Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä

Transkriptio

1 Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä Saija Turunen, tutkija, Ph.D. 1

2 Esityksen rakenne Tutkimuksen esittely Tutkimustulokset Aikuisen roolin ulottuvuudet Muutos + Ajatus 2

3 Leikki Play in all its rich variety is one of the highest achievements of the human species, alongside language, culture and technology. Indeed, without play, none of these other achievements would be possible. Whitebread, 2012 Leikki kaikessa monipuolisuudessaan on yksi korkeimmista ihmislajin saavutuksista kielen, kulttuurin ja teknologian ohella. Itse asiassa, ilman leikkiä mikään näistä muista saavutuksista ei olisi mahdollista. Whitebread,

4 MITÄ TUTKITTIIN? Mitkä tekijät edistävät leikkiä? Mitkä tekijät rajoittavat leikkiä? Mitä leikkiin liittyviä muutoksia VKK- Metron kauden aikana tapahtui? 4

5 MIKSI (oli hyvä, että) TUTKITTIIN? 5

6 Aineistot Alkuhaastattelut Seurasin yhtä leikkiä (75 kpl) Osallistuin yhteen leikkiin (82 kpl) Väittämät Vertaistapaamisten materiaalit Loppuhaastattelut 6

7 7

8 Kasvattajan rooli leikissä Asenteellinen ulottuvuus Osa on niinku jessjessjess ja osa on, että onks ihan pakko. Asenne ratkaisee! Kyl ne lapset huomaa jos sä et ookkaan oikeesti mukana. Leikin arvostaminen vs. aikuisjohtoinen toiminta Joskus kannattaa havainnoida myös itseään! Arvonnousu - leikki on tärkeää! Lapsella läheisempi suhde aikuiseen joka leikkiin, leikki rikastuu, kestää kauemmin jne. Asenteen vaikutus ilmapiiriin 8

9 Kasvattajan rooli leikissä Rakenteellinen ulottuvuus Ei se arki vaan oo sitä et vois vaan istuu siellä ja leikkii koko aika. Jos joku vaikka kotileikissä on aina se ovikellon soittaja... Niin kuinka paljon se on sitä, että nyt on kiire ja nyt on muuta. Kun on paljon kaikkee muutakin vaikka haluaiskin olla siellä lasten kanssa. Kyl se helpottaa itteekin kun tietää et joku aikuinen siellä on ja sit voi ite hoitaa asioita. Me ollaan suorastaan räjäytetty viikko-ohjelma ja päivärytmit sillä tavalla, että mietittiin mitkä on oikeesti niitä välttämättömiä... 9

10 Kasvattajan rooli leikissä Toiminnallinen ulottuvuus Nyt leikillä on oma aika ja tila.... Aikuisella on mahdollisuus rikastuttaa ja ohjata leikkiä, mutta ennen kaikkea olla mukana leikissä. Leikki on nostettu kaiken keskiöön ja se ei ole mitään sivutoimintaa....leikki on lapsen työ ja se tärkein asia. Sinne aikuinen voi tuoda lisää arvoa. Ei ole itsestäänselvyys, että lapsi oppii leikkiessään, vaan lapsi tarvitsee aikuisen sinne leikkeihin. Näkyykö vuorovaikutuksessa asenne ja leikin arvostus? 10

11 LAPSET: Muutos Kyllä näkee lapsista jos aikuinen suostuu. Lapsen aito ilo siitä, että aikuinen on mukana. Lapset kyllä kannattelee asiaa. Jos aikuinen sanoo, että et voi yhdistellä leluja, niin lapset kyllä kertoo, että kyllä voi. Nyt kun katsoo lapsia, niin he eivät erotu. (erityisryhmässä) Yhteisöllisyys lasten kesken on lisääntynyt. Hirveen vähän enää riidellään. Ne leikkitaidot kasvo sillä tavalla, et vapaassa leikissä näkyi ne taidot ja ne taidot tavallaan kannatteli siellä isommassakin porukassa. Se oli huikee kokemus. Tyttöjen ja poikien leikit ovat sekoittuneet. 11

12 KASVATTAJA: Omat asenteet on muuttunu leikkiin menemisessä. Ja asioita voi tehdä eri tavalla. On löydetty oma rooli osana leikkiä.... Entiseen verrattuna nyt ollaan enemmän sisällä lasten maailmassa ja lasten osallisuus on vahvistunut. Lapsista oon oppinu paljon tän leikkiprojektin kautta. Ehkä se itellä se havainnointi on tullu niinku ajattelutavaks. Se elää, vaik ei kirjaa. Kattoo lasten rooleja, et mitä ne on ja onks ne aina samat. Näyttelen jopa! Nyt me mun mielestä ohjataan sitä leikkiä alhaaltapäin. 12

13 TYÖYHTEISÖ:...uskalletaan puhua aikuisen työstä ja se kantaa muuallekin kuin leikkeihin. Pedagoginen keskustelu on lisääntynyt VKK-Metron myötä. Arki on saatu yhdessä mukavaksi ja on mukava tulla töihin. Työn imu on lisääntynyt ja työssä viihtyminen. Yhteisöllisyys ja tiimien välinen yhteistyö on lisääntynyt. 13

14 YMPÄRISTÖ: Valmiista leikkipaikoista on tultu enemmän tiloihin....kun ei ole valmiita leikkipaikkoja, niin tulee enemmän vuorovaikutustaitoja ja neuvottelutaitoja ja opitaan leikin kautta. Tästä kuulette lounaan jälkeen... KÄYTÄNNÖT JA RAKENTEET: Rekrytointitilanteissa johtaja kertoo mikä on meidän talon juttu ja mitä me odotetaan.. Leikin tärkeyden korostaminen. Rikotaan rajoja ja sitä on tehty. Katsotaan lapsia eikä kelloa. 14

15 LEIKIN YHTEISOMISTAJUUS Kuka omistaa leikin? Yhteinen merkityksenanto Jakaminen Löytämisen riemu Arvostus Osaamisen vahvistaminen Yhteinen ilo Flow 15

16 KIITOS! 16