Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op

Transkriptio

1 1 Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op Kurssilla opiskelijat kirjoittivat luennoitsijoiden antamia oppimistehtäviä 4-/periodi sekä arviointeja muiden opiskelijoiden töihin 3-4/periodi. Kaikille pakollinen ryhmätyö 1 s/opiskelija. Läsnäolo 7 %. Kurssista kerättiin palautetta WebOodin palautelomakkeella. Lomakkeen täytti 37 opiskelijaa. Kurssin suorittaneita oli 91, joten vastaus-% on n. 41 % (lomakkeen on saattanut täyttää myös opiskelija, joka on ilmoittautunut kurssille, mutta ei ole suorittanut sitä loppuun). Kaaviokuvat toimivat kurssin punaisena lankana : Ei vastannut TEM: Täysin eri mieltä JEM: Jokseenkin eri mieltä Neutr. Ei eri eikä samaa mieltä JSM: Jokseenkin samaa mieltä TS: Täysin samaa mieltä TEM JEM Neutr JSM TS =En osaa sanoa Arvioi 'punaisen langan' vahvuutta ja kurssin yhtenäisyyttä - % -asteikolla. % = täysin pirstaleinen, % = täysin yhtenäinen. 1= % tai alle 2= % 3=3 % 4=4 % = % 6=6 % 7=7 % 8=8 % 9=9 % tai yli

2 2 KURSSIN KÄYTÄNNÖN TOTEUTUS JA JÄRJESTELYT Opintojakson tavoitteet olivat selkeät. TEM JEM Neutr JSM TS 2 Kurssin sisältö vastasi opinto-oppaassa ja WebOodissa ennalta annettuja tietoja. TEM JEM Neutr JSM TS Kurssin käytännön järjestelyt ja tiedotus toimivat hyvin. TEM JEM Neutr JSM TS

3 3 Kurssin kuormittavuus oli opintopistemäärään nähden sopiva TEM JEM Neutr JSM TS Kurssin suorittaminen oli työlästä TEM JEM Neutr JSM TS

4 4 Luennot kahdella kampuksella oli toimiva ratkaisu TEM JEM Neutr JSM TS Olisi parempi jos 3 tunnin luento jaettaisiin kahteen erilliseen luentoon eri päiville TEM JEM Neutr JSM TS Olin tyytyväinen kurssin Moodle-sivuihin TEM JEM Neutr JSM TS

5 MINÄ KURSSIN OPISKELIJANA Kurssi vastasi odotuksiani TEM JEM Neutr JSM TS 3 2 Tunnen saavuttaneeni kurssille asetetut tavoitteet. TEM JEM Neutr JSM TS Opiskeluilmapiiri kurssilla oli innostava. TEM JEM Neutr JSM TS

6 6 Opintojakso oli minulle vaatimustasoltaan sopiva. TEM JEM Neutr JSM TS Kurssilla käsitellyt asiat olivat minulle helppoja TEM JEM Neutr JSM TS

7 7 OPPIMISTEHTÄVÄT JA NIIDEN LUKEMINEN JA ARVIOINTI RYHMISSÄ Oppimistehtävien kirjoittaminen oli hyödyllistä TEM JEM Neutr JSM TS Ryhmäläisteni kirjoittamien oppimistehtävien lukeminen edisti oppimista TEM JEM Neutr JSM TS Ryhmäläisteni kirjoittamien oppimistehtävien arviointi edisti oppimista TEM JEM Neutr JSM TS

8 8 a Jotkut humanistisyhteiskuntatieteelliset kysymykset olivat liian vaikeita Jotkut luonnontieteelliset kysymykset olivat liian vaikeita TEM JEM Neutr JSM TS TEM JEM Neutr JSM TS Olisin mielummin kirjoittanut luennosta ilman kysymyksiä TEM JEM Neutr JSM TS Luentotehtävien (opp.teht. ja arviointi) kirjoittamiseen varattu aika 2, h/tehtävä oli riittävä TEM JEM Neutr JSM TS

9 9 3 2 Suoriuduin mielestäni oppimistehtävistä hyvin TEM JEM Neutr JSM TS Pysyin tehtävien aikataulussa TEM JEM Neutr JSM TS En kokenut, että ryhmäläisiltä sai kovin kattavaa palautetta kurssitehtävistä. Mielestäni olisi parempi, että palautetta annettaisiin jos on itsekin tehnyt aiheesta kurssitehtävän. Näin ollen tietämys olisi ehkä suurempi, ja toisen työhön pystyisi suhtautumaan kriittisemmin. Oppimistehtävät olivat tällä kurssilla hyvä keino oppia ja pohdiskella aiheita. Hyvä tapa. Ne pitäisi myös arvioida opettajatasolla. Oli mukavaa saada kerrankin suoraa palautetta muilta opiskelijoilta, vaikka ryhmämme olikin melko solidaarinen eikä kenenkään tekstejä pahemmin lytätty. Kirjoittaminen edistää omaa ajattelua, joten oppimistehtävät olivat OK. Arviointien kirjoittaminen sen sijaan oli ihan turhaa. Muiden vastauksia oli kuitenkin mielenkiintoista lukea. Paneeli oli mielenkiintoinen. Oppimistehtävät olivat hyviä, mutta olisi ehkä hyvä jos voisi korvata kaksi pikku tehtävää jommassa kummassa periodissa yhdellä laajemmalla tehtävällä jossa voisi paneutua enemmän itseä askarruttavaan aiheeseen. Lukeehan opettaja tehtäviä välillä myös? Tehtävät hyviä, mutta toisaalta tuntuivat hieman merkityksettömiltä (samantekevää mitä niihin vastasi).. toisaalta mikäli tehtävien vaatimustaso olisi ollut korkeampi, olisi niiden määrää pitänyt vähentää jotta kurssin kuormittavuus olisi pysynyt kohtuullisena.

10 2 RYHMÄTYÖT MONITIETEISISSÄ RYHMISSÄ Osallistuin hyvällä panoksella ryhmätyöhön TEM JEM Neutr JSM TS Ryhmän oma alue Moodlessa toimi hyvänä työskentelypaikkana TEM JEM Neutr JSM TS Ryhmässä työskentely edisti ympäristöalan monitieteisyyden ymmärtämistä TEM JEM Neutr JSM TS

11 11 Tutustuin ryhmässä oleviin eri alojen ihmisiin TEM JEM Neutr JSM TS Olisin mielummin tehnyt vastaavan työn yksin TEM JEM Neutr JSM TS

12 12 Ryhmätyöhön varattu laskennallinen aika 4 h oli riittävä TEM JEM Neutr JSM TS Ryhmätyö oli opettavainen kokemus ja mielestäni tällaisella monitieteisellä kurssilla yksi olennaimmista osista. Aiheiden valinta itse on oikea päätös, ainakin jos katsoo tällä kertaa valittuja aiheita. Ehkä joihinkin aiheisiin voisi kuitenkin puuttua, esim. biopolttoaineista on ollut jo monta työtä, ja ellei uutta näkökulmaa ole tarjolla, voisi näihin ehkä opettaja valvojana ehdottaa harkitsemaan uutta aihetta. Ryhmätyö oli järjestetty hyvin ja aikataulutus toimi. Ehkä ryhmätyön aihetta voisi paremmin valottaa ja monitieteistä lähestymistapaa korostaa. Eli opiskelijoita rohkaista tutkimaan omaa aihettaan pääaineensa kautta. pakollinen ryhmätyö ei ole koskaan hyvä asia. Ongelmana oli se, että osa ryhmäläisistä jätti kurssin kesken (jopa yli puolivälin). Toinen ongelma oli se, että kukaan ei tuntenut ketään, joten ei koettu samanlaista velvollisuuden tuntoa, eikä toisia voinut samalla tavalla kannustaa työn tekoon Ryhmätyö oli ihan jees, joskin työstä ei ehkä tullut paras mahdollinen kokonaisuus, kun kaikki kirjoittivat hyvin eri näkökulmista. Oli mukava, että aiheen sai keksiä itse. Ohjaaminen voisi ehkä olla vahvempaa. Aiheenvalinta oli aika vaikea asia, koska aihepiiri on niin laaja. Työnjako nyt oli vähän siinä ja tässä. Yleensä aina viimetipassa tai myöhässä oltiin ja vähän riimaa hipoenhan toi meni, ettei kukaan halunnut oikein tehdä enemmän itä oli pakko Ryhmätyöskentely on tärkeä osa kurssin monitieteellistä teemaa. Aiheet voisi antaa valmiinakin, mutta itsevalintakin näytti onnistuneen Tarkempi ohjaus ja ennakkoon annetut aiheet olisivat hyöhyksi. Kasvotusten tapaaminen oli hankalaa. Työnjako oli käytännössä Every man for himself, eikä vaihtoehtoa ollut. Ryhmä oli liian suuri tapaamisten järjestämiseen, kaikkien aikatauluja ei millään saatu sovitettua yhteen. Moodle toimi työn suunnittelussa, mutta wiki oli täysin hyödytön Valmiit aiheet voisivat helpottaa siinä, että prosessi saadaan käyntiin. Toisaalta on hyvä, että aiheesta saa päättää itsenäisesti. Kannattaa pitää ryhmätyö. Yliopistossa niitä on todella vähän ja hämmästyin miten leväperäisesti jotkut toimivat (esim. jäivät kurssilta pois ilmoittamatta ryhmälle). Ensimmäinen periodi oli melko kuormittava kun samanaikaisesti oli luentoja, oppimistehtäviä sekä ryhmätyön suunnittelua ja kirjoittamista. Esimerkiksi oppimistehtävien määrä ensimmäisellä periodilla ryhmätyötä työstettäessä olisi voinut olla hieman pienempi.

13 13 Osaan ympäristöalaa paremmin suoritettuani kurssin TEM JEM Neutr JSM TS 2 Jos kurssista saisi arvosanan asteikolla -, antaisin itselleni Aluksi tuntui, että työmäärää olisi hurjasti läsnäolon ja tehtävien ja etenkin ryhmätyön vuoksi. Kun kurssin rytmi pääsi käyntiin kaikki sujui luontevasti. Tuntui kuitenkin, että kaikki eivät tehneet kurssin eteen töitä ihan vaaditulla tavalla. Lähtötietoni olivat melkein nolla, joten joidenkin luentojen termistö oli vaikeaa joka kuormitti... Kurssi oli mielenkiintoinen ja antoi hyvän yleiskuvan aiheesta. Moodle ja oppimistehtävä-järjestelmä toimi. Wikialue oli vaikea, eikä oikein toiminut meidän ryhmällä. Kurssitiedotus oli hyvää. mielestäni kurssi yritti painottaa liikaa monitieteisyyttä, vähempikin olisi riittänyt. Viihdyin uusien asioiden parissa! Tunnen olevani nyt sivistyneempi kuin ennen tätä kurssia.toivoisin että vastauksia ja arviointeja voisi tehdä koko kurssin ajan. Viimeinen luento ennen paneelia kokosi sisällön hyvin. Työmäärää ensimmäisellä periodilla voisi pyrkiä tasoittamaan jotenkin. Erinomainen kurssi, todella monipuolinen ja kuitenkin sopivalla tavalla yhtenäinen, yhtenäisempi ei tarvitse ollakkaan. Kurssi oli tämän syksyn opiskeluideni valopilkku! Oli ihan mahtavaa kuulla niin laidasta laitaan luennoitsijoita, mutta kurssi oli silti mielestäni yhtenäinen, koska kaikkia aiheita yhdisti ympäristölähtökohta. En muista eläissäni nähneeni näin monta yhtä innostunutta luennoitsijaa ja se innostus totta vie tarttui minuunkin! Suuri kiitos tästä kurssista, ihan parhautta!