1. Miten AVOP-kyselyn toteuttamiseen liittyvät vastuut on jaettu ammattikorkeakoulussanne? Vastaukset
|
|
- Juho-Matti Härkönen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1. Miten AVOP-kyselyn toteuttamiseen liittyvät vastuut on jaettu ammattikorkeakoulussanne? Vastaukset Kehittämispalveluiden suunnittelija luo vastaajatunnukset, hakee palautteet ja koostaa koulutusala- ja koulutusohjelmakohtaiset keskiarvoraportit. Raportit julkaistaan intrassa. - tekninen pääkäyttäjä ajaa tunnukset Opalaan - sisältövastaava vastaa mahdollisesta kehitystyöstä - opintosihteerit tarkastavat Opalasta, että valmistuva opiskelija on vastannut kyselyyn, kun toimittaa tutkintotodistushakemuksen Opintoasiainpäällikkö vastaa AVOP-kyselyn sisällön oikeellisuudesta ja päivittämisestä. Opettajatutor informoi valmistuviaan AVOP-kyselyyn vastaamisesta tutkintotodistushakemuksen yhteydessä. Tietotuotannon koordinaattori vastaa vastausten tallentumisesta järjestelmään ja ottaa koosteita SAMK-vastauksista opetuksen laadun ja toiminnan kehittämistä varten. Avop-kyselyn kokonaisuudesta vastaa Jenni Koponen Koulutuksen kehittämispalveluista. Vastaustunnukset luo Tomi Blomqvist Tietohallinta ja järjestelmäpalveluista ja tuloksien raportoinnista tutkinto-ohjelmille vastaa Jukka Jonninen Strategia- ja kehityspalveluista. ItSupport (IT-osasto) luo vastaajatunnukset järjestelmään ja Opiskelijapalvelut tiedottaa tutkintotodistuksen anomuslomakkeessa ja opinto-oppaassa miten ja milloin kyselyyn vastataan. (Arviointitieto kootaan yhteen keväällä ja analysoidaan laitoksittain ja koulutuksittain). Avop-kyselyn toteuttamisesta vastaa Karelia-ammattikorkeakoulussa koulutusvastuut ja siellä opot ja toimistot. Koko prosessin koordinointi on osa laatujärjestelmää ja laatupäällikön vastuulla. Opiskelijapalvelut vastaavat siitä, että opiskelijat vastaavat kyselyyn valmistumisvaiheessa. ICT-palveluiden suunnittelija on vastannut kyselyn teknisestä toteutuksesta opiskelijahallintojärjestelmään. Projektisihteeri koostaa tuloksista aloittaisen ja koulutus-/tutkinto-ohjelmittaisen raportin alkuvuodesta. Laatupäällikkö raportoi tuloksista kokonaisuudessaan mm. JAMKin johdolle. Laatujärjestelmän kehittämisryhmä on yleisellä tasolla vastannut opiskelijakyselyistä. Nimetty virkailija on huolehtinut vastaustunnuksista. Opiskelijoille on eriliset ohjeistukset kyselyyn vastaamisesta. Raportteja käsittellään sekä johtoryhmässä että toimialaryhmissä. Tietohallinto vastaa tutkinnonhakulomakkeessa olevan AVOP-kyselylinkin toimivuudesta. Tietoryhmä vastaa kyselyyn liittyvän ohjeistuksen ajantasaisuudesta. Tekninen vastuu on it-osastolla ja Winhan pääkäyttäjällä. Kyselyyn vastaamisen vastuu on yksiköissä. On ollut yhden yhteyshenkilön varassa. Pääkäyttäjä ollut tähän mennessä tietohallinnon erikoissuunnittelija - käytännössä vienyt vastaajatunnukset järjestelmään. Vastuu prosessin toimivuudesta, raporttien koostamisesta ja hyödyntämisen ediståmisestä laadunhallintaa organisoivassa yksikössä. Yhteistyö opintopalveluiden kanssa vastausten saamiseksi valmistuvilta. Linkki kyselyyn on hoidettu Tietohallinnon kautta. Kysely toteutetaan Kyamkissa osana valmistumisprosessia, kysely on täytettävä ennenkuin pääsee täyttämään tutkintotodistushakemusta. Kyslely pyörii siis omassa järjestelmässämme, josta siirrämme vastaukset Opalaan noin kerran kuussa. Vastuu ylläpidosta ja siirroista yhdellä henkilöllä. Sekä opintotoimiston henkilöstö että opinto-ohjaajat ovat vastuussa kyselyn toteuttamisesta. Hallintojohtaja vastaa strategisella tasolla ja opiskelijapalveluiden päällikkö vastaa operatiivisella tasolla. Laatupäällikkö vastaa laatujärjestelmätasolla. Opintotoimisto vastaa pääkäyttäjän roolista ja tietohallintoa on tarvittaessa konsultoitu. Pääkäyttäjä raportoi tuloksista (puolivuotiskatsauksen kesäkuussa ja koko vuoden osalta tammikuussa). Opintotoimistot muistuttavat valmistuvia vastaamisesta kun vastaanottavat tutkintohakemuksen.
2 2. Miten ja missä vaiheessa tunnistetaan opiskelijat, joiden pitäisi vastata AVOP-kyselyyn? Onko tunnistaminen kytketty esimerkiksi valmistumisprosessiin? Vastaukset Kaksi kertaa vuodessa luodaan tunnukset opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet >=150 op. Erilaisia vaihtoehtoja on kokeiltu (mm. valmistumistilanne, arvioitu valmistumisaika). Nykyinen toimii parhaiten --> vähiten käsin luotavia tunnuksia. - syyskuussa ja tammikuussa ajetaan kaikkien läsnäolevien opiskelijoiden tunnukset Opalaan - käytössä jatkuva valmistuminen ja opiskelijan on vastattava Opalaan ennen tutkintotodistushakemusta Opiskelija vastaa AVOP-kyselyyn valmistumisvaiheessa käytyään loppukeskustelun opettajatutorinsa kanssa. Loppukeskustelussa tarkistetaan, että opiskelijalla on kaikki tutkintoon vaadittavat suoritukset merkittynä opintorekisteriin eikä ole estettä valmistumiselle. Tunnukset luodaan etukäteen massa-ajona kaksi kertaa vuodessa opiskelijoille, joiden valmistuminen lähiaikoina on todennäköistä. Tunnistaminen ei ole varsinaisesti kytketty valmistumisprosessiin. Valmistumisprosessiin on kytketty vaatimus vastata Avop-kyselyyn eli kyselyyn on vastattava ennen kuin valmistuminen on mahdollista. Opintoneuvoja tarkistaa onko opiskelija vastannut kyselyyn samalla kun opiskelija jättää/on jättänyt anomuksen tutkintotodistuksesta. Eli valmistumisprosessin alussa tunnistetaan onko opiskelija vastannut kyselyyn. Kysely on kytketty valmistumisvaiheeseen ja kypsyysnäytteen yhteyteen. Tutkintotodistushakemuksessa on maininta kyselyyn vastaamisesta ja vastaustilanne tarkistetaan aina, kun todistusta aletaan laatimaan. Kysely ei voi olla pakollinen, mutta opiskelijaa muistutetaan myös vastaamisesta, jos opiskelija kysyy tutkintotodistuksen hakemisen vaiheista tai jos vastaus on jäänyt puuttumaan. Vastauksesta jää merkintä opiskelijan tietoihin, minkä avulla voidaan seurata puuttuvia vastauksia. Tulokset itsessään eivät sisällä tunnistetietoja ja ne käsitellään anonyymisti. OPALAn aikana opiskelijat saivat kyselyn opiskelijahallintojärjestelmän kautta, kun tietty opintopistemäärä oli ylittynyt. Vastaaminen on kytketty valmistumisprosessiin. Siitä mainitaan mm. dokumentissa 'Ohjeet ja toimenpiteet valmistumista varten'. Lisäksi asia on esillä tutkintotodistuspyynnössä. Käytännöt hieman vaihtelevat, mikäli on mahdollista niin kyselyyn vastataan myös ryhmänä atk-luokassa. Opiskelijoille luodaan vastaustunnukset kun opintoja on jäljellä n 30 op. Yksiköissä huolehtivat, että opiskelijat vastaavat kyselyyn viimeistään kun jättävät valmistumishakemuksen tai tekevät viimeisiä opintosuorituksia.yksiköissä eri toimintatapoja. Opiskelija täyttää tutkintotodistushakemuksen, siinä on rasti: "olen vastannut AVOP-kyselyyn". Järjesteälmään on viety kaikkien opiskelijoiden tunnukset kaksi kertaa vuodessa. Tutkintoanomuslomakkeellla (kaikki valmistuvat täyttävät) ohjataan opiskelijat vastaamaan. Valmistumisvaiheessa opiskelijat ohjataan AVOP-kyselyyn. Tämä tapahtuu sähköisen tutkintotodituksen anomisen yhteydessä. Tunnistaminen on kytketty valmistumisprosessiin On kytketty. Todistuksen anomis-lomake sisältää kohdan AVOP-kyselystä. Käyttäjätunnukset luodaan kaikille opiskelijoille jo opintojen alkaessa ensimmäisen lukukauden aikana. Palautekysely on kytketty valmistumisprosessiin. Tutkinnonhakuvaiheessa pyydetään vastaamaan; asiasta on ruksitus tutkinnonhakulomakkeessa ja hakemuksen vastaanottaja kysyy onko vastannut.varsinaista vastaamisen varmistamista ei ole.
3 3. Miten AVOP-kysely toteutetaan käytännössä ammattikorkeakoulussanne? Oletteko tyytyväisiä nykyiseen prosessiin vai haluaisitteko kehittää sitä? Vastaukset: Teettää paljon käsityötä. Kysely on liian pitkä, toisaalta siitä puuttuu tarvittavia aihealueita, kuten osaamisen arviointi. Onko seitsemänportainen asteikko järkevä? Ei saisi olla eri asteikkoja seassa. Vastaajatunnusten luominen pitäisi saada automatisotua. Raportit ja kuvaajat haluttaisiin valmiina: keskiarvotaulukot aloittain ja koulutusohjelmittain, frekvenssijakaumataulukko ja histogrammit tai mieluummin frekvenssijakauman palkkikuvaaja, palautteet/valmistuneet => vastaus% aloittain ja ohjelmittain, rahoitusindikaattoripisteet. Ammattikorkeakoulukohtainen vertailu olisi hyvä. Nyt on olemassa YAMK-koulutusohjelmia, joille ei löydy TKkoodia -> ei ole viety järjestelmään -> opiskelija ei voi antaa palautetta. - valmistumisen yhteydessä - olemme tyytyväisiä - toivomme AVOPin sisältävän monipuolisempia raporointimahdollisuuksia (aikasarjat, amk-vertailut, amk:n sisäiset vertailut) Opiskelija kirjautuu SAMK-tunnuksillaan (opiskelijanumero + salasana) SoleOPS-järjestelmän Sähköiseen asiointiin ja vastaa ennen tutkintotodistuksen täyttämistä AVOP-kyselyyn. AVOP on osa valmistumisprosessia ja tutkintotodistuhakemuksen sähköisen version avautuminen edellyttää AVOPiin vastaamista. Mikäli valmistuva ehdottamasti kieltäytyy vastaamasta AVOP-kyselyyn, hänelle annetaan tutkintotodistushakemus paperisena versiona. Olemme tyytyväisiä nykyiseen prosessiin. Tunnukset luodaan etukäteen valmistumisennusteen mukaan. Avop-kyselyyn vastaaminen on osa valmistumisprosessia eli opiskelija ei voi periaatteessa valmistua ennen kuin hän on vastannut kyselyyn. Tulokset raportoidaan kerran vuodessa tutkinto-ohjelmiin. Ennakko- ja etenemistietoa julkaistaan myös tutkinto-ohjelmille vuoden mittaan. Opiskelijan tulee täyttää kysely ennen tutkintotodistuksen anomista. Mikäli opiskelija ei ole täyttänyt kyselyä hänen tulee se tehdä, muutoin anomus tutkintotodistuksesta ei käsitellä. Näin pidämme vastausprosentin korkeana. Olemme tyytyväisiä tämän hetkiseen prosessiin, sillä se toimii. Kysely on sähköisenä opiskelijahallintojärjestelmässä ja vastaaminen toimii teknisesti hyvin. Järjestelmään kytkeminen mahdollistaa helposti sen seurannan, onko valmistuva opiskelija vastannut eikä kyselyä tarvitse lähettää erikseen tms. Tulosdata saadaan järjestelmästä xml-muodossa, josta se viedään raportointia varten esim. SPSS-ohjelmaan/Exceliin. Opiskelijat saavat tarvittavat ohjeistukset ja linkin kyselyyn ja vastaavat siihen valmistumisen kynnyksellä. Osa aina välillä valitsee hieman väärän koulutusohjelman, joten olisi hyvä saada tämäkin automaattiseksi (tutkisi esim. Virrassa olevat opiskeluoikeudet ja tarjoaisi niitä). Kevään 2015 vastausprosentti oli kohtuullisen hyvä (96 %). Kysely toteutetaan kypsyysnäytteen tai vastaavan yhteydessä. Prosessia tulisi kehittää varsinkin touko-kesäkuussa ja joulukuussa, kun valmistuneita on paljon. Miten varmistetaan, että valmistuvat vastaavat kyselyyn? Opiskelijalle on kyselyyn linkki tutkinnonhakulomakkeessa. Vastaaminen opiskelijalle vapaaehtoista, It-osasto ja Winhan pääkäyttäjä kerran tai kaksi vuodessa siirtävät järjestelmään opiskelijatiedot. Esim. kaikki joiden opiskelun arvioitu päättymispäivä on ajalla Myös ns. satunnaistunnukset on käytössä. Prosessi on tyydyttävä. Uusi kysely on aivan liian pitkä, Loppupään kysymykset eivät jaksa enää kiinnostaa. Opiskelija menee itsenäisesti vastaamaan kyselyyn. Vastausprosentti n. 85% tällä hetkellä. AVOPin myötä vastausprosentti laski n. 5%. Tutkintoanomus lomakkeelta ohjataan opiskelijat vastaamaan. Osassa koulutuksista opettajatuutorit ohjaavat vastaamaan. Opintosihteerit tarkistavat onko vastattu ja kannustavat vastaamaan, jos ei ole. Vastausprosenttia pitäisi kasvattaa. Opiskelijat vastaavat kyselyyn sähköisesti ja vastaukset on purettu tarkemmalle tasolle niitä tarvitsevien käyttöön. Korkeakoulun olisi hyvä päästä lisäämään korkeakoulukohtaisia kysymyksiä kyselyyn,
4 Kysely toteutetaan Kyamkissa osana valmistumisprosessia, kysely on täytettävä ennenkuin pääsee täyttämään tutkintotodistushakemusta. Kyslely pyörii siis omassa järjestelmässämme, josta siirrämme vastaukset Opalaan noin kerran kuussa. Vastuu ylläpidosta ja siirroista yhdellä henkilöllä. Olemme tyytyväisiä tähän, koska näin takaamme parhaan mahdollisen vastausprosentin. Valmistuvat opiskelijat vastaavat kyselyyn opintojen loppuvaiheessa. He saavat tunnuksen opintotoimistosta. Koska meillä on toimintaa eri paikkakunnilla niin paikkakuntakohtaiset tiedot olisivat hyödyksi. Silloinkin kun koulutuksia on eri paikkakunnilla samalla alalla. AVOP-kysely on neljä kertaa mainittu valmistumisprosessissa. Ensin siitä mainitaan Haaga-Helian verkkosivuilla ennen kuin opiskelija siirtyy varsinaiseen tutkintotodistushakemukseen e-lomakkeella. Seuraavan kerran siitä on maininta ensimmäisellä ja viimeisellä sivulla e-lomakkeen hakulomakkeella. Ensimmäisellä sivulla on kirjautumisohjeita ja linkki suoraan kyselyyn. Hakemuksen tallennuksen jälkeen opiskelija vielä ohjataan automaattisesti AVOP-kyselyyn. Opiskelija saa myös automaattisen viestin sähköpostiinsa, jossa vielä kerran on mainittu sitä, että arvostaisimme, jos opiskelija täyttäisi AVOP-kyselyn ja kyselyyn on suora linkki. Toivomme, että prosessi olisi oikeudenmukainen erityisesti niiltä osin, kun liittyy ammattikorkeakoulujen saamaan rahoitukseen. Toivomme, että palautteen voisi kerätä omalla palvelimella ja siirtää valtakunnalliseen järjestelmään. Tietojensiirto voisi tapahtua esim. XML, CSV tai Excel-muodossa. Näin voisimme hyödyntää myös omassa organisaatiossa. Jos palaute kuitenkin vastoin toiveitamme olisi pakko kerätä valtakunnallisessa järjestelmässä, toivoisimme, että kirjautuminen sinne voisi tapahtua esim. HAKA-kirjautumisen tai jonkun muun järjestelmän kautta, jossa voitaisiin hyödyntää meidän valmiita käyttäjätunnuksia. Kysely pitäisi saada kaikille pakolliseksi, liittää esim. sähköiseen tutkinnonhakulomakkeeseen, josta tulisi käynti kyselyssä ennen kuin voi hakemuksen jättää. Pakollinen ihan sillä perusteella, että opiskelija on saanut maksuttoman koulutuksen ja palaute rahoittajalle miten onnistuimme sen toteuttamisessa, on ihan kohtuullinen pyyntö vastineeksi siitä. Raportointia toivon kehitettävän, nythän avopin osalta saa vain vastauslistan, josta itse teemme raportteja - sekin on hyvä olla tietysti jatkossakin saatavilla.
5 4. Miten palautekyselyn tuloksia hyödynnetään ja viedäänkö niitä mahdollisesti muihin tietojärjestelmiin? Vastaukset Opala-kyselyn tulokset vietiin (ja viedään yhä) tietovarastoon, josta saadaan valmiiksi rakennetut raportit, kuten keskiarvot, Opala-pisteet, vastausprosentti. AVOPkyselyn tuloksia ei ole viety tietovarastoon, koska on odotettu keskitettyä ratkaisua. - ei viedä muihin järjestelmiin, tulevaisuudessa tarvetta siirtää tietovarastoon - tuloksia seurataan ja niistä tehdään aikasarjatauluja johdon käyttöön Meillä on pääsy AVOP-raportteihin, joista otetaan SAMKin koosteet säännöllisesti laadun seurantaa ja toiminnan kehittämistä varten. Palautetuloksista tehdään kooste tutkinto-ohjelmille ja he ovat saaneet dataa myös exel-taulukkona. Tutkinto-ohjelmat hyödyntävät tuloksia omissa palauteprosesseissaan. Tulosten viemisestä tietovarastoon on keskusteltu, mutta siitä ei ole mitään päätöksiä. Arviointitieto kootaan yhteen ja tiedon analyysi tapahtuu laitoksittain ja koulutuksittain. Analysoitu tieto luo pohjan seuraavan kauden kehittämistavoitteita asetettaessa. Raportointi tehdään toisella ohjelmalla ja siitä koostetaan muutama raportti, joista tiedotetaan opiskelijoille ja henkilöstölle. Aiemmin tehtiin mm. aikasarjoja, joilla voitiin seurata kehitystä. Valmistumishetken työmarkkina-aseman seuraaminen oli keskeinen seurattava kysymys aiemmin. Tuloksia on myös poimittu soveltuvin osin. erilaisiin arviointeihin/akkreditointeihin. Uuden kyselyn hyödyntämisestä on vielä vähän kokemuksia. Kyselyn laajuudesta johtuen yhteenvedon tekeminen ja oleellisten asioiden poimiminen on haastavaa. Osa kysymyksenasetteluista on sellaisia, että on vaikea tulkita onko vastaus myönteinen vai kielteinen. Esim. uskon opinnäytetyöni auttavan minua työllistymisessä > miten tulosta pitäisi tulkita, jos opiskelija on saanut nopeasti töitä muutenkin tai alan työllisyystilanne on hyvä, esim. sairaanhoitajat, eikä opinnäyte siten vaikuta työllistymiseen. Osa kysymyksistä ei koske kaikkia esimerkiksi hyväksiluvun vuoksi. Vertailua toisten AMK:jen tuloksiin voisi kehittää. Siinä olisi tärkeä erottaa YAMK- ja AMK-tutkintojen tulokset toisistaan ja raportoida tulokset tutkinto-ohjelman tarkkuudella. Myös lisääntyvät monimuoto-opinnot voivat vaikuttaa siihen, miten kyselyt soveltuvat ja kuinka vertailukelpoisia vastaukset ovat. Yleisellä tasolla niitä on käsitlety johtoryhmässä ja tarkemmalla tasolla toimialaryhmissä. Kalenterivuositasolla tuloksia on koottu Tietotuontatosivustolle (wiki) henkilöstön nähtäville. Tällä hetkellä tuloksia ei vielä hyödynnetä lainkaan. Ainoastaan seurataan vastanneiden määrää ja yleisindeksiä vastauksista. AVOP-kyselyn osalta ei vielä mitenkään. Jatkossa todennäköisesti hyödynnetään raportteina. Tuloksia hyödynnetään kuukausittain. Rahoituksen perustana olevien kysymysten vastaustiedot viedään amk:n omaan tuloksellisuusmittariin. Myös vastausten määrää vuositasolla seurataan suhteessa valmistumismäärään. Uusien kysymysten osalta tietoa kaivataan mitkä tulevat jatkossa rahoituksen perusteeksi. Tuloksia hyödynnetään sisäisessä raportoinnissa. Tulokset viedään tietovarastoon ja sieltä raportoidaan PowerPivotissa. Palautteet raportoidaan Sharepoint tilastoportaalissa. Päivitetään kahdesti vuodessa. Tuloksista tiedotetaan keskeisille toimijoille. Tuloksia käsitellään osana palautteiden analusointia ja toiminnan itsearviointia. Tuloksia voisi hyödyntää kuitenkin enemmänkin. Mahdollisuus valtakunnaliseen vertailuu keskeistä. Pitäisi olla mahdollisuus vertailla koulutustasolla, ei vain koulutusaloittain. Vastauksia hyödynnetään osastojen/tutkinto-ohjelmien sisällä. Tietoja on purettu kokouksia varten diaesityksiin helpommin ymmärrettävään muotoon. Tietoa ei ole viety muihin järjestelmiin. Tieto olisi hyvä olla saatavissa helposti luettavassa muodossa mahdollista siirtoa varten. Tietoja ei viedä muihin järjestelmiin. Johtoryhmät käsittelevät tuloksia ja tarvittaessa kehitetään opetusta saatujen tulosten perusteella. Tietoja emme vie muihin järjestelmiin. Laatupäälliköltä saatu vastaus: Meillä palautteita pitäisi pystyä hyödyntämään koulutusohjelmien kehittämisessä eli vaikuttaa esimerkiksi siihen, että tulokset pitäisi saada segmentoituna ulos. Ja muutoinkin sisällön osalta mahdollisesti sieltä tulee rajapintaa muihinkin kuin koulutusohjelmiin, jolloin laajemminkin kehittämiseen. Mahdollisesti viedään muihin järjestelmiin - kyllä, koska ensimmäisenä tulee heti mieleeni johdon tunnuslukujen seuranta (AVOP mittaristossa mukana), jolloin se saattaisi olla mukana jonkinlaista dashboardia? Tällä hetkellä ei siis mitään konkreettista, mutta jos kysytään vain "mahdollisesti" niin vastaus on kyllä. Koulutuksen kehittämisestä vastaavat tarkastelevat tuloksia (puolivuotiskatsaus kesäkuussa, koko vuoden osalta tammikuussa) ja hyödyntävät niitä kehittämissuunnitelmissaan. Oman vuosikyselyn (1., 2. ja 3. vuoden opiskelijat) tuloksia tarkastellaan rinnan avop-tulosten kanssa - vuosikyselyn sisällöt sovellettu avopista, jolloin saadaan vertailukelpoisia tuloksia eri vaiheessa opintopolkua olevilta.
6
Opintojaksopalautejärjestelmä OPISKELIJAN OPAS
Opintojaksopalautejärjestelmä OPISKELIJAN OPAS tammikuu 2011 SISÄLLYS 1 OPINTOJAKSOPALAUTEJÄRJESTELMÄ 1 2 OPINTOJAKSOPALAUTTEEN ANTAMINEN 1 2.1 Kirjautuminen järjestelmään suoran kirjautumislinkin avulla
LisätiedotOpettajan pikaopas Opintojaksopalaute-järjestelmään
Opettajan pikaopas Opintojaksopalaute-järjestelmään Yleistä... 3 Sijainti... 3 Kirjautuminen... 3 Kyselyn rakenne... 3 Opettajan toiminnot kirjautumisen jälkeen... 3 Lukuvuoden opintojaksojen listaaminen...
LisätiedotVastaajatunnusten luonti edellyttää, että käyttäjällä on joko AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjän tai AIPAL-koulutustoimijan käyttäjän oikeudet.
AIPAL-KÄYTTÖOHJE 16.1.2015 1(5) Näyttötutkinnon järjestäjän AIPAL-koulutustoimijan vastuukäyttäjille ja AIPAL-koulutustoimijan käyttäjille VASTAAJATUNNUSTEN LUONTI Tässä ohjeessa kerrotaan, miten AIPAL
LisätiedotOpiskelijan pikaopas Opintojaksopalautejärjestelmään
Opiskelijan pikaopas Opintojaksopalautejärjestelmään Jouni Hämäläinen 11.3.2008 Johdanto... 3 Kirjautuminen suoran kirjautumislinkin avulla... 3 Kirjautuminen etusivun kautta... 4 Opintojakson etsiminen
LisätiedotOpintojaksopalautejärjestelmä Opettajan OPAS
Opintojaksopalautejärjestelmä Opettajan OPAS tammikuu 2011 SISÄLLYS 1 OPINTOJAKSOPALAUTEJÄRJESTELMÄ 1 2 OPINTOJAKSOPALAUTTEEN OPETTAJAN TOIMINNOT 1 2.1 Kirjautuminen järjestelmään 1 2.2 Kyselyn rakenne
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2015. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen raportti Raportti ei sisällä nimitietoja.
JUPINAVIIKOT 2015 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala Julkinen raportti Raportti ei sisällä nimitietoja Tiia Kolu Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys 10TUSISÄLLYSLUETTELOU10T...
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.
OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu
LisätiedotSuvi Junes Tampereen yliopisto / Tietohallinto 2012
Palaute Palaute työkalulla opettaja voi rakentaa kyselyn, johon opiskelijat vastaavat joko anonyymisti tai nimellään. Opettaja voi tarkastella vastauksia koosteena tai yksitellen. Asetukset Nimeä palaute
LisätiedotOhje 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen palautejärjestelmän käyttöohje. 1. AIPAL vastaajatunnusten teko. 1.1 Yleistä
Ohje 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen palautejärjestelmän käyttöohje Tässä käyttöohjeessa on esitelty, miten AIPAL-järjestelmään tehdään näyttötutkinto-opiskelijoille vastaustunnukset ja miten ryhmäkohtainen
LisätiedotAmispalaute ja Arvo opetushallinnon vaikuttavuuspalvelu
Amispalaute ja Arvo opetushallinnon vaikuttavuuspalvelu Arvo-järjestelmän käyttökoulutus, webinaari 8.5.2018 arvokyselyt@oph.fi Amispalaute Kansallisen ja koulutuksen järjestäjän sisäisen laadun seurannan
LisätiedotSuvi Junes Tampereen yliopisto / Tietohallinto 2013
Palaute Palaute työkalulla opettaja voi rakentaa kyselyn, johon opiskelijat vastaavat joko anonyymisti tai nimellään. Opettaja voi tarkastella vastauksia koosteena tai yksitellen. Asetukset Nimeä palaute
LisätiedotOpiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015
Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 1. Koulutus- ja opetussuunnittelu, aliprosessit 1. Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu 2. Koulutuksen
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2016. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja Katja Väärälä Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...
Lisätiedot3. Vuosikurssin info. Kaisa Leinonen 2016
3. Vuosikurssin info Kaisa Leinonen 2016 KANDIDAATIN TUTKINTO Millä mallilla on kandidaatin tutkielma? Huomioi ns. valmistumisprosessiin tarpeeksi aikaa! http://www.oulu.fi/ktk/opinnaytetyot MITÄ KURSSEJA
LisätiedotSeloste 1 (9) Versio Näyttötutkinnot 30.12.2013 5. opiskelijapalautekyselyä.
Seloste 1 (9) AIPAL näyttötutkintojen opiskelijapalaute 1.1.2014 alkaen Yleistä Rovaniemen koulutuskuntayhtymän (REDU) Lapin ammattiopistossa, Lapin matkailuopistossa ja Lapin urheiluopistossa käytetään
LisätiedotOpettajatutorin SoleOPS- ja HOPS-toiminnot ja keskustelupohjan käyttö
Opettajatutorin SoleOPS- ja HOPS-toiminnot ja keskustelupohjan käyttö Kirjaudu SoleOPSiin SAMK-tunnuksillasi. Voit selata yksittäisen opiskelijan HOPSia päävalikon HOPSien selaus toiminnolla. Päävalikon
LisätiedotAHOT-toiminta TAMKissa
AHOT-toiminta TAMKissa AHOT voi jonain päivänä olla kilpailuvaltti! Hanna Saraketo Koulutuspäällikkö, liiketoiminta ja palvelut yksikkö, liiketalouden ja matkailun koulutusohjelmat, Ikaalisten toimipiste
LisätiedotOpintojen tutkimus- ja palautetiedon hyödyntäminen ammattikorkeakoulussa
Opintojen tutkimus- ja palautetiedon hyödyntäminen ammattikorkeakoulussa Korkeakoulujen KOTA -seminaari 17.9.2014 Ismo Kinnunen Oulun ammattikorkeakoulu Kehittämisen ja päätöksenteon tulee perustua tosiasioihin.
LisätiedotOsaamisen arviointi korkeakoulutettujen oppisopimustyyppisissä täydennyskoulutuksissa
Osaamisen arviointi korkeakoulutettujen oppisopimustyyppisissä täydennyskoulutuksissa Suunnittelija Tarita Tuomola, Metropolia Ammattikorkeakoulu Koulutuspäällikkö Mika Saranpää, HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
LisätiedotYmpärivuotisen opiskelun edistäminen, kokemuksia ja haasteita kesäopintojen järjestämisessä. Heli Korpinen, koulutuspäällikkö
Ympärivuotisen opiskelun edistäminen, kokemuksia ja haasteita kesäopintojen järjestämisessä Heli Korpinen, koulutuspäällikkö Saimaan ammattikorkeakoulu Saimaan ammattikorkeakoulu on 3 100 opiskelijan ja
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Jani Tervo Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotInsinööritieteiden korkeakoulu/ Oppimispalvelut, KOULUTUSOHJELMAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN
Insinööritieteiden korkeakoulu/ Oppimispalvelut, 30.11.2015 KOULUTUSOHJELMAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN LES ENG Ohjelmajohtaja Vastuuopettaja Tietovarasto Kurssipalaute ohjelmittain ja kursseittain Ohjelman
LisätiedotJOENSUUN KAUPUNKI Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu. Henkilötietolain (523 /99) 10 :n mukainen REKISTERISELOSTE. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu
JOENSUUN KAUPUNKI Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Henkilötietolain (523 /99) 10 :n mukainen REKISTERISELOSTE 1. Rekisterin nimi Opiskelijahallintojärjestelmä WinhaPro 2. Rekisterin pitäjä Nimi Pohjois-Karjalan
LisätiedotPalaute. Asetukset: Nimeä palaute ja kirjoita kuvaus tai ohjeet.
Palaute Palaute -työkalulla opettaja voi rakentaa kyselyn, johon opiskelijat vastaavat joko anonyymisti tai nimellään. Opettaja voi tarkastella vastauksia koosteena tai yksitellen. Asetukset: Nimeä palaute
LisätiedotSoleOPS Sähköinen asiointi Opiskelijan ohje
SoleOPS Sähköinen asiointi Opiskelijan ohje 1 1. SoleOPS Sähköinen asiointi... 3 1.2 HYVÄ TIETÄÄ ENNEN HAKEMUKSEN TEKOA... 3 1.2.1 KORVAAVUUS... 4 1.2.2 SISÄLLYTYS... 4 1.2.3 OSAAMISEN NÄYTTÖ... 4 1.2.4
LisätiedotINSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä
INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa 23.10.2012 Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1 Tutkimuksen tavoitteena oli: selvittää
LisätiedotOPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ
OPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ Anne Mustonen Tampereen ammattikorkeakoulu OPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ Tässä esityksessä kerrotaan TAMKin opintoohjauksen keskeisistä
LisätiedotTYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN ARVIOINTI JA KOULUTUSKOR- VAUKSEN HAKU
Ohje työpaikkaohjaajalle 1 (9) TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN ARVIOINTI JA KOULUTUSKOR- VAUKSEN HAKU Kun työpaikalla tapahtuvan oppimisen arviointi ja koulutuskorvauksen haku ovat ajankohtaisia, saat
Lisätiedoteage maisterivalinnan hakukohteen akateemisen arvioijan koulutus
eage maisterivalinnan hakukohteen akateemisen arvioijan koulutus Page 1 Mari Riihiaho 16.3.2011 Kirjautuminen ja käyttöoikeudet Järjestelmään kirjaudutaan Aalto tunnuksella (käyttäjätunnus ja salasana)
LisätiedotEXAM Kypsyysnäytteen toteuttaminen ja arvioiminen
EXAM Kypsyysnäytteen toteuttaminen ja arvioiminen Tarkista onko asennettu Korkeakoulu voi itse päättää, asennetaanko heidän EXAM-järjestelmään kypsyysnäyte-toiminto vai ei. Osassa kouluja kypsyysnäytteet
LisätiedotKirjaudu SoleOpsiin omalla tunnuksellasi, jonka jälkeen sinulle tulee näkyville seuraava valintamahdollisuus:
SoleHopsin ohjeita henkilökunnalle Koulutuspäällikön tehtävät 1 Yleistä 1.8.2014 ja sen jälkeen opintonsa aloittaneet opiskelijat suunnittelevat opiskelunsa SoleOPSissa olevan HOPS-toiminnon avulla. Opiskelijan
LisätiedotAjankohtaista korkeakoulujen yhteis- ja erillishauista
Ajankohtaista korkeakoulujen yhteis- ja erillishauista Opintopolku ja muut oppijan palvelut -infotilaisuus Messukeskuksessa 6.11.2015 Syksyn 2015 yhteishaku - ajankohtaista Valintojen tulokset julkaistaan
LisätiedotEXAM Kypsyysnäytteen laatiminen ja arviointi
EXAM Kypsyysnäytteen laatiminen ja arviointi Tarkista onko asennettu Korkeakoulu voi itse päättää, asennetaanko heidän EXAM-järjestelmään kypsyysnäyte vai ei. Opettajan ohje kypsyysnäytteen toteuttamiseen
LisätiedotOHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
LisätiedotOPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely
OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.
LisätiedotHaasteena palautteen tehokas hyödyntäminen
Haasteena palautteen tehokas hyödyntäminen Tekniikan yliopistokoulutusta kehittämässä 9.5.2012 Sakari Heikkilä, Aalto yliopisto Annikka Nurkka, Lappeenrannan teknillinen yliopisto Taustaa Aallossa Käytänteet
LisätiedotRAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely
RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK 15.3.2010 Rekrytointipalvelut/PV Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely OPALA-kysely toteutetaan opintojen loppuvaiheessa ja se kuvaa opiskelijoiden
LisätiedotHarjoittelupalautelomakkeen pilotoinnin tulokset ja vinkkejä kyselyn käyttöönottoon
Opinnoista Osaajaksi -hanke Pääkaupunkiseudun koheesio- ja kilpailukykyohjelma PKS-KOKO Helsinki, Espoo, Vantaa, Kauniainen 2012 Harjoittelupalautelomakkeen pilotoinnin tulokset ja vinkkejä kyselyn käyttöönottoon
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Vaasan AMK henkilöstöä noin 240 ja opiskelijoita noin 3500 seuraavilla koulutusaloilla: Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen valtakunnalliset palautteet ja Amispalautteen lyhyt esittely
Ammatillisen koulutuksen valtakunnalliset palautteet ja Amispalautteen lyhyt esittely Työelämä, henkilöstö ja opiskelijat mukaan ammatillisen koulutuksen laadun kehittämiseen -seminaari Kuopio 9.11.2018
LisätiedotOpiPalopintojaksopalautejärjestelmä
OpiPalopintojaksopalautejärjestelmä Opettajan opas Mittariryhmä Jorma Honkanen, Heikki Likitalo, Tuula Peura OpiPal- 1 / 7 Sisällys 1 Yleistä... 2 2 OpiPal-järjestelmän käyttö... 2 Kirjautuminen järjestelmään
LisätiedotWINHAWILLE 1 (6) Opiskelijasivut Opiskelijan ohjaus/hh/versio2 27.9.2012
WINHAWILLE 1 (6) 1 Käyttäjätunnus ja salasana WinhaWillen opiskelijaliittymä on toteutettu web-versiona ja pääset käyttämään opiskelijasivuja vain antamalla henkilökohtaisen tunnuksen ja salasanan. Käyttäjätunnuksena
LisätiedotSALPAUS-DW. Oppilastyöstä lisäarvoa tietovarastolle? CSC-tietovarastofoorumi 23.4.2015, Espoo
SALPAUS-DW Oppilastyöstä lisäarvoa tietovarastolle? CSC-tietovarastofoorumi, Espoo 2 Esiintyjä Marko Järvisalo Salpauksen tietohallinnosta Erikoistunut raportointiin ja Salpauksen tietovaraston pääarkkitehti
LisätiedotValitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen
PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen
LisätiedotWinhaWille www opiskelijasivujen ohjeita
WinhaWille www opiskelijasivujen ohjeita 1 KIRJAUTUMINEN... 2 2 YLEISTÄ... 3 3 OPINTOJAKSOLLE ILMOITTAUTUMINEN... 4 4 UUSINTATENTTIIN ILMOITTAUTUMINEN... 4 5 SUUNNITELTUJEN OPINTOJAKSOJEN TARKISTAMINEN...
LisätiedotOhjeita FM-opintojen loppukiemuroihin ja FM-tutkinnon hakemiseen
1(5) Maantieteen yksikkö Oulun yliopisto 22.4.2014 / Äikkään pohjalta Suorsa Ohjeita FM-opintojen loppukiemuroihin ja FM-tutkinnon hakemiseen Maantieteen opinnot, ja FM-opinnot, huipentuvat pro gradu -seminaariin
LisätiedotValtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä
Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä - tilannekatsaus ja vaikutukset koulutuksen järjestäjän palautejärjestelmään LARK 6 22.11.2017 Suomen Liikemiesten Kauppaopisto Riikka Vacker opetusneuvos
LisätiedotVASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 2014 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.12.2015 Pirre Hyötynen, TEK
VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 204 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.2.205 Pirre Hyötynen, TEK TEKNIIKAN ALAN PALAUTEKYSELY VASTAVALMISTUNEILLE 3.2.205 2 3.2.205 204 ENG:LTÄ VALMISTUNEET, YHTEENVETO /4 Sivunumerot
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Projektipäällikkö
LisätiedotOpiskelija siirtyy suorittamaan ammatillisen perustutkinnon loppuun oppisopimuskoulutuksena (2+1 malli)
Opiskelija siirtyy suorittamaan ammatillisen perustutkinnon loppuun oppisopimuskoulutuksena (2+1 malli) Aloitusvaihe Opinto-ohjaaja tiedottaa opiskelijaryhmiä mahdollisuudesta tehdä tutkinto loppuun oppisopimuskoulutuksena
LisätiedotAmmattikorkeakoulujen ennakointiyhteistyö. Jukka Jonninen / Metropolia
Ammattikorkeakoulujen ennakointiyhteistyö Jukka Jonninen / Metropolia AMK-rahoituksen ennakointityökalu Mistä ennakointityökalussa on kyse? 1. Ministeriön laskentakaavan dekoodaus 2. Ammattikorkeakoulun
LisätiedotVuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin
LisätiedotIP-kurssien loppuraportti ja Mobility Tool. Riikka Koivusalo Päivitetty 9.9.2014
IP-kurssien loppuraportti ja Mobility Tool Riikka Koivusalo Päivitetty 9.9.2014 Sisältö 1. Mobility Tool yleisesittely Mikä on Mobility Tool? Mitä koordinaattori voi Mobility Tool järjestelmässä tehdä?
LisätiedotURAOHJAUS: Seurantajärjestelmä. Yhteenveto
URAOHJAUS: Seurantajärjestelmä Yhteenveto URAOHJAUS Seurantajärjestelmä Uraohjaus-hankkeessa suunniteltiin ja toteutettiin seurantajärjestelmä opiskelijoiden amk-opintojen etenemisestä 1. Tehtiin tutkimus
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2015. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Heikki Lamula. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2015 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Heikki Lamula Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO 10TUSISÄLLYSLUETTELOU10T... 2 10TUJohdantoU10T...
LisätiedotOpetuksen suunnittelu
Asio-Tilavarausohjelmisto/ Opetuksen suunnittelu Opetuksen suunnittelu Suljettujen aikojen määritys Kiinteiden opetusaikojen määritys Opetuperiodit Kaikissa vaiheissa tilanteen mukainen yhteys opiskelijahallinto-ohjelmistoon
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2015. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja
JUPINAVIIKOT 2015 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Ilona Palonen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Contents
LisätiedotAIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa
LisätiedotJUPINAVIIKOT KEVÄT 2014
JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä mieltä olet saamastasi
LisätiedotYlemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa. Teemu Rantanen 7.3.2012
Ylemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa Teemu Rantanen 7.3.2012 Taustaa YAMK-tutkinto edelleen kohtuullisen uusi ja paikoin heikosti tunnettu > Tarvitaan myös tutkimustietoa
LisätiedotWinhaWille-opas opiskelijoille
WinhaWille-opas opiskelijoille Sisällys Esittely 2 Sisäänkirjautuminen 2 Omien tietojen tarkistaminen ja muuttaminen 3, 4 Omien suoritusten ja opiskelusuunnitelman seuraaminen 5 Ilmoittautumiset 6 HOPS:n
LisätiedotKULTA2-JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖOPAS Liikunta-, kulttuuri-, nuoriso-, hyvinvointiavustukset
KULTA2-JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖOPAS Liikunta-, kulttuuri-, nuoriso-, hyvinvointiavustukset Sisällysluettelo: 1. Sisällysluettelo s. 1 2. Kulta2-järjestelmän käyttäminen ensimmäistä kertaa s. 2-3 3. Kirjautuminen
LisätiedotViitta-itsearvioinnin käyttöohje Vastaajan ohje
Viitta-itsearvioinnin käyttöohje Vastaajan ohje SISÄLLYSLUETTELO 1 Tiivistelmä... 3 2 Johdanto... 4 2.1 Ohjelmistovaatimukset... 4 2.2 Sanasto... 4 3 Itsearviointiprosessi... 5 3.1 Vaihe 1: Aloitus...
Lisätiedotnumeroina TAMK Koulutusvastuu 7 koulutusalalla lähes 50 tutkinto-ohjelmaa meneillään/haussa
2015 www.tamk.fi TAMK numeroina Koulutusvastuu 7 koulutusalalla Kulttuuriala Liiketalous Tekniikka Luonnonvara-ala Sosiaali- ja terveysala Matkailu- ja ravitsemisala Ammatillinen opettajankoulutus lähes
LisätiedotHOPS-työkalun lisäksi SoleOPSiin on kytketty vuotuisia kehityskeskusteluja varten kyselypohjat.
SoleHops:n ohjeita opiskelijalle Miten muokkaan omaa HOPS:ani? 1 Yleistä 1.8.2014 ja sen jälkeen opintonsa aloittaneet opiskelijat suunnittelevat opiskelunsa SoleOPSissa olevan HOPS-työkalun avulla. Opiskelijan
LisätiedotMIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen
MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen TERVEYSALAN LAITOKSEN LAATUTYÖN KUVAUS 2012 Laatutyön tavoitteet Terveysalan laitoksen
LisätiedotSovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa
Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Etelä-Suomen työpajojen ALU-STARTTI 27.1.2016 Sovari tuottaa laadullista vaikutustietoa
LisätiedotYLEISTIEDOT OPINNOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2014-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO
Opetussuunnitelma 1 (5) YLEISTIEDOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2014-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO Automaatioteknologian koulutusohjelma Opintojen ohjeaika on 2 lukuvuotta ja opinto-oikeusaika
LisätiedotRAKETTI-XDW Oulun yliopistossa. Korkeakoulujen IT2010 12.10.2010 Juho Rautamäki Oulun yliopisto, tietohallinto
RAKETTI-XDW Oulun yliopistossa Korkeakoulujen IT2010 12.10.2010 Juho Rautamäki Oulun yliopisto, tietohallinto TIETOA TARVITAAN _ Tarvitaan yhtenäinen raportointijärjestelmä, joka pystyy tuottamaan eri
LisätiedotKURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN?
KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN? Terhi Skaniakos Erikoissuunnittelija Strateginen kehittäminen Kurssipalautejärjestelmä Tarkoituksena on kerätä systemaattista palautetta yliopiston kaikista tutkinto-opiskelijoille
LisätiedotOhje ylioppilastutkintolautakunnan sähköisen asiointipalvelun käyttäjille
Käyttöohje - YTL:n sähköinen asiointi 16.5.2016 Ohje ylioppilastutkintolautakunnan sähköisen asiointipalvelun käyttäjille 1 Tervetuloa sähköisen asioinnin käyttäjäksi! 1.1 Kuka asiointipalvelua käyttää?
LisätiedotHaku korkeakouluihin Opintopolussa
Haku korkeakouluihin Opintopolussa Opopäivät, Turku 7.10.2016 Minea Wilo-Tanninen Kevään 2017 yhteishaun aikataulu 1. hakuaika 10.1.-25.1.2017 klo 15 Taideyliopisto Vieraskielisiä koulutuksia 2. hakuaika
LisätiedotRAPORTTI 25.2.2011 SUORITETUISTA KÄYTETTÄVYYSTESTEISTÄ Luuppi-projekti
RAPORTTI 25.2.2011 SUORITETUISTA KÄYTETTÄVYYSTESTEISTÄ Luuppi-projekti Saila Oldén 1. JOHDANTO Tässä raportissa kuvataan perjantaina 25.2.2011 Luuppi-projektin tiimoilta suoritettujen käytettävyystestien
LisätiedotAmmattikorkeakoulujen tiedonkeruu 2013 ja ajankohtaisia asioita. Kota-seminaari 21.08.2013 Kaisu Piiroinen
Ammattikorkeakoulujen tiedonkeruu 2013 ja ajankohtaisia asioita Kota-seminaari 21.08.2013 Kaisu Piiroinen Esityksessä Ajankohtaisia kysymyksiä Tiedonkeruu teknisesti aikataulu uusi tiedonkeruu tiedonkeruun
LisätiedotSolePalautetestaus: Palautteenkeruuta ja dokumentaatiota hyödyntämisestä ei edellytetä (00043/NTA1111)
SolePalautetestaus: Palautteenkeruuta ja dokumentaatiota hyödyntämisestä ei edellytetä (00043/NTA1111) Valmistelu: 4.-7.10. Toteutus: 11.-14.10. Raportointi Hyödyntäminen Sole tunnistaa, ettei palautekyselyä
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Ville Laitinen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2
LisätiedotTyönantajan opas. Harjoittelijan palkkaaminen
Työnantajan opas Harjoittelijan palkkaaminen Mitä hyötyä harjoittelijan palkkaamisesta on? Turun yliopiston opiskelijoiden opintoihin liittyy pakollinen tai vapaavalintainen harjoittelu, jonka tavoitteet
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotVastuu- ja tehtäväalueet sekä tiedonvälitys OSCu-kursseilla
Vastuu- ja tehtäväalueet sekä tiedonvälitys OSCu-kursseilla Johdanto... 2 1. Opetushenkilökunnan tehtävät... 2 1.1. Kurssin vastuuopettaja... 2 1.2. Kurssimestarit ja assistentit... 3 1.2.1. Vastuuyliopiston
LisätiedotKysymykset tarjouspyyntöön Pääarkkitehtipalvelut Dnro 21/021/2013
Kysymykset tarjouspyyntöön Pääarkkitehtipalvelut Dnro 21/021/2013 K1: Tarjouspyynnössä työmääräksi on arvioitu 120-160 htp/vuosi. Voiko tämän jakaa osiin tarjotun pääarkkitehdin ja tämän varahenkilön välillä
LisätiedotEsikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015
Esikoulu- / kysely 2015 Tutkimuksen tuloksia käytetään parantamaan esikoulujen ja päiväperhekotien laatua Göteborgissa. Vastaa kysymyksiin omien, vanhempana tai huoltajana saamiesi kokemusten pohjalta.
LisätiedotHAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Lomakkeen tekeminen Google Docsilla
HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Ohje Lomakkeen tekeminen Google Docsilla Sisällys Lomakkeen tekeminen Google docs:lla... 1 Vastausten tallentaminen... 5 Lomakkeen käyttöönottaminen... 5 Linkin laittaminen
LisätiedotHumakPro-uudistuksia ja -parannuksia / kevät 2013:
HumakPro-uudistuksia ja -parannuksia / kevät 2013: Pikavalikon hallinnointi koskien HALLINTO-osion toimintoja: Henkilöstöllä on mahdollisuus luoda itselleen valikko josta pääsee navigoimaan suoraan tiettyyn
LisätiedotJUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Sami Tanttu Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä mieltä olet
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2015. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja.
JUPINAVIIKOT 2015 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Jenni Sanisalo Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYS Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä...
LisätiedotKYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA
KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.
LisätiedotOmapalvelu. Omapalvelu - ohje Päivityspaketti 1/ 2014. Tieto Corporation
Omapalvelu Omapalvelu - ohje Päivityspaketti 1/ 2014 Omapalvelu / Kirjautuminen pankkitunnuksilla Asiakas kirjautuu Omille sivuille kunnan nettisivujen linkin kautta. Sivulle kirjaudutaan Vetuma-tunnistuksen
LisätiedotOPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN
OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN Opiskelijakunta Lamko 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO... 2 Tutortuntien suunnittelu... 2 Tutortuntien sisältö... 3 Jokaisella kerralla:... 3 Ensimmäiset tutortunnit... 3 Teemat... 3
LisätiedotTYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN ARVIOINTI. Palveluun sisään kirjautuminen. Arviointilomakkeen kuittaaminen
Ohje opiskelijalle 1 (7) TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN ARVIOINTI Kun työpaikalla tapahtuvan oppimisen arviointi on ajankohtaista, saat asiasta ilmoituksen sähköpostiisi. Käy työpaikkaohjaajasi kanssa
LisätiedotLiite 2, Todennetun osaamisen rekisteri, käyttötapausten. Todennetun osaamisen rekisterin kohdearkkitehtuuri
Liite 2, Todennetun osaamisen rekisteri, käyttötapausten kuvaus Todennetun osaamisen rekisterin kohdearkkitehtuuri 18.6.2011 Todennetun osaamisen rekisterin käyttötapaukset 2 (17) Sisällys Sisällys...
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen
Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen TIIVISTELMÄ Sosiaali- ja terveysalan johtamisen YAMK-koulutus alkoi Tampereen ammattikorkeakoulussa
LisätiedotJUPINAVIIKOT Palauteraportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Kiia Pöyhönen. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2019 Palauteraportti Tekniikan ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Kiia Pöyhönen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
LisätiedotFSD2072 Tampereen yliopistossa vuonna 1997 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään
KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2072 ssa vuonna 1997 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen Kyselylomaketta
LisätiedotTutkinnon voi opiskella loppuun, vaikka ei saisikaan lisäaikaa
Tutkinnon voi opiskella loppuun, vaikka ei saisikaan lisäaikaa Jos tutkinnosta puuttuu opintojaksoja, voi niitä suorittaa avoimen yo:n kautta opintojaksoille haetaan opinto-oikeutta opintojaksokohtaisesti
LisätiedotAmmattikorkeakoulujen uraseuranta. Satu Helmi Projektipäällikkö
Ammattikorkeakoulujen uraseuranta Projektipäällikkö Sisältö Ammattikorkeakoulujen uraseuranta, mitä se on? Valtakunnallisen kyselyn pilotointi keväällä 2019 Valtakunnallisten tulosten hyödyntäminen Syksyn
LisätiedotAIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET
1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija
LisätiedotDnro 92/07/70/702/2014 1 (5) Kysymykset tarjouspyynnöstä ja tilaajan tarkennukset tarjouspyyntöön 27.3.2014
Dnro 92/07/70/702/2014 1 (5) Hankinta: LIIKKUMISTUTKIMUS 2014, Dnro 92/07/70/702/2014 Tässä Liikkumistutkimus 2014:n tekoa koskevaan tarjouspyyntöömme Dnro 92/07/70/702/2014 esitetyt kysymykset ja niihin
LisätiedotMITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA?
MITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA? Raportti syksyn 2012 kyselystä Nyyti ry Opiskelijoiden tukikeskus 2 SISÄLLYS 1. JOHDANTO... 3 2. TULOKSET... 4 2.1 Vastaajien taustatiedot... 4 2.2 Asuinpaikan muutos ja uusi
LisätiedotWinhaWilho 8.9. Käyttöohje. Opiskelijapalvelukeskus / ja. X:\Yhteiset\OPHJ-ohjeet\Wilho\PHKK\Salpaus\Wilho_huoltajanohje_Winha89_190815.
2 (17) Sisällysluettelo 1. Yleistä... 3 2. Kirjautuminen WinhaWilho -huoltajaliittymään... 4 2.1. Kirjautuminen... 4 2.2. Jos kirjautuminen ei onnistu... 4 3. Etusivu... 5 4. Henkilötiedot -linkki... 6
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Eveliina Rautava Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
Lisätiedot