ICT-vertaistuki. Ei se kuule oppi millään vippaskonsteilla päähän mene.
|
|
- Kristiina Saarinen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 ICT-vertaistuki Ei se kuule oppi millään vippaskonsteilla päähän mene
2 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1. Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2. Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. 3. Oppilaita ohjataan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4. Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa
3 Vaikuttavuus 1. Uuden opetussuunnitelman sisältö, tvt-ops 2. Sisällöllisesti ja toiminnallisesti laadukkaat sekä teknisesti helppokäyttöiset sähköiset oppimateriaalit ja sähköiset palvelut. 3. Mobiili toimintamahdollisuus ja laitekanta. Oppilaiden omien laitteiden ja kotien yms. laitteiden ottaminen osaksi käyttöympäristöä. 4. Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen kehittäminen (vertaistukiverkosto), hyvien käytänteiden levittäminen suoraan oppilasryhmiin. 5. Oppilaiden ja opettajien käyttämien (pedagogisten) palveluiden yhteensopivuuden ja yksittäisten (pedagogisten) palvelujen kehittäminen
4 Vertaistukitoiminnan tavoitteet TVT opetussuunnitelman kehittäminen ja jalkauttaminen oppilaille ja opettajille. Hyvien pedagogisten käytänteiden levittäminen. Oppilaan ja opettajan sähköisten pedagogisten palvelujen ja sähköisten oppimateriaalien käyttöönoton tukeminen (esim. Office 365, uusi Peda.net). Mobiililaitteiden ja muun teknologian pedagogisen käytön tukeminen. Oppilaiden omien laitteiden käyttöönoton (osana koulun käyttöympäristöä) tukeminen. Pedagogisten ICT-kehittämishankkeiden toteuttaminen, kehittämishankkeiden hyvien käytänteiden kirjaaminen ja levittäminen
5 Vertaistuen kustannukset Vertaistukitoiminta käynnistetään hankerahalla OPH: Hyvät käytännöt koulun arjessa Neuvonta ja ohjaus euroa Matkakulut 2000 euroa OPM: Vertaistuki koulun arjessa Neuvonta ja ohjaus euroa Matkakulut 5000 euroa Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Neuvonta ja ohjaus 5000 euroa Matkakulut 1000 euroa Neuvonta ja ohjaus yhteensä Vertaistuesta maksetaan 30 euroa / tunti 45 tukihenkilöllä on käytettävissä keskimäärin 80 laskutettavaa työtuntia / henkilö
6 Vertaistuen kustannukset Ensimmäisen lukuvuoden ( ) laskutuskatto on 40 tuntia / henkilö = 1500 euroa / henkilö. Sen jälkeen resurssijakoa voidaan muuttaa. Tunteja voi laskuttaa Koulutuspäiviin osallistuminen, kouluttautuminen Sovittujen materiaalin tuottaminen (hyvät käytänteet, hankeraportit yms.) Tukitoiminta omien oppituntien ulkopuolella Muiden opettajien kouluttaminen Virkavapauksien korvaaminen Ei tuplalaskutusta Rahoitusta ei saa käyttää sijaiskuluihin Tuntiraportti ja laskutus palkkiolomakkeella Tarkemmin sivulla
7 Vertaistukihenkilöksi? Vertaistukihenkilöitä on yksi jokaisella koululla Mikäli on useampia, resurssi jaetaan tukihenkilöiden kesken Tarkemmat resurssit ilmoitetaan, kun tukihenkilöt on selvillä Tärkeää! Vertaistukihenkilöt ilmoitetaan mennessä osoitteessa
8 Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 1, , vertaistukihenkilöksi kouluttautuminen: Osallistuminen aloitustilaisuuteen Tukihenkilöksi ilmoittautuminen ja oman erikoistumisteeman / teemojen valinta. Perehtyminen uuden OPS:n sisältöön ja ICT-toimintasuunnitelmaan Perehtyminen kaikille yhteisiin koko kaupunkia koskeviin kehittämisteemoihin. Koulutuksiin osallistuminen. Perehtyminen erikoistumisteemoihin, verkostoituminen samoista teemoista kiinnostuneiden tukihenkilöiden kanssa. Koulutuksiin osallistuminen. Sisältöjen tuottaminen, hyvien käytänteiden kuvaaminen (Hyvät käytänteet hanke, ei kaikki tukihenkilöt). Oman oppilasryhmän kanssa toteuttavien uusien pedagogisten toimintatapojen valinta. Valittujen toimintatapojen pilotointi oman oppilasryhmän kanssa. Pilotin arviointi Vertaistuen tarkempi suunnitelma on sivulla
9 Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 1, , vertaistukihenkilöksi kouluttautuminen: Uusi OPS ja ICT -toimintasuunnitelma Yhteiset teemat Kaikkia opettajia ja oppilaita koskevat pedagogiset ohjausteemat Erikoistumisteemat Toimintasuunnitelmassa määritellyt pedagogiset erikoistumisteemat Teema 1 Teema 2 Jne Koulu 1 Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä Koulu 2 Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä Koulu 3 jne Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä
10 Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 2, , vertaistukihenkilönä toimiminen: Oman koulun opettaja oppilasryhmien ohjaaminen yhteisiin kehittämisteemoihin liittyen. Vertaistuen tarkempi suunnitelma on sivulla Oman ja muiden koulujen opettaja oppilasryhmien ohjaaminen omaan erikoistumisteemaan liittyen. Opettajaryhmien kouluttaminen koulujen toiveiden perusteella. Verkkopäiväkirjan pitäminen. Hyvien käytänteiden kirjaaminen ja kehittäminen. Yhteydenpito ja kokoontuminen oman teemaryhmän kanssa. Hankkeen arviointiin ja raportointiin osallistuminen, kyselyihin ja haastatteluihin vastaaminen. Alueellisissa koulutustilaisuuksissa kouluttajana toimiminen tarpeen mukaan
11 Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 2, , vertaistukihenkilönä toimiminen: Yhteiset teemat Kaikkia opettajia ja oppilaita koskevat pedagogiset ohjausteemat Koulu 1 Nimeää ohjaukseen osallistuvat ryhmät ja opettajat. Sopii ohjauksesta koordinaattorin kanssa. Koulu 2 Nimeää ohjaukseen osallistuvat ryhmät ja opettajat. Sopii ohjauksesta koordinaattorin kanssa. Jne Teema 1 Teema 2 Jne Erikoistumisteemat Toimintasuunnitelmassa määritellyt pedagogiset erikoistumisteemat Toteutetaan koulun tarpeiden ja toiveiden mukaisesti rehtorin ilmoittamissa opetusryhmissä. Vastuu toteutuksesta on teemaan erikoistuneella vertaistukihenkilöllä
12 Vertaistukihenkilöiden koulutukset Vertaistuen koulutuksiin ilmoittaudutaan osoitteessa Koulutuskalenteri avataan kun tukihenkilöt ja on tiedossa ja ryhmät muodostettu. Ryhmistä tiedotetaan erikseen
13 Vertaistukihenkilönä toimiminen Tukitoiminta kohdistuu ensisijassa opettaja oppilasryhmiin Rehtorit nimeävät omalta koulultaan ne opettaja oppilasryhmät, jotka osallistuvat kevään 2015 aikana ohjaukseen ja ilmoittavat ryhmät koulun omalle tukihenkilölle sekä koordinaattorille > Jarkko ohjeistaa. Yhteisissä teemoissa tukihenkilö toimii ensisijassa omalla koululla. Erikoistumisteemoissa tukihenkilö toimii alueellisesti. Tukisivustolla on tukea antavien opettajien yhteystiedot teemoittain. Rehtori / johtaja voi tilata ohjausta haluamilleen opettajaryhmille (opettajaoppilasryhmien lisäksi) koulun tarpeen mukaan sopimalla siitä suoraan tukihenkilöiden kanssa. Vertaistukihenkilöt pitävät yhteyttä säännöllisesti ja tarvittaessa kokoontuvat teemojen mukaisissa pienryhmissä
14 Vertaistukihenkilönä toimiminen Hankkeen aikana jokainen vertaistukihenkilö pitää verkkopäiväkirjaa, johon merkitään ohjaustapahtumat, käytetyt pedagogiset mallit sekä hyvät käytänteet. Verkkopäiväkirjaan voi dokumentoida ohjaustapahtumia sanoin, kuvin ja videoin. Verkkopäiväkirjat jaetaan kaikille opettajille ja muille vertaistukihenkilöille, kuvattujen hyvien käytänteiden osalta myös avoimeen internetiin
15 ICT-toimintasuunnitelma Kaikille yhteiset teemat Erikoistumisteemat
16 Tavoite: Työvälineet tarpeen mukaan Palvelut nyt ja tulevaisuudessa, kokonaiskuva Office 365, sähköposti Uusi Peda.net Perustaso AD-koneista ja mobiililaitteista Muut kaikkia kouluja koskevat palvelut Eri palvelujen yhteensopivuuden kehittäminen (kirjautuminen, tapahtumat, tiedostot) Kaikille yhteinen Teema!
17 Tulevaisuuskuva? Kustantaja 1 Kustantaja 2 Kustantaja ja oppimisalusta Koulutuspilvi oppimateriaalit Wilma tms. Office 365 tms. Oppimisalustat Avoimet Palvelut Erakkopalvelut ja kustantajat Pilviväylä käyttäjätunnistus
18 Oppilaan ICT-palvelut, ikä ja oppilaitosrajat Toinen aste Wilma Office 365 Yläkoulu Wilma Avoimet palvelut Alakoulu Office 365 Peda.net Varhaiskasvatus Mediapalvelin Tietohallinnon palvelut Sopimuspalvelut Avoimet palvelut
19 Oppilaan palveluiden käyttötarkoitus Wilma Suoritukset Tuntimerkinnät Työjärjestys Pikaviestit Office 365 Toimistosovellukset Sähköposti Muistiinpanot Kalenteri Mihin oppilaat käyttävät esim. sos. median palveluita koulutyössä? Avoimet palvelut Yhteisöllinen työskentely Tutkiva oppiminen Tiedostojen jakaminen Palaute, kommentointi Tehtävien arviointi Esitysten tekeminen Mediapalvelin Joku muu? Peda.net Oppilaitosten välinen yhteistyö KV-yhteistyö Koulujen kotisivut Projekti- ja hankesivut Oppimistehtävien palautus Omat tavoitteet Oppimishistoria, portfolio Itsearviointi Oppimateriaalien käyttäminen Koulun ulkopuolella opitun yhdistäminen OPS?
20 Tavoite: Liikkeelle ja luontoon Erikoistumisteema Nenä irti ruudusta. Oppijan on päästävä liikkeelle tutkimaan. Tiedon hankinta > tiedon käsittely. Tuetaan monipuolisesti erilaisten tutkivaan ja luovaan työskentelyyn liittyvien toimintatapojen (esim. tutkiva oppiminen, ilmiöpohjaisuus ) käyttöönottoa. Oppilaiden omat laitteet otetaan osaksi koulutyötä. Hankitaan mobiililaitteita (noin 50% hankinnoista) täydentämään oppilaiden omaa laitekantaa
21 Tavoite: Oppilaasta osaaja Erikoistumisteema Uusi OPS huomioi oppijan tarvitsemat TVT-taidot. Uusi OPS huomioi oppijan monilukutaitojen kehittämisen. Laaditaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen TVT-OPS Tuetaan TVT-OPS:n toteutumista. Tuetaan oppijoiden monilukutaidon kehittymistä
22 Tavoite: Oppijalähtöisyys Erikoistumisteema Oppijalla on mahdollisuus saada kokonaiskuva omasta oppimishistoriastaan ja tapahtumista eri palveluissa. Oppimisprosessin omistaja on oppija itse. Omat tavoitteet > toteutus > arviointi. Oppija on aktiivinen toimija, joka toimii vuorovaikutuksessa ja verkostoituu. Formaalin ja informaalin oppimisen yhdistäminen. Luodaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen sähköinen kasvun kansio malli
23 Tavoite: Ympäristö- ja laiteriippumattomuus Oppilas voi käyttää sähköisiä palveluja ja oppimateriaaleja koulussa, kotona ja vapaaajalla laiteriippumattomasti. Mahdollistetaan oppilaiden omien laitteiden käyttäminen koulussa. Luodaan malleja mobiililaitteiden käyttöön. Otetaan käyttöön palveluita ja oppimateriaaleja, jotka toimivat ympäristö- ja laiteriippumattomasti. Erikoistumisteema
24 Tavoite: Oppilaasta tiedostava ja vastuullinen toimija Oppijat osaavat käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. Oppijoilla on mahdollisuus harjoitella verkostomaista toimintaa turvallisessa ympäristössä. Mahdollistetaan oppilaan verkostoituminen myös oppilaitos- ja kuntarajojen yli. Luodaan malleja verkostoitumiselle. Huomioidaan mediakasvatus OPS:ssa ja ohjataan oppijoita vastuullisiksi ja osaaviksi verkossa toimijoiksi. Suositus laitteiden ja verkkojen turvalliselle käytölle. Terveysnäkökulma. Erikoistumisteema
25 Tavoite: Sähköiset sisällöt ja palvelut tarpeen mukaan Oppilaalla on käytössä sähköisiä oppimateriaaleja, jotka tuovat lisäarvoa ja uudistavat toimintamalleja. Perehdytään erilaisiin avoimiin ja kustannettuihin sähköisiin oppimateriaaleihin, niiden jakeluun ja käyttöön. Tuetaan sähköisten oppimateriaalien käyttöönottoa. Otetaan käyttöön oppimateriaaleja, jotka toimivat ympäristö- ja laiteriippumattomasti. Erikoistumisteema
26 Hankkeet Hyvät käytännöt koulun arjessa Vertaistuki koulun arjessa Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä
27 Hyvät käytännöt koulun arjessa Tavoitteet: 1. Aikaisemmissa kehittämishankkeissa (esim. esiopetuksen ehipsu, perusopetuksen moppijat, Oppijat, Jyppimoppi ja seutukunnallinen Osaava) syntyneiden opetussuunnitelmauudistusta tukevien parhaiden pedagogisten käytänteiden valitseminen. 2. Valittujen pedagogisten käytänteiden käyttöönotto oppilastasolla. 3. Parhaiden pedagogisten käytänteiden levittämistä tukevan monimediaisen tukimateriaalin tekeminen, jakaminen ja julkaiseminen valtakunnalliseen käyttöön. 4. Valittujen pedagogisten käytänteiden levittäminen vertaistukiverkoston avulla Jyväskylässä, mutta myös Keski- Suomen kunnissa ja valtakunnallisesti
28 Hyvät käytännöt koulun arjessa Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel
29 Vertaistuki koulun arjessa Tavoitteet: Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen mahdollistaminen ja toteuttaminen kaikkien perusopetuksen koulujen ja esiopetusryhmien arjessa. Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen vakiinnuttaminen osaksi koulujen arkea. Hankkeen rahoitusta voidaan käyttää: ICT-ohjausta antavien opettajien palkkauksesta aiheutuviin kuluihin ja heidän matkakustannuksiin
30 Vertaistuki koulun arjessa Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel
31 Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Pedagogisena tavoitteena on oppilaiden osallisuuden lisääminen, luontaisen innostuksen ja motivaation hyödyntäminen sekä luovuuden, ajattelutaitojen ja laaja-alaisen osaamisen kehittyminen. Käytännössä: Oppilaat tuottavat, hyödyntävät ja jakavat monimediaista sisältöä osana tutkivaa ja luovaa työskentelyä. Oppilaat hyödyntävät pelinomaisia työtapoja tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. Tutkivan ja luovan työskentelyn oppimisprosessit ja niiden aikana tuotettu monimediainen sisältö linkittyvät oppilaan omaan digitaaliseen portfolioon (Koulutuspilvijaoston loppuraportti, kehittämisaihio 9). Oppilaiden sähköinen portfolio kehittyy monimediaiseksi ja eläväksi
32 Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Teknologisena tavoitteena on että jokainen oppilas ja opettaja saa käyttöönsä matalan kynnyksen palveluita, jotka mahdollistavat monimediaisen materiaalin tuottamisen ja jakamisen sekä yhteisöllisten pelinomaisten työtapojen käyttämisen. Käytännössä: Testataan ja otetaan käyttöön mediapalvelin ja pelinomainen oppimisympäristö täydentämään nykyisiä oppijan palveluja. Uudet palvelut liitetään osaksi jo käytössä olevaa palvelukokonaisuutta. Uusien ja nykyisten palveluiden yhteiskäyttöön kehitetään hyviä toimintatapoja ja teknisiä rajapintoja
33 Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel
34 BYOD, Anroid ja sekalaitteet oppimisympäristöissä Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Lehtisaaren koulu Talousarvio euroa, josta omavastuun osuus 20% on euroa. Eli 5 koululle / 3000 euroa / lukuvuosi. Laiterahaa n euroa / koulu, lisäksi koulutusta ja tukea. Yhteyshenkilö?
35 Aktivoiva ilmiöpohjainen alakoulu Lähes 300:n koulun verkostohanke Huittisten kaupunki Tabletkoulu Pohjanlampi ja Keski-Palokka Toimintasuunnitelma Omavastuuosuus? Yhteyshenkilö?
36 Kertaus Vertaistukihenkilöt ilmoitetaan mennessä osoitteessa Kun ryhmät on muodostettu, niin ensimmäinen vaihe on kouluttautuminen. Koulutuskalenteri avataan osoitteeseen Tietoa palkkioista sivulla
ICT-vertaistuki. Ympäristö- ja laiteriippumattomuus. https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus
ICT-vertaistuki Ympäristö- ja laiteriippumattomuus https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus 26.1.2015 1 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito.
LisätiedotICT-vertaistuki. Oppijalähtöisyys! https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus
ICT-vertaistuki Oppijalähtöisyys! https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus 26.1.2015 1 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1. Oppilaita
LisätiedotICT-vertaistuki. Oppilaasta osaaja. https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus 26.1.2015 1
ICT-vertaistuki Oppilaasta osaaja https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus 26.1.2015 1 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1. Oppilaita
LisätiedotPedagogiset iltapäivät
Pedagogiset iltapäivät Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa https://peda.net/jyvaskyla/vaajakoskenkoulu https://peda.net/ohjeet https://peda.net/jyvaskyla/ict/pedanet 9.2.2015 1 OPS2016 Tieto- ja viestintäteknologinen
LisätiedotICT-vertaistuki. Liikkeelle ja luontoon! https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus
ICT-vertaistuki Liikkeelle ja luontoon! https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus 9.1.2015 1 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1.
LisätiedotPedagogiset iltapäivät
Pedagogiset iltapäivät Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus https://peda.net/jyvaskyla/ict/koulutusmateriaalit/palokka 4.2.2015 1 OPS2016 Tieto- ja viestintäteknologinen
LisätiedotSuunnitelma Vertaistuen toteuttamisesta Jyväskylän kaupungin perusopetuksessa ja esiopetuksessa
Suunnitelma Vertaistuen toteuttamisesta Jyväskylän kaupungin perusopetuksessa ja esiopetuksessa Nykytila opettajien ICT-ohjauksessa Jyväskylän kaupungin perusopetuksessa on perustettu 40 opettajan vertaistukiverkosto.
LisätiedotICT-toimintasuunnitelma
ICT-toimintasuunnitelma Tiivistelmä 3.6.2014 19.6.2014 1 ICT-johtoryhmä Perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen ICT-jory: Pasi Pohjola, Esa Jaakkola, Maija Juoperi, Petri Kainulainen, Riina Sutinen,
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotKARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020
KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020 Sisällys 1. Opetus muutoksessa.2 2. Visio.2 3. Tavoitteet.2 4. Toteutus 3 5. Kehittämissuunnitelmat 4 1 1. Opetus muutoksessa Oppimisympäristöt ja oppimistavat
LisätiedotTieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet. 11.10.2014 Jukka Tulivuori Opetushallitus
Tieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet 11.10.2014 Jukka Tulivuori Opetushallitus Viitteitä suomalaisen koulun ja opetuksen kehitystarpeista Peruskoululaisten
LisätiedotTieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Ryhmä 5 Kehityksen suunta.. Mitä teema tarkoittaa? Teeman punaisena lankana on pohjimmiltaan se, että teknologiakasvatus ja teknologian arkipäiväistäminen tulee
LisätiedotOppilaan polku hanke (9/2014-12/2016)
Oppilaan polku hanke (9/2014-12/2016) Hankkeen tavoitteina on henkilökohtaisten laitteiden käytön lisääminen opetuksessa, näille parhaiten soveltuvan oppimisympäristön valitseminen, testaaminen ja käyttöönotto,
LisätiedotKeski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia
Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia työkappale 20.5.2011 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa... 1 2 KPEDUn tieto- ja viestintätekniikan
Lisätiedoteops ja TVT-taidot perusopetuksen tulevassa opetussuunnitelmassa
eops ja TVT-taidot perusopetuksen tulevassa opetussuunnitelmassa Jari Halonen, KL tvt-koordinaattori eops3.0 hankevastaava jari.halonen@ylojarvi.fi Jari Halonen 1 1. Ops muuttuu, muuttuuko koulun kulttuuri
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver )
Tieto- ja viestintätekniikan sisällöt ja tavoitteet vuosiluokittain Alavuden perusopetuksessa. (ver.30.11.2016) Alakoulussa oppilas saa tieto- ja viestintätekniset perusvalmiudet, joilla tuottaa erilaisia
LisätiedotOPS Koulu katsoo tulevaisuuteen
OPS2016 - Koulu katsoo tulevaisuuteen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen laaja-alaisen osaamisen osana ITK-konferenssi 9.-11.4.2014 Juho Helminen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Taustaa
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai 13.10. 2015 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016 Edellinen
LisätiedotOsaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö
Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö Osaava-ohjelma 2010-2017 lyhyt tausta Kolmas osa opettajista ilmoitti
LisätiedotKTKO104. Luento
KTKO104 Luento 6.11.2014 OPS2016 Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan 2016 syksyllä. Tällä hetkellä vielä luonnosvaiheessa. Muutamia huomioita: peruslukutaito, medialukutaito ym. => monilukutaito. tieto-
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai 25.10. 2016 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016
LisätiedotTieto- ja viestintäteknologia = TVT
Tieto- ja viestintäteknologia = TVT Syksyllä 2016 alakoulujen osalta voimaan tullut uusi opetussuunnitelma velvoittaa koulut käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa opetuksessa. TVT:stä ei tule omaa
LisätiedotOPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia
OPS2016 opetussuunnitelma, oppiminen ja teknologia Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2014 Juho Helminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen Itsestä huolehtiminen
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
Lisätiedotehipsu Jyväskylässä Merja Hautakangas Teijo Paananen päiväkodin johtajat ehipsu- koordinaattorit
ehipsu Jyväskylässä Merja Hautakangas Teijo Paananen päiväkodin johtajat ehipsu- koordinaattorit ehipsu hanke ehipsu eskarin tulevaisuusnäyttö - hanke vuosina 2013-2014 OPH:n rahoitus laitehankintoihin
LisätiedotLappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia
Lappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia Visio etaitoa kalastamassa tietoa ja taitoa hyvillä toimintamalleilla, verkoilla ja välineillä Rohkeus
LisätiedotKommenttipuheenvuoro. Virtuaaliopetuksen päivät 02.12.2013
Kommenttipuheenvuoro Virtuaaliopetuksen päivät 02.12.2013 Jari Halonen, KL tvt.-koordinaattori eops3.0 hankevastaava jari.halonen@ylojarvi.fi 1 Kommentit: OPS 2016 1. Ops muuttuu, muuttuuko koulun kulttuuri
LisätiedotDynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa
Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa Käsitteitä BYOD - Bring Your Own Device CYOD - Choose Your Own Device MDM - Mobile Device Management Pilvipalvelut TAVOITE: Omnia tekee ratkaisuja ja
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotKiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited
Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotPunaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.
Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikka peruskoulun ja lukion opetussuunnitelmissa 2016
Tieto- ja viestintätekniikka peruskoulun ja lukion opetussuunnitelmissa 2016 Viikin normaalikoulun tvt-koulutuspäivät 28.11.2014 Kimmo Koskinen kimmo.koskinen@oph.fi Taustaksi Tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotKeski-Suomen tutoropettajaverkoston muodostuminen ja toiminnan helmet
Keski-Suomen tutoropettajaverkoston muodostuminen ja toiminnan helmet Riina Sutinen, hankekoordinaattori, Jyväskylän kaupunki & Leena Hiltunen, koordinaatioryhmän jäsen, JYU/IT Esityksen sisältö Keski-Suomen
LisätiedotInnovatiivinen, kehittyvä koulu: Tutkimuksen viitekehys, tutkimusmenetelmät ja alustavia tuloksia
Innovatiivinen, kehittyvä koulu: Tutkimuksen viitekehys, tutkimusmenetelmät ja alustavia tuloksia 21.4.2010 Liisa Ilomäki & Minna Lakkala minna.lakkala@helsinki.fi; liisa.ilomaki@helsinki.fi Technology
LisätiedotSelänne Anne Moilanen, rehtori, Laanilan yläaste
Selänne 13.9.2016 Anne Moilanen, rehtori, Laanilan yläaste Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable! - Michael Fullan
LisätiedotOriveden kielipolku ja Kikatus kielihankkeiden verkosto
Oriveden kielipolku ja Kikatus kielihankkeiden verkosto Tiina Sarisalmi Kielenopetuksen varhentamis- ja kehittämishankkeiden aloitusseminaari 15.5.2017 Helsinki Tekeminen ja toteutus Oriveden kielipolku
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotTietoyhteiskuntaosaamista kouluille Selänteellä. TVT osaamiskartoituksen tuloksia
Tietoyhteiskuntaosaamista kouluille Selänteellä TVT osaamiskartoituksen tuloksia Kyselyn toteutuksesta Kysely toteutettiin OPEKA työkalulla syksyllä 2013 Selänteen alueella sekä Nivalan Ylivieskan seutukunnassa
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotSOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa
SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa TIES462 Virtuaaliset oppimisympäristöt-kurssi Sanna Kainulainen 2014 Miksi tämä aihe? SOMEn käyttö on yleistynyt Miksi SOMEn käyttö kouluissa ja oppilaitoksissa
LisätiedotOpetuksen järjestäjän näkökulma opettajien osaamisen kehittämisen organisointiin. Tutoropettajana toimivan opettajan käytännön näkökulma työhönsä
Opetuksen järjestäjän näkökulma opettajien osaamisen kehittämisen organisointiin Tutoropettajana toimivan opettajan käytännön näkökulma työhönsä Opetusteknologiapäällikkö Jari Harvio & TVT-kouluttaja,
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Lisätiedot-tavoitteellisesti kohti ammattiosaamista
-tavoitteellisesti kohti ammattiosaamista 2016-2017 Luoda 360-virtuaalisia oppimisympäristöjä ja työssäoppimispaikkojen kuvauksia (Sasky ja Omnia) hankkeessa valituille aloille: marata, auto-ala, koti-
LisätiedotSuomalaisen koulun kehittäminen
Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia
LisätiedotHankeseminaari. Avaus. 6.11.2014 Kimmo Koskinen & Juho Helminen
Hankeseminaari Avaus 6.11.2014 Kimmo Koskinen & Juho Helminen Oppimisympäristöjen kehittäminen ja TVT:n opetuskäyttö sekä laite- ja tietoverkkohankinnat - valtionavustukset hankkeille Oppimisympäristöjen
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu 20.9.2017 Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen Uudistuneen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden taustalla
LisätiedotEsiopetuksen työ- ja arviointisuunnitelmat Kasvatus- ja sivistysltk
Esiopetuksen työ- ja arviointisuunnitelmat 2018-2019 Kasvatus- ja sivistysltk 23.10.2018 Tuusulassa esiopetusta tarjotaan sekä päiväkodeissa että kouluilla Esiopetuksessa on yhteensä 520 lasta Kunnallisessa
Lisätiedot½-veson OPS-työpaja Liipola-Kaikuharjun koulun henkilökunta
LAAJA-ALAINEN ALAINEN OSAAMINEN NYT JA TULEVAISUUDESSA ½-veson OPS-työpaja 01.10.2014 Liipola-Kaikuharjun koulun henkilökunta L1 Ajattelu ja ajattelemaan oppiminen Oppilaan omien oppimistaitojen tunnistaminen
LisätiedotOpetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu
Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotOppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014
Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Eija Kauppinen Opetushallitus Rakennusfoorumi 6.11.2018, Helsinki Oppimisympäristöt muutoksessa Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa
Lisätiedoteamk-verkkototeutusten laatukriteerit: toteutus
1 (5) eamk-verkkototeutusten laatukriteerit: toteutus Kohderyhmä ja käyttäjät Arviointi Muistiinpanot Käyttäjät ja heidän tarpeensa huomioidaan suunnittelussa ja tuotantovaiheessa sekä toteutuksen aikana.
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017 Teematyöpaja III Opetushallitus 22.1.2016 TEEMATYÖPAJAN 22.1.2016 OHJELMA / PROGRAM 9.30 10.00 Ilmoittautuminen ja kahvi/ Anmälan och kaffe, Monitoimisalin aula
LisätiedotOsaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Maija Mikkilä ja Outi Vainikainen
Osaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Maija Mikkilä ja Outi Vainikainen Maija Mikkilä 26.7.2012 1 Osaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Toteuttajaverkosto: Kotka Hamina Pyhtää Virolahti-Miehikkälä Helsingin yliopisto,
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotItsearviointi ja laadunhallinta
Itsearviointi ja laadunhallinta Case yliopiston koulu Joensuun normaalikoulu Johtava rehtori, KT UEF Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen itsearviointi- ja laadunhallintakäytänteet Kuopio 7.2.2017 Koulun
LisätiedotMunkkiniemen ala-aste
Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein
LisätiedotMonilukutaito. Marja Tuomi 23.9.2014
Monilukutaito Marja Tuomi 23.9.2014 l i t e r a c y m u l t i l i t e r a c y luku- ja kirjoitustaito tekstitaidot laaja-alaiset luku- ja kirjoitustaidot monilukutaito Mitä on monilukutaito? tekstien tulkinnan,
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotPerusopetuksen ja Kyrönmaan lukion tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön (TVT) strategia
Perusopetuksen ja Kyrönmaan lukion tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön (TVT) strategia 2016-2020 Isonkyrön kunnan sivistystoimi Sivistystoimi 1. Johdanto Perusopetuksen ja Kyrönmaan lukion tieto-
LisätiedotToimintaohjelman kehittämisalueita on yhdeksän:
Sivistyslautakunta 55 18.05.2016 Joensuun seudun kasvatuksen ja koulutuksen toimintaohjelma 2016-2020 155/20.201/2016 Sivistyslautakunta 18.05.2016 55 Joensuun seudun seitsemän kuntaa, Ilomantsi, Joensuu,
LisätiedotOppimisympäristöhankkeiden ohjaus ja seuranta
Juho Helminen ja Kimmo Koskinen Oppimisympäristöhankkeiden kehittämispäivä 5.10.2009 www.edu.fi/oppimisymparistot Oppimisympäristöhankkeiden ohjaus ja seuranta Opetushallituksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeet
LisätiedotHelsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille (Koulutuksen ja oppimisen digistrategia)
Liite 2 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille 2016 2019 (Koulutuksen ja oppimisen digistrategia) Helsingin kaupunki Opetusvirasto H Y VÄ O P P I M I N E N Tietoteknologialla tulevaisuuden
LisätiedotPorin kaupungin perusopetuksen tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen opetussuunnitelma
Porin kaupungin perusopetuksen tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen opetussuunnitelma 1. Tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteet ja keskeiset käsitteet, sekä käytännön TVT-taitojen
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 17.5.2017, Kajaani #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys ja uusi opetussuunnitelma Oppijan potentiaali opetuksen lähtökohtana
LisätiedotNakkilan kunnan M -suunnite lma alkae n. Oppimisympäristö antaa mahdollisuuden ja innostaa oppimaan ajasta ja paikasta riippumatta.
M -str ategia Nakkilan kunnan M -suunnite lma 1.8. 2017 alkae n VISIO Oppimisympäristö antaa mahdollisuuden ja innostaa oppimaan ajasta ja paikasta riippumatta. TAVOITETI LA Tieto-ja v iestintäte kniikka
LisätiedotPerusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista
Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista Lukiopäivät 13.11.2013 Opetusneuvos Eija Kauppinen Opetusneuvos Tiina Tähkä OPETUSHALLITUS 1 2 Maailma on hämmentävä paikka! Osaamisen 7.11.2013
LisätiedotMAOL ry on pedagoginen ainejärjestö, joka työskentelee matemaattisluonnontieteellisen. osaamisen puolesta suomalaisessa yhteiskunnassa.
MAOL ry on pedagoginen ainejärjestö, joka työskentelee matemaattisluonnontieteellisen kulttuurin ja osaamisen puolesta suomalaisessa yhteiskunnassa. 2 DIGITAALISUUS Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotKoulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa
Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme
LisätiedotSanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos
Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin
LisätiedotInnostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi
Innostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi Yhteistyössä 2013 Innokas www.innokas.fi Millaista osaamista tarvitaan? PISA, New Millennium learners, DeSeCo, Ajattelutavat Työskentelytavat Työvälineet
LisätiedotALUEELLISET TYÖPAJAT. Ulla Ilomäki-Keisala
ALUEELLISET TYÖPAJAT Alueellisten työpajojen työskentelylle on tunnusomaista: 1. Osallistava ja vuorovaikutteinen kouluttaminen opsprosessin käynnistämiseen ja ohjaamiseen, 2. Uusien toimintatapojen etsiminen
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 6.3.2017, Jyväskylä #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys Uusi peruskoulu vahvistaa jokaisen oppilaan oppimista ja koulutuksellista
LisätiedotAntti Ekonoja
Antti Ekonoja antti.j.ekonoja@jyu.fi Aloitusluento Opettajan ja osallistujien esittäytyminen Pohdintaa (omia kokemuksia) tietotekniikan/tvt:n opiskelusta eri kouluasteilla Ennakkoluennosta nousseet kysymykset
LisätiedotFysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat. 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus
Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset
LisätiedotOhjaus ja konsultaatio osana osaamisen kehittämistä
Ohjaus ja konsultaatio osana osaamisen kehittämistä Turun perusopetus Tuija Vänni erityisopettaja OPS 2016 koordinaattori 1 Turun perusopetus lv. 2013-2014 Oppilaita n. 12 600 josta n. 10% tehostetun tuen
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotMonikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta
Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 syksy syksy syksy 2015 2016 2017
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS
1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
LisätiedotLohjan OPS2016- prosessi
Lohjan OPS2016- prosessi Lukuvuosi 2012-2013 lokakuu Sivistysjohtaja asettaa opetussuunnitelman ohjausryhmän, ohjausryhmä aloittaa työnsä Sivistysjohtaja, ohjausryhmän jäsenet Sähköinen Google Drive alusta
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖ EUROOPASSA JA SUOMESSA ja vähän ops:sta myös. Opetusneuvos Jukka Tulivuori HYOL:n syyspäivät 27.10.
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖ EUROOPASSA JA SUOMESSA ja vähän ops:sta myös Opetusneuvos Jukka Tulivuori HYOL:n syyspäivät 27.10.2013 Tieto- ja viestintätekniikka Euroopan kouluissa ja Suomessa Mitä
LisätiedotPorin kaupungin perusopetuksen TVT-opetussuunnitelma
Porin kaupungin perusopetuksen TVT-opetussuunnitelma Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen vuosiluokkakokonaisuuksiin liittyvine tavoitetasoineen Tavoitteet vuosiluokilla 1 2 Tavoitteet vuosiluokilla
LisätiedotArvioinnin l Arvioinn uonne ja ylei in l set uonne ja ylei periaat set teet periaat Käsitteet marraskuun hautomo 2014
Koulun nimi: Kunnas Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet Oppimisen arvioinnissa arvioinnin kohteena on oppilaan oppimisen edistyminen ja tavoitteiden toteutuminen tarkasteltavan ajanjakson päättyessä.
LisätiedotFysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus
Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat 18.4.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset
LisätiedotKoulutusta omiin tarpeisiinne
KOULUTUSTARJONTA Sisällys Koulutusta omiin tarpeisiinne 3 Tukea kaikissa vaiheissa 4 Pääkäyttäjäkoulutus 5 Pedagoginen peruskoulutus 6 Pedagogiset lisäkoulutukset 7 Esimerkkejä pedagogisten lisäkoulutusten
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikka opettajan arjessa. Espoon kaupunki, suomenkielinen opetus
Tieto- ja viestintätekniikka opettajan arjessa Espoon kaupunki, suomenkielinen opetus Puheenvuorojen aiheet Kansalliset tavoitteet ja tilanne Espoossa Sosiaalinen media oppimisessa Kodin ja koulun yhteistyö
LisätiedotKuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo
KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo Espoo on osaavien ihmisten kunta, joka tunnetaan oikeudenmukaisena, asukas- ja asiakaslähtöisenä sekä vastuullisena edelläkävijänä nyt ja tulevaisuudessa.
LisätiedotKokemuksia monialaisista oppimiskokonaisuuksista ja niiden arvioinnista
Kokemuksia monialaisista oppimiskokonaisuuksista ja niiden arvioinnista Leena-Maija Niemi apulaisrehtori, OPS-koordinaattori Kauniaisten suomenkielinen perusopetus 4.2.2016 Oppijasta kasvaa vuorovaikutukseen
Lisätiedot