Vuosisuunnitelma. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Opettajat. Pälkäneen yhteiskoulun alaisessa Kinnalatupa Oy:ssa on oppilaita 7.

Transkriptio

1 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 1/1 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Kouluälkäneen yhteiskoulu Ylläpitajä:Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto:Yläasteen koulu Oppilasmäärä luokittain 7 a 15 oppilasta, 7 b 16 oppilasta, 7 c 17 oppilasta, 8 a 21 oppilasta, 8 b 21 oppilasta, 8 c 21 oppilasta, 9 a 17 oppilasta, 9 b 19 oppilasta, 9 c 18 oppilasta, luokanohjaaja Henna Haverinen luokanohjaaja Jani Koponen luokanohjaaja Emmi Kleemola luokanohjaaja Aki Leveelahti luokanohjaaja Kaija Saari luokanohjaaja Tuula-Marja Asikanius luokanohjaaja Anne Tapanainen luokanohjaaja Kari Räisälä luokanohjaaja Tuija Saarikivi Yhteensä 165 oppilasta (91 poikaa ja 74 tyttöä) Pälkäneen yhteiskoulun alaisessa Kinnalatupa Oy:ssa on oppilaita 7. toteutui osittain. Oppilasmäärät muuttuivat niin, että toukokuussa oppilaita oli seuraavasti: 7a 16 opp. 7c 16 opp. 8a 20 opp. Muilla luokilla oppilasmäärä ei muuttunut. Opettajat Asikanius Tuula-Marja, EN, RA Haverinen Henna, LI, TE Hirmukallio Mirva, KE Jalkanen Marita, BI Jantunen-Kuikka Anu, AI Kallioranta Annemari, SA fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

2 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 2/1 Kleemola Emmi, MU Kokkonen Sanna, erityisopettaja Koponen Jani, GE, BI, TE Korpela Soile, MA, FY Kotiranta Satu, ILM Kouhia Teija, erityisopettaja Kukonlehto Marja, TS Leveelahti Aki, TN, LI Mikkola Tarja, KO Muola Timo, UE, ET Mäkinen Emilia, MA Määttä Minna OPO (Lotta Seppäsen sij.) Rantala Hannu, FY, MA Räisälä Kari, AT, MA Saari Kaija, KU Saarikivi Jussi, EN, RU Saarikivi Tuija, RU, EN Salmi Miia, KE, MA Suutari, Jussi, HI Tapanainen Anne, AI, ILM Tuulensuu Katri, erityisopettaja, Kinnalatupa Valtonen Juha, YH Koulunkäyntiavustajat: Piippo Sirpa Suutari Jussi Vanhala Juha Virta Elina Vuorinen Marika (oppisopimuskoulutuksessa) Fahlgren-Piekkari Anna-Maria toteutui osittain. Emilia Mäkinen jäi eläkkeelle alkaen ja hänen sijaisekseen tuli Susanna Paloneva (ma+fy). Elina Virta aloitti koulunkäynninohjaajan koulutuksen työn ohessa tammikuussa Tuntikehys Käytetään yleisopetukseen (sis. demot): 298 vkh (lisäksi oponja rehtorin tunnit) Varataan tukiopetukseen: 3, 8 vkh Käytetään erityistehtäviin: 18,7 vkh Käytetään erityisopetukseen: 82 vkh Yhteensä: 402, 5 vkh Opettajien tunnit : paikane.fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

3 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 3/13 Asikanius Tuula-Marja 19 Haverinen Henna 18,5 Hirmukallio Mirva (rehtori) 7 Jalkanen Marita 12 Jantunen-Kuikka Anu 18 Kallioranta Annemari 4 Kleemola Emmi 7 Kokkonen Sanna 27 Koponen Jani 17,5 Korpela Soile 4 Kotiranta Satu 2 Kouhia Teija 28 Kukonlehto Marja 6 Leveelahti Aki 17 Mikkola Tarja 24+2 (apulaisrehtori) Muola Timo 9 Mäkinen Emilian sijainen 20 Määttä Minna OPO 6 Rantala Hannu 15 Räisälä Kari 13 Saari Kaija 11 Saarikivi Jussi 5 Saarikivi Tuija 20 Salmi Miia 13 Suutari Jussi 12 Tapanainen Anne 19 Tuulensuu Katri 28 Valtonen Juha 9 Koulunkäyntiavustajat: Piippo Sirpa (30h/vko) Suutari Jussi (12h/vko) Vanhala Juha (30h/vko) Virta Elina (27h/vko) Vuorinen Marika (27h/vko) Fahlgren-Piekkari Anna- Maria (27h/vko) toteutui osittain. Hannu Rantala 14 Kaija Saari Kinnalatupa l Tukiopetukseen käytettiin 3, 16 vkh. Kerhotoiminta PALLOILUKERHO: (Henna Haverinen) palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnei%3a9%3a964d

4 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 4/13 Palloilulajeja kerholaisten toiveiden mukaan. Lajeja mm. pesäpallo, lentopallo/ indiaca, korfpallo, koripallo, salibandy, fiitsal, sulkapallo/ pöytätennis, jääpelit, lacrosse. Kerhossa painotetaan pelaamista ja yhdessä tekemistä (taitoharjoittelua enemmän liikuntatunneilla). Kokeillaan eri lajeja virallisin ja sovelletuin säännöin reilun pelin hengessä. Kurssi soveltuu hyvin innokkaille pelaajille, jotka kaipaavat koululiikuntaan enemmän peliä. TEHDÄÄN YHDESSÄ -KERHO (Teija Kouhia) Kerhon aihe: Kerhon aihe valitaan nuorten toiveita kuunnellen. Suunnitelmissa on mm. kalastusretki, elokuvaretki, yhdessä kakkaamista ja leipomista, uusiin harrastuksiin tutustumista, erilaisia reikiä, yhdessä pelaamista ja kisailemista jne. Kerhon tavoitteet: - Rohkaista nuoria kodin ulkopuoliseen toimintaan ja harrastuksiin - Tarjota nuorille turvallisten aikuisten kanssa yhdessä mielekästä yhdessäoloa ja tekemistä - Auttaa nuoria löytämään itsestään vahvuuksia - Tarjota väylä tavata toisia nuoria - Ehkäistä syrjäytymistä Kerhon kohderyhmä ja osallistujamäärä: Tehostetun ja erityisen tuen oppilaat 7-9-luokilta (pääasiassa pienryhmäopiskelijat), osallistujamäärää ei rajoiteta. Kerhon kokoontumisaika: Kerho kokoontuu kerran kuukaudessa tai kerran 2 kuukaudessa. Kerhoaika ja - päivä vaihtelevat tekemisen mukaan. Kerhopaikka: Kokoontumispaikka vaihtelee; koulun kotitalousluokka, nuorisotilat, elokuvateatteri, keilahalli, lähiluontojne. Tarvittavat materiaalit ja välineet: - elintarvikkeita, ruoka -ja leivonta-aineita, lautapelit, elokuvaliput, Kustannukset: - ruoka-aine- ja leivonta-aineet, elokuvaliput, keilahallikustannukset, km-korvaukset Tiedottaminen: - Erityisopettaja tiedottaa koulussa oppilaille ja willman välityksellä huoltajille Toiminnan arviointi: Oppilaat saavat vaikuttaa kerhon toiminnan ideointiin. Oppilaat arvioivat kerhon plussia/miinuksia. BÄNDIKERHO (Emmi Kleemola) Opetellaan soittamaan ja laulamaan bändinä, harjoitellaan soitinten hallintaa ja soitetaan erityylisiä kappaleita mm. oppilaiden toiveiden mukaan. TavoiUeena soitto- ja laulutaitojen kehittämisen ohella tuottaa ohjelmaa koulun juhliin ym. tilaisuuksiin. Kerhon kokoontumisaika: syyslukukaudella 13 ja kevätkaudella 14 kertaa palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

5 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 5/13 SHAKKIKERHO (Timo Muola) Shakkikerholla toteutetaan peruskoulun opetussuunnitelman kasvatus- ja koulutustavoitteita. Shakin opiskelun ja pelaamisen avulla kehitetään sekä oppilaiden älyllisiä että sosiaalisia taitoja. Koulukerhotoiminnan tarkoituksena ei ole kouluttaa kerholaisista huipputason shakinpelaajia, vaan antaa hyvä kerhoympäristö, jonka avulla voi kehittää keskittymis- ja ongelmanratkaisukykyä sekä muita opiskeluissa ja arkielämässä hyödyllisiä ajattelutaitoja. Koulun kehittämisessä korostetaan nykyään pelillisyyttä. Kerho voisi kokoontua kerran viikossa koulupäivän jälkeen. toteutui. Kaikki kerhot toimivat, ja niissä kävi oppilaita. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet Pälkäneen yhteiskoulun toiminta-ajatuksena on kasvattaa oppilaita vastuuseen ja omaaloitteisuuteen, herättää halua elinikäiseen oppimiseen, innostaa hakemaan ja arvioimaan uutta tietoa sekä arvostamaan itseään, muita kulttuureita ja elämänkatsomuksia. Tavoitteisiin pääsemiseksi pyrimme käynämään monipuolisia työtapoja, joiden avulla nuori oppii vähitellen arvioimaan rehellisesti omaa ja muiden työtä ja siten hallitsemaan omaa elämäänsä ja kehittymään sosiaalisisa taidoissaan. toteutui. Lukuvuoden painopistealueet / teemat Lukuvuoden teema on KEHITTYVÄ KOULU. Tätä lukuvuotta värittää monella tapaa opetussuunnitelmatyö, koska uudet perusopetuksen opetussuunnitelmat otetaan käyttöön alkaen asteittain. Tähän työhön pääsevät osallistumaan opetushenkilöstön lisäksi myös oppilaat ja heidän huoltajansa. Olemme yhdessä luomassa uutta koulua, jossa yhtenä keskeisenä asiana on oppimisen ilo. Koulun kehittäminen ja uudistaminen näkyy eri tavoin lukuvuodessamme. toteutui. Opetussuunnitelmatyötä tehtiin onnistuneesti koko lukuvuoden ajan ja se oli esillä myös vanhempainilloissa. Koululla järjestettiin Avoimet ovet -päivä, jossa aiheena oli mm. uusi ops. palkane. fi/!039/strategy/printabie/?formkey=persomiel%3a9%3a964d

6 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 6/1; Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Syyslukukausi ke la Kevätlukukausi to la LOMAT Syyslomal Joululoma Talviloma Pääsiäisloma Vapaapäiviä ovat helatorstai ja perjantai Koulupäivä lauantai (taksvärkki) JAKSOT l. jakso pvää 2Jakso pvää 3. jakso pvää 4. jakso pvää 5. jakso pvää toteutui. Koulun ulkopuolella annettava opetus, luokkaretket, leirikoulut Tavoitteet: Opetuksen monipuolistamiseksi ja syventämiseksi järjestetään eri oppiaineisiin ja ammatinvalintaan liittyviä opintoretkiäja tutustumiskäyntejä. Luokkaretkiäja leirikouluja voidaan järjestää luokkakohtaisesti erikseen hyväksyttävän suunnitelman mukaisesti. Tänä lukuvuonna pienryhmälaiset ovat leirikoulussa Lontoossa viikolla 21. toteutui. Erityisesti valinnaisaineiden tuntien puitteissa on tehty retkiäja vierailuja. Oppilaita vieraili Saksassa ystävyyskoulussa välisen ajan. Opettajista mukana oli Juha Valtonen ja Kari Räisälä. 9. luokkalaiset tekivät perinteisen luokkaretken Helsinkiin Erityisopenaja Teija Kouhia oli leirikoulussa pienryhmän oppilaiden ja huoltajien kanssa Lontoossa vko:lla palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=persormel%3a9%3a964d

7 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 7/1. Työelämään tutustuminen (osallistujat, ajankohdat) TET 9. luokilla: ja TET 8. luokilla: toteutui osittain. S. lktet oli suunnitelmasta poiketen jo Koulun ja kodin yhteistyö (vanhempainillat, tiedottaminen, muu yhteistyö) Koulu toimii yhteistyössä oppilaiden huoltajien kanssa, Koulussamme on käytössä wilmajärjestelmä kodin ja koulun välisessä yhteydenpidossa. Muita yhteydenpidon muotoja ovat mm. vanhempainillatja vanhempainvartit. Luokanohjaajat tarjoavat kaikille huoltajille mahdollisuuden tapaamiseen ns. vanhempainvarttien merkeissä. Vanhempainillat: 7. luokat: keskiviikkona klo , mukana rehtori ja kaikki yhteiskoulun opettajat, 9. luokat: keskiviikkona klo (opiskelu, numerot), mukana rehtori, luokanohjaajatja opinto-ohjaaja 8. luokat: keskiviikkona klo , mukana rehtori, luokanohjaajatja opinto-ohjaaja 9. luokat: keskiviikkona 27. l. klo , mukana rehtori ja opinto-ohjaaja 7. luokat: keskiviikkona klo (valinnat), mukana rehtori, luokanohjaajatja opintoohjaaja Tulevat 7. luokat: keskiviikkona klo , mukana tulevat luokanohjaajatja opinto-ohjaaja toteutui. Lisäksi järjestettiin koululla Avoimet ovet -päivä Oppilashuoltotoiminta Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko kouluyhteisöä tukevana palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

8 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 8/1: yhteisöllisenä oppilashuoltona. Tämän lisäksi oppilailla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon. Opiskeluhuoltoa toteutetaan opetustoimen sekä sosiaali-ja terveystoimen monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa. Oppilashuoltoa toteuttavat kaikki kouluyhteisöissä työskentelevät. Tuloksellinen oppilashuoltotyö perustuu toimijoiden väliseen yhteistyöhön. Oppilashuoltotyötä ohjaavat luottamuksellisuus, lapsen, nuoren ja heidän huoltajiensa kunnioittaminen sekä eri osapuolien tietojensaantiaja salassapitoa koskevat säädökset. Yhteisöllinen oppilashuolto eli koulukohtaiset hyvinvointiryhmät Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia. Lisäksi huolehditaan kouluympäristön terveellisyydestä, turvallisuudesta ja esteettömyydestä. Pälkäneen yhteiskoulun yhteisöllisestä oppilashuollosta vastaa hyvinvointiryhmä, jonka puheenjohtajana toimii apulaisrehtori. Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu keskimäärin kerran kuukaudessa. Lisäksi ryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettajat, opinto-ohjaaja, kouluterveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsykologi. Yhteystiedot löytyvät Wilmasta. Yksilökohtainen oppilashuolto Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaalle annettavia kouluterveydenhuollon palveluja, oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu aina oppilaan sekä tarpeen niin vaatiessa huoltajan suostumukseen. Oppilaan osallisuus, omat toivomukset ja mielipiteet otetaan huomioon häntä koskevissa toimenpiteissä ja ratkaisuissa hänen ikänsä, kehitystasonsa j a muiden henkilökohtaisten edellylystensä mukaisesti. Ryhmän koollekutsuja on se opetushenkilöstön tai oppilashuollonhenkilöstön edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu. Kouluterveydenhoitajat Katja Huuhtanen, puh Vastaanotto ma, ti, ke klo 8-16, pe klo Vastaanotolla voi käydä ilman ajanvarausta klo Koululääkäri: Vastaanotto kerran kuukaudessa. Pälkäneen terveyskeskuksen puh Hammashoitola, puh Koulukuraattori Kirsi Andrejeff-Keränen, puh Vastaanotto 3. kerroksen työhuoneessa maanantaisin, tiistaisin, torstaisin ja perjantaisin klo Koulupsykologi Hanna Keskinen, puh Vastaanotto yhteiskoululla ja lukiolla maanantaisin. toteutui. Yhteiskoulun oppilashuoltoryhmään kuuluivat rehtori, apulaisrehtori ( ryhmän kokoonkutsujaja puheenjohtaja), erityisopettajat, terveydenhoitaja, koulukuraattori ja -psykologi sekä oppilaanohjaaja. Yhteisölliseen oppilashuoltoon kutsuttiin mukaan myös oppilaita ja muita yhteistyötahoja, kun yhdessä mietittiin jotakin asiaa laajemmin tai suunniteltiin erilaisia toimintapäiviä. Oppilaiden ongelmia eikä asioita puhuttu yhteisöllisessä oppilashuoltotyöryhmässä. paikane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

9 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 9/13 Tuen kolmiportaisuus toimi yläkoulussa upeasti. Opettajat eriyttivät oppiaineensa tavoitteita ja sisältöjä joustavasti sekä antoivat tukiopetusta oppilaille erityisesti ennen kokeita. Erityisopettajat ottivat joustavasti oppilaista vastaan luokkaansa esimerkiksi yhden jakson kestävälle tukijaksolle kuromaan kiinni esimerkiksi rastiin jääneitä oppisisältöjä. Oppilaiden siirrot tuen muodosta toiseen käsiteltiin moniammatillisen tiimin palavereissa. Tiimiin kutsuttiin paikalle luokanohjaajaja erityisopettaja tai- opettajat, koulukuraattori, -psykologi sekä rehtori tai apulaisrehtori. Oppilaan henkilökohtaiseen hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä ' isoja ongelmia D D käsiteltiin yksilökohtaisissa oppilashuoltoryhmissä, jotka koottiin tilanteen mukaan oppilaan ja huoltajien kanssa yhteistyössä. Oppilashuoltoryhmä kokoontui säännöllisesti joka toinen maanantai alkaen kello Määrätty ajankohta oli kaikkien toimijoiden tiedossa ja siksi harvoin sattui yhteensattumia. Erilaisten ennaltaehkäisevien toimien suunnittelu vei yllättävän paljon aikaa, mutta ryhmän säännölliset tapaamiset takasivat asioiden etenemisen nopeasti eteenpäin. Säännölliset luokanohjaajien puolituntiset jatkuivat tänäkin vuonna. Niiden tehtävänä oli tiedonvälittämisen lisäksi kehittää luokan yhteishenkeä sekä vahvistaa oppilaiden itsetuntoa ja kasvattaa heistä sosiaalisia nuoria. Rehtori mietti etukäteen jokaiselle luokanohjaajien puolituntiselle yhteisen aiheen, mutta luokanohjaajan oma panostus ja innostus vaikuttavat paljon siihen, miten luokkahenki kehittyy sekä miten luokan ylipäätään toimii oppiatunneilla. SeitsemäsluokkalaisiIIe järjestettiin perinteinen Seitsye - päivä elokuulla yhteistyössä eri toimijoiden kanssa. KiVa-tunnit järjestettiin yhteistyössä tukioppilaiden kanssa ja hammashoitaja vieraili koululla tapaamassa 7. luokkalaisia. Tukioppilaat sekä oppilaskunta järjesti lisäksi erilaisia tempauksia. Kahdeksasluokkalaisille järjestettiin toiminnallinen vanhempainilta. Sinne kutsuttiin huoltaja yhdessä oppilaan kanssa. Illan aikana he kiersivät erilaisissa pisteissä pohtimassa asioita. Yhdeksäsluokkalaisille järjestettiin mielenterveyteen liittyvä aamupäivä. Yhteiskoululla oli lukuvuoden aikana töissä viisi ja puoli avustajaa. Yläkoululaisten koulunkäyntiä pyrittiin tukemaan tehostetulla avustajien käytöllä. Avustajille laadittiin lukujärjestykset niin, että mahdollisimman moni luokka saisi tukea ja apua avustajan työstä. Opettajilta pyydettiin apua avustajien lukujärjestyksen laadintaan. Läksyparkki toimi neljänä päivänä viikossa. Jos oppilaan kotitehtävät olivat jääneet tekemättä kotona, opettaja voi jättää oppilaan tekemään ne läksyparkissa koulupäivän päätteeksi. Myös kuraattori ohjasi oppilaita läksyparkkiin suorittamaan läksyjä, kun kotona niiden tekeminen osoittautui hankalaksi. TETjaksojen aikana vapautuvat opetustunnit hyödynnettiin niin, että opettaja meni toisen opettajan tunnille apuopettajaksi. Tämä antoi ehkä opettajille myös ideoita oman työnsä kehittämiseen. Yhteiskoulu on onnistunut ottamaan oppilashuoltolain muutoksen hyvin haltuun ja yhteisöllinen oppilashuoltotyöryhmä on onnistunut pysymään yhteisöllisenä ja moniammatillisena sekä käsittelemään ja kehittämään koulun yhteisöllisyyttä. Yhteiskoululla käytössä oleva vuosikello rytmittää oppilashuollon työtä hyvin sekä antaa selkeät suuntaviivat yhteisölliselle työlle. Kuraattorija psykologin resurssit yhteiskoulu-lukiolla ovat riittämättömät, koska heidän työpanostaan on annettu muille kouluille. Samanlaista palautetta ovat antaneet huoltajat oppilaspalavereissa. He kokevat, että he tekevät pintapuolista työtä oppilaiden eteen ja että pitkäjänteinen työ jää puuttumaan. Aamu- ja iltapäivätoiminta fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

10 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 10/1: Arviointi Arvioinnin tarkoitus on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kuvata, miten oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet. Arvioinnin tehtävänä on auttaa oppilasta muodostamaan realistinen kuva oppimisestaanja kehittymisestäänja siten tukea oppilaan persoonallisuuden kasvua. Arvioinnin tulee perustua monipuoliseen näyttöön eri oppiaineissa. Seuraamme oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä lukuvuoden aikana suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan suoritusten hyvästä tasosta. Oppilaat arvioivat myös itse omaa osaamistaan eri oppiaineissa. Välitöntä palautetta huoltajille voidaan antaa Wilma-ohjelman kautta: kokeiden arvosanat, tehtävien arvioinnit ja erityiset huomiot tuntityöskentelystä ovat huoltajien tiedossa "reaaliajassa". toteutui. Lukuvuoden keskeiset tapahtumat Elokuu - ke lukuvuosi alkaa - oppilaskunnan järjestäytyminen - 7. luokkien Seitsyepäivä ti luokkien vanhempainilta ke toteutui. Syyskuu - valokuvaus ke la taksvärkkipäivä - saksalaisia vieraita ystävyyskoulusta lk vanhempainilta ke toteutui. Lokakuu - 8.lk vanhempainilta ke 7. l O toteutui osittain. palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

11 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 11/13 - pe liikuntapäivä Laipassa Marraskuu - pe adventtikirkko toteutui osittain. - ma poliisi vierailulla 8. ja 9. luokkien tunnilla - ma opeuajien D D-veso - ke väittelykisa - pe Sibeliuskonsertti netin välityksellä -ma opettajien DD-veso Joulukuu -TET9. 1k: pe itsenäisyysjuhla joulujuhla toteutui osittain Kiusaamisen vastaiset (KiVa) teematunnit 7. luokilla - ma ilmaisutaidon ryhmät teatterissa Tampereella Tammikuu k vanhempainilta ke toteutui osittain. -ti oppilaita sählyturnauksessa Lammilla Helmikuu palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

12 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 12/13 toteutui osittain. - ke 3.2. Ice Skateing tour - to Avoimet ovet -päivä koululla - pe liikuntapäivä Maaliskuu - 7. lk vanhempainilta ke kiirastorstaina pääsiäiskirkko - to Jauza! yhteyeen konsertti Kostialla - ke Noormarkun yhtenäiskoulusta opettajia tutustumassa erityisopetusjärjestelyihimme -pe IS.3. mielenterveysaiheiset teematunnit 9. luokkalaisilla - ke kellarin avajaiset Huhtikuu - tulevien 7. luokkien tutustumispäivä ma ? toteutui osittain. - ke sählyturnaus yhteiskoululla yhteiskoulun oppilaita Saksassa ystävyyskoulussa vierailulla - ma tukioppilaskoulutus tukioppilaille - ma yhteiskoulun opettajien D D-veso - to tulevien 7. luokkien tutustumispäivä TET8. Ik #MunLiike -kampanja välituntiliikunnassa Toukokuu - TET 8. 1k: tulevien 7. lk vanhempainilta ke kevätjuhla la pienryhmän leirikoulu Lontooseen vkolla 21 -TET9. 1k: toteutui osittain. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d

13 Pälkäneen yhteiskoulu Sivu 13/13 - ei tet 8. lk #MunLiike -kampanja välituntiliikunnassa - ke Musta barbaari ja prinssi Jusuf vierailulla, aiheena suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus - ti toimintapäivä luokilla -ti luokkaretki Helsinkiin 9. 1k - to ns. ysien päivä palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3a964d