Uraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi
|
|
- Anni-Kristiina Kinnunen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Uraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi Koulutuksen ja työelämän yhteistyö Arto Saloranta 3/20/2013
2 Työllistyvyyden käsite Ohjaus ja työllistyvyys Työllistyvyys korkea asteella Tutkimussuunnitelma Helena Kasurinen 2
3 Työllistyvyys Kansainvälinen ja kansallinen lähtökohta Suomen hallitusohjelman tavoite: korkea-asteen koulutuksen läpäisyprosentin nostaminen ja nopea siirtyminen työelämään ää Työuria halutaan pidentää alusta, keskeltä ja loppupäästä. Erityisesti nuorten, vastavalmistuneiden työllistymistä halutaan nopeuttaa. 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 3
4 Työllistyvyys Työllistymisen sijaan työllistyvyys ja siihen vaikuttavat tekijät. Mitä osaamista/taitoja työelämään siirtyvältä odotetaan? Työllistyvyys ja menestyminen työelämässä Oivallus loppuraportti /20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 4
5 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 5
6 6 TYÖELÄMÄN OSAAMISTARPEET Työ irtaantuu rutiineista Ryhmässä tekeminen Moniosaamisen maailma Asenne ja pystyvyysuskomus Taito kehittää yrityksen toimintoja
7 7 Tärkeimmät yleiset työelämätaidot isolla.
8 Uraohjaus korkea-asteella Onko sitä? Työhön siirtymisen tukemista Pelkkä koulutus takaa työllistymisen Millaiset ovat huomisen työmarkkinat? Ohjauksen tavoitteet t opintojen sujuvuus tutkinnon muodostuminen opintoihin liittyvät valinnat ongelmat elämässä > miten tuetaan sitä, että saa kiinni opinnoista? 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 8
9 Urasuunnittelutaidot (Sultana 2010) Mitä ovat urasuunnittelutaidot eri puolilla Eurooppaa? Itseohjautuvuus (Self guidance) Urasuunnittelun opetus (Career education and career development learning) Elämisen taidot (Life skills) Kyky hallita elämän projekteja (Manage life projects) Yksilöllisyysjasosiaalisuus sosiaalisuus (Personal and social education) 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 9
10 Urasuunnittelutaidot (Sultana 2010) Urasuunnittelutaidot viittaavat kompetensseihin, joita hyödyntäen yksilöillä on taito kerätä, analysoida, tehdä synteesejä ja järjestää itseen, koulutukseen ja ammatteihin liittyvää tietoa, lisäksi heillä on kyky soveltaa tätä tietoa ja tehdä päätöksiä erilaisissa siirtymävaiheissa.
11 Työllistyvyys rakentuu ajan kanssa Uraohjaus alkaa, kun pohtii tulevaisuuttaan Miten voin saavuttaa sellaisen elämän,,jonka haluaisin? Mihin pitää kiinnittää huomiota? Ammatillisen kasvun prosessi vaatii tukea ja ohjausta Ohjaukselle tarvitaan osaavia ohjaajia 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 11
12 TYÖLLISTYVYYDEN ELEMENTIT OHJAUKSESSA (Kasurinen 2012) Yksilölliset tekijät Vl Valmiudet id Itsetuntemus minä pystyvyysodotukset motivaatio urasuunnittelutaidot yleiset elämänhallintataidot itsearviointitaidot Osaaminen tutkinnot työkokemus työelämätaidot ja tietous oppimaan oppimisen taidot tiedonhankintataidot muu osaaminen Yksilön arvot ja asenteet terveys tausta ominaisuudet Olosuhteet ja elämäntilanne Elämäntilanne ihmissuhteet vastuu muista (lapset, vanhemmat jne.) muut vaikuttavat tekijät (esim. maahanmuuttaja) työllisyystilanne harrastukset Olosuhteet asuminen liikkuminen työhön tai koulutukseen resurssit Ulkoiset tekijät Kansainvälinen taso taloudellinen tilanne historiallinen aika Kansallinen taso julkisin varoin tuotetut palvelut työmarkkinatilanne taloudelliset suhdanteet koulutus ja työvoima politiikka Alue ja paikallistaso palvelut koulutus ja urasuunnittelun tukena palvelut esim. lastenhoito elinkeinoelämän tarjoamat mahdollisuudet työllisyystilanne koulutustarjonta
13 TYÖLLISTYVYYS JA OHJAUS KORKEA ASTEELLA tutkimuskysymyksiä Miten opettajat ja ohjaajat määrittelevät käsitteen työllistyvyys? Miten opiskelijoiden työelämään siirtymistä tuetaan opintojen aikana? Miten opiskelijat valmistautuvat itse tulevaa siirtymää ja työelämää varten? Minkälaisia työllistyvyyttä tukevia aktiviteetteja opiskelijoiden opintoohjelmaan sisältyy? Miten yhteistyö ympäröivän elinkeino ja työelämän kanssa on järjestetty? Helena Kasurinen 13
14 Opiskelijaprojekti työllistyvyyden lisäämiseksi Työpajat, joissa opiskelijat joutuvat pohtimaan niitä tekijöitä, joita työelämässä tarvitaan ja joilla työelämässä ä ä menestytään Itsetuntemus ja ajankäytön hallinta Osaamisen tunnistaminen, kehittäminen ja näyttäminen Innovaatioiden tuottaminen arjen työssä Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus Esiintyminen ja vuorovaikutusova utus Työelämän pelisääntöjen tunteminen Oman elämän hallinta Verkosto-osaaminen Yhteiskunnallinen osaaminen 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 14
15 Projektin tavoitteet 1. Parantaa opiskelijoiden työllistyvyyttä 2. Kehittää korkea-asteelle sopivia työtapoja 3. Kehittää uraohjausta korkea-asteella 4. Selvittää opiskelijoiden käsityksiä työllistyvyyteen vaikuttavista asioista 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 15
16 Kiitos Lisätiedot: 3/20/2013 Laurea-ammattikorkeakoulu 16
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotJoko-tai vai sekäettä?
Joko-tai vai sekäettä? Linjoja opiskelun ja työn vuoropuheluun Maistraatinportti 2 puh. 020 7489 400 00240 Helsinki www.akava.fi/opiskelijat Sisällys 1. Johdanto 1 2. Opiskeluaikainen työnteko 1 Työura
LisätiedotHelsingin kaupunki. Opetusvirasto
Helsingin kaupunki Opetusvirasto AMMATILLINEN KOULUTUS OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA Helsingin palvelualojen oppilaitos Helsingin sosiaali- ja terveysalan oppilaitos Helsingin tekniikan alan oppilaitos
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö vastaa tulevaisuuden osaamis- ja luovuusperustasta.
Yhteiskunnallinen toimintaympäristö on voimakkaassa murroksessa. Laajat yhteiskunnalliset muutokset edellyttävät opetus- ja kulttuuriministeriöltä pitkälle yli hallituskausien menevää suuntaviivojen kartoittamista
Lisätiedotopiskelijan arvioijana
Työpaikkaohjaaja opiskelijan arvioijana Heljä Hätönen www.ohjaan.fi Tämän teoksen kopioiminen on tekijänoikeuslain (404/61, muut. 712/96) ja valokuvalain (495/6, muut. 446/95) mukaisesti kielletty lukuun
LisätiedotTyöelämätaidot Tarja Surakka & Tomi Rantamäki
o s a a Miten toimit työmarkkinoilla tiedä Millaisessa maailmassa työyhteisöt toimivat Miten toimit osana työyhteisöä Miten työyhteisöt toimivat Miten toimit töissä Mikä sinulle on tärkeää Työelämätaidot
LisätiedotOhjaus on kuin tekisi palapeliä Näkökulmia aikuisopiskelijan ohjaukseen ammattikorkeakoulussa
Mervi Lätti & Päivi Putkuri (toim.) C Ohjaus on kuin tekisi palapeliä Näkökulmia aikuisopiskelijan ohjaukseen ammattikorkeakoulussa Aikuisopiskelijan ohjaus ammattikorkeakoulussa -hanke Pohjois-Karjalan
LisätiedotRavintolakoulu Perho Opetussuunnitelma: Perhosta parhaat Yhteinen osa
Ravintolakoulu Perho Opetussuunnitelma: Perhosta parhaat Yhteinen osa kestävä kehityksen sertifioitu ammatillinen oppilaitos Ravintolakoulu Perho - Helsinki Culinary School Perho Perhonkatu 11 00100 HELSINKI
LisätiedotOnhan siitä hyötyy, et mä nousen ylös sängystä, lähen ulos ja teen jotain. Nuorten kokemuksia Voimalinja hankkeen ryhmätoiminnasta
Onhan siitä hyötyy, et mä nousen ylös sängystä, lähen ulos ja teen jotain Nuorten kokemuksia Voimalinja hankkeen ryhmätoiminnasta Lassila, Laura 2012 Tikkurila Laurea-ammattikorkeakoulu Tikkurila Onhan
LisätiedotAsiantuntijuus ja verkostomainen yhteistyö viitekehys korkeakoulutettujen erikoistumiskoulutuksille
Asiantuntijuus ja verkostomainen yhteistyö viitekehys korkeakoulutettujen erikoistumiskoulutuksille FUTUREX Future Experts -projektin raportti Toim. Anne Rouhelo & Heli Trapp Asiantuntijuus ja verkostomainen
LisätiedotPERUSOPETUKSEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUS- KÄYTÖN SEKÄ OPPILAIDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMIS- SUUNNITELMA
PERUSOPETUKSEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUS- KÄYTÖN SEKÄ OPPILAIDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMIS- SUUNNITELMA Työryhmän raportti 21.4.2005 Moniste 7/2005 Opetushallitus
LisätiedotRaili Hakala AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN VAIKUTUS OPETUSJÄRJESTELYIHIN JA OPETUSMENETELMIIN VAIN HYVIÄ AJATUKSIA VAI TODELLISTA TOIMINNAN MUUTOSTA?
Raili Hakala AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN VAIKUTUS OPETUSJÄRJESTELYIHIN JA OPETUSMENETELMIIN VAIN HYVIÄ AJATUKSIA VAI TODELLISTA TOIMINNAN MUUTOSTA? Opetushallitus ja tekijä Taitto: Tmi Eija Högman ISBN
LisätiedotOPS osa 2 6. OPISKELUN YLEINEN TUKI 6.1. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
OPS osa 2 6. OPISKELUN YLEINEN TUKI 6.1. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Huoltajilla on ensisijainen kasvatusvastuu lapsesta ja nuoresta. Koulu vastaa oppilaan kasvatuksesta ja oppimisesta koulu-yhteisön
LisätiedotMoniammatillinen ja poikkihallinnollinen yhteistyö peruskoulussa
KT Helena Kasurinen Opetushallitus Moniammatillinen ja poikkihallinnollinen yhteistyö peruskoulussa Johdanto Peruskoulun tulisi taata oppilailleen välittävä ja turvallinen oppimisympäristö. Perusopetuslaki
LisätiedotLaatua kodin ja koulun yhteistyöhön. Opetushallitus
Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön Opetushallitus Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön 2007 Yhteistyöryhmässä ovat olleet mukana: Krisse Hannén (Utbildningsstyrelsen), Martti Hellström (Auroran koulu,
LisätiedotNuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet
Nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet Opetushallitus ISBN 952-13-1832-5 (nid) ISBN 952-13-1833-3 (pdf) ULKOASU Studio Viiva Oy PAINOPAIKKA Vammalan Kirjapaino Oy Vammala 2003
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO Ammatillisena peruskoulutuksena ja näyttötutkintona
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO Ammatillisena peruskoulutuksena ja näyttötutkintona Oppaat ja käsikirjat 2012:10 Opetushallitus ja tekijät Oppaat ja käsikirjat 2012:10 ISBN 978-952-13-5196-9
LisätiedotTaina juurakko-paavola & anneli airola MINUSTAKO TEHOKAS KIELENOPPIJA? VINKKEJÄ ELINIKÄISEN KIELENOPPIMISEN MATKALLE.
Taina juurakko-paavola & anneli airola MINUSTAKO TEHOKAS KIELENOPPIJA? VINKKEJÄ ELINIKÄISEN KIELENOPPIMISEN MATKALLE. MINUSTAKO TEHOKAS KIELENOPPIJA? Vinkkejä elinikäisen kielenoppimisen matkalle. KeVät
LisätiedotVARSINAIS-SUOMEN AIKUISTEN TIETO-, NEUVONTA- JA
VARSINAIS-SUOMEN AIKUISTEN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN STRATEGIA 2012 2015 SISÄLTÖ 1. Varsinais-Suomen aikuisten tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelujen strategia visio, missio ja toimenpiteet...
LisätiedotAMMATTIOPISTON OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA
AMMATTIOPISTON OPETUSSUUNNITELMAN YHTEINEN OSA Rehtori hyväksynyt 10.9.2012, 89. Voimaantulo 1.8.2012 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 2 2 ETELÄ-KARJALAN AMMATTIOPISTON KESKEISET ARVOT... 3 3 ETELÄ-KARJALAN AMMATTIOPISTON
LisätiedotOpetussuunnitelman yhteinen osa 1.8.2014 31.7.2015
Opetussuunnitelman yhteinen osa 1.8.2014 31.7.2015 Opetussuunnitelman yhteinen osa OSAO LTK 18.11.2014 Sivu 1/39 Lukijalle Tämä julkaisu Opetussuunnitelman yhteinen osa kertoo, kuinka eduskunnan säätämät
LisätiedotLukijalle. Helena Ahonen, rehtori
Lukijalle Seurakuntaopiston koulutuksen järjestäjänä ja oppilaitosten ylläpitäjänä toimii Kirkkopalvelut ry. Kirkkopalvelut on monialainen toimija, joka palvelee seurakuntia ja järjestöjä, kouluttaa tulevaisuuden
Lisätiedotinnostu opiskelusta, onnistu elämässä
innostu opiskelusta, onnistu elämässä Löydä helmi opetussuunnitelman yhteinen osa www.facebook.com/liiketalousopisto Sisällysluettelo 1. Koulutuksen yleiset periaatteet Helmi Liiketalousopistossa... 3
LisätiedotAktiivinen kansalaisuus ja avoimet oppimisympäristöt tulevaisuudessa
Kirsi Saloniemi Aktiivinen kansalaisuus ja avoimet oppimisympäristöt tulevaisuudessa Aktiivi-hankkeen ennakointiraportti Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja Sarja B. Raportit ja selvitykset 3/2011
LisätiedotDIALOGINEN YHTEISTYÖ JA OSALLISTAMINEN VERKOSTOSSA
DIALOGINEN YHTEISTYÖ JA OSALLISTAMINEN VERKOSTOSSA Pro gradu- tutkielma Terhi Törmänen 0233123 Kasvatustieteiden tiedekunta / Kasvatustiede Lapin yliopisto Syksy 2013 Sisältö 1. Johdanto... 1 2. Nuorisotyö,
LisätiedotPERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2004
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2004 Oppivelvollisille tarkoitetun perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman perusteet Lisäopetuksen
LisätiedotMoninainen ohjaus. Ohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia ohjauksesta ja tasa-arvosta sosiaalisen työllistämisen toimialalla.
Moninainen ohjaus Ohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia ohjauksesta ja tasa-arvosta sosiaalisen työllistämisen toimialalla Pauliina Lampinen VATES KIRJAT MONINAINEN OHJAUS MONINAINEN OHJAUS Ohjaajien näkemyksiä
LisätiedotMitä se oikeesti on? Raportti. - Ajatuksia nuorista, työelämästä ja nuorisotakuun edistämisestä Porvoon seudulla
Raportti Mitä se oikeesti on? - Ajatuksia nuorista, työelämästä ja nuorisotakuun edistämisestä Porvoon seudulla Anu Sipilä Bestis Nuorisotakaajat Porvoossa Sisällys Mistä aloittaa?... 1 Peruskoulu... 2
LisätiedotKUN ELÄMÄ EI ETENE Tsempin työ nuorten kokemana
KUN ELÄMÄ EI ETENE Tsempin työ nuorten kokemana Johanna Sämpi Opinnäytetyö, kevät 2014 Diakonia-ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma Hoitotyön suuntautumisvaihtoehto Sairaanhoitaja (AMK) TIIVISTELMÄ
LisätiedotOPISKELIJAN OPAS - 1 -
OPISKELIJAN OPAS - 1 - Tervetuloa opiskelemaan! Hyvä opiskelija! Olet aloittanut opiskelun Kouvolan Aikuiskoulutuskeskuksessa. Oppilaitoksemme tarjoaa aikuisopiskelijalle monia mahdollisuuksia: voit opiskella
Lisätiedot