Ohjaustyön ennakointia Luomuohjaaja kohtaa tulevaisuuden

Transkriptio

1 Ohjaustyön ennakointia Luomuohjaaja kohtaa tulevaisuuden Aika ja paikka klo Jyväskylän ammattiopisto, Kauppa ja palvelut, Viitaniementie 1 B, (1 krs. auditorio Taitava), Jyväskylä Ohjauksen ydin, joka kestää tulevaisuudessakin Tutkimuksen, ELGPN -työn, PES 2020, Opettajankoulutusfoorumin sekä visioiden ja näkemysten pohjalta Raimo Vuorinen, KTL/Ohjausalan osaamiskeskus Ari-Pekka Leminen, Työ- ja elinkeinoministeriö Tiina Silander, Opettajankoulutuslaitos

2 Historiaa. The Vocational Guidance Bureau was founded here in Boston 1908 by Frank Parsons. The Bureau offered organised vocational guidance and counselling services to young adults

3 Mistä puhutaan? Ohjaus Mentorointi Tuutorointi Coaching Valmentaminen Palveluohjaus Nuoriso-ohjaus. Kymmeniä ohjaukseen liittyviä nimikkeitä... -> Usein ensimmäiseksi halutaan keskustella, mitä me tarkoitamme sanalla ohjaus.

4 (Keski-Suomen SOTE 2020) Yhteinen kieli? VRT: Koulunkäynnin keskeyttämisen vähentäminen (Komission tiedonanto ) Ehkäisevät toimenpiteet Interventiotoimenpiteet Kompensaatiotoimenpiteet

5 Lähestymistapoja yhteisen ytimen säilyttämiseen Lainsäädäntö Standardit Lisenssit Akkreditointi Ammattilaisten järjestöjen rekisterit. Osaamiskuvaukset

6 Ohjaajien ydinosaaminen (IAEVG 2003) Asiakkaan tilanteen arviointi Opintojen ohjaus Urasuunnittelun ohjaus Henkilökohtainen ohjaus Informaation hallinta Konsultaatio ja koordinointi Tutkimus ja arviointi Ohjauspalvelujen hallinnointi Alueellinen verkostotyö Työnvälitys

7 Ohjaajien osaaminen (NICE 2016)

8 Mutta

9 Kenestä on kyse, kun puhutaan ohjauksesta? Organisaatiokieli Kansalaiskieli/subjektius Työllisyys? Joustavuus? Koulutus ja opetus? Uranvalinta? Työllistyvyys? Oman osaamisen jatkuva päivittäminen ja ylläpito? -> elinikäinen oppiminen Oppiminen? Ura jatkuvina valintoina? Ohjaus? Elinikäiset urasuunnittelutaidot omana itsenäisenä kompetenssina tietoyhteiskunnassa opittavissa oleva kompetenssialue - > Elinikäinen oppiminen & elinikäinen ohjaus Careering, co-careering, Life design, CMS?

10 Elinikäinen ohjaus (EU:n ministerineuvoston päätöslauselma ) Ura: Yksilöllinen kehityskaari oppimisessa, työssä ja muussa sellaisessa toiminnassa, jossa valmiuksia ja taitoja opitaan ja/tai käytetään. Kohde: Koulutukseen ja ammattiin liittyvät päätökset, yksilöllisen kehityskaaren hallinta, valmiuksien, taitojen ja kiinnostusten määrittely Kenelle/ Kenen kanssa: Kaikenikäiset kansalaiset Milloin: Missä tahansa elämänvaiheessa Mitä: Erilaiset toimet:» tietojen ja neuvojen antaminen, opinto-ohjaus, tietojen ja taitojen arviointi, opastus, neuvottelu, päätöksenteko- ja uranhallintataitojen opettaminen Missä: Julkiset palvelut, työelämä, kolmas sektori, ostopalvelut, yksityiset palvelujen tuottajat

11 Lisäarvo eri toimijoille UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ Keskustelun kohteeksi toimijuus, tulos ja lisäarvo eri tahoille (Hooley 2014, Borbely-Pecze 2011, Nykänen ym. 2007) Konteksti, esim. koulut, ammatillinen koulutus, työssä olevat Euroopan unioni Jäsenmaa Lähiyhteisö Organisaatio Kansalainen Taloudelliset tulokset Oppimistulokset Yhteiskunnalliset tulokset Tuloksen luonne

12 5R 1. a2 1i 0m. o 2V 0u 1o 6r i n e n, K T L UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ OPS 2014: Oppilaanohjauksen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7 9 (s. 443) Osallisuus ja aktiivinen toiminta Oppimaan oppiminen Elinikäinen oppiminen Itsetuntemus Tavoitteiden oppiminen Työelämään suuntautuminen Koulutus- ja työelämätiedon hyödyntäminen Monikulttuurisisuus ja kansainvälisyys Laaja-alainen osaaminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen(l1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

13 Vaikuttavimmat ja tuloksellisimmat TNO-palvelut (ELGPN 2014) Kansalaisnäkökulma: Ovat aidosti saatavilla jatkumona kaikissa elämänvaiheissa. Yhdistyvät merkityksellisesti kansalaisen koko elämänpiirin kokemuksiin. Ottavat huomioon yksilölliset lähtökohdat ja vastaavat kansalaisten valmiuksia ja tarpeita. Tuki oppimiselle ja urasuunnittelutaitojen kehittymiselle: Yhdistävät erilaisia työmuotoja, kuten henkilökohtaisia keskusteluja ja verkkopalveluita. Edistävät urasuunnittelutaitojen oppimista ja syventämistä. Tarkastelevat kansalaisen kysymyksiä kokonaisuutena moniammatillisessa palveluverkostossa. Mahdollistavat työssäoppimiskokemuksia yhteistyössä yritysten kanssa. Laadun varmistus: Perustuvat ajantasaiseen koulutus- ja työmarkkinatietoon Perustuvat koulutettujen ohjausammattilaisten osaamiseen. Perustuvat pysyvään arviontiin ja laadun kehittämiseen

14 ELGPN: Yhteiset tavoitteet ja periaatteet elinikäiselle ohjaukselle 2015 Hallinnonalojen yhteiset toimintapolitiikan komponentit (9 suuntaviivaa) 1. Urasuunnittelutaidot 2. Elinikäisen ohjauksen saatavuus 3. Elinikäisen ohjauksen laatu 4. Elinikäisen ohjauksen vaikuttavuus 5. Strateginen johtaminen: koordinointi ja yhteistoiminta 6. Koulutus- ja työmarkkinatiedon kehittäminen 7. Alan ammattilaisten koulutus ja kelpoisuudet 8. Elinikäisen ohjauksen rahoitus 9. Tieto- ja viestintäteknologia elinikäisessä ohjauksessa

15 ELGPN: Yhteiset tavoitteet ja periaatteet elinikäiselle ohjaukselle 2015 Opetus- ja kulttuurihallinnon ala (4 suuntaviivaa) 10. Ohjaus perusopetuksessa 11. Ohjaus ammatillisessa koulutuksessa 12. Ohjaus korkea-asteella 13. Ohjaus aikuiskoulutuksessa Työ- ja elinkeinohallinnon ala (3 suuntaviivaa) 14. TNO-palvelut työssä oleville 15. TNO-palvelut työttömille 16. TNO-palvelut ikääntyville Sosiaalinen osallisuus (2 suuntaviivaa) 17. TNO-palvelut nuorille 18. TNO-palvelut erityistä tukea tarvitseville

16 Valtakunnallinen ELO-ryhmä: Elinikäisen ohjauksen strategiset tavoitteet Ohjauspalveluja on tasapuolisesti saatavissa ja ne vastaavat yksilön tarpeita Yksilölliset uranhallintataidot vahvistuvat Ohjaustyötä tekevillä on tehtävien edellyttämä osaaminen Ohjauksen laatujärjestelmiä kehitetään Ohjaus toimii koordinoituna kokonaisuutena

17 Mitä tarvitaan jatkossa? Elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän vuonna 2011 tekemät esitykset ohjauksen kansalliseksi kehittämiseksi ovat EU:n ministerineuvoston päätelmien suuntaiset Haasteena kolmitasoinen kehittämistyö: Päätöksenteko aluehallinnon uudistus?? Organisoituminen?? Asiakaspalvelun toteutus?? Tieto- ja viestintätekniikan käytön tehostaminen Kattavaa arviointi- ja tutkimustietoa kansallisen ja alueellisen päätöksenteon perusteeksi!

18 Kiitos! Raimo Vuorinen, Ph.D. Project Manager Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä & Adjunct Associate Professor at the Faculty of Social and Human Sciences School of Social Sciences University of Iceland & Affiliate Professor with the Faculty of Education and the Centre for Labour Studies University of Malta Skype: vuorai