OHJAUKSEN KEHITTÄMISPÄIVÄT. Ohjaustyö peruskoulussa Petri Niemi ja Anu Japisson

Transkriptio

1 OHJAUKSEN KEHITTÄMISPÄIVÄT Ohjaustyö peruskoulussa Petri Niemi ja Anu Japisson

2 OHJAUSTYÖ PERUSKOULUSSA 1. Miten perusopetuksen opetussuunnitelma rajaa ohjauksen ja oppilaanohjauksen tavoitteet? 2. Mikä on ensisijainen tavoite oppilaanohjauksessa? 3. Mikä on opinto-ohjaajan ensisijaisin tehtävä peruskoulussa 4. Hakuperusteet koulutusjärjestelmämme nivelvaiheissa ja ohjaus peruskoulussa? 5. Elinkeinoelämän haasteet ja ohjaus peruskoulussa. 6. Koulun ja kunnan luoman oppiympäristö. 7. Yhteenveto

3 1. MIHIN KAIKKIEN OPETTAJIEN TULISI PANOSTAA OHJAUSTYÖSSÄÄN PERUSKOULUSSA?

4 OPS JA OHJAUS Osallisuus Toimijuus Elinikäinen oppiminen Kriittisyys Yhteistoiminnallisuus Oppimaan oppiminen Vuorovaikutus Arjen taidot Monilukutaito TVT-taidot Yrittäjyys Osallistuminen Kestävä kehitys

5 OPS JA OPPILAANOHJAUS Oppilaanohjaus-oppiaineessa tuetaan oppilaan päätöksentekoa, jotka liittyvät arkielämään opiskeluun jatko-opintoihin tulevaisuuteen Oppilaanohjaus perustuu oppilaan omiin valmiuksiin, arvoihin. lähtökohtiin ja kiinnostukseen

6 2. MIKÄ ON ENSISIJAINEN TAVOITE OPPILAANOHJAUKSESSA?

7 ENSISIJAISTA OPPILAANOHJAUKSESSA

8 PÄÄTÖKSENTEKOVALMIUKSIEN KEHITTÄMINEN Ulkoiset ja sisäiset signaalit Vuoropuhelu (C) Toimeenpano (E) Analyysi (A) Arviointi (A) Synteesi (S)

9 PÄÄTÖKSENTEKOON VALMISTAVA OHJAUSPROSESSI Yhteistoiminnan kehittäminen Itsetuntemuksen kehittäminen Päätöksentekotaitojen harjoittelu Kokemusten reflektointi Uravaihtoehtojen hahmottaminen Jatkokoulutusvaihtoehtoihin perehtyminen Vaihtoehtojen yhdistäminen itsetuntemukseen Päätöksenteko

10 OHJAUS PERUSKOULUSSA

11 3. MIKÄ ON OPINTO-OHJAAJAN ENSISIJAISIN TEHTÄVÄ PERUSKOULUSSA?

12 VIRKAEHTOSOPIMUS JA OPINTO-OHJAUS Vuotuinen työaika 1245 h/lukuvuosi ( alkaen) ja tehtäväkohtainen palkkaus Oppitunnit, henkilökohtainen ohjaus, pienryhmäohjaus, yhteistyö ja työn organisointi Työajan kohdentaminen ja sen riittävyys (ks. >vuosityöaikalaskuri)

13 OPPILAANOHJAAJAAN KOHDISTUU MONINAISIA ODOTUKSIA Mediamiksaaja = kuten DJ, mutta tehtävänä on miksata eri medioita yhteen ja luoda aivan uudenlainen installaatio näiden avulla. Henkinen valmentaja = tuo eri organisaatioissa esiin totutusta poikkeavia näkökulmia ja vastaa henkilöstön luovasta innostamisesta erilaisin interventioin. Syrjäytymisehkäisijä = hoitaa ihmisiä, jotka eivät pysty käsittelemään tietotulvaa. Sosiaalisen kimmoisuuden opettaja = tämä taito korostuu entisestään, joten sitä opettavia guruja tarvitaan. Onko opo myös kärsivällistäjä, inspiraattori, junailija, datasieppari, muutosajuri, inhimillistäjä, jokapaikanhöylä? Lähde: Monsteri klubi ja Helsingin kauppakamarin selvitys

14 4. ONKO OPPILAS VALINTAAN KYPSÄ PERUSKOULUN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEESSA? JOUSTAAKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄMME RIITTÄVÄSTI?

15 NUORI JA TOISEN ASTEEN KOULUTUSVALINTA Yhteishaun hakuperusteiden uudistus ja nuorisotakuu paransivat koulutukseen pääsyn tilannetta, mutta nuoren koulutusvalintaan sitoutuminen on edelleen haaste. Peruskoulun viimeinen luokka ei ole hyvä hetki päättää tulevasta ammatistaan vuotiaana murrosiän kuohunta on hurjimmillaan, ja oma identiteetti on vielä epäselvä, sanoo psykologian professori Katariina Salmela-Aro Jyväskylän yliopistosta. Ammatinvalinnasta tulisi puhua jo seiskaluokalta alkaen. Nyt nuoret jätetään Katariina Salmela-Aron mukaan yksin vaiheessa, jossa päätöksiä on vaikea tehdä. Yksittäisen valinnan sijaan nuori rakentaa pohjaa elinikäisille urasuunnittelutaidoille omana itsenäisenä, opittavissa olevana ja myöhemmissä opiskeluvaiheissa syventyvänä taitona. Olennaista on, että nuori oppii tekemään vaihtoehtoisia suunnitelmia sekä selviytymään siirtymissä ja muutosvaiheissa, joita hän elämänsä aikana kohtaa. HS Helena Kasurinen ja Raimo Vuorinen

16 TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU JA KOULUTUSJÄRJESTELMÄMME hakuaikataulu koulutusvalintaan sitoutuminen joustavat koulutuspolut ammatillisessa koulutuksessa murrosiän vaikutus opiskelumenestykseen

17 5. TYÖELÄMÄÄN OHJAAMISEN HAASTEET PERUSKOULUSSA

18 ELINKEINOELÄMÄN HAASTEET Vuonna 2030 älyteknologia on mullistanut työnteon ja työpaikat: robotiikka, tekoäly, 3D-tulostus, hologrammit, AR (lisätty todellisuus), MR (sekoittettu todellisuus). Teknologia vs. pehmeät taidot. Megatrendit: ikääntyminen, globalisaatio, ilmastonmuutos, maailmanlaajuinen muuttoliike Klusterit: asuminen, hyvinvointi, elintarvikekehitys, älykkät koneet

19 TAIKURIEN TALOUS VAI KUNNIALLISTEN PUURTAJIEN MAAILMA

20 6. MILLAINEN ON OPINTO-OHJAAJAN ROOLI OPPIMISYMPÄRISTÖN RAKENNUSMIEHENÄ?

21 KOULUN JA KUNNAN LUOMA OPPIMISYMPÄRISTÖ

22 MITEN SYNNYTÄMME TAVOITTEIDEN MUKAISTA TOIMINTAA?

23 YHTEENVETO, OHJAUSTYÖ PERUSKOULUSSA