Toimintakertomus

Transkriptio

1 Ivalon yläasteen koulu Toimintakertomus Inarin kunta Ivalon yläasteen koulun rehtori Ivalossa

2 1 Toimintakertomus Ivalon yläasteen koulu 1. KOULUSSA ANNETTU OPETUS Lukuvuonna toteutettiin jo toista kertaa peräkkäin koulujen yhteisenä kehittämiskohteena Kodin ja koulun yhteistyö. Lisäksi teemana oli Kehu oppilas päivässä sekä yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen parantamiseksi teema Kaikki samanlaisia, kaikki erilaisia. Koulussamme tehostettiin yhteydenpitoa kodin ja koulun välillä sekä lisättiin myönteisen palautteen jakamista oppilaille ja huoltajille sekä henkilökohtaisissa kohtaamisissa että Wilma- viestinnässä. Kaikki samanlaisia, kaikki erilaisia - teeman tapahtumia olivat aamunavaus lokakuussa ja teemapäivä maaliskuussa. Oppitunneilla pedagogisen kehittämisen painopisteinä olivat yhteisopettajuus ja TVTpedagogiikka. Useissa opetusryhmissä opettajia oli yhtä aikaa kaksi, jolloin työtapoihin ja oppimisen tukeen oli aiempaa useampia, vaihtoehtoisia toteuttamistapoja. Tieto- ja viestintäteknologia lisääntyi oppimisen apuna oppilaiden ja opettajien innokkuuden sekä hyvien välineiden ja tilojen ansiosta. Uusi medialuokka osoittautui suosituksi oppimistilaksi. Välituntitoiminta on lukuvuoden aikana lisääntynyt ja monipuolistunut. Koulu oli mukana Liikkuva koulu- ja Mun liike - hankkeissa. Syksyllä vauhditimme ulkoliikuntaa ja pidimme pihakutsut. Uusi pihan peliareena ja sisällä välituntitilan pelit ovat tarjonneet yhteistä tekemistä välitunneilla. Lisäksi uusia liikunnallisia virikkeitä harjoiteltiin keväällä neljän viikon ajan Mun liike- oppilasohjaajien voimin. Perusopetuksen paikallista opetussuunnitelmaa valmisteltiin lukuvuoden aikana työryhmissä. Sivistyslautakunnan hyväksymän Inarin kunnan perusopetuksen yleinen osa (luvut 1-12) tuli voimaan vuosiluokilla ja ainekohtainen osuus ja arviointi lukuvuosi kerrallaan alkaen. Kaikki yhdeksännen vuosiluokan oppilaat saivat päättötodistuksen ja kaikki seitsemännen vuosiluokan ja kahdeksannen vuosiluokan oppilaat siirrettiin seuraaville vuosiluokille Työajat Lukuvuoden koulupäivät toteutuivat Inarin kunnan sivistyslautakunnan päättämän aikataulun mukaan. Syyslukukauden päätöspäivä ja joulujuhla oli tiistaina Kevätlukukauden ja myös koko lukuvuoden päättäjäispäivä oli lauantaina Lukujärjestys toteutui kahdessa jaksossa.

3 Opetustunnit Opetusta oli lukuvuonna yhteensä 467 vuosiviikkotuntia, josta oppimisen tukeen käytettiin 70 tuntia. Tukiopetusta pidettiin 4,2 vvt ja kerhoja 4,4 vvt. Erityistehtävien osuus oli 51 ja erikseen korvattavia tunteja oli 9 vuosiviikkotuntia. Oppimisen yleinen, tehostettu ja erityinen tuki toteutui yhteisopettajuuden ja samanaikaisopettajuuden periaatteella ja pienryhmäopetuksessa. Oppilasarviointi toteutettiin sekä numeroin että sanallisesti. Oppilaat saivat numerot tai sanallisen arvioinnin välitodistukseen syyslukukauden lopussa joulujuhlassa ( ) ja lukuvuositodistukseen kevätlukukauden päättyessä kevätjuhlassa ( ). Sanalliset arvioinnit, jotka sisälsivät sekä oppilaiden itsearvioinnit että opettajien arvioinnit jaettiin sekä syyslukukauden puolivälissä ( ) että kevätlukukauden puolivälissä ( ) Opetuksen yhteydessä järjestettävä muu toiminta Yhteistyö nuorisotoimen kanssa jatkui siten, että nuorisotoimi oli mukana tukioppilaiden toiminnassa teemojen, tapahtumien ja tulevien seitsemäsluokkalaisten yläkouluun siirtymisen valmistelussa. Lisäksi lukuvuoden alkuvaiheessa nuorisotoimen työntekijä oli oppilaiden tavattavissa viikoittain ja torstaisin koulupäivän jälkeen toimi dreamteam-kerho muutamia kertoja. Kirjastoauto pysähtyi edelleen maanantaisin koulun pysäkillä ja oppilailla oli mahdollisuus käydä omatoimisesti kirjastoautolla ruokatauon aikana Läksypaja

4 3 Läksypaja toimi maanantaista torstaihin klo 14:15 15:00. Koulunkäynninohjaaja oli läsnä läksypajassa ja auttoi läksyjen teossa oppilaiden tarpeiden mukaisesti Kerhot Kerhot toimivat seuraavasti: Maanantaina kokoontui erävälinekerho, tiistaina kahdeksannen vuosiluokan draamakerho, keskiviikkona oli yhdeksännen luokan musiikkikerho sekä kuviskerho. Perjantaisin kokoontui seitsemännen vuosiluokan musiikkikerho. Lukuvuonna ei ollut hygikerhoa, mutta hygitentti järjestettiin ja sen suoritti 11 koulun oppilasta. Kerhotunteja oli lukuvuoden aikana vuosiviikkotunteina 4, Teemat ja tapahtumat Lukuvuoden pääjuhlia olivat joulujuhla ja kevätjuhla. Lisäksi järjestettiin itsenäisyysjuhla ja vappujuhla. Itsenäisyysjuhlassa oli mm. esittely suomalaisista kansallispuvuista ja saamelaisten puvuista eri puolilta saamelaisaluetta ja oppilaiden tanssiesityksiä. Syyslomaa edeltävänä torstaina pidettiin pihakutsut, johon oppilaat olivat suunnitelleet pelejä ja leikkejä musiikin ja välipalatarjoilun lisäksi. Kevätlukukaudella koko koulun ulkoilupäivä oli 8.4. Oppilaat valitsivat osallistumisen joko Tuulijärven pilkkireissuun tai lasketteluun Saariselällä. Muita koulun ulkopuolella toteutettuja luokan tai luokkatason retki- ja ulkoilupäiviä olivat seitsemännen vuosiluokan luokkakohtaiset ryhmäytyspäivät elokuussa Urheilutalolla ja kotiseuturetki Inariin 22.9., kahdeksannen vuosiluokan Metsäpäivä Jollusjärvellä ja yhdeksännen vuosiluokan Luton Miesten juhlaan osallistuminen Raja-Joosepin kentällä Tapahtumia lukuvuonna oli seuraavasti: elokuu: Koulutyö alkoi ja lk Sähköä ilmassa - näyttelyyn tutustuminen

5 Luton miesten perinnejuhla, ja lk ryhmäytymispäivät oppilaille syyskuu: lokakuu: Saapunki marraskuu: joulukuu: tammikuu: helmikuu: 4.9. Valokuvauspäivä 1.9. Koululaisten yleisurheilukisat Kirjailijavieras Katariina Romppainen luokkien vanhempainilta, Viikot 38, 39, 40 7.lk päivä- TET lk TET lk Kotiseuturetki Inariin Kafe på svenska, 7.lk oppilaat abien ruotsin kielen tunneilla teemapäivä Kaikki samanlaisia, kaikki erilaisia aamunavaus Jarno Pihakutsut Syysloma lk Metsäpäivä Jollusjärvellä Unicef-kävely Faso Kan-ryhmä Länsi-Afrikasta Ehkäisevän päihdetyön viikkoavaus, Anu Avaskari ja Pirkko Mäenpää Taksvärkki- päivä lk vanhempainilta aiheena Oppilaan hyvinvointi, lk vanhempainilta, toisen asteen oppilaitosten esittely Seppo Hovi ja Quintet, konsertti Kunnanjohtajan vierailu Sibelius 150- vuotta juhlakonsertti Pohjois-afrikkalaisen maahanmuuttajan vierailu, oppitunti 9.lk Amocin konsertti Itsenäisyysjuhla Lucian päivän viikkoavaus Ekumeeninen joulukirkko, Kauneimmat joululaulut joulujuhla 4.1. Kevätlukukausi alkoi Norjalaisvieraita Tanasta Seidan koulusta lk tutustumispäivä toisen asteen oppilaitoksiin Sodankylässä Skábmagovat, lasten ja nuorten päivä Inarissa lk tutustumispäivä toisen asteen oppilaitoksiin Rovaniemellä 5.2. Saamelaisten kansallispäivän aamunavaus Vanhojen tanssit lk TET Mun liike- oppilasohjaajien koulutus maaliskuu: Hiihtoloma Kaikki samanlaisia, kaikki erilaisia - teemapäivä. Vieraina Sini Pyy, Pauliina Kietäväinen ja Petri Alatalo Ortodoksinen koululaispalvelus Saamelaisnuorten taidetapahtuma Inarissa huhtikuu: 5.4. Inarin koulujen hiihtokilpailut Inarissa 8.4. Koko koulun ulkoilupäivä Tuulijärvellä ja Saariselällä

6 Nouhätä aluekilpailu Rovaniemellä Tulevien 7.lk vanhempainilta Vappujuhla toukokuu: Barentsin nuorisotutkimuksen julkistaminen, Vasatokka I love Ivalo- siivous- ja kierrätystapahtuma lk TET Espanjalaisen luokanopettajan vierailu Savuton päivä, viikkoavaus ja esityksiä oppitunneilla, Anu Avaskari ja Pirkko Mäenpää kesäkuu: 3.6. Perinteinen pesäpallo-ottelu: oppilaat vastaan opettajat 4.6. Lukuvuoden päättäminen ja kevätjuhla Hankkeet Liikkuva koulu- hankkeen tapahtumia oli vielä syyslukukaudella. Toiminta keskittyi välituntiliikunnan lisäämiseen ja liikunnallisen koulupäivän edistämiseen. Kevätlukukaudella osallistuttiin Mun liike -hankkeen ohjelmaan. Välituntiliikuntatuokioiden järjestämistä jatkettiin. Tuokioiden järjestäjinä toimivat Välkkäri-oppilaat. Huhtikuun viimeisellä viikolla järjestettiin luokkien välinen lentopalloturnaus. He osallistuivat toukokuussa 2015 Välkkäri- koulutukseen Saamenkielinen ja saamen kielen opetus Oppilaat ja tunnit Pohjoissaamenkielistä opetusta oli kaikilla luokka-asteilla. Oppiaineita olivat historia ja yhteiskuntaoppi, terveystieto ja uskonto. Lisäksi pohjoissaamen kieltä opetetaan äidinkielenä kaikilla luokkatasoilla sekä A2 ja B2- valinnaisaineena. Inarinsaamen kieltä opetetaan kaikilla luokka-asteilla A2-kielenä. Koltansaamen A2-kieltä oli kahdeksannella luokalla. Lukuvuonna kaikki saamenkielisen opetuksen ja saamen kielen opetuksen oppilaat osallistuivat Kansallisen koulutuksen keskuksen Karvin ensimmäistä kertaa toteutettuun valtakunnalliseen arviointiin. Oppimistuloksista valmistui julkaisu keväällä

7 Saamen kielten opetus ja osaaminen, Saamen kielten oppimistulokset perusopetuksen vuosiluokilla Julkistaminen tapahtui Inarissa. Saamenoppilaat osallistuivat mm. seuraaviin tapahtumiin: Skábmagovat- tapahtuman työpajat 21.1 Inarissa., Saamelaisnuorten taidetapahtuma Inarissa Inarissa. Saamelaisaiheisia tapahtumia koulussa olivat lisäksi Amocin konsertti 1.12., Saamelaisten kansallispäivän aamunavaus 5.2. ja saamelaisaiheiset lyhytelokuvat. 2. KOULUN ULKOPUOLINEN OPETUS 2.1. Retket Opintokäynnit ja vierailut toteutettiin opettajien ja oppilaiden yhteissuunnittelulla. Seitsemäsluokkalaiset osallistuivat oman luokkansa ryhmäytymispäivään ja Lisäksi kaikki seitsemäsluokkalaiset osallistuivat kotiseuturetkelle Inariin Kahdeksasluokkalaiset osallistuvat Metsäpäivään Järjestelyt toteutettiin yhteistyössä Ylä-Lapin metsätiimin kanssa. Yhdeksäsluokkalaiset osallistuvat Luton miesten perinnejuhlaan Rajajoosepissa Kevätlukukaudella järjestettiin koko koulun ulkoilupäivä Tuulijärvellä ja Saariselällä 8.4. Päättöluokkalaiset tutustuvat toisen asteen oppilaitoksiin, Sodankylässä ja Rovaniemellä Erätaito-ryhmä teki retken Saamelaisalueen koulutuskeskuksen vieraaksi Kaamasen Toivoniemeen 2.6. Ivalon yläasteen koulun työsuunnitelman mukaan päättöluokkalaisille varataan mahdollisuus luokkaretkeen kotimaan kohteisiin, Pohjoismaihin ja Viroon. Inarin kunnan sivistyslautakunnan päätöksen ( ) mukaan lautakunta toivoo leirikoulut syyslukukauden aikana (yhteenkuuluvuuden lisääminen) ja kohteena ovat Suomi, muut Pohjoismaat tai Viro. Rehtorin päätös ( ) lukuvuoden

8 7 yhdeksäsluokkalaisten leirikoulujen kohteista poikkeaa sekä koulun työsuunnitelmasta että sivistyslautakunnan päätöksestä perusteluna linjauksen muutoksen siirtymävaihe. 9A-luokan oppilaiden leirikoulu suuntautui Bulgariaan , 9A-luokan oppilaiden leirikoulu Espanjaan ja 9C-luokan leirikoulu Viroon Lukuvuodesta alkaen leirikoulusuunnitelmat toteutetaan Ivalon yläasteen koulussa syksyllä ja kohteet valitaan kotimaasta tai vaihtoehtoisesti Pohjoismaasta tai Virosta Työelämään tutustuminen Seitsemäsluokkalaiset tutustuivat työelämään osallistumalla koulussa apuhenkilöinä keittiötyöntekijöiden ja laitoshuoltajien työpäivään syyskuussa. Kahdeksasluokkalaiset tutustuivat työelämään kolmen päivän ajan toukokuussa. Yhdeksäsluokkalaiset tutustuivat työelämään yhteensä kymmenen päivän ajan syyskuussa ja helmikuussa. Oppituntien aikana tutustuttiin työpaikkoihin opintokäynneillä ja retkillä. 3. OPETUKSEN OHEISTOIMINNOT 3.1. Oppilashuolto Oppilashuollon toteuttamiseen osallistuivat kaikki opettajat ja henkilökuntaan kuuluvat työhönsä kuuluvana tehtävänä. Kouluruokailu, tapaturman hoito ja kouluterveydenhoito sekä koulukuljetukset toteutuivat toimintasuunnitelman mukaisesti yhteistyössä oppilashuoltoa toteuttavien toimijoiden kanssa. Ivalon yläasteen koulun oppilaat ruokailivat Ivalon lukion neljän ensimmäisen jakson ajan porrastetun aikataulun mukaan lähtien lukuvuoden loppuun peruskoulun oppilaat ruokailivat kaikki lukiolaisten ruokailun jälkeen klo ja liikuntaryhmät maanantaisin ja torstaisin klo Ivalon yläasteen koulun edustajat osallistuivat Ivalon lukion ruokapalvelujen kehittämisryhmän kokouksiin. Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä kokoontui lukuvuoden aikana seitsemän kertaa. Ryhmään kuuluivat koulun edustajien lisäksi kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulukuraattori. Ryhmän puheenjohtajana toimi rehtori. Ryhmä käsitteli yhteisöllisen

9 8 oppilashuollon suunnittelua ja kehittämiseen liittyviä asioita ja arvioi toteutunutta oppilashuoltoa. Yksilökohtaisen oppilashuollon monialaisia asiantuntijaryhmien kokouksia järjestettiin koulun, kotien ja viranomaisten yhteistyönä. KivaKoulu- työryhmä, Kiva-tiimi, käsitteli kiusaamistapaukset tarpeen mukaisesti. Koulu osallistui lastensuojelun kehittämisryhmän toimintaan Oppilaskuntatoiminta Oppilaskuntatoiminnan lähtökohtia ovat oppilaiden sitouttaminen koulun toimintaan ja yhteisistä asioista päättämiseen. Toiminnan kautta pyritään innostamaan kaikki oppilaskunnan jäsenet mukaan koulun toimintaan. Oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus, jossa on edustaja ja varaedustaja kustakin luokasta. Lukuvuonna edustajia on ollut 9. Lukuvuoden aikana kokouksia on pyritty pitämään kerran kuukaudessa ja tarvittaessa useammin. Oppilaskunnan hallitus on vaikuttanut sekä opiskeluun että yleiseen viihtyvyyteen koulussamme. Syksyllä oppilaskunta suunnitteli oppilaiden välituntitilaksi otetun vanhan ruokalan sisustusta ja oppilaskunnan varoilla tilaan hankittiin pingis-, biljardi- sekä ilmakiekkopöydät. Syksyllä järjestettiin Unicef- kävely, jonka tuotolla tuettiin Aasian lasten koulunkäyntiä. Marraskuussa osallistuttiin myös taksvärkkipäivään, josta kerätyt rahat ohjattiin tänä vuonna Suomen pakolaisavun hyväksi. Oppilaskunnan hallituksen jäsenet seuraavalle lukuvuodelle luokittain valittiin vaaleilla joulukuun alussa. Keväällä valittiin koulukuvaaja seuraavalle lukuvuodelle ja lisäksi oppilaskunta tuki tänäkin vuonna 9.-luokan leirikoulumatkoja rahallisilla avustuksilla. Oppilaskunnan kantaa on lukuvuoden aikana kuultu mm. uudistuneen kouluruokailun sujuvuudesta sekä piha-alueen liikennejärjestelyistä. Keväällä perustettuun ruokailun kehittämisryhmään kuuluu edustajat Ivalon yläasteen ja Ivalon lukion oppilaskunnista sekä nuorisovaltuustosta Järjestyssäännöt ja valvontatoiminta Koulun toiminnan perusta on yhdenmukainen toiminta sivistyslautakunnan Inarin perusopetuksen kouluille hyväksymien järjestyssääntöjen mukaisesti. Valvontatoiminta koulupäivinä ja retkillä hoidettiin työsuunnitelman mukaan. Luokanvalvojat hoitivat oman luokkansa valvonnan perehdyttämällä oppilaat koulun tapoihin ja käytäntöihin. He huolehtivat yhteydenpidosta huoltajiin ja opettajiin sekä tarvittaessa moniammatillisen verkoston asiantuntijajäseniin yhteistyössä huoltajien kanssa. Kaikki luokanvalvojat tapasivat oman valvontaluokkansa oppilaat huoltajineen vähintään kerran lukuvuoden aikana.

10 9 Järjestyssääntörikkomukset käsiteltiin kasvatuskeskusteluissa tai niistä annettiin jälki-istunto. Jälki-istuntoja pidettiin noin kerran kahdessa kuukaudessa. Kiusaamistapaukset selvitettiin sivistyslautakunnan hyväksymän Ivalon yläasteen koulun kiusaamisen estämissuunnitelman ja KivaKoulu- toimintamallin ( mukaisella menettelyllä Turvallisuusjärjestelyt Turvallisuusjärjestelyt toteutettiin koulun pelastussuunnitelman ja turvallisuussuunnitelman sekä kiusaamisen estämissuunnitelman mukaisesti. EA-lääkekaapit ja -laukut tarkastettiin lukuvuoden aikana. Pelastus- ja turvallisuusohjeet käsiteltiin henkilökunnan ja oppilaiden kanssa lukuvuoden alussa ja niitä kerrattiin lukuvuoden aikana. EA1-koulutukseen osallistui kolme opettajaa. Terveydensuojeluvalvontasuunnitelman säännönmukainen viranomaistarkastus koululla oli ja Aluehallintoviraston säännönmukainen työsuojelutarkastus oli Lisäksi on tehty joulukuussa 2015 oppilaiden sisäilmakysely, jonka tulokset on tiedotettu oppilaille, huoltajille ja henkilökunnalle helmikuussa Helmikuussa koulun tiloista otettujen sisäilmanäytteiden mittaustulosten perusteella ympäristöyksikön johtajan lausunnon mukaan koulun tiloissa voidaan työskennellä normaalisti eikä mitään tiloja ole tarpeen poistaa käytöstä tutkimusten perusteella. 4. YHTEISTYÖ 4.1. Kotien ja koulun yhteistyö Inarin kunnan koulujen arviointikohteena lukuvuonna oli kodin ja koulun yhteistyö toisen lukuvuonna peräkkäin. Koulu toimii yhteistyössä kotien kanssa. Luokanvalvojat ja aineenopettajat sekä kaikki koulun henkilökuntaan kuuluvat omassa työssään tekevät yhteistyötä huoltajien kanssa. Yhteydenpitoa tehostettiin kodin ja koulun välillä sekä lisättiin myönteisen palautteen jakamista oppilaille ja huoltajille sekä henkilökohtaisissa kohtaamisissa että Wilmaviestinnässä. Huoltajatapaamiset järjestettiin kaikilla vuosiluokilla. Oppilaan ja huoltajien sekä luokanvalvojan lisäksi tapaamisissa oli mukana usein aineenopettajia, erityisopettajia tai oppilaanohjaaja. Vanhempainillat järjestettiin suunnitelman mukaisesti seitsemännen luokan oppilaiden huoltajille 15.9., illan aiheena oli Yläkouluun siirtyminen. Kahdeksannen ja samalla kaikille huoltajille yhteinen vanhempainilta pidettiin Silloin aiheena oli

11 10 Oppilaan hyvinvointi. Yhdeksännen luokan oppilaiden huoltajien vanhempainilta oli , jolloin olivat toisen asteen oppilaitosesittelyt ja jatko-opinnot peruskoulun jälkeen. Vanhemmille toimitettiin sähköisenä koulun syystiedote Wilmassa syyskuun alussa ja kevättiedote lukuvuositodistuksen mukana. Vanhemmat kutsuttiin koulun juhliin ja tapahtumiin. Lukujärjestyksestä poikkeavista ohjelmista tiedotettiin Wilmassa sekä koulun peda.net- sivustolla Yhteistyö muiden kanssa Koulussa yhteistyön osapuolia ovat oppilaita koskevissa asioissa opettajakunta, oppilaskunta, tukioppilaat ja oppilashuoltoryhmä. Yhteinen opettajien kokous Ivalon lukion kanssa järjestettiin Ivalon lukion opettajien kanssa. Kasvatukseen ja opetukseen liittyvissä asioissa yhteistyötahoja ovat sivistystoimi, sosiaali- ja terveystoimi, kunnan muut peruskoulut, lukio, toisen asteen oppilaitokset, seurakunnat, eri järjestöt sekä paikalliset yrittäjät. Yhteistyöverkostoon kuuluvat myös monet koulutuksen asiantuntijaorganisaatiot. Tukioppilaat harjoittelivat vuorovaikutustaitoja ja ohjaamista syksyllä ensin oman ryhmän kesken ja sitten suunnittelemalla ja toteuttamalla liikuntatuokion kielipesien lapsille. Keväällä vierailtiin Attendon vanhuspalveluyksikössä pitämässä levyraatia ja laulamassa vanhusten kanssa. Tukioppilaat vierailivat myös Männikön palvelukodissa Tiedottaminen Sisäisen tiedottamisen päätilaisuus oli luokissa päivittäin pidettävä aamunavaus ensimmäisen oppitunnin alussa ja kerran viikossa opettajien vuorollaan itse tai yhdessä oppilaiden kanssa pitämä viikkoavaus joko kuulutuksena tai yhteisenä tilaisuutena liikuntasalissa. Tiedotuskanavia ovat myös Wilma ja koulun peda.net- sivusto. Oppilaat ovat aktivoituneita Wilman käyttäjiä. Säännöllisiä kokoontumisia koulussa ovat henkilökunnan viikkopalaveri noin kerran kahdessa viikossa. Opettajien kokoukset ovat noin kerran kuukaudessa. Kokouksia lukuvuoden aikana oli 12. Syystiedote julkaistiin Wilmassa. Tiedotteet ja kutsut huoltajille lähetettiin Wilman kautta. Ulkoisen tiedottamisen välineitä olivat paikallislehti sekä koulun peda.net- sivusto sekä sähköposti. 5. KOULUN TOIMINNAN KEHITTÄMINEN

12 Lukuvuoden kehittämiskohteet Perusopetuksen opetussuunnitelmassa alkaen ja jo lukuvuonna Inarin kunnan perusopetuksessa keskeisiä painopisteitä olivat oppimiskäsityksen muutos, inkluusioperiaate, TVT-taidot, monipuoliset työtavat sekä arvot. Inarin kunnan koulujen lukuvuoden kehittämisen pääkohde oli Kodin ja koulun yhteistyö. Kehittämisen keinoina käytettiin keskustelua kasvatusasioista koulussa ja yhdessä huoltajien kanssa. Inarin kunnan koulujen yhteisenä teemana oli myös Kehu oppilas päivässä. Wilmaan lisätyt valmiit värikoodit ja niiden käyttö myönteisen palautteen antamiseksi edistivät helpolla tavalla oppilaiden opiskelumotivaatiota ja intoa koulutyöhön. Ivalon yläasteen koulussa keskityttiin yhteistyön pedagogiikkaan yhteisopettajuuden periaatteella. Järjestely on mahdollistanut aiempaa tehokkaampaa työtapojen vaihtelua ja oppimisen tuen tarkoituksenmukaista järjestämistä. Pedagogisen kehittämisen painopiste oli tieto- ja viestintätekniikan lisääminen opetuksessa. Työryhmät lukuvuonna olivat: toiminnan suunnittelun ja arvioinnin ryhmä, oppilashuoltoryhmä ja TVT-ryhmä. Toiminnan suunnittelun ja arvioinnin ryhmä tarkisti syyslukukauden alussa kasvatuskeskustelun järjestämiseen liittyvät koulun käytännöt. Tarkistukset hyväksyttiin työyhteisökokouksessa lokakuussa. Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä kokoontui seitsemän kertaa tehtävänkuvauksensa mukaisesti. TVT-ryhmä laati uuden medialuokan toimintaohjeet ja oppilaiden koulutusohjelman medialuokan käytännöistä. Lisäksi ryhmä laati kyselyn yhdessä toiminnan suunnittelun ja arvioinnin ryhmän kanssa TVT-käytöstä oppilaille ja opettajille. Aineenopetuksen yhteistyötä yläasteen ja lukion kanssa sekä muiden perusopetuksen koulujen toteutettiin paikallisen kuntatason opetussuunnitelmatyön yhteydessä opettajien ainekohtaisissa työryhmissä. Luokkatasoittain työskentelevät luokanvalvojaryhmät tekivät yhteistyötä ja toteuttavat työryhmissä juhlien ja retkien suunnittelun ja järjestämisen Lukuvuoden arviointikohteet ja -menetelmät Kodin ja koulun yhteistyötä arvioitiin lukuvuoden aikana osallistumalla koulutoimen yhteiseen arviointiin ja käymällä lukuvuoden arviointikeskustelu yhteistyön onnistumisesta arviointi- ja suunnittelupäivänä Ivalon yläasteen koulun yhdeksännen vuosiluokan oppilaat vastasivat myös järjestäjän kyselyyn toukokuussa, joka kohdistettiin Inarin kunnan perusopetuksen 6. ja 9. vuosiluokkien oppilaille toisena vuonna peräkkäin. Vastukset kyselystä saadaan myöhemmin. Pedagogisen kehitystyön onnistumista arvioitiin järjestämällä keväällä kysely sekä oppilaille että opettajille, TVT:n käytöstä. Medialuokan käyttöaste on ollut keskimäärin 20 tuntia viikossa, parhaimmillaan 100% eli 30 tuntia viikossa. Vastausten perusteella ajanmukainen laitteisto on innostanut sekä oppilaat että opettajat uusiin työtapoihin ja kokeiluihin.

13 12 Käytännössä monipuolisuus on ollut sähköisten oppimateriaalien lisääntymistä. Lisäksi oppimistehtäviin ja tuotoksiin on käytetty aiempaa enemmän mm. kuvaa ja ääntä. Oppilasvastaajista 71% kertoi käyttävänsä Wilmaa päivittäin tai lähes päivittäin, tekstinkäsittelyohjelmaa käytti vastaajista yli puolet ja yli puolet vastaajista totesi TVT:n hyödyttävän omaa oppimista. Lisäksi vastaajista yli puolet oli vielä sitä mieltä, että TVT:n käyttö koulussa on riittävän monipuolista. Yhteisopettajuuden onnistumista arvioitiin arviointikeskusteluilla arviointi- ja suunnittelupäivänä Oppimistulosten arviointi: Osallistuttiin valtakunnallisiin, aineenopettajajärjestöjen laatimiin kokeisiin seuraavasti: matematiikkakilpailu, äidinkieli, ruotsin kieli ja englannin kieli Opettajien täydennyskoulutus Lukuvuoden aloituspäivä oli opettajatyöpäivä aiheena Yhteisopettajuus yläkoulussa. Toinen opettajatyöpäivä oli Sodankylän ja Inarin opettajien yhteinen OPSpäivä Sodankylässä Ivalon lukiolla opettavia opettajaia osallistui myös o Ivalon lukion ja Sodankylän lukion ops-työn Veso-päivään Ivalossa. Kolmas opettajatyöpäivä koostui kahdesta puolikkaasta päivästä. Puolen päivän opettajatyöpäiviä, joihin Ivalon yläasteen koulun opettajia osallistui, järjestettiin lukuvuoden aikana seuraavasti: Media ja monilukutaito, luento Arviointikoulutus Mun liike-koulupäivän liikunnallistaminen, koulutus opettajille peda.net- paja syyslukukaudella, luentotilaisuus mediakasvatuksesta syyslukukaudella ja Medialuokan käyttökoulutus Lukuvuoden arvioinnin ja suunnittelun iltapäivä Lisäksi opettajia osallistui seuraaviin koulutuksiin: EA1-koulutus, Saamen opetuksen kehittämispäivä, Saamen kielikylpyopetus, Saamen kielen ops-koulutus, Inspiroivaa ja innostava kielten lauantai, Webinaari/ google drive ja sähköiset työkalut, Visuaalisen hahmottamisen vaikeudet, Lappi se soi, Microsoft 365-koulutus, Peda.net- koulutus, Matematiikan osaaminen lentoon, Multisidoksia ja somesaranoita, Koodaus ja robotiikka, Yhteisopettajuus yläkoulussa (Tervaväylän koulutus ) Koulunkäynninohjaajat ja erityisopettajat osallistuvat Tikas- TVTkoulutukseen lukuvuoden kuluessa, koulutuksen kesto oli viisi päivää.

14 Työhyvinvointi Työhyvinvointia edistettiin säännöllisillä henkilökuntatapaamisilla, viikkopalavereilla ja työyhteisökokouksilla. Työryhmätyöskentely omassa koulussa ja koko kunnassa opetussuunnitelmatyö lukuvuoden aikana edistivät vuorovaikutteista työskentelyä. Kunnan omaan Meille hyväx- hyvinvointipäivä -tilaisuuteen osallistuttiin ja koulun tyhy- keilausiltapäivä järjestettiin Kevätlukukaudella toimi yksi koulukohtainen työnohjausryhmä, joka kokoontui kolme kertaa kevään aikana. Pedagoginen kahvila kokoontui aiheena Työrauhan tekijät ja , aiheena Oppilaslähtöinen ja kriittinen pedagogiikka.