissuhde-Seppo/Saara Seppo/Saara opiskelee ensimmäisen vuoden kevättä. Hän on alkanut seurustelemaan samassa ryhmässä opiskelevan opiskelijan kanssa. Nyt asiat ovat alkaneet kuitenkin mennä huonoon
KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE
KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE Lasten ja nuorten harrasteryhmät Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia
ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ
ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ VARHAISKASVATUS VASTAUSPROSENTIT Määräaikaan mennessä asiakkaista 48,81 % vastasi kyselyyn Esiopetus20 % Päiväkoti 30% Perhepäivähoito 63%. PERHEIDEN JA PÄIVÄKODIN
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - EMK / zoom - EMK - EMK - Vihreät - Sininen - Punainen - EMK juniorit - ZOOM - zoom8 - EMK
Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Toimii ihan hyvin.
Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Toimii ihan hyvin. Vain faktapohjaisista teksteistä on vaikea saada tunnin mittaista keskustelua.
OIVALLUS. arviointi- ja väittämäkortit.
OIVALLUS arviointi- ja väittämäkortit ARVIOINTIASTEIKKOKORTIT EN KOSKAAN 0 SATUNNAISESTI 1 MELKO USEIN 2 PÄÄSÄÄNTÖISESTI/AINA 3 PERUSTAIDOT A 1.1 Käytöstavat Vastaan kun tervehditään. A 1.2 Käytöstavat
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Valmennusryhmien tyytyväisyyskysely
Valmennusryhmien tyytyväisyyskysely 2016 www.ovo.fi Vastaajia 150 kpl Voimistelijoita 223 Vastausprosentti 67% (2015: 59%) Valmennusryhmien kysely 2016 voimistelijoita vastanneita OVO Team 9 3 33 % Team
Arviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari
Arviointikeskustelut 29.10.2016 Arviointi Elisa Puoskari Arviointikeskustelu Oppilas on oman oppimisensa, opettaja opettamisen ja huoltaja vanhemmuuden asiantuntija, ja keskustelutilanteessa he jakavat
Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!
Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys! Samin teesit Vapaaehtoistoiminnan periaatteet Polku Akateemiset, kauniit ja rohkeat Kehittäminen vs. byrokratia Kiitos! Tukihenkilöiden
MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ?
MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ? Miniopas - Itsearvio Tässä oppaassa on kuvattu hyvän, toimivan ryhmän ominaisuuksia. Arvioi oppaan avulla omien ryhmiesi toimintaa. Verratkaa yhdessä arviointejanne. Millainen
Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op KURSSIPALAUTE
Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 6.9.11-13.12.11 KURSSIPALAUTE JMY-11 kurssilla käytettiin punaisena lankana kahta kaaviokuvaa eri luennoilla, joilla oli tarkoitus kuvata oppiaineiden
Normeista sopiminen Ryhmäläisten kesken vuorovaikutus on lisääntynyt. Me-henki on muodostunut. Ryhmäläiset viihtyvät, ja tavoite välillä unohtuu.
HAVAINNOINTILOMAKE: VERTAISTUKIRYHMÄ Ryhmä: Päivämäärä: Täytä lomake jokaisen ryhmäkerran jälkeen tai aina kun koet, että ryhmässä on tapahtunut muutosta. Kun ryhmäkausi on päättynyt, käy havainnointilomakkeet
Vastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1
Vastausprosentti % 9 8 75 74 67 Kuntaliitto 4, n=2 Kuntaliitto 8, n=198 Kuntaliitto 11, n=2 Työterveyslaitos 1 Parempi Työyhteisö -Avainluvut 19 Työyhteisön kehittämisedellytykset 18 Työryhmän kehittämisaktiivisuus
raportti Reetta Peltonen Pesäpuu Ry
#MUNPERHEET? Ketä kuuluu sun perheeseen? 27.6.2018 Kello 13.00 18.00 MUKANA: J Ä R J E S TÄ J ÄT : 13 15-vuotiaat Perhehoitokumppanit Suomessa Oy:n nuoret raportti Reetta Peltonen Pesäpuu Ry # M u n p
Keskiviikko
Maanantai 11.6.2018 Piristyspartion toinen viikko lähti käyntiin matkaamalla Rantakylään vanhusten taloille. Kävimme pyytämässä asiakkaita mukaan aamupäivän ohjelmaamme ja saimme kasaan mukavan kokoisen
Seinäjoen opetustoimi. Koulu työyhteisönä 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa)
Seinäjoen opetustoimi Koulu työyhteisönä 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa) Yhteistulos, koulu työyhteisönä Koulu työyhteisönä 5 4 3 2 1 Ka 1 Miten yhteistyö koulussanne toimii opetushenkilöstön
Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana
Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus
Pikatreffit. Pikatreffien kuvaus
1 (9) Pikatreffit Materiaalipaketti sisältää: - mainoskirjepohjat opiskelijoille ja työnantajille - ohjeet opiskelijoille ja työnantajille - matchmaking-viestipohjat treffien jälkeen lähetettäväksi - treffikorttipohjat
Hyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!
Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta
Oppilaskysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Oppilaskysely07 Hatsalan klassillinen koulu 0.4.07 Taustatiedot I. Valitsesi oma koulusi seuraavista... Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden
GKS 2017 Presymposiumpalaute
GKS 2017 Presymposiumpalaute Perineaalinen ultraääni laskeuman ja lantionpohjan arvioinnissa 27.9.2017 HUS Naistenklinikka, Helsinki Kouluttajana Prof Hans Peter Dietz, Sydney, Australia Oletko (N=36)
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Mitä on osaaminen ja osaamisen kehittäminen työssä? Työpaikoilla eletään jatkuvassa muutoksessa. Asiakkaiden tarpeet muuttuvat ja työpaikalla
YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio
Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion
Varhaiskasvatuksen asiakastyytyväisyyskysely
Varhaiskasvatuksen asiakastyytyväisyyskysely 8 Varhaiskasvatuksen asiakastyytyväisyyskysely Kyselyyn vastasi 9 asiakasta 4 Kyselyssä kysymyskokonaisuutta: Varhaiskasvatus Hoitopaikka Hoito- ja kasvatushenkilöstö
Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!
OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri
VAHVAT, HYVINVOIVAT LIPPUKUNNAT
YHTEINEN TEHTÄVÄMME Partiokasvatuksen ansiosta yhä useammat lapset ja nuoret kasvavat tasapainoisiksi, vastuuntuntoisiksi, aktiivisiksi ja itsenäisiksi yhteisön jäseniksi SIKSI TAVOITTEENAMME ON: VAHVAT,
Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS. Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö
Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö Koulut vastaajaryhmittäin Yleistä Kysely toteutettiin syysloman jälkeisillä kolmella viikolla.
Hankintojen johtaminen
Hankintojen johtaminen sähköinen kurssipalaute, syksy 06 Opetus,0 Yleisarvio,8 Opetustapa, Oma panos,8 Osaamistavoitteet,8 Suhteellinen työmäärä,86 OSTO 6 n= C000 Hankintojen johtaminen (060 0608). Yleisarvioni
Keskusteleva demokratia Anne Tastula
Keskusteleva demokratia Anne Tastula anne.tastula@kvs.fi Tänään Kuunnellaan ja kuullaan Käydään dialogia Pohditaan hyvää osallistamista Kokeillaan fasilitointia Tutustutaan osallistavan keskustelun menetelmiin
Assari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille)
Assari 2.0 Kevät 2011 Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Kevään valmennuksen tavoitteet Assarijoukkue Yksittäisten
MUKAVAT HETKET TÄRKEITÄ HYVINVOINNILLE
Page 1 of 6 Subscribe Past Issues Translate MUKAVAT HETKET TÄRKEITÄ HYVINVOINNILLE Hyvinvoinnin kannalta on tärkeää, että elämässä on pieniä toistuvia, mukavia tekemisiä päivittäin. Sellaisia voivat olla
Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten
Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten Tämän materiaalipaketin avulla voit käsitellä Nexus-kyselyn teemoja ja tuloksia esimerkiksi hopsryhmässä. Ohje: Tulosta tämä tiedosto yksipuoleisena joko A4-koossa
Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia tuli
KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n VALMENNUSRYHMIEN TYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE Valmennusryhmät Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia
MUUToS luokassa. Näin aloitat muutoksen luokassa! LAPSEN. viikko
LAPSEN oikeuksien viikko MUUToS luokassa Harjoituksen tavoitteena on pohtia yhdessä, mitä oppilaat itse haluavat parantaa tai kehittää omassa luokassaan ja toteuttaa muutos tämän jälkeen. Harjoitus voidaan
ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa ( )
NC00 Käytännön energiatekniikkaa (0700 070). Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena =i perusteita vastata, =Välttävä, =Tyydyttävä, =Hyvä, =rittäin hyvä, =rinomainen Number of respondents: 0 6 7 8 9 0. Tapa,
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ruoveden Pirkat
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ruoveden Pirkat 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - f-pojat - E-pojat - dp j ft - D tytöt - naiset - D-tytöt - ft-04 - D-Pojat - E-Pojat - F-t04 -
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Ilves
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille Ilves 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ringettekoulu F E D C B 2. Vastaaja isä 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - egroupjr - Villihiiret - Karttaketut (aloittelijat) - Karttaketut - Karttaketut aloittelevat - Karttaketut
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014 Kurssipalaute Kurssi järjestetään ensimmäistä kertaa + uusi toteutusmuoto à Tärkeää saada palaute6a jo kurssin aikana, jo6a voimme puu6ua ongelmakoh;in
TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
Kysely PGK:n naisjäsenille. Luotu :49
Kysely PGK:n naisjäsenille Luotu 19.04.2017 18:49 Vastaajasta1s1ikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut PGK:n naiset 55 36 24 Yhteensä 55 36 24 Vastausprosen@ 65.5% LopeBaneet 43.6% Kesken jäbäneet 21.8%
uudenvuoden kirjoittamishaaste
uudenvuoden kirjoittamishaaste Unelmointi on yksi suosikkiasioistani. Toki tässä hetkessäkin on ihana ja hyvä olla. Elämä on nyt. Mutta tämä hetki pohjustaa seuraavaa. Se mitä ajattelet nyt, se mihin uskot
HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.
Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.
KOKEMUKSIA JA TULEVAISUUDEN VISIOITA LUMIPALLO-TYÖSKENTELYSTÄ TAMPEREELLA
KOKEMUKSIA JA TULEVAISUUDEN VISIOITA LUMIPALLO-TYÖSKENTELYSTÄ TAMPEREELLA E T S I V Ä N T Y Ö N V A L T A K U N N A L L I S I L L E V E R K O S T O P Ä I V I L L E 2 6. 3. 2 0 1 5 1 Tarja Laukkanen HAJATELMIA
Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Opiskelijatutoreiden välitapaaminen
Opiskelijatutoreiden välitapaaminen Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta (JYY) Keskiviikkona 10.9.2014 Iiro Korhonen, JYYn hallituksen tutorkoulutusvastaava Jenna Anttonen, JYYn hallituksen puheenjohtaja
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien
Opiskelijatutoreiden välitapaaminen. Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta (JYY) Tiistaina 11.9.2012 Ylioppilastalo Ilokivi
Opiskelijatutoreiden välitapaaminen Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta (JYY) Tiistaina 11.9.2012 Ylioppilastalo Ilokivi Välitapaamisen tavoitteet Vertaistuen tarjoaminen tutoreiden kesken Kokemusten
VERTAISARVIOINTI. s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Mitä sulle kuuluu? Minkälainen tyyppi sä olet? Onko sulla hyvä olla täällä?
VERTAISARVIOINTI s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Minkälainen tyyppi sä olet? Mitä sulle kuuluu? Onko sulla hyvä olla täällä? VALTTI VERTAISARVIOINTI SIJAISHUOLLOSSA VERTAISARVIOINTI? MIKSI? MITÄ HYÖTYÄ?
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen
Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Tilat olivat asiallisen hyvät. Välinne AV nykyvaatimusten mukaiset. Aikataulut pitvät erinomaisesti.
Hoivakas Pohjois-Karjala loppuevaluointikysely Yhteenvetoraportti N=9 Julkaistu: 16.5.2011 Ohjelman nimi: Hoivakas Pohjois-Karjala, loppuarviointi Tekijän nimi ja yhteystiedot: Pietari Sipponen/Osuuskunta
Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.
Rohkeus Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut. Innostus Olet suhtautunut innokkaasti ja energisesti uusiin
Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä
Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä Oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä matematiikassa hankkeen eri vaiheissa Aineistoa on kerätty matematiikan projektityöskentelystä kolmessa
YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA
1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)
Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.
23.10.2009 Kunnallisen päivähoidon laatukyselyjen tulokset kevät 2009 Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen. 23.10.2009 1 Ketkä käyttivät ja missä yhteydessä? Kysely tehtiin
ALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä.
ALISUORIUTUMINEN Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv hemmän, kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää ihmistä. Alisuoriutuminen on kyseessä,, kun siitä tulee tapa - voimavarat
Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012
Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn
Lapsi ja perhe tilanteensa kuvaajana yhteiskehittämisen osuus
Lapsi ja perhe tilanteensa kuvaajana yhteiskehittämisen osuus Yhteistoiminnalla kohti vammaisen lapsen ja perheen hyvää elämää -innopaja 9.4.2013 Riihimäki Työskentelyn ohjeistus Alun puheenvuoroissa esiteltiin
Onko Stephen Elop oikea mies Nokian johtajaksi?
Ctrl + Z Onko Stephen Elop oikea mies Nokian johtajaksi? Tietotalkoopäivät Tietotalkoot pidettiin 13. 14.9.2010 Keravan Viertolassa. Päivän tarkoituksena oli opettaa ensimmäisen vuoden tietojenkäsittelyn
LähiTapiola vuonna 2020 miten menestymme?
LähiTapiola vuonna 2020 miten menestymme? LähiTapiola vuonna 2020 Palautekysely 22.8.2014 miten menestymme? Palautekysely 22.8.2014 Vastasiko asiaosuus odotuksianne? 4,96 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5
Huoltajakysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Huoltajakysely07 Hatsalan klassillinen koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissakuusen
Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op
1 Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 4.9. 11.12.12 Kurssilla opiskelijat kirjoittivat luennoitsijoiden antamia oppimistehtäviä 4-/periodi sekä arviointeja muiden opiskelijoiden töihin 3-4/periodi.
Omavarainen Lappi -maaseutuseminaari 4.11.2014 Rovaniemi Palautekyselyn yhteenveto
Omavarainen Lappi -maaseutuseminaari 4.11.2014 Rovaniemi Palautekyselyn yhteenveto Kyselyn asteikko: 1 = huono, 2 = välttävä, 3 = tyydyttävä, 4 = hyvä, 5 = erinomainen 1. Seminaarin rakenne (rinnakkaiset
TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen
Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
Hakemus Suosituskirje
- Aloitus Hyvä Herra, Virallinen, vastaanottaja mies, nimi tuntematon Hyvä Rouva Virallinen, vastaanottaja nainen, nimi tuntematon Hyvä Herra, Hyvä Rouva Hyvä Herra / Rouva Hyvä Herra / Rouva Virallinen,
VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S
VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S PAIKALLA OLI ASIANTUNTIJOINA TOIMENSA PUOLESTA PAIKALLA OLIVAT HELI MANTILA A- KLINIKKA, TERO RÖNKKÖ
PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ
VOIKUKKIA 2014 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ
VOIKUKKIA 2015 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus
Taitava työnhakija 1 Verkkokurssin sisältö
Taitava työnhakija 1 Verkkokurssin sisältö Taitava työnhakija 1 -verkkokurssi Taitava työnhakija 1- verkkokurssilla käydään läpi työnhaun keskeisiä elementtejä. Kurssilla pääset hiomaan omia taitojasi
RYHMÄOHJAUKSEN HAASTEET JA ONNISTUMISET TUULA LEINO TERVEYDENHOITAJA, SHLM
RYHMÄOHJAUKSEN HAASTEET JA ONNISTUMISET TUULA LEINO TERVEYDENHOITAJA, SHLM 03.10.2017 ESITTELY Toimin Porin Perusturvassa sairaanhoitaja-terveydenhoitajana, Itäisellä alueella 4 päivää Ulvilassa ja yhden
Suunnitteluistunto Koonti Heikki Karjalaisen ja Mika Niemelän esityksistä
Suunnitteluistunto Koonti Heikki Karjalaisen ja Mika Niemelän esityksistä Tavoitteita: Palaute lapsen tapaamisesta ja toiminnan tasosta Lisätä vanhempien ymmärrystä omasta sairaudesta ja yhdistää se perheen
Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.
Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen. 20.11.2009 Hanna Markkula-Kivisilta
Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen 20.11.2009 Hanna Markkula-Kivisilta Lapsen oikeudet LOS:ssa Lapsella on oikeus: Suojeluun Osallistumiseen ja vaikuttamiseen Osuuteen yhteiskunnan voimavaroista
Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
TKI-päivät 2012. Palautekysely
TKI-päivät 2012 Palautekysely Kyselyn toteuttaminen Kysely toteutettiin ajalla 22.2. 2.3.2012 Kysely lähetettiin sähköpostitse 244 seminaariosallistujalle Vastauksia saatiin 95 kpl Vastausprosentti 39
Kysymykset ja vastausvaihtoehdot
KAARI-TYÖHYVINVOINTIKYSELY 1 (8) Kysymykset ja vastausvaihtoehdot JOHTAMINEN TYÖYKSIKÖSSÄ Tässä osiossa arvioit lähiesimiehesi työskentelyä. Myös esimiehet arvioivat omaa lähiesimiestään. en enkä Minun
MUUTOS 4! - Onnistu ohjausryhmän kanssa!
MUUTOS 4! - Onnistu ohjausryhmän kanssa! Projektointitehtävä; teemat, ideat, toimenpiteet, mittarit Vetäjänä kehittämiskonsultti, valmentaja Terhikki Rimmanen, Humap Oy Enemmän keskustelua ja ideointia,
Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä
Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä
Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely
Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.
Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)
Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava
Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!
Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta! Tuula Kurkisuo KM, Erityisopettaja,Tiimimestari Omnian ammattiopiston yrittäjyyspolkuvastaava TYÖTAITAJAHANKE, vastuuvalmentaja
Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet
Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014
(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA
16.6.2014 1 (8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2014 Samaa mieltä Lpr 2014 Samaa
Prosessin seuranta. Tuulikki Venninen, tutkijatohtori
Prosessin seuranta tutkimuspäiväkodeissa, tutkijatohtori Prosessinseurannan tarkoitus Kaikki kerätty tieto pyritään palauttamaan vastaajille hyödynnettäväksi omassa kehittämistyössään (siksi nimellisenä)
Kuusiston koulu (Kaarina)
Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän