JYRÄNGÖN KOULU HEINOLA

Transkriptio

1 JYRÄNGÖN KOULU HEINOLA -LIIKUTTAVAN HYVÄ KOULU-

2 JYRÄNGÖN KOULU 1,5 sarjainen alakoulu Oppilaita noin 200 Opettajia ja avustajia n. 15 henkilöä Koulussa panostettu koululiikunnan kehittämistoimintaan vuodesta 2005 alkaen.

3 Myönteiset liikuntakokemukset lapsuusiällä tukevat todennäköisesti pysyvän liikunnan harrastamista ja fyysisesti aktiivisen elämäntavan omaksumista.

4 JYRÄNGÖN KOULUN TAVOITTEET 1. Lisätä lasten liikunnan määrää koulupäivän aikana (oppi- ja välitunnit). 2. Parantaa liikuntatuntien laatua. Erityishuomio fyysismotorisiin tekijöihin (toimintakyky). 3. Kannustaa ja motivoida terveelliseen liikunnalliseen elämäntapaan (oppilaat, henkilökunta, vanhemmat). 4. Innostaa henkilökuntaa liikuntakasvatuksen monipuoliseen kehittämiseen sekä viedä eteenpäin henkilöstön osaamista liikunnan alueella (koulutus, sisäinen keskustelu).

5 5. Liikuntaympäristön aktiivinen tarkastelu, hyödyntäminen ja kehittäminen. 6. Luoda uudenlaisia malleja sisätilojen hyödyntämiseen. 7. Hyödyntää uutta teknologiaa lasten liikuttamisessa. 8. Etsiä ja kehittää yhteistyömalleja urheiluseurojen, järjestöjen ja koulun välille. 9. Profiloitua liikuntaan (suunnannäyttäjä, edelläkävijä).

6 Huomiota ja toimenpiteitä kohdennettu koulupäivän rakenteisiin liikuntatunteihin omaehtoiseen liikuntaan ympäristöön toimintakulttuuriin

7 LIIKUNTATUNNIT Huomiota liikuntatuntien määrään ajoitukseen laatuun Tavoitteena fyysisen toimintakyvyn varmistaminen

8 LIIKUNTATUNNIT Taito- ja taideaineiden välystä kohdennettu liikuntaan lk:t 3 h/vko, lk:t 4 h/vko Liikuntatunnit rytmitetty tasaisesti koko kouluviikolle ei kaksoistunteja Liikunnan vuosikalenteri kaikille luokkaasteille Kuntotunnit (fyysinen toimintakyky) jaksotus lukuvuoden aikana

9 KUNTOTUNNIT Fyysisen aktiivisuuden varmistaminen Oppilaiden kunto-ominaisuuksien (toimintakyvyn) keskiarvon tavoitteellinen kehittäminen 2 kuntotuntia viikossa (3.6.lk) Kestävyys, lihaskunto ja lihashuolto Jaksotus eri vuodenajoille Kuntotestit/Kuntokortti Kehityksen seuraaminen

10 OMAEHTOINEN LIIKKUMINEN Koulupäivän rakenne Kaksi pitkää välituntia (25 ja 40 min) Aikaa todelliselle liikkumiselle Ei etsitä esteitä vaan mahdollisuuksia! Välitunnit ohjattua ja omaehtoista toimintaa kaikki koulun liikuntavälineistö käytössä kaikki koulun tilat ja lähialueet käytössä

11 OMAEHTOINEN LIIKKUMINEN Välituntien aikana oppilaat voivat liikkua koulun piha-alueella lähimaastossa koulun sisätiloissa (liikuntasali, aulat, käytävät) Liikuntavälinekaapit ulko- ja sisävälineille Välkkärit Kerhotoiminta Yhteistyö 3. sektorin kanssa

12 TOIMINTAYMPÄRISTÖ Huomiota kiinnitetty niin rakennettuun kuin luonnonympäristöön pururata moniväriset pihamaalaukset sisäteippaukset (ns. ohimenoliikunta) ulkokuntolaitteet Virikkeellinen ja toimiva ympäristö Motivoi liikkumiseen ja toiminnalliseen tekemiseen ehkäisee koulukiusaamista

13 Koulun piha-aluetta ja lähiympäristöä kehitetään niin, että se palvelisi yhtälailla oppilaiden liikkumista koulupäivien aikana kuin alueen asukkaiden liikkumista koulutyön ulkopuolisena aikana. Koulumatkat hyötyliikuntaa parhaimmillaan

14 UUDEN TEKNOLOGIAN HYÖDYNTÄMINEN Uuden teknologian laitteet mukaan lasten liikuttamiseen Uhka voidaan nähdä myös mahdollisuutena. Leikinomaisia liikunta- ja oppimisympäristöjä tarjoavia sovellutuksia sekä sisä- että ulkotiloihin (esim. tanssipeli, Wii) Kännykät, aktiivisuusmittarit, navigointilaitteet Teknologiahanke käynnissä

15 KOULULIIKUTTAJA Kehittää, organisoi ja toteuttaa koulun välituntitoimintaa sekä oppilaiden omaehtoista liikuntaa. Suunnittelee ja toteuttaa koko perheelle suunnattuja liikunnallisia tapahtumia koululla tai sen lähiympäristössä. Mukana koulun liikuntatapahtumissa.

16 KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Sitoutuminen kehittämistoimintaan ja jatkuvaan kouluttautumiseen Liikuttavan hyvä koulu Terveydellisten tekijöiden lisäksi saavutetaan mm. yhteisöllistä toimintakulttuuria (oppilaat ja henkilökunta) Kaikki syyt, jotka estävät liikunnan ovat tekosyitä

17 YHTEISTYÖ Verkostoituminen merkittävässä asemassa toiminnan kehittymisen kannalta Työskentely yhteistyötahojen kanssa Oman toiminnan ideointi, kehittäminen ja peilaaminen Olemassa olevan osaamisen hyödyntäminen omassa toiminnassa Yhteistyötahojen toiminnan tukeminen

18 Nuori Suomi Koululiikuntaliitto Heinolan liikuntatoimi Suomen urheiluopisto Muut hankekoulut Itä-Häme (paikallislehti) Seurapankki

19 HAASTEITA meiltä ja muualta Kaikkien osallistaminen Rakenteet Rahoitus Asioiden loppuun vieminen, suunnittelu

20 LOPUKSI: Muutos ajattelussa -muutos toiminnassa! Pienin askelin Lupa epäonnistua Lapset liikkuvat, meidän tehtävänä on tarjota siihen mahdollisuus!

21 KIITOS! Kaisa Blomberg Jyrängön koulu, luokanopettaja