Lapsen kehitys ja leikki. P. Hakkarainen & M. Bredikyte, LUES, Vilnius Lithuania

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Lapsen kehitys ja leikki. P. Hakkarainen & M. Bredikyte, LUES, Vilnius Lithuania"

Albert Kouki
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Lapsen kehitys ja leikki P. Hakkarainen & M. Bredikyte, LUES, Vilnius Lithuania

2 Mielikuvitusleikin motivaatio Lapsen sisäinen ristiriita haluan ja täytyy välillä (ristiriita aluksi sos. suhteiden tasolla) Koska itsenäisen toiminnan malli tulee aikuiselta (pelit, digimedia?), aikuinen on paras arvioimaan onnistuuko lapsi Itsenäisyys (joskus uppiniskaisuus) tarkoittaa aikuisen tahdon vastustamista ja lapsen kuitenkin pitäisi saada positiivinen palaute Aikuinen ei aina ymmärrä pako leikkiin

), aikuinen on paras arvioimaan onnistuuko lapsi Itsenäisyys (joskus uppiniskaisuus) tarkoittaa

3 Mistä leikin mallit lapselle? Aikuisten maailmasta havainnoimalla (lasten tulkinta aikuisten arjesta) Digitaalinen media (erityisesti tablet levinnyt räjähdysmäisesti) Juonelliset leikin kehittämisohjelmat ( Tools of mind, sadun rakenne, leikkimaailmat) Lasten oma suunnitelma aikuinen leikin sisällä

Digitaalinen media (erityisesti tablet levinnyt räjähdysmäisesti)

4 Mitä leikki on? Tärkein oppimisen ja kehityksen väylä ennen kouluikää: Muutos ajattelusta eleitä käyttäen sanoja käyttävään ajatteluun (käsitteet) Tarinan kertominen: leikki on tarina itsestä ja maailmasta Keino kertoa tarina omasta emotionaalisesta kokemuksesta Paljastaa lapsen tietojen laadun

eleitä käyttäen sanoja käyttävään ajatteluun (käsitteet) Tarinan

5 Susi haluaa syödä pupun Andrei (5 v.) (Muhina, 1981, 132)

6 Kysymykset lapsen (alle 6 v) leikin ja tarinoiden ymmärtämiseksi Millainen maailma on? Mitä on hyvä ja paha (moraalikysymykset)? Mikä on elämän tarkoitus ja mikä on siinä tärkeää (arvot)? 6

7 Miten vastata kuvitteluleikin katoamiseen? Aikuisen mukaantulo leikkiin Leikin havainnointi Osallistuminen leikkiin roolissa Reflektointi Aikuisen roolin joustava muutos (Havainnoitsija, organisoija,malli, välittäjä, tukija, avustaja)

Osallistuminen leikkiin roolissa Reflektointi Aikuisen

8 Leikin suunnittelun periaatteet Perustuu huolelliseen havainnointiin Lasten aloitteet ja aikeet ovat aikuisen suunnittelun ja puuttumisen lähtökohta Suunnittelu tähtää: Lasten emotionaalisten kulttuurikokemusten rikastamiseen Uusien ideoiden ja mahdollisuuksien avaamiseen Uuteen tietoon maailmasta (tarinoina) Uusien käytösmallien osoittamiseen Uusien taitojen omaksumiseen 8

emotionaalisten kulttuurikokemusten rikastamiseen Uusien ideoiden ja mahdollisuuksien

9 Yhteistoiminnan muodot Kolme päätyyppiä: 1. Akuisen organisoimaa ja ohjaamaa, 2. Aikuisen/lapsen aloittamaa ja tukemaa, 3. Lasten itsenäinen leikki. Lasten aloittamien toimintojen tulisi lisääntyä. Tilaa pitäisi olla improvisaatiolle. Miten aikuinen on malli? 9

10 Yleinen suunnittelukehys Yhdistävä TEEMA (Fabula) Käsittelevät inhimillisiä perusarvoja: turvallisuus ja vaara, auttaminen ja ystävyys, jakaminen, vaarat, valehteleminen, pettäminen jne. TARINA Konkretisoi teemaa (tapahtumat + rivien välit) Projektit toimintanurkkauksissa Uppoudutaan johonkin teeman aiheeseen. Tuotetaan esim.teatteriesitys, dramatisointi, leikkirekvisiittaa jne. Lasten oma-aloitteinen vapaa leikki, johon aikuinen varaa ajan ja tilat 10

TARINA Konkretisoi teemaa (tapahtumat + rivien välit) Projektit toimintanurkkauksissa Uppoudutaan johonkin teeman

11 Lapsen oma-aloitteinen leikki on oman kehityksen tila Lapsen kasvu, luovuus ja oppiminen tulee parhaiten esiin oma-aloitteisessa leikissä. Lapsille tulee tarjota riittävästi aikaa ja tilaa oma-aloitteiselle tekemiselle. Aikuisten tulisi havainnoida lasten tekemistä ja käyttää niitä sunnittelussa. 11

Lapsille tulee tarjota riittävästi aikaa ja tilaa oma-aloitteiselle

12 Kuvitteluleikin ensiaskeleet

13 Leikkihavainnoinnin muuttujat Parameters of Play Observation Play objects - Leikkivälineet Self position - Leikkijän rooli Play partner - Leikkikumppani Play space - Leikkitila Play actions - Leikkitoiminnot Play script/narrative - Leikin juoni / kertomus The main content of play - Leikin pääsisältö

Leikkikumppani Play space - Leikkitila Play actions - Leikkitoiminnot Play

14 Leikkivälineet Play objects I. Oikeita leluja oikean tarkoituksen mukaan käytettynä II. Sijaisobjekti, jokin muu esine voi korvata oikean lelun (esim. puupalikka voi toimia puhelimena) III. Kuvitteellinen objekti, konkreettista esinettä ei välttämättä tarvita leikissä I. Real, can be toys used according to their intended purpose II. Substitute object III. Imaginary object

15 Leikkijän rooli Self position Minä, ei roolia Leikkijä roolissa, leikkitoiminnot määrittyvät roolin sääntöjen mukaan (esim. äiti tekee ruokaa, isä lähtee töihin) Roolit ovat joustavia ja voivat muuttua leikin juonen mukaan, muistuttaa ohjaajaleikkiä Real me, no role Role position, actions determined by the rules of the role Roles are flexible, could be changes according to the plot, more like director s position Roles are flexible, could be changes according to the plot, more like director s position

Real me, no role Role position, actions determined by the rules of the role Roles are flexible, could be changes according to

16 Leikkikumppani Play partner Oikea leikkikumppani, ei roolia Leikkikumppani roolissa, mutta hyvin vähän vuorovaikutusta, rinnakkaisleikkiä Leikkikumppani roolissa, leikkitoiminnot määräytyvät roolien sääntöjen mukaan Leikkikumppani roolissa, usein mielikuvituskumppani Real partner, no role In role position, but very little interaction more like parallel play In role, actions determined by rules of the role In role, often imagined partner

mukaan Leikkikumppani roolissa, usein mielikuvituskumppani Real partner, no role In role position, but very

17 Leikkitila Play space Oikea tila Leikkitila rakennettu tavaroilla ja esineillä Leikkitila vain merkitty sanoilla tai teoilla Real Constructed using real objects Only marked (by words or actions)

18 Leikkitoiminnot Play actions Erillisiä toimintoja; toistuvia toimintaketjuja Toimintojen ketjuja; erillisiä ja perättäisiä leikkitoimintoja Perättäisten leikkitoimintojen ketjuja; erillisiä leikkitapahtumia Erillisiä leikkitapahtumia ja perättäisten leikkitapahtumien ketjuja Separate operations; repetitive chains of operations Chains of operations; separate and successive play actions Chain of successive play actions; separate play events Separate play events; chain of successive play events

perättäisten leikkitapahtumien ketjuja Separate operations; repetitive chains of operations Chains of operations; separate

19 Leikin juoni / kertomus Play script/narrative Emotionaalisesti tärkeiden arjen tilanteiden toistoa Lyhyitä, improvisoituja arjen tilanteiden kuvauksia Seikkailujuonet Fantasia- / fiktiojuonet Repetition of emotionally significant daily situations Short, improvised daily life episodes Adventure Fantastic / fictional

Seikkailujuonet Fantasia- / fiktiojuonet Repetition of emotionally significant

20 Leikin pääsisältö The main content of play Toimintoja esineiden kanssa Roolin säännöt määrittelevät leikin pääsisällön Vuorovaikutus leikkikumppanin kanssa Leikkikertomuksen rakentaminen Actions with objects The role and the actions determined by it Interaction with a partner in role position Construction of a certain play narrative

Leikkikertomuksen rakentaminen Actions with objects The role and the actions

21 Kehittynyt juonellinen roolileikki (Bredikyte & Hakkarainen, 2011) Kypsän juonellisen roolileikin kriteerit: Sosiaalinen, yhdessä kehitelty (2 tai useampia osanottajia) Mielikuvitukseen perustuva (luova mielikuvitus) Luova (ei kaavamainen) Pitkäkestoinen (kukausia, kehittyvä) Haastava (edellyttää ponnisteluja) Sisältää tarinarakenteen 21

22 Teoista ajatuksiin Kehittyvä leikki tukee siirtymää tilannesidonnaisuudesta ja erillisten tapahtumien muistamisesta kuviteltujen tilanteiden ja symbolisten maailman mallien luomiseen Lapsi siirtyy konkreetista näkyvän ajattelusta (eleet ja teot) näkymättömän sanalliseen ajatteluun (mielikuvituksessa/ mielessään)

23 Kiitos!

Samankaltaiset tiedostot

Painopistetyöskentelymalli ja leikin kehittäminen

Painopistetyöskentelymalli ja leikin kehittäminen TVT:n hyödyntäminen Jarmo Lounassalo Painopistetyö ja VASU-työ kehittämisen jatkumona Seuraava kuva kiteyttää painopistetyöskentelyä ja VASU-työn liittymistä